《非线性编辑(Premiere)》课程标准

《非线性编辑（Premiere）》课程标准

课程类别：专业技术课程计划课时:48

课程学分：3适用专业：艺术设泞

一、课程概述

）

（一）制定依据

本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养

方案》中的人才培养规格要求和对《非线性编辑（Premiere）》课程

教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。

（二）课程的性质与地位

本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课

程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用Adobe

PremierePro,实现后期制作，毕业后可从事影视后期制作、广告后

期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多

个工作岗位等工作。

序号后续课程名称需要本课程支承的主要能力

1需要本课程提供的设计与制作的流程与方法方面做支

影视特效制作（After撑。

Effects）

2栏目包装实训需要本本课程提供设计技术基础方面的能力。

3数字互动媒体项目实需要本课程提供设计方面的综合知识。

训

（三）课程设计思路

《非线性编辑（Premiere）》是一门理论与实践相结合的，兼顾

技术与艺术的课程，目的是使学生了解和掌握视音频编辑的理论知

识，掌握节目后期制作这一重要环节中的非线性编辑方式的技术原

理、艺术原则及实际操作的方法与技巧，并能够利用AdobePremiere

Pr。软件制作各种影像视频文件等；目标在于培养学生具备从事专业

影视剪切、音视频合成、非线性编辑等方面工作的基本职业能力。

（四）课程内容选取的依据

一是以就业为导向，瞄准影视后期后期制作人才市场需；二是为

“视频特效合成”等后续职业能力课奠定理论基础；三是按照项目选

取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用

性和需求性。将课程划分为六个学习情境。把电视台精彩的节目片头、

广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能

和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。

1.学习情境中的知识点与现实密切相关

学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们

的学习兴趣。

2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂

学习型的知识点，基于认知规律，从简单到第杂。学习任务在包

含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目

标。

3.注重学生的可持续发展能力

4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的

在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学

校可根据自己的情况选择合适的载体。

二、课程目标

（一）总目标

能够利用非线性编辑软件提供的编辑技术对素材进行加工处理，

制作宣传片、电子相册、MTV等有动感的适合在光盘/网络传播、展

示的各类视频作品。

（二）分目标

1.知识目标

[

（1）了解视频非线性编辑的概念、特点、发展历程及一般工作

流程；

（2）了解Premiere的用途、特点及安装耍求；

（3）了解视频非线性编辑的常用术语；

（4）了解视频非线性编辑的艺术指导原则；

（5）了解Premiere中可以编辑的素材格式及特点；

（6）掌握素材组织的方法；

（7）掌握Premiere的下载和安装方法；

（8）掌握Premiere的工作界面、菜单、工具面板以及各种控制

面板的布局方式和使用方法；

（9）掌握在Premiere中导入素材的方法；

（10）掌握在Premiere中创建蒙板的方法；

（11）掌握Premiere字幕设计器的使用;

（12）掌握视频基本编辑方法；

（13）掌握向素材片断添加转场效果、在效果控制面板中转场参

数设置的方法；

（14）掌握视频运动的设置方法；

（15）掌握向视频片断添加特效的方法；

（16）掌握视频叠加和抠像的方法；

序号工作任务知识点学时

技能要求

1.电影电视帧速率、扫描格式、

电视制式1.掌握视频编辑相关的理论知

2.文稿、分镜头脚本的作用、撰识和专业术语

非线性编辑写格式2.根据客户需求撰写文稿和分

18

基础3.视频编辑软件常用窗口的功能镜头脚木

4.输出.avi格式视频文件3.能够根据素材的类型导入素

材

4.能按照制作要求输出作品。

1.视频节目剪辑的基本操作1.能按照影视作品制作流程制

¥作视频作品

Premiere

22.工具栏中各种工具的使用方法2.能够根据提示进行构思创意4

基本操作3.按照制作流程编楫制作一3.初步体会一个视频编辑者

个作品的快乐，增加学习兴趣

1.掌握基本视频滤镜效果的应

视频漉镜效1.调整与通道混合器用

3果的基础应2.抗踞齿与镜头模糊特效2.能够利用视频特效，对素材4

3.融合和反转进行修饰，达到预期的效果

用

.抠像和调色掌握高级视频滤镜效果的应

)11.

2.通道遮罩用

视频滋镜效

43.变形类视频特效2.能够利用视频特效，对素材4

果的高级应进行抠像和调色，达到预期的

用效果

1.转场特效的添加和设置方法1.会为影片添加转场效果

2.编资软件的所有转场特效2.能根据脚本要求设置转场效

土根据素材的特点设置.适当的转果的参数

场特效>

5转场效果制4

4.旋转、位置运动的操作3.为不同的素材应用适当的转

作5.转场特效的扩展使用场特效

(利用转场特效制作特殊的视

频效果

1.联合PS进行素材处理和编辑制

作.学会设计影视节目片头

叠加与1

2.运动参数的设置方法2.用PhotoShop进行素材处理

6Motion效果8

3.扩展应用：片头设计3.设置符合脚本要求的运动效

的使用果

4.按照制作要求输出视频作品

1.字帮制作与绘制图形1.能根据制作要求策划「告知.

片

4

7字幕制作

2.动画字幕制作与应用2.能够利用字幕窗口绘制图形

3.根据素材特点设置适当的视3.能够利用字幕窗口设置字幕

频特效4.为不同的素材应用适当的

4.电视广告的构思创意与制作特效

1.音频软件操作1.能够通过编辑软件编辑音频

1.音频的降噪与修剪素材

•声音效果制

2.音频转场和特效的设置2.为音频素材添加转场和特效4

8

作

3.音顼与视频的音形对位

3.为视频作品配音

1.撰写文稿和分镜头脚本（

2.采集素材L使学生掌握影视节目制作的

9综合应用3.编揖制作、添加字幕、音频素全部流程8

材2.能够根据要求制作出富有个

4.根据要求输出影片性的个人影视作品

合计48

四、教学实施

（一）师资要求

1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资

质：

（

1）具备艺术设计类专业大学本科以上学历（含本科），并接受

过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。

2）从事实践教学的主讲教师要具备在影视企业实际参与开发产

品的经历。

3）具备Photoshop图形处理与脚本写作能力方面的相关知识。

4）具备教学组织、管理及协调能力。

2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质：

1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知

识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。

2）在影视企业从事3年以上产品开发与设计的实践工作。

（二）教材及参考资料

教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及

内容标准。

1.打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编

写。

2.校企联合编写教材，教材编写以校企合作、理实一体化培养高

技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、

重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应

用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有

一定理论知识、具有较强操作和实践能力、具有可持续发展能力的、

为用人影视企业所欢迎的高技能非线性编辑人才。

3.通过工作任务的需求，以够用为度为原则，设定能力目标，能

力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。

4.教材应图文并茂，提供大量的实际示例图，提高学生的学习兴

趣和对于技术的理解与掌握。

5.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生

的自学。

序号教材名称出版社

上编

PremiereProCS4视频编

1陈久健南京大学出版社

辑案例实训教程

参考资料

）

1贾明奎人民邮电出版社

PremierePro影视编辑剪

辑技能进化手册

影视编辑高手Premiere

2王志新,张妍/海洋出版社

Pro完全自学手册

（四）教学方法

改革教学方法，融“教学做”于一体。打破传统的课堂讲授与实

训教学分段实施的方式，而是在校内学生创新设计中心，边讲授、边

训练。学生在教中学，在学中做。本课程授课内容分为两大部分，分

别是基础理论知识部分和项目实做部分。教师在基础理论知识讲授

后，就将学生分为若干项目组，每一组指定一名团队负责人。学生以

团队设计的方式参与到项目的实做部分，通过项目实做的方式学习产

品开发与创新的知识。在这个过程中，教师巡回指导。每一个项目设

计完毕后，每个项目团队都要给其他人展示设计，并接受其他团队的

问询。项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定，以

此来提高学生的学习兴趣和参与乐趣。

（五）教学评价

为适应我院确立的培养创新性专业人才的目标需要，通过教学，

使学生明白作为一名影视后期制作员应该具备的基本文化知识和素

养，全面系统地了解和掌握视频非线性的一般概念、视频编辑的基本

方法和高级应用和视频输出和压缩等方面的知识，为日后从事广告与

影视后期制作工作打下扎实的专业基础。在教学过程中，要非常重视

理论与实践的结合，注重培养学生运用相关的非线性编辑技术知识，

理论联系实际，灵活地把知识运用到实地的视频制作与处理过程中去。

考核方式：综合考核二形成性评价x20%+项目评价X50%+综合评

价X30%

形成性评价（20%）

主要包括：课堂到课、参与课堂教学情况（包括现场演示、课堂

发言等）。

说明

项目评分标准

分数

旷课一次扣2分，

考勤计入个人成

考勤无故迟到一次扣110分

绩。

分，直到全部扣完。

优（8〜10分）：主动

起来回答且回答正

确。

良（5〜8分）：主动提问成绩计入整

提问分个小组成员的成

起来回答且回答一10

绩。

般,被点名起来回

答且回答正确。

中下（0~5分）：被

点名起来回答且回

答一般或不正确。

项目评价（50%）

学习情境1--制作旅游宣传片课时：4

序号考核标准得

考核内容分

1文稿撰写能够根据提供的素材撰写出符合题意的文稿，文3

笔流畅

2能根据文稿编写出分镜头脚本，索材使用正确2

脚本撰写

3导入素材正确导入素材，按照脚本要求裁切素材3

4能按照要求输出AVI格式的作品2

输出作品

10

学习情境2---制作MTV课时：4

序号考核标准得

考核内容分

1文稿撰写能够根据提供的素材撰4出符合题意的文槁，文3

笔流畅

2正确描述素材使用的摄像技巧和景别，素材排序3

景别描述正确

3素材加_L止确导入素材，使用堀辑，具编辑素材3

4能按照要求输出WMV格式的作品1

输出作品

合计10

学习情境3---制作儿童生日相册课时：4

序号考核标准得

分

考核内容

1文稿撰写能够根据提供的素材撰写出符合题意的文稿，文3

煞流畅

2正确使用摄影摄像器材，采集到符合脚本要求的3

素材采集素材

3三点编辑正确导入素材，使用三点或四点编辑方法编辑素2

材

4t为作品添加背景音乐1

添加音乐

5输出作品能按照要求输出WMV格式的作品1

10

学习情境4--制作节目片头课时：4

序号考核内容考核标准得

分

1?能够利用网络获取符合制作要求的图片素材2

资料查找

2素材加工在Photoshop中进行素材处理,并正确导入到编3

辑软件

3熟练掌握运动参数的设置方法4

参数设置

4输出作品能按照要求输出MPG格式的作品1

合计

10

学习情境5—-DV短片的素材拍摄课时：4

序号考核内容考核标准得

分

1能够根据撰合写出符自拟题意的文稿，文笔流畅3

文稿撰写

2素材拍摄与采正确使用摄影摄像器材拍摄素材，采集到符合脚7