《花瓶》教学设计

《花瓶》教学设计

《花瓶》教学设计篇1

活动目标：

1、尝试刮出自己喜爱的、对称的花瓶造型以及花和叶子。

2、运用各种线条装饰花瓶、花、叶子。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

刮画底色纸、刮画工具、油画棒、图片

活动过程：

1、观赏各种插花花瓶图片（瓶的型及花纹）

提问：你喜爱什么样的花瓶?为什么?（请个别幼儿示范画一下）

2、幼儿刮画

①瓶子应尽量放在纸的中下部位。

②花和花瓶尽量画大一点，留意画面的重心。

③老师巡回指导，观看幼儿刮画的表现。

3、评析以目标来评价幼儿的画。

《花瓶》教学设计篇2

第9、10课时

一、教学内容：

《花瓶》一一设计

二、教学目的：

1、通过学习，知道我国精湛的陶瓷艺术享誉世界，从而增加同学的爱国主义感情。

2、学习简洁的花瓶造型设计及纹样装饰，培育同学的制造力量。

三、教学重点：

学习简洁的花瓶造型设计及纹样装饰，培育同学的制造力量。

四、教学难点：

花瓶设计方法新奇，有创意及纹样装饰的设计方法。

五、教学教具：

各式花瓶、步骤图、范画。

六、教学过程：

第一节

200年月R星期第节

一、组织教学：表扬“综合拓印〃版画作业创作有新意的同学。

板书课题：《花瓶》一一设计

二、讲授新课：

老师摆出几个花瓶，然后老师提问：

这些花瓶美不美？美在哪里？

指导同学看课文，问：“课本里的花瓶美不美？你认为哪个最美？

老师小结。

三、讲授设计方法。

1、分析花瓶的结构。

指导同学装观看花瓶的图片，理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身几部分组成。

分析花瓶的基本形：圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的大、小及位置不同。

老师作构成演示给同学观看。

2、分析花瓶装饰的规律：

指导同学观看：花瓶用什么纹样装饰？装饰多在什么部位？颜色怎样配置？

老师小结：装饰纹样为连续纹样，也有单独纹样的。

内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。

颜色配置：以用最少颜色取得最佳的效果为准则，即是一个底色，纹样也用一个色（也

有用三个色）。

3、设计步骤：

按课本的三个步骤，边讲边演示，并出示设计步骤图，重点启发同学的设计思维，（如

造型设计从结构入手，只要对基本形作大、小、长、短的变化，便可设计出新产品来。还要

做到装饰纹样适合，颜色配置美观艳丽。

四、同学作业。

本课要求完成设计花瓶形状及装饰纹样。为了对称，可用厚纸对折设计一半，剪出来

绽开，就成两边对称的花瓶，然后把它按在画纸上，用铅笔缘边线圈下花瓶的轮廓线就完成

了。接着在花瓶形状之内设计装饰纹样。

五、老师巡回辅导，鼓舞创新。

六、小结并布置其次节课要带颜。

七、板书：

八、后记：

其次节

200年月日星期第节

教学目的：指导同学细心细致地用颜色画花瓶装饰纹样。

一、组织教学：

检查同学应带的工具是否齐备。

一、同学连续作业：

指导同学按设计意图在花瓶装饰纹样上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂纹样，

留意颜色要饱满，要艳丽明快。填色时要细心、谨慎。边缘要整齐，才能取得最佳效果。

三、老师巡察，准时给同学指出毛病，订正错误。

四、评讲：

确定有新意的优秀作业，多加表扬，借以鼓舞全班同学。

《花瓶》教学设计篇3

活动目标：

1、学习用棉签结合粘贴出美丽的画面。

2、懂得简洁的绘画构图，感受创意美术的乐趣。

活动预备：棉签、彩纸、彩色卡纸、水粉颜料、固体胶等。

活动过程：

一、出示范画

小伴侣们，你们平常画画用哪些材料呢？谁能说一说？今日我们要用棉签和彩色纸粘

贴的方法来画画，也能画出美丽的画面，现在请大家跟着老师一起用这些方法创作一幅瓶里

的‘鲜花。

二、老师示范

1、把白色画纸对折，设计花瓶的造型并剪出来，用固体胶贴在彩纸的下方。

2、仿照青花瓷的颜色，选择群青水粉调和后用棉签蘸色，跟着老师在花瓶上开小车。

3、这些曲线把花瓶分成很多小房间，我们就在每个小房间里装上一盏小灯，画个小

圆点吧。

4、用棉签蘸水粉从瓶口开头往上画花茎，在花茎顶端画上小圆，添上花叶。

5、选深色油画棒在花瓶的四周加线，用手指把油画棒的线条往外抹，使它有种发光

的感觉。

三、幼儿绘画

幼儿自由绘画，老师小组点评和个别指导。

四、点评作品

老师将全部作品放在围廊展现墙上展现，请幼儿用互点评作品。

《花瓶》教学设计篇4

目标：

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习制造性地泥塑花瓶。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的爱好。

4、感受颜色对比。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

预备：

每组•只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种外形）。

每人一块橡皮泥，泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

过程：

1、猜一猜。

请小伴侣猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

［设置肯定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的爱好。］

2、摸一摸,讲一讲

大家轮番摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么外形的？

请小伴侣告知老师，塑料袋里藏着什么?（花瓶）

［让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变"要我学''为"我要学”，而且通过摸一摸，讲一

讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。］

3、提出要求，幼儿操作

今日，老师给每组带来了一只美丽的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的

小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做-做，花瓶会是什么样的呢？

要求：（1）保持宁静，小嘴巴抿紧

（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

（3）花瓶要做得大一些，老师带来了很多美丽的小花朵，花瓶做得好的小伴侣，老师

就送他一朵花，好吗？

［整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并制造性的表现自己的感知，没有

范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓舞幼儿边摸边捏，用小花朵激励

幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临幕，一下少了很多限制，不用考虑象

不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶赐予确定，可以树立每个幼儿的自

信念，使幼儿信任自己做得都很胜利。］

4、展现作品，小结

请每组小伴侣打开塑料袋，大家相互观赏。

［揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、观赏，使幼儿更进

一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的阅历］

《花瓶》教学设计篇.5

活动目标：

1、通过回忆、观赏，能细致地描述花瓶的各种造型、颜色、图案，感受花瓶的和谐

美和均衡美。

2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在老师的提示下有序地进

行制作活动。

3、知道将操作材料放网原处。

活动预备：

1、幼儿对花瓶的形状和图案有充分的'了解。

2、有关花瓶的实物和照片。

3、稿纸(A4),白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

13第一步：创作并转版

1、引导幼儿回忆卢叙述自己看过的花瓶的造型、颜色和图案。

老师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么？

2、观赏一些特别的花瓶。

老师：你喜爱哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特殊的地方?什么

颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的？

3、幼儿创作并进行转版。

鼓舞幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。

4、作品。

相互沟通，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。观赏其他小伴侣的作品，积累有益的阅

历。

回其次步：制版

1＞观看以前幼儿制作的版子，发觉制作方法。

(1)老师：认真看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗？

(2)老师：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?假如有两层怎么

办？

2、幼儿进行制作活动。

3、观看、沟通制作方法。

要点提示：

从灰版到白版、从上到下、从左到右有挨次地转成。

回第三步：拓印

1、观赏、幼儿的上次作品。

老师：为什么没印清晰?为什么发生重影?为什么印不上去？

2、观看老师的印制过程。

(1)老师：老师是怎么印面的?先干什么？后干什么？

(2)老师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀？

(3)老师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸？

3、老师指导幼儿进行小组拓印活动。

活动建议：

团活动延长尝试一些简洁的剪贴活动，促进幼儿个肌肉的进展，使幼儿使用剪刀的技

能更加娴熟。

0区角活动收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿观赏和沟通。

回家园共育进行“花瓶设计大赛”的亲子活动。

评析

设计的关键是形状在于独特，装饰在于精致一一这些创意都蕴含在观赏之中，因此观

赏作品的收集和选择很重要，能给幼儿许多启迪，打开制造之门。转版不难，但是幼儿简单

忽视有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此老师要用提问的方式准时提示幼儿，削减

出错。

《花瓶》教学设计篇6

设计意图：花瓶与人们的生活息息相关，生活中随处可见，花瓶造型多样图案精致,

给人以视觉美的享受，而幼儿对花瓶比较熟识。中班幼儿在线条和形已具备肯定的绘画基本

功，老师重要的是做到鼓舞幼儿大胆表征，培育幼儿自己的审美观，熬炼他们表现美和制造

美的力量，因此设计了线条画花瓶。

活动目标：

1.能细致观看花瓶的外形特征。大胆运用多种线条和图案装饰花瓶。

2.初步感知线条与图案的疏密对比。

活动预备：

实物花瓶、课件、范画二张、彩色卡纸、记号笔、背景音乐。

活动过程：

一、艺术感知一一谜语导入，结合实物介绍花瓶的功用。

有种瓶子美如画，中间有肚能放花，不摆桌子摆床头，家家户户拥有它。

说一说这个花瓶是什么样子的，花瓶都有哪些用处？

老师总结：这个花瓶就象小伴侣说的一样，有着圆圆的身体和大大的嘴

巴，可以把漂亮的花插在花瓶里使他变得漂亮，摆放在教室里能把教室装饰的更漂亮。

二、艺术体验一一通过观看课件，进一步了解花瓶的形状特征

1、观看实物花瓶圆的、长方形的、椭圆形的、常见的花瓶），观看

花瓶的形状特征，幼儿大胆描述。

小伴侣你们还知道哪些外形的花瓶，观看实物花瓶这些花瓶一样吗？哪里不一样？

老师总结：一般我们比较常见的花瓶是有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底组成的。

2、看课件，引导幻儿观看课件，观看花瓶及装饰。（线条画花瓶）

花瓶上面都有什么？都用了哪些图案？都用了哪些线条装饰。

3、老师出示范画花瓶，让幼儿通过对比感知理解线条图案的疏密关系。（一张只有几

条线条装饰的

你来看这两幅画有什么不同？你认为哪个好看为什么？

老师总结:这是有规律的，用了多种的线条,看起来就像小伴侣排队一样整齐又好看。

我们就叫密。另外一个是线条特别的少，我们说是疏。你想用那一种来绘画。

三、艺术制造一一幼儿作画，老师巡回指导并提出要求。

值日生发绘画材料3要求幼儿宁静的作画，

四、作品共享、讲评一一幼儿自评、老师讲评。

出示优秀的幼儿作品共享沟通老师可将幼儿表征纹好的绘画作品展现给幼儿,让幼儿

尝试观看分析作品的,优点，值得学习和借鉴的地方，大家共同学习，也可引导幼儿与自己

的作品进行对比，发觉自己的不足在下次绘画中尽可能避开。

活动反思：老师课前预备充分，向幼儿展现大量不同造型的图片，让幼儿成为学习的

主导者，孩子在观看多种图片的直观感知下，对花瓶的形态和线条能很好的把握，活动爱好

一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面和线条与图案之间

的疏密关系，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展现不同造型的花瓶。在出示课件让幼

儿观看各种各样的花瓶时没有留意到应当让一名幼儿完整地说这个花瓶是什么样的？老师

应当用启发性的语言加以引导如从上往下看是什么造型或图案，观看一种物品时就应当从整

体到部分、从大到小等，假如老师在这时细致的观看的话我信任我们班幼儿会画的更加美丽。

在这次观摩中吸取了许多有益的阅历和方法，要加强自己日常工作的积累，熬愆自己

的应变力量。

《花瓶》教学设计篇7

【活动目标】

1、增加幼儿的环俣意识。渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提高幼儿的动手力量和审美力量。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

【活动预备】

老师贴好牛奶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

【活动过程】

一、导入。

老师出示空的牛奶杯，问：小伴侣觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯,

问小伴侣：觉得像什么？先确定小伴侣的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出

今日要做的课题-牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是

杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、

撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小伴侣自己选择喜爱的废旧纸张（旧书、广告宣扬单等）揉成团或撕成片后粘

在合适的位置，数量和位置由小伴侣们自己打算。

2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最终引导小伴侣大胆添加合适的背景。

【活动总结】

完成后，共享各组小伴侣的作品。老师小结：今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是

牛奶杯还有好多用途呢，请小伴侣们回去再想•想，它还可以做什么用呢？可以在家里和爸

爸妈妈一起动手做一做，也可以把想法告知老师……

【活动反思】

同学试验的操作的热忱特别的高，但是在试验的操作上有一些不规范。个别的同学在

向牛奶中加入各种物质的时候，在老师要求每次只加入一种的状况，还是加入各种物质。这

样现象观看不到，因此需要要求同学乐观的根据步骤进行操作。

小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等养分物质，乳蛋白中含

有人体所必需的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体汲取：钾、磷、钙等矿

物质配比合理，易于人体汲取。

《花瓶》教学设计篇8

活动目标：

1.通过观看，了解花瓶的形状特征。

2.尝试用各种简洁的线条装饰花瓶喜爱线描创作。

活动预备：

1.花瓶、纸、油画棒。

2.事先对圆柱体和圆锥体有肯定的熟悉。

活动过程：

一、导入

1.出示花瓶

2.提问：你们看这是什么？那这些花是放在哪里的？

二、分析花瓶

1.了解花瓶的形状特征

师：它是什么外形的呀？

小结：这个花瓶的上班部分像是一个圆柱体一样，到了花瓶的底座就慢慢变得像个圆

锥形。

2.学习花枝插在花瓶里的画法

师：你们看，这儿有一束漂亮的花，我将它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢？看不

到的部分被什么遮挡了呀？

小结：插在花瓶里的花枝是不需要画出来的，花瓶口后面的部分被花枝遮挡了也是不

需要画出来的。

三、幼儿操作尝试写生画花瓶的创作，老师巡回指导

师：接下来请你自己来试一试画花瓶，画完之后请给花瓶穿上美丽的花衣裳。

四、讲评

鼓舞幼儿大胆叙述自己的绘画作品。

《花瓶》教学设计篇9

设计意图：

长期以来，幼儿园的绘画活动多以临摹为主，并营以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色〃

的形式进行，这不仅限制了幼儿的想象力和表现力，且使部分幼儿对绘画活动失去了爱好。

为了丰富关术的表现形式，使幼儿能自山拘束地不受任何拘束地去画，我设计本次教学活动，

旨在通过转变传统的教学模式，以线描勾画为主要教学形式，将写生与想象相结合，培育幼

儿的观看力、想象力，提高了幼儿创作爱好和欲望。

要求：

1、让幼儿初步了解，并同学写生，提高幼儿的观看力。

2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

预备：

1、胖花瓶若干只，脸谱一个。

2、水彩笔、蜡笔人手一份。

3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。

过程：

一、引出课题。

1、放音乐，出示京剧脸谱；

你们看，谁来了？（大花脸）

大花脸来我们班作客，你们兴奋吗？陈老师还为他预备了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧，这是什么？（大花瓶）

师以大花脸的口吻：“这花瓶真美丽，感谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎

么办呢？“（幼儿自由想象）3、老师小结：小伴侣真聪慧，想了那么多方法，那我们就选个

最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？

二、写生花瓶。

（-）介绍写生画。

直接对着物体来画，叫作写生画。写生时肯定要回得像，看到的东西是怎样的，画出

来的也要是怎样的。

（二）讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；

2、花瓶的脖子细瘦长长的，我们可以用什么外形来表示？（长方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么外形？（椭圆形）

4、最终在大肚子下面画上扁扁的底座。

（三）幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选提一种花瓶进行写生。

2、提示幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

三、用脸谱装饰花瓶。

（-）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再认真瞧一瞧！〃

2、师边讲边演示；“大花脸看着大花瓶，大花瓶一一怎么了？〃（变成大花脸）

3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

（二）讲解示范用.脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

4、既然是"大花脸"，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画

上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来

装饰。

（三）幼儿练习装饰花瓶。

1、提示幼儿线条持列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、鼓舞幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、鼓舞幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

四、讲评。

表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

五、结束。

花瓶脸谱带着全部的“新伙伴〃随音乐做各种京剧动作走出场外。

《花瓶》教学设计篇10

一、设计意图：

”皱纹纸粘贴”是孩子们特别喜爱的一种美术活动，对幼儿的身心进展具有重要意义。

它可以培育幼儿的观看力最、想象力量和制造力审:，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，熬

炼手部小肌肉群，培育幼儿的审美力量，而且，由于其制作过程比较细致，时间较长，同时

也培育了幼儿急躁细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容,

老师应当乐观地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径,

我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。

本班级幼儿对绘画和手工活动有着深厚的爱好，构图时线条流畅，画面布局合理，有

肯定的颜色感，能大胆用色，有肯定的审美力量，班级幻儿在小、中班的时候已经学习过川

皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝

试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟识的物体一一“花瓶”作为素材，所表现

的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵活的小手与皱纹纸尽情

地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识

和挑战意识，运用已有的学问阅历发挥自己的制造性。

二、活动目标：

1、通过观赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。

3、喜爱皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成急躁细致制作的良好习惯。

三、活动预备：

1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿“花瓶”图案），范例4张（观赏）；

2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人

手一把；

3、各色纸团、纸缉若干（幼儿课前已经制作好）。

四、活动过程：

1、感知材料，观赏导入：

（1）观赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为4组，每组一张范例）一一提问：

”今日老师给你们带来了几张美丽的画，请小伴侣们看一看、摸一摸这些画和我们平常的画

有什么不一样？（是-•幅粘贴画，画面是凸起的）一一提问：”这些画是用什么材料来粘贴

的？"（皱纹纸纸团、纸绳等）一一老师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。

2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅

显的艺术规律。

（1）请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容？

（2）请幼儿观看尹争论：

一一“画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？"一一”材料粘贴的时

候有什么规律？"（综合采纳纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于颜色和纹理变化的

材料特点，依据画面中点、线、面的呈现方式，奇妙利用材料进行设计。）

3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。

（1）幼儿人手一份底稿，依据草图，争论：

一一“画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？怎样粘贴？

II

（2）引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。

（3）幼儿观看课件，学习制作方法。

4、幼儿粘贴，老师巡回指导。

一一提示幼儿留意纸团、纸绳与底纸的颜色搭配。

一—粘贴挨次是先大后小，请幼儿留意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

5、老师带幼儿评析作品，关心幼儿将他们在创作中获得的感性阅历予以整理、归纳。

一一“你最喜爱哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、颜色和粘贴技能方面来说一说）

——"怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？"

6、作品展览。

7、活动延长：请幻儿利用所学装饰一下自己的卧房。

《花瓶》教学设计篇11

活动目标

1.幼儿学会观赏造型各异的花瓶，以及瓶体上的不同颜色的图案与花纹的装饰美。

2.幼儿会选用喜爱的材料与工具进行花瓶造型尝试，激发制造美的愿望，进一步提高

观赏美的力量。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1.发动幼儿收集各种造型的（特殊是造型特别的）花瓶，绢花若干。

2.分组操作的美工材料：

（1）各色大块橡皮泥若干块，泥工板及铺助工具等。

（2）方形彩纸若干张，胶棒，彩色准时贴，蜡光纸等。

（3）剪去口的废旧塑料瓶（果奶瓶，矿泉水瓶，小雪碧瓶等）。

活动过程

1.参观花瓶展览，引起幼儿的制作爱好。

老师：我们一起去参观花瓶展览，看一看你最喜爱哪一个花瓶？为什么？参观结束后

告知大家。

2.师生共同观赏花瓶的造型，颜色和图案。

（1）自由谈一谈，我最喜爱的花瓶。（并简洁说明喜爱的理由，如颜色，造型，瓶体

上的图案等）

（2）引导幼儿观赏花瓶的颜色。

提问：你为什么喜爱这样的颜色？。（有的艳丽，有的朦胧，有的简洁清爽，有的五

彩缤纷等）

（3）引导幼儿观赏花瓶的.颜色。

提问：这些花瓶的外形有什么不同？小结：花瓶的外形各种各样，有的细瘦长长，

像个长脖子；有的粗粗矮矮，像个大胖子；有的线条光滑，有的有棱有角……

（4）引导幼儿观赏花瓶瓶体上的图案花纹。

提问：花瓶的瓶体上有哪些图案？是怎样进行装饰的？

小结：很多花瓶上都有漂亮的图案，如花草，山川河流，人物，动物等，有的是对称

装饰的，有的是在瓶口装饰花边等。

3.自选材料，自由尝试设计制作花瓶。

（1）泥塑花瓶组：大胆的用橡皮泥进行立体花瓶造型。

（2）彩纸立体造型组：利用彩纸用折叠，卷等多种方法做成花瓶，并进行简洁的图

案装饰。

（3）泥贴装饰造型组：用搓，团，捏等方法在塑料瓶上粘贴出设计的图案。

4.小小花瓶设计展览会。

（1）幼儿在自己做好的花瓶里插上绢花，布置展览。

（2）幼儿相互介绍自己设计的花瓶的制作材料，方法，老师对设计，装饰独特的作

品赐予表扬。

活动反思

首先这个活动特别符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有肯定的

个体差异性，但是孩子们的爱好还是满高的。在此次活动中，并没有发觉不感爱好的孩子,

由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了肯定动手力量，所以孩子

们得心应手。

《花瓶》教学设计篇12

教学设计

一、教学理论依据及教学策略

日常生活中，幼儿对花瓶并不生疏，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花

瓶的造型、图案、颜色之美的观赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、制造美

的重要形式，也是表达自己对四周世界的认知和心情态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大

班美术活动，孩子们都熟悉花瓶，但缺少如何从造型、图案、颜色等方面来设计、感受花瓶

独特美的阅历。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛〃激发幼儿观看了解花瓶在造型、图案、

颜色方面不同美的爱好；引导幼儿专心灵感受、观赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶,

用自己的方式去表现和制造美。

主要运用一下教学箫略：

（一）运用实物图片，引导幼儿观看观赏花瓶的造型、图案及颜色。

实物及图片直观生幼，能够吸引幼儿的留意力，适合幼儿直观形象观看的特点。活动

第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动爱好，引导幼儿观看观赏花瓶的整体美。其次部分

通过观赏，感受花瓶用图案、颜色装扮的美。第三部分在进一步观赏的基础上，感受花瓶造

型独特的美。

（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

艺术活动是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认

知和心情态度的独特方式，本活动在感受、观赏花瓶的情境中，引导幼儿观赏感受花瓶在造

型、图案、颜色方面的独恃之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

（三）观赏创作之美。体验胜利的乐趣。

播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大

胆创作。依据幼儿的个体差异和已有进展水平，引导幼儿观赏、沟通自己和小伙伴设计的不

同造型的花瓶，体验创作胜利的乐趣。

二、活动目标

1.感受观赏各种各样花瓶的美。（重点）

2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）

3.观赏自己和小伙伴的作品，体验创作的欢乐。

三、活动预备

1.观看各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

四、活动过程

（一）观看花瓶，激发幼儿观赏花瓶的爱好。