《荷塘月色》同步练习 统编版高中语文必修上册2

14.2《荷塘月色》同步练习（含答案）

一、文学类阅读一单文本

阅读下面的文字，完成各题。

朱自清《荷塘月色》原文阅读

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满

月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，十啬外马路上孩子们的欢笑，已

经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出

去。

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加

寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字

的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡

淡的。

路上只我一个人，青着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，

到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静：爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍

茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，

一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷杳月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如

一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿

佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的蹶动，像闪电一般，霎时传

过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子

底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，将薛地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子

和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像茏着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，

所以不能朗照：但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光

是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯

的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐

的旋律，如梵婀（6）玲（英语violin小提率的译音）上奏着的名曲。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围

住：只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像

一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辩得出。树梢上隐除约约的是一带远山，只有

些大意罢了。树缝里也湍着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹

的，要数树上的蝉声与水里的蛙声：但热闹是他们的，我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从

诗歌里可以约略知道。哀莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人

不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采

莲赋》里说得好：

于是妖童媛，荡舟心许；潟首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔

其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而效裾。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

于是又记起《西洲曲》里的句子：

采莲南塘秋，莲花过人头：低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲

花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。

这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，

妻已睡熟好久了。

1.不恰当的一项是（）

A.这篇文章的体裁为散文。

B.本文的写景顺序为由远及近。

C.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。用了

通感的修辞。

D.这篇文章是写景散文，也是抒情散文。

2.文章第四段用了哪些手法，请举例说明。

3.请赏析“层层的叶子中间，零星地点缓着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵

儿的；正如一粒粒的明洙，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。

阅读下面选段，完成下列小题。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像•亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如

一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清杳，仿

佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过

荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底

下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

4.下列加点字与“弥望的是田田的叶子"中“弥''意义相同的一项是（）

A.弥留之际B.欲盖眩彰C.9天大谎D.9补过失

5.把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（）

A.翠绿欲滴B.轻盈飘逸C.舒然展放D.高高耸立

6.这段文字运用了多种修辞手法，分析正确的一项是（）

A.比喻拟人通感B.比喻拟人移就

C.比喻通感D.比嗡拟人借代

7.这一段描写荷花，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描写了“微风过处”的景色。

下面对微风在这段景物描写中所起的作用，分析不当的一项是（）

A.开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。

B.因微风吹开密密地挨着叶子，才见到叶子底F脉脉的流水。

C.因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D.因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的通感。

阅读下面的文字，完成各题。

1曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如

一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出海的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿

佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过

荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底

下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

2月光如流水一般，静者争地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶

子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的

云，所以不能明照：但我以为这恰是到了好处——酣眠.固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；峭楞楞如鬼一般；

弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐

的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

8.下面对原文的理解判断错误的一项是（）

A.第1段描写了月下的荷叶、荷花、荷香和流水.

B.第1段描写了月下的荷塘。

C.第1段描写了荷塘四周的景色。

D.第I段描写了月下荷塘的静态美和动态美。

9.下面是从不同的角度对第1段文字写景顺序的概述，错误的一项是（）

A.从天上到水里B.从上到下

C.由静到动D.荷叶、荷花、荷香、流水

10.作者将荷花比作“明珠”和“星星”，选出分析正确的一项（）

A.荷塘上的荷花呈圆形而且闪闪发光。

B.塘上的荷花是名贵的品种，而且朵儿不大。

C.这种荷花能像邮珠”和“星星”那样光芒四射。

D.在月光的照射卜，白色的荷花给人一种如“明珠”般润泽的感觉，在绿叶的映衬

下，又像碧天里的星星了。

11.作者认为“这恰到了好处“，理由最恰当的一项是（）

A.朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合。

B.和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合。

C.在这淡淡的月色下，能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一世界''似的。

D.朦胧的月色能赋予景物新奇甜美、温和的韵味，令人神往。

12.“酣眠”和“小睡”分别指的是（）

A.熟睡和较少时间的浅睡B.满月和淡淡的云

C.朗照和淡云遮掩的朦胧的月照D.黑影和残月

看莲

杨莹

①看莲要趁早，千万别过了八月才去，只剩下莲蓬头和枯叶。也千万别到了傍晚才

去，莲会睡着在夜雾里。今日恰逢其时，正是莲花盛升的时节，一路上听得到那花开的

声音。非专程去看莲，也未想到会遇到莲，临时去参加一个会，中午休会，意外地听说

我们被安排在一个荷塘旁就餐。

②常常，想见的人会偶遇在某个地方，这样的邂逅便带来如看莲般的喜饶。今天随

意地走近了莲，莲花在湖面上轻轻地裂开，久违了的莲，总能令人心动，这内心的喜悦，

又似意外地走近了一位想念已久的人。

③荷塘边总是一种令人晕眩的燥热，蝉鸣此起彼伏，柳枝一动不动，一股燥热往上

冒，心底的烦恼再次无限地蔓延开来。这个季节里，我不自觉地染上了复杂而郁闷的情

绪，陷入不想回忆的回忆。那么多的日子里，是什么使我满怀忧伤，又满怀希望呢？那

些烦恼，如莲，是切肤的，是温暖的，又是不可言说的，那苦痛是属于自己的，是与出

身连在一起的。

④心烦时喝茶，心挣许多，那么，心烦时看莲呢？也许与喝茶同感。最安静地度过

余生的地方该是温暖的.什么回忆也打扰不了的。

⑤湖面骄阳当头，莲，勇敢地展示着自己的美，这本身其实就是一种无声的力量。

静心观荷，无需任何语言。

⑥忽然飘来两句秽语，折杀了荷塘溢出的美，徒增使人心烦的嗓音。在湖面上生出

一片莲花之前，是一池污水，而花败时污水还是污水，所以，有的人就只看得见污水，

就只看见了污水，看不到大美，便只有把看见的污水反复地传说，而污水，是骂不干净

的。

⑦常常，我们周围的人，我们的同行者，都不是我们自己可以选择的，这是人的一

种无奈。生活中常常忽然间就撞见了你不想见的人，为了和谐，你必须忍耐•着。

⑧而那“大美”，美的时间又是那么短暂，所以，人们才记得，才惦记。在这样谁

也逃脱不了的污水中，孤独着，等待着莲花一次次开放。每个夏天的花朵，都是寂突的。

在这样尊也逃脱不了的污水中，没有孤独感的人，应该是可耻的，不能品味寂寞的人，

也是可怜的。

⑨北方的莲，因为少雨，所以少了几分南方的温泗，烈日下，阳光一动不动地照在

湖面的荷叶上。粮眼的一点，一点，形成一片，那绿逆着白光，令人晕眩，蝉鸣给空气

带不来一丝波动，有几分印象派的味道。恍惚间，有种迷路的感觉。

⑩我感觉不到风，风都来自远方，我因此而失望C

⑪一旁的凉棚给荷塘添了不少味道。远方一位友人打来电话，我走到凉棚里或接听,

一边听一边看着那池塘里的莲，咪起眼睛想这位纯净的友人，似乎坚忍静处一隅的莲,

他的坦然却也令我联想到委琐处世的“活命哲学”来，整日被“非如此不可”驱使。

⑫我尝试着不说话，看那些叶子。就这样默默感受着蓬，无法躲避地触碰到了灵魂。

心，高出那池浑水，高出天，那天然的魂灵无法将自己的心融入世俗的浑浊之中。每个

孤独的灵魂都是高尚的。走近一朵静静盛开的莲花，记下它在这一刻里的姿态，它似乎

在说：我就是在这样的污水里生长着，我就是这样安心苟且地咀嚼着属于我的这份孤泱，

直到你的到来。

读荷

吴长忠

世人皆爱荷，叹其美艳，赞其高洁。常常地，细细地品味荷花，我感觉荷花——也

许只有荷花，达到了美而至圣的境界。

圣和美无疑是人类所追求的价值体系中的两个核心概念。在人类感知自身及外部世

界的过程中，形成了人类的意识形态。在意识形态的主要形式中，每一种形式都对应着

一个核心概念，或曰核心价值。正如哲学之对应真，道德伦理学之对应善，法律之对应

安，体育之对应力，圣和美则分别是宗教与艺术的核心^念。这个价值体系中的诸核心

价值，在其最高境界则是相通的。其一例是高水平的体育竞赛不仅能引起人们对“更高、

更快、更强”之趋于力的极限的赞叹，也能同时给人们以美的享受，即由核心价值“力”

至核心价值“美”的渡溢。其另例如古希腊雕塑“断臂的维纳斯”，千百年来，面对这

尊美得令人炫目的人体，没有人想过触摸或占有，她在人们的心底激起的是神圣的感觉，

因为她的美而使人找到了一种近乎神圣的自信，这是由核心价值“美”至核心价值“圣”

的升华。

观诸四季花卉，或暗香清芳，明媚娇艳，或蛇紫嫣红，百态千姿，实乃自然造化之

精华。若自然界亦有核心价值体系，我相信“花”应居于体系之高端，正如“美”居于

人类社会核心价值体系之顶层。

然因四时花卉生长特征、自然品性之差异，给予欣赏主体的感觉也是不同的，更何

况欣赏主体亦有千差万别，作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。

秋天品味菊花，我为其风节而感动，”宁可枝头抱杳死，何曾吹落北风中”，伟丈

夫也。冬天品味梅花，我为其勇毅而击节。自知风寒谩凌，依然前行报春，真勇士也。

春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将

日月精华集于一身，纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。

此花中三品，可赞可叹。然而细品其生命过程，止于在自然形态之美艳中展示-共节

其气，而未入由美至星之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自致盈清水中拔节而出，

在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾

无怨。在转瞬间开放，为夏晨染一片亮丽；又在转瞬间逝去，为午后添一层静穆。我曾

多次守候荷塘，却从未见一片荷花落下，似乎她特意选择人们不经意时归去。那不知什

么时候洒落在荷叶上的花湃，却片片鲜嫩，似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾

落下的残荷，却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着，绽放着妩媚。此时，我为

荷的美艳而炫目，为荷的神圣而感动。

人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样，在归来归去

间这么幽寂这么岸美呢？荷花以其整个生命过程的纯美臻至“圣”的境界，似乎也以至

美的一生昭示着我们，引导着我们劲力前行。

13.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第一篇文章题H为“看莲”，重在一个“看”字，所以作者并不直接描写莲花的色

香味形，而是写看莲之时、看莲之思和看莲之悟。

B.《看莲》中“忽然飘来两句秽语，折杀了荷塘溢出的美，徒增使人心烦的噪音”以

声衬静，用噪音来反衬荷塘的宁静和作者内心的安宁。

C.《读荷》第1段“常常地，细细地品味荷花”中“品味”一词有“仔细欣赏，仔细研

究”之义，这句话引领全文，点明主旨。

D.《读荷》第5段中写菊花、梅花、牡丹，用菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的高

贵与艳丽衬托荷花圣洁而美丽。

14.“没有孤独感的人，应该是可耻的，不能品味寂寞的人，也是可怜的''有着深刻含意，

试根据自己的理解，结合文意阐释其含意。

15.结合《读荷》全文，概括荷花“圣而美”的特点，并联系现实生活谈谈如何借鉴荷花

的品性。

16.这两篇文章和《荷塘月色》都写到了荷（莲）塘，都写到了荷（莲），但在所表达

的思想情感上既有相同之处，也有不同之处。试根据自己的理解，简要分析这两篇文章

在思想情感上的异同。

二、文言文阅读

三、选择题

17.下列划线字的注音完全正确的一项是()

A.脉脉(m^i)题动(zhGn)乘凉(cheng)独处(chu)的妙处(chu)

B.酣睡(han)参差(cl)袅姗(na)蓊蓊郁郁(wdng)

C.点缀(zhui)值影(qian)皱缠(xie)爱婀玲(fan)

D.延着(d齿n)羞涩(sc)宛然(wan)踱看步(du)

18.依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是()

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。_o_。_o这时候最热

闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

①树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾

②树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了

③树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼

④只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的

⑤但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出

⑥这些树将一片荷塘重重围住

A.⑥④①⑤②③B.@@@④③②C.⑥①②⑤④③D.