【解析】广东省揭阳市榕城区八年级下学期语文期末试卷

【精品解析】广东省揭阳市榕城区八年级下学期语文期

末试卷

一、积累运用（30分）

1.根据课文默写古诗文。

（1）八月湖水平，。，波撼岳阳城（《望河庭

湖赠张丞相》孟浩然）

（2）—,不必藏于己；一,不必为己。（《大道之行

也》）

（3）《送友人》中巧用比喻，形容友人行踪飘忽不定与自己对友

人的依依不舍之情的句子是“,。”

（4）《卜算子•黄州定慧院寓居作》中表达作者贬谪黄州时期的

孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的词句是：

，O

（5）杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，他们用

诗歌客观描述社会现实，表达对民生疾苦的同情。读杜甫《茅屋为秋

风所破歌》中的“,!''我们可以感受到诗人舍己

为人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想，情真意切，感人至深;

读白居易《卖炭翁》中的“—,”我们能深切体会到卖

炭翁悲惨艰难的处境和复杂矛盾的心情，以及诗人对卖炭翁深深的同

情。

【答案】（1）涵虚混太清；气蒸云梦泽

（2）货恶其弃于地也；力恶其不出于身也

（3）浮云游子意；落日故人情

（4）拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷

（5）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足；可怜身上衣

正单；心忧炭贱愿天寒

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）“八月湖水平.....波撼岳阳城”出自孟

浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，中间两句为“涵虚混太清。气蒸云梦

泽”，注意“涵”“蒸”二字的写法；

(2)“不必藏于己”出自《大道之行也》，前一句为“货恶其弃

于地也”，“不必为己”出自《大道之行也》，前一句为“力恶其不

出于身也"；

(3)《送友人》中用比喻形容友人行踪飘忽不定，表达自己对友

人的依依不舍之情的句子是“浮云游子意，落日故人情”，注意“意

”字的写法；

(4)《卜算子•黄州定慧院寓居作》中表达作者贬谪黄州时期的

孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的词句是“拣尽寒枝不

肯栖，寂寞沙洲冷”，注意“拣”“栖”二字的写法；

(5)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人，关心人

民疾苦的博大胸怀和崇高理想的一句是“何时眼前突兀见此屋，吾

庐独破受冻死亦足:注意“兀”“见”二字的写法；白居易《卖炭翁》

中表现卖炭翁悲惨艰难的处境和复杂矛盾的心情，表达诗人对卖炭翁

深深的同情的一句是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。

故答案为：(1)涵虚混太清；气蒸云梦泽；(2)货恶其弃于地也；

力恶其不出于身也；(3)浮云游子意；落日故人情；(4)拣尽寒枝不

肯栖；寂寞沙洲冷；(5)何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足；

可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒。

【点评】本题考查古诗文名句默写。根据名句前半句或后半句的

提示，名句的出处，以及名句表达的情感/道理，默写出每句所缺少

的古诗文句子即可c在默写时，要注意辨别易错字的字形。本题中“涵

"“蒸”“意”“拣”“栖”“兀”“见”的字形要牢记。

2.根据拼音写出相应的词语。

(1)当它为灿烂阳光所yingrG。,为音乐所振奋，

或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。

(2)在1992年，开始花大的力量来fUzhi年轻人，

让年轻一代出来逐步取代我的作用。

(3)深水映照雪山，真让人mSxuanshenm1啊。

(4)此刻倒霉迹象jiezh6ngerzhi,频频小

震酝酿着某一两次大地震。

【答案】（1）萦绕

（2）扶植

（3）目眩神迷

（4）接踵而至

【知识点】字体书写

【解析】【分析】（1）"yingroo"应写为萦绕;

（2）"fuzhi”应写为扶植；

（3）“mUxubnsh6nmi”应写为目眩神迷；

（4）ujiezhdngGrzhi"应写为接踵而至。

故答案为：（1）萦绕；（2）扶植；（3）目眩神迷；（4）接踵而至。

【点评】本题考查常用字的字形书写。根据拼音结合词语所在的

语境，写出正确字形的词语即可。"萦绕'’意思是盘旋往复，往复缠

绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。“扶植”意思是扶持培养,

扶助培植。“目眩神迷”形容所见情景令人惊异。“接踵而至”形容人

们前脚跟着后脚，接连不断地来，或事情持续发生。

3.下列语段中加点词语运用不正确的一项是（）

A.无论是演员阵容、精湛的演技还是叙事节奏、人设塑造，《狂

飙》都做到了相对应的高质量。

B.吴京、李雪健等领衔主演的电影《流浪地球2》，为观众带来

了震撼的视觉享受和硬核科幻背景下的中式浪漫。

C.近日，在上海抗疫一线，利用科技成果抗击疫情的好消息络

绎不绝，接连传来c

I）.残奥会上，贵州独臂少年马驰原两次夺得金牌，赛场上响起

了震耳欲聋的掌声C

【答案】C

【知识点】错用修改；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A、“精湛”表示精深，符合语境，运用正确；

B、“震撼”指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏

或波动，符合语境，运用正确；

C、“络绎不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断,

不符合语境，运用不正确；

D、“震耳欲聋”形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了，符合语

境，运用正确；

故答案为：Co

【点评】本题考查词语和成语的运用。首先需要解释词语和成语

的意思，包括原意和引申义。然后结合具体语境，从词语和成语的感

彩、词语和成语运用的对象两个方面来分析词语和成语的使用是否正

确。词语和成语的感彩有三种：褒义词（表示夸奖/赞赏），贬义词（表

示批评/谴责）和中性词（客观陈述）。词语和成语运用的对象要分清

楚上（上级/长辈）下（下级/小辈），有的词语和成语是上对下，有

的词语和成语是下对上，需要具体分析。

4.选出对选文中的病句修改不正确的一项（）

历史大刷《觉醒年代》近期领跑中国电视剧收视率椅单。①该剧

形象再现了新文化运动、五四运动以及建党前后这段时期风起云涌。

《觉醒年代》一经播出就赢得良好口碎，②这部剧之所以大受欢迎,

主要是因为它没有对历史人物进行脸谱化的塑造，而是比较严谨地依

据时代背景和性格特征展示人物群像的原因。整体上看，《觉醒年代》

制作精良、好看耐看。③这部剧的成功说明只要打破束缚，多接地气，

主旋律题材才能产生观众喜欢的好作品。④希望创作者继续用更多精

品力作书写伟大实践，表彰信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神，凝

聚中国力量。

A.句在“风起云涌”后加”的历史画卷二

B.②句删除“的原因二

C.③句把“只要”改为“如果”。

D.④句“表彰”改为“彰显”。

【答案】C

【知识点】成分残缺；句式杂糅；用词不当；关联词使用不当

【解析】【分析】A、①句缺少宾语，存在成分残缺的语病，修改

时，应在“风起云涌”后加”的历史画卷”，该项病句修改正确；

B、②句“是因为”和“的原因”是两种句式杂糅在一起，存在句

式杂糅的语病，修改时，应删除”的原因，该项病句修改正确；

C、③句“打破束缚，多接地气”是“主旋律题材产生观众喜欢

的好作品”的条件，这句话是条件复句，应用表示条件关系的关联词

”只有....才......”或“只要......就......”，存在关联词语

使用不当的语病，修改时，应把"只要”改为“只有”，或者将“才”

改为“就”，该项病句修改不正确；

D、④句“表彰”是对伟大功绩、壮烈事迹等进行公开的表扬和

嘉奖，多用于公开场合；而“彰显”则是对好人好事进行公开的赞美，

通常不只限于在公开场合。该句存在用词不当的语病，修改时，应将

“表彰”改为“彰显”，该项病句修改正确；

故答案为：Co

【点评】本题考查对病句的修改。分析病句原因，可从词语的运

用、搭配角度分析病因，还可从语法角度分析病因。常见的语病及病

句修改方法如下：①成分残缺，缺少主语、谓语或宾语。用“补法”

补出所缺成分，或“删法”明确主语；②语意重复、句式杂糅。用“删

法”，删掉造成语意重复和结构混乱的成分。③搭配不当、用词不当、

关联词语使用不当、表意不明。用“换法”换掉不当的成分。④语序

不当，用“调法”调整位置不合适的成分。

5.班级正筹划举办一场以“少年正是读书时”为主题的阅读分

享会，请你参与并完成以下任务。

（1）任务一：为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣

传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写

后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到

一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地

读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”

的意境。

标语：读好书一时快乐，—O

（2）任务二：为使活动更加丰富多彩，同学们纷纷在班级留言

板中提出活动建议c请仿照示例，也写一条建议。

小小花朵：举刃、好书推介会，介绍经典名著，为青少年提供精神

食粮。

绿色精灵：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。

（你的昵称）：_O

（3）任务三：请你仿照示例，结合《经典常谈》中《第四》一

章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用，完成表格。

原句原义教育意义

如切如磋，如琢如磨指治玉，好像切制，好像桂平，好像雕琢，

好像磨光，将玉比人。做学问要精益求精

靡不有初，鲜克有终凡事都有个开始，但经常不了了之，没个

结果。①

他山之石，可以攻玉别的山上面的石头坚硬，可以用来雕琢玉

器。②____________

（4）任务四：西行之路，是孙悟空的修心之路。真假美猴王事

件之后，孙悟空的心灵获得了成长，取经之路走得更坚定了。请你从

下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何

获得心灵成长的。

①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②简•爱（《简•爱》）

【答案】（1）常读书一生幸福

（2）示例：南城暖树：；举办演讲比赛，讲述读书经历，带动大

家读好书和常读书。

（3）为人做事要有头有尾，善始善终；别人或者别人的意见能

帮助自己改正缺点

（4）【示例1］《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔最初是一个单

枪匹马作战的青年，后来他认识并收留掩护朱赫来，逐渐开始了解布

尔什维克党，营救朱赫来导致自己坐牢，出狱后成为一名真正的骑兵

战士。最终他明白了单枪匹马去斗争是不能改变现状的，只有把旧社

会推翻才能获得真的解放。

【示例2】简•爱不堪忍受舅妈一家人的虐待，很想要激烈报复。

后来在洛伍德学校她遇到了海伦，两人成为朋友。在海伦的影响下,

简•爱变得宽容，性格更加坚强，也更加注重自我成长。

【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等；《钢铁是怎样炼成

的》；《简•爱》

【解析】【分析】（1）根据题干要求可知，标语的前半句是根据

“读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑”拟

出的，“读好书一时快乐”的格式是“XXX/XXXX"，“XXX”是活动，根据

“读到一本好书”总结得出，“XXXX”是活动的好处，根据“感到一时

的快乐，我们常常会心一笑”总结得出。依据标语的格式和拟写依据，

根据“经常性地读书"“让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领

略'读书是福'的意境”可拟出标语的后半句“常读书/一生幸福”。

故答案为：常读书一生幸福。

（2）本次建议的目的是使活动更加丰富多彩，建议的对象是班

级同学，示例一给出的是昵称为“小小花朵”提出的建议，建议的主

要内容是“举办好处推介会”，示例二给出的是昵称为“绿色精灵”

提出的建议，建议的主要内容是“举办征文比赛”，除了这两个示例

外，建议内容还可以是“举办演讲比赛，讲述读书经历，带动大家读

好书和常读书

故答案为：示例：南城暖树：举办演讲比赛，讲述读书经历，带

动大家读好书和常读书。

（3）“靡不有初，鲜克有终”意思是凡事都有个开始，但经常不

了了之，没个结果，这启示我们：为人做事要有头有尾，善始善终；

“他山之石，可以攻玉”意思是别的山上面的石头坚硬，可以用

来雕琢玉器，这启示我们：别人或者别人的意见能帮助自己改正缺点。

故答案为：为人做事要有头有尾，善始善终；别人或者别人的意

见能帮助自己改正缺点。

（4）可以选择保尔，结合《钢铁是怎样炼成的》原文可知，保

尔最初是一个单枪匹马作战的青年，后来他认识并收留掩护朱赫来,

逐渐开始了解布尔什维克党，营救朱赫来导致自己坐牢，出狱后成为

一名真正的骑兵战士。最终他明白了单枪匹马去斗争是不能改变现状

的，只有把旧社会推翻才能获得真的解放。

也可以选择简•爱，结合《简•爱》原文可知，简•爱不堪忍受

舅妈一家人的虐待，很想要激烈报复。后来在洛伍德学校她遇到了海

伦，两人成为朋友。在海伦的影响下，简•爱变得宽容，性格更加坚

强，也更加注重自我成长。

故答案为：【示例1］《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔最初是一

个单枪匹马作战的青年，后来他认识并收留掩护朱赫来，逐渐开始了

解布尔什维克党，营救朱赫来导致自己坐牢，出狱后成为一名真正的

骑兵战士。最终他明白了单枪匹马去斗争是不能改变现状的，只有把

旧社会推翻才能获得真的解放。【示例2］简•爱不堪忍受舅妈一家

人的虐待，很想要激烈报复。后来在洛伍德学校她遇到了海伦，两人

成为朋友。在海伦的影响下，简•爱变得宽容，性格更加坚强，也更

加注重自我成长。

【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语的要求是

主题明确，号召性强，简洁明了。拟宣传语的方法有两种，一是拟写

物品类宣传标语：定物品一抓特点（物品最突出的特点）一用修辞;

二是拟写活动类宣传标语：定活动一抓目的（活动的好处/明确如何

行动）一用修辞。修辞包括对偶、对比、比喻、拟人、设问、排比、

双关等。

（2）本题考查意见建议的提出。提出建议，首先要明确建议的

目的和建议的对象，然后结合目的和对象，联系生活实际，提出切实

可行的建议，切忌假大空。表述时，昵称得体，建议内容有正能量,

言之有理即可。

（3）本题考查对道理的体会。“诗言志”的“志”其实就是道理

启示。示例给出了文言原句以及意思，根据意思来谈道理启示，也就

是教育意义。依据这个思路，结合另外两句话的意思，联系生活实际，

谈谈自己从中获得的道理启示，表述时，语言要准确、简明。

（4）本题考查对名著情节和人物的把握。根据题干要求，联系

名著中与人物密切相关工的具体情节，抓住具体内容来分析人物心灵

成长的过程，言之有理即可。

二、阅读（40分）

阅读下面的文字，完成问题。

【甲】马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是

马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等

不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

【乙】

齐桓深知宁戚①，将任之以政，群臣争谗之，曰：“宁成卫人，

去齐不远，君可使人问之，若果真贤，用之未晚也。”公曰：“不然恋

其有小恶者民人知小恶忘其大美此世所以失天下之士也。“乃夜举火

而爵②之，以为卿相，九合诸侯，一匡天下。桓公可谓善求士矣。

（选自《刘子•妄取》）

【注释】①宁成，春秋卫国人，齐国的大夫。②爵：大摆筵席。

6.解释文中加点词语的意思。

①不以千里称也②一食或尽粟一石③执策

而临之

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与

常马等不可得，安求其能千里也？

8.下列各项中加点词语意思相同的一项是（）

A.将任之以政/天将降大任于是人也

B.去以六月息者也/委而去之

C.患其有小恶者/生于忧患，死于安乐

D.桓公可谓善求士矣/称善者久之

9.请用“/”给画线的句子断句。

不然患其有小恶者民人知小恶忘其大美此世所以失天下之士也

10.【甲】文中的“千里马”和【乙】文中“宁戚”各有怎样的命

运？对此你有怎样的认识？请简要说说。

【答案】6.著称；有时；面对

7.（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不

足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚

且办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？

8.B

9.不然/患其有小恶者/民人知小恶忘其大美/此世所以失天下之

士也。

10.①命运：“千里马”才能被埋没，得不到任用，享受不到应有

的待遇，还饱受各种屈辱；“宁威”得到齐桓公的赏识和重用，实现

了抱负与价值。

②认识：每个时代都有人才，“伯乐”对“人才”非常重要。

【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文

翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词的含义。理解文言实词

的意思，应联系语境，要注意词语是否存在词类活用，通假字，古今

异义的现象。“称”“或”“临”在文言文中的意思要牢记。

(2)本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时，首先需要解

释重点实词的意思；然后分析句中虚词的意义和用法；再就是结合虚

词判断句子是否是特殊句式或固定句式，如果是，应结合特殊句式或

固定句式的方式翻译。比如：省略句需要补充省略的成分，倒装句需

要调整语序，判断句格式为“是"，被动句格式为“

被.....”；最后根据现代汉语语序，整合为一句语意通顺且完整的

话。

(3)本题考查一词多义。先分别解赛选项中加点词语在不同语

境下的意思，然后判断这些意思是否相同，选出意思都相同的一项即

可。解释实词意思时，应联系语境，要注意词语是否存在词类活用，

通假字，古今异义的现象。

(4)本题考查文言断句。文言断句一般以句意和语法结构为划

分依据。语法结构包括句子成分、句首词语、连词、省略等。句子成

分包括：主谓、谓宾之间需停顿，介宾短语作状语，其前后需停顿;

句首词语包括：句首发语词、连词后需停顿，句首表示时间和地点的

状语后需停顿；另外，目的连词前需停顿，省略处需停顿。

(5)本题考查对文章内容的理解。根据题干要求通读甲乙两文，

抓住文章中的关键句子，对“千里马”和“宁戚”的不同命运进行分

析，据此谈谈自己的认识。

【附参考译文】

齐桓公很了解宁成，准备委任他来管理国家的政务。朝中的大臣

争相向齐桓公进宁成的谗言，说：“宁成是卫国人，（卫国）离齐国不

远，您可以派人去调查他，如果他真是一个有才有德的贤人，再重用

他也不为迟呢！”齐桓公说：“不能这样，我担心他有小小的过失。一

般人常常了解一个人的小缺点，而忽视他的主要优点，这就是世上不

能得到有才能有德行的人的原因啊！”于是连夜点灯，大排筵席，拜

封官职，并请他担任齐国的相国。（宁威担任相国之后，）协助齐桓公

多次联合诸侯，一统天下。像齐桓公这样可算是善于发现人才和使用

人才了。

6.①句意为不以千里马著称，“称”解释为著称；

②句意为吃一顿有时能吃完一石粮食，“或”解释为有时；

③句意为拿着鞭子面对它，“临”解释为面对；

故答案为：著称；有时；面对。

7.是马也，虽格千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且

欲与常马等不可得，安求其能千里也？

解释实词意思：是：这样；能：能耐；食：吃；才美：才能和美

好的素质；不可得：办不到；

分析虚词意义和用法：虽：连词，表假设，即使；之：结构助词，

的；且：副词，尚且，犹；

特殊句式之固定句式：“安.....也？"是固定句式，表示反问语

气，译为“怎么.....呢？“

用现代汉语语序翻译为：（所以）这样的马，虽有日行千里的能

耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来,

想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？

故答案为：（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，

力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马

相等尚且办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？

8.A、前一句句意为准备委任他来管理国家的政务，“任”解释为

委任；后一句句意为所以上天要把重任降临在某人的身上，“任”解

释为使命，加点词语意思不相同；

B、前一句句意为乘着六月的大风离开了北海，"去”解释为离开；

后一句句意为放弃城池离开了，“去”解释为离开，加点词语意思相

同;

C、前一句句意为我担心他有小小的过失，“患”解释为担心；后

一句句意为忧虑祸患使人生存发展，“患”解释为祸患，加点词语意

思不相同；

D、前一句句意为像齐桓公这样可算是善于发现人才和使用人才

了，“善”解释为擅长；后一句句意为长时间对周亚夫赞叹不已，“善”

解释为良好，加点词语意思不相同；

故答案为：Bo

9.这句话的意思是不能这样，我担心他有小小的过失。一般人

常常了解一个人的小缺点，而忽视他的主要优点，这就是世上不能得

到有才能有德行的人的原因啊！“不然”“患其有小恶者”“民人知小

恶忘其大美”“此世所以失天下之士也“都表示完整的意思，两两之

间要断开。

故答案为：不然/患其有小恶者/民人知小恶忘其大美/此世所以

失天下之士也。

10.根据题干要求通读【甲】文，由“故虽有名马，祗辱于奴隶

人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也"“才美不外见”可知，“千

里马”的命运是才能被埋没，得不到任用，享受不到应有的待遇，还

饱受各种屈辱；通读【乙】文，由“乃夜举火而爵之，以为卿相，九

合诸侯，一匡天下”可知，“宁戚”的命运是得到齐桓公的赏识和重用，

实现了抱负与价值C

由千里马和宁戚的不同命运，可以看出每个时代都有人才，“伯

乐”对“人才”的赏识非常重要。

故答案为：①命运：“千里马”才能被埋没，得不到任用，享受

不到应有的待遇，还饱受各种屈辱;“宁威”得到齐桓公的赏识和重用，

实现了抱负与价值C②认识：每个时代都有人才，“伯乐”对“人才”

非常重要。

阅读下面的文字，完成问题。

壶口瀑布（节选）

（梁衡）

①第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青,

谷底显得异常开阔c我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张

极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一

直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地

人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大

石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河

水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、控着，

推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是

青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这

般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们

还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着

一个个滋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去、再漂上来时，浑身的

毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是

被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在

石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，

碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失

在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于

是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的,

浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那

种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是

又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两

边的滩壁上散开来，或钻石觅舞，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；

或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……

而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐,

一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集

纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，

人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

③看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿

得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,

而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情

比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遇。原来这柔和之

中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗

争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五

百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。

④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼,

遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了

自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，

也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出

来被我们看见。

11.下列对文章内容理解不恰当的一项是（）

A.第②段中作者认为“一卷飞毯从空抖落”还不足以表现壶口

瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在对

比中感受瀑布的水流宏大、气势猛烈。作者故意否定前一种说法是为

了加强表达效果。

B.第③段中通过描写石头被水凿切得千疮百孔的情景，衬托至

柔至和的水“宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较,

奋力抗争”的特点，为下文的议论、抒情埋下伏笔。

C.第④段运用了借物喻人的写作手法，用黄河的伟大精神来比

喻中华民族的伟大精神，委婉地表达了作者对中华民族坚忍不拔、柔

中有刚、不屈不挠精神的赞美之情。

D.“黄河在这里由宽而窄”，在文中“宽”具体指的是“五百米

宽的河道"，“窄”具体指的是“四十多米宽的深沟二

12.请品味第③段画横线句中加点字的表达效果。

13.认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你

的感受。

【答案】11.B

12.“剁”这个动词，生动地写出了黄河河水对河床硬石的冲击

程度之强，表现出黄河水坚定的意志、不懈的努力、坚忍不拔的精神。

13.示例：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下,

在河床里拉着船前行。漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思,

告诉我们要行动起来，保护我们的母亲河。

【知识点】动词；漫画释义；分析作品的主要表现手法；启发、

思考、感悟等开放类型；壶口瀑布

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。根据选项信

息定位文章的相关段落，抓住关键句子进行理解分析，选出理解不恰

当的一项即可。

（2）本题考查对词语表达效果的赏析。对词语的赏析应从词性/

词义、表现景物/人物、体现情感/揭示哲理这三方面入手。答题格式

为：词语是（词性/词义），生动形象地写出了，表现

了的精神/表达了的情感/揭示了的哲理。

（3）本题考查对漫画内容的描绘和寓意的体会。把握漫画寓意

的答题思路为：读标题一看画面一析手法一品图注一思生活，即：①

读标题，了解漫画的主题内容；②看画面，关注漫画的细节内容，如：

人物的外貌、着装、动作、神态等，事物的特点等；③析手法，漫画

常用夸张、比喻、象征等手法表达意图；④品图注，找到漫画中的文

字表述，分析漫画借助文字传达的信息；⑤漫画往往表达了作者对世

事人情的看法，因比要联系现实生活，比照现实理解漫画寓意。

11.A.该项对第②段“一卷飞毯从空抖落”和“一卷钢板出

轧”的对比理解恰当；

B、第③段中通过描写石头被水凿切得千疮百孔的情景，衬托至

柔至和的水“宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，

奋力抗争”的特点，为下文的议论、抒情作铺垫，而不是“埋下伏笔”，

该项理解不恰当；

C、该项对第④段借物喻人的写作手法的理解恰当；

D、该项对“宽”“窄”指代义的理解恰当；

故答案为：Bo

12.根据题干要求定位画线句子“你看，日夜不止，这柔和的水

硬将铁硬的石一寸寸地剁去”，“剁”是动词，水将石剁去生，动形象

地写出了黄河河水对河床硬石的冲击程度之强，表现出黄河水坚定的

意志、不懈的努力、坚忍不拔的精神。

故答案为：“剁”这个动词，生动地写出了黄河河水对河床硬石的

冲击程度之强，表现出黄河水坚定的意志、不懈的努力、坚忍不拔的

精神。

13.《黄河纤夫》这幅漫画中的关键要素有干涸的黄河河床、奋

力拉船的纤夫们，大木船，船下的圆木，根据这些要素可将画面内容

描述为：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床

里拉着船前行。这幅漫画以夸张的手法，表达了对黄河断流的忧思,

告诉我们要行动起来，保护我们的母亲河一一黄河。

故答案为：示例：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在

船下，在河床里拉着船前行。漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的

忧思，告诉我们要行动起来，保护我们的母亲河。

阅读下面的文字，完成问题。

怀念一位志愿军老战士（徐鲁）

①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到的就是，这

一次，应该有机会看一看多年未见的一位老朋友、老前辈、民间文艺

专家谢忠告先生了c不料，一到嘉鱼，县政协的同志就告诉我说，谢

老几年前就已经去世了。得知这个消息，我在心里难过了好些日子。

②有一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小

的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬

着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，

几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……

③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老

兵，这位从此以后孜孜不倦地从事着群众文化工作的“老文化战士”，

就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们那时候都称他为“老谢”。

④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物这得益于他

三十多年的民间文化的濡染。上世纪八九十年代，湖北各地市的群艺

馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大

集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。

⑤我当时在与嘉鱼县同属咸宁地区的（后来划归了黄石市）阳新

县文化馆工作，自然也全力参与了阳新县“三大集成”的采集和编辑

工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当嘉鱼县民间文学“三大集

成”的主编任务落到了他肩上时，”他已是年逾花甲的人了。但他像

一个老兵接到了上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。

⑥我记得那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童

子”，“云深不知处”一样，文化馆里的人，谁也不知他是在哪一带“打

游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢。他给我讲了一

些他的趣事，我记忆尤深。

⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏。老谢常常和他结伴

采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路,

一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿

⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢想要赶回县城去。杨鹏劝阻

说：“回去还不是光棍一条？黑灯瞎火，明天再走吧！”

⑨杨鹏说的是事实，老谢已是六十开外的人了，却一直是个单身

汉。他说：“约好了今晚有作者来谈稿子的J杨鹏只好执手相送。

⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田城上边走边谈，兴之所至，禁

不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进了水沟里,

眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸

到了一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻,

夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎好伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕

碰碰连夜步行了20多里，总算赶回了县城。

也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间

故事。同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵

地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样，泥里雪里、

摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的。”

按说，快要迈入古稀之年的人了，又是孤身一人，应该坐下来

享享清福了。可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可

好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托

福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着J

大半生的基层文化生涯，可谓阅人多矣，受人冷落、遭人白眼

的境遇也委实不少c可他又常常为了事业而宠辱皆忘，乐此不疲。为

了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓弹精竭虑。

他跟我讲，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给当时的县委领

导刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切

的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的

长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这

一句话，就把老谢感动得眼眶里嗡出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬

地给刘书记鞠了一躬。

后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的

手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的

夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？

老谢就是这样一个乐观和大度的人。当他满头华发，背着铺盖，

翻山越岭跋涉在嘉鱼乡间时，没有人会想到，这位老同志的工作，还

受到过原国家文化部、国家民委的表彰，湖北省首届民间文学“屈原

奖”的领奖台上也曾出现过他的身姿。而当他俯身在昏暗的台灯下,

铁划银钩地批阅着一篇篇来稿时，没有人会想到，一大批年轻的文学

作者已从他编辑的文艺小报《蜜泉》上起飞，像山雀子一样飞向了全

省和全国。不用说，老谢就是帮着他们“打过背包”、扶过他们踏上

“战马”的人。

这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。

这使我想到，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时

是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。

14.请参考示例，再写两个有关老谢的事例。

他年逾花甲依旧勇担工作重任，毅然下乡采风一

—一他即使深获殊荣，依旧扎根人民、跋涉乡

间，认真批阅来稿C

15.文中划线句运用了大量修饰性词语，请赏析这些词语的表达

效果和作用。

狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一

位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。

190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。

16.同学们想从下列诗句中选一句送给文中的老谢，不能选的一

项是（）

A.烈士暮年，壮心不已。

B.莫道桑榆晚，为霞尚满天。

C.古来存老马，不必取长途

D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

17.文章最后，作者深情写道：一个人生命的魅力，也正如太阳

的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射

出迷人的光华。这使你想到了语文教材中的哪些人物？请任选一位,

谈谈你对这句话的理解。

【答案】14.他即使摔倒负伤也毫不在意，坚持履约，深夜赶回

县城谈稿；他半夜写长信争取出版经费，在书顺利出版后喜笑颜开

15.“狭窄”“小小”“数叠高耸”，表现出谢老工作环境的逼仄、

条件的简陋、工作量之大；“满头华发”“全神贯注”“190度宛如酒

瓶底般”，表现出谢老虽然年纪大、视力差，但依旧极度认真、专注

校阅稿件。这些词语，刻画出一个生活简朴、认真负责、兢兢业业的

文艺工作者形象。

16.D

17.【示例1】《植树的牧羊人》中的牧羊人。牧羊人从青年到老

年，一直数十年如一日地坚持种树，最终将昔日荒芜的高原变成葱茏

富饶的山村。他身上彰显的无私奉献、果敢坚毅、一丝不苟、坚持不

懈的精神品质，正如本文最后写到的正午和黄昏也喷射出迷人光华的

太阳光辉一般耀眼C

【示例2】《老王》中的老王。老王孤苦寒微，却在杨绛一家最

困顿时不顾风险、倾心相助，甚至在生命最后一刻抱病登门致谢。老

王虽然年迈，身上却洋溢着纯朴、仁义、善良，吃苦耐劳、知恩图报

的人性美，这正如文章最后写到的“在正午和黄昏、同样也喷射出迷

人的光华”的太阳光辉一般耀眼。

【示例3】《愚公移山》中的愚公。愚公在年近九十的情况下亲

自率领子孙“叩石垦壤，他不顾条件的艰苦，毅然担负起这一伟大

事业，最终成功移山。愚公虽然年迈力衰，但他抱负远大、意志坚毅、

敢想敢做，目光长远、大智若愚，他的生命魅力就像在正午和黄昏同

样喷射出迷人光华的太阳光辉一般耀眼。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人

物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；诗句与人

【解析】【点评】（1）本题考查对事件的概括。先通读全文，划

分层次；然后，根据题干要求，定位相关层次，对每段的内容进行分

析，梳理出几件事；最后，按照“起因+经过+结果”或“谁干什么”

的格式，将事件进行概括总结。

(2)本题考查对词语表达效果的赏析。对词语的赏析应从词性/

词义、表现景物/人物、体现情感/揭示哲理这三方面入手。答题格式

为：词语是(词性/词义)，生动形象地写出了表现

了的精神/表达了的情感/揭示了的哲理。

(3)本题考查诗句与人物的关联性分析。首先，明确每个选项

中诗句的出处，理解诗句的意思；然后联系文章对老谢的描述、描写、

事件和评价等，分析诗句和人物之间的关联性，选出无关联的一项即

可。

(4)本题考查对人物形象的分析。首先，明确题干句子强调的

内容；其次，根据强调的内容选择合适的人物；最后，通过具体事件

来分析人物的品质特点，品味人物独特的生命魅力，语言流畅，言之

有理即可。

14.通读全文，可将文章划分为第①段开篇点题，总述人物特

点；第②一段回忆了关于老谢的言谈举止和具体事例，第段总结全

文，升华主题。因比梳理关于老谢的事例应从第②-段来分析。

第⑤段写了关于老谢的第一个事例，用“谁干什么”的格式概括

为：他年逾花甲依旧勇担工作重任，毅然下乡采风；

第⑩段写了关于老谢的第二个事例，用“谁干什么”的格式概括

为：他即使摔倒负伤也毫不在意，坚持履约，深夜赶回县城谈稿；

第一段写了关于老谢的第三个事例，用“谁干什么”的格式概

括为：他半夜写长信争取出版经费，在书顺利出版后喜笑颜开；

第段写了关于老谢的第四个事例，用“谁干什么”的格式概括为：

他即使深获殊荣，依旧扎根人民、跋涉乡间，认真批阅来稿。

故答案为：他即使摔倒负伤也毫不在意，坚持履约，深夜赶回县

城谈稿；他半夜写长信争取出版经费，在书顺利出版后喜笑颜开。

15.“狭窄”写出斗室的狭小、窄小、不宽阔，表现出谢老工作

环境的逼仄；“小小”写出台灯的外形特点，表现出谢老工作条件的简

陋；“数叠高耸”突出稿件之多，表现出谢老工作量之大；“满头华发

”表现出谢老年纪的大，“全神贯注”“190度宛如酒瓶底般”表现出谢

老虽然年纪大、视力差，但依旧极度认真、专注校阅稿件。这些修饰

性的词语，刻画出一个生活简朴、认真负责、兢兢业业的文艺工作者

形象。

故答案为：“狭窄”“小小”“数叠高耸”，表现出谢老工作环境的

逼仄、条件的简陋、工作量之大；“满头华发”“全神贯注”“190度

宛如酒瓶底般「表现出谢老虽然年纪大、视力差，但依旧极度认真、

专注校阅稿件。这些词语，刻画出一个生活简朴、认真负责、兢兢业

业的文艺工作者形象。

16.A、这句诗出自曹操的《龟虽寿》，意思是壮志凌云的人士即

便到了晚年，奋发思进的心也永不止息，这与老谢虽年逾花甲，但对

图书出版充满热情，积极争取，最终完成新书的经历相吻合，可选;

B、这句诗出自刘禹锡的《酬乐天咏老见示》，意思是不要说日落

之时天色已晚，虽然是流照在桑榆之上的余晖，依旧能够幻化成霞,

绮丽满天，这与作者对老谢的评价“这是一位老战士的华发雅歌，是

一位‘最可爱的人'的黄昏之献”相吻合，可选；

C、这句诗出自杜甫的《江汉》，意思是自古以来养老马是因为其

智可用，而不是为了取其体力，因此，我虽年老多病，但还是能有所

作为的。这与文中描述的“老谢是湖北省民间文艺界出了名的‘机智

人物'”相吻合，可选；

D、这句诗出自陆游的《冬夜读书示子聿》，意思是从书本上得来

的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要

亲自实践才行，与老谢无关联，不能选；

故答案为：Do

17.“一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是

绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”强调了一

个人青年和老年时期的生命魅力。因此，联想人物时，要选择在青年

或老年时期依然奋斗，展现出迷人光华的人物，分析他的生命魅力，

语言流畅，言之有理即可。

故答案为：【示例1］《植树的牧羊人》中的牧羊人。牧羊人从青

年到老年，一直数十年如一日地坚持种树，最终将昔日荒芜的高原变

成葱茏富饶的山村。他身上彰显的无私奉献、果敢坚毅、一丝不苟、

坚持不懈的精神品质，正如本文最后写到的正午和黄昏也喷射出迷人

光华的太阳光辉一般耀眼。

【示例2】《老王》中的老王。老王孤苦寒微，却在杨绛一家最

困顿时不顾风险、倾心相助，甚至在生命最后一刻抱病登门致谢。老

王虽然年迈，身上却洋溢着纯朴、仁义、善良，吃苦耐劳、知恩图报

的人性美，这正如文章最后写到的“在正午和黄昏、同样也喷射出迷

人的光华”的太阳光辉一般耀眼。

【示例3】《愚公移山》中的愚公。愚公在年近九十的情况下亲

自率领子孙“叩石垦壤”，他不顾条件的艰苦，毅然担负起这一伟大

事业，最终成功移山。愚公虽然年迈力衰，但他抱负远大、意志坚毅、

敢想敢做，目光长远、大智若愚，他的生命魅力就像在正午和黄昏同

样喷射出迷人光华的太阳光辉一般耀眼。

三、作文（50分）

18.阅读下面的文字，按要求作文。

岁月总是匆匆而过。伫立在时光深处，蓦然回首，你可能会有一

次难忘的遇见一一或遇见一人，或遇见一件事，或遇见一本书，或遇

见一株开花的植物……那次遇见可能给你打开了一扇窗，让你走进了

另一个精神世界……所以，我们要感谢那次遇见。你有怎样的关于“遇

见”的故事呢？请你写出来，和老师、同学们一起分享。

请以“感谢那次遇见”为题目，写一篇文章。

要求：①不少于500字；②除诗歌外，文体自选；③写出自己的

经历和体验，感情真挚，思想健康，符合文体特征，不得抄袭，不得

套作；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

【答案】感谢那次遇见是夜。残碎的霞光被浓重的黑雾笼

盖，耳边传来北风的呼啸。

我走进大堂口，却移不开脚了，堂里，是堆积如山的快递包裹，

大的小的，洒落满得地都是，我不禁感了蹙眉。这也太疯狂了吧，快

递这么多，还怎么让人走？我好不容易走过这对快递，准备搭电梯家。

这时，一个胖胖的男人走了过来，脸上露出羞涩的笑，嘴里还念叨着:

“哎呀，这怎么搞的。”我并不多留意，点点头就走。

不到20分钟，我要下楼买东西，如果不是必须，我实在不想从

大堂那里出去。打开电梯门，我并没有看见预想中堆积如山的包裹，

而是按照大小顺序，排的井井有条的包裹。那个微胖的男人一一是我

们小区的保安！他还在收拾最后几个零散的包裹。

我从他身旁走过去，却不知为何，被他的双手吸引住了，那是一

双怎样的手呢？黑黝黝的，手指很短，手型实在算不得好看。掌中分

布着长短不一的伤痕，指关节很突出，还有一些茧子附在手心。没有

我所认为那种圆润的手，反而是一双勤劳的手。

可能是因为有些肥胖的原因，他抱起沉重的快递时左右摇摆不定,

像是要摔下来一样，有些滑稽，我却笑不出声。

我就定在电梯门口，看着他把快递整理完。一来一回，跑了一趟

又一趟，这时看他，额头的汗珠就像断了线的珍珠，接连往下掉。脸

上虽尽显疲倦，可嘴角却止不住满意的笑。

或许多年后，我都还会记得这个保安6那双勤劳人民的手，以及

伫立在时光深处的背影。感谢那次遇见，让我见证劳动人民的辛劳。

感谢那次遇见，让我明白美好生活的由来c也感谢那次遇见，遇见了

一份纯真的善良。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】“感谢那次遇见"，遇见什么，为什么要感谢遇

见，注意遇见的对象和对我的积极意义。是遇见身残志坚的史铁生，

是遇见积极乐观的余华，是遇见路边的环卫工人.....,写成长类的

作文。文体是记叙文，写作时注意以写人记事为主，要有描写，以自

己遇见何人（何事）为写作内容的重点，以自己从中获得的感悟为表

现的主旨，选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小见大，用生活

中的小事去打动读者。首段开门见山，直接点明感谢遇见路边的环卫

工人。中间具体描写我为什么感谢遇见路边的环卫工人，可以是环卫

工人辛勤工作让你学到坚守岗位，环卫工人点亮城市卫生的心愿，让

你学到了个人对社会的贡献等，把“遇见的对象和对我的意义”具体

化，注意详略得当。末段升华主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨

完整。

【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把

握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比

如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、

成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是

自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类

常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。

我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好

情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，

真正做到“摆事实、讲道理二字数要求在600~650即可。

1/1广东省揭阳市榕城区2022-2023学年八年级下学期语文期

末试卷

一、积累运用（30分）

1.根据课文默写古诗文。

（1）八月湖水平，。，波撼岳阳城（《望洞庭

湖赠张丞相》孟浩然）

（2）—,不必藏于己；—,不必为己。（《大道之行

也》）

（3）《送友人》中巧用比喻，形容友人行踪飘忽不定与自己对友

人的依依不舍之情的句子是”,

（4）《卜算子•黄州定慧院寓居作》中表达作者贬谪黄州时期的

孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的词句是：

（5）杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，他们用

诗歌客观描述社会现实，表达对民生疾苦的同情。读杜甫《茅屋为秋

风所破歌》中的“,!”我们可以感受到诗人舍己

为人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想，情真意切，感人至深;

读白居易《卖炭翁》中的“—,_”我们能深切体会到卖

炭翁悲惨艰难的处境和复杂矛盾的心情，以及诗人对卖炭翁深深的同

情。

2.根据拼音写出相应的词语。

（1）当它为灿烂阳光所yingrdo,为音乐所振奋，

或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。

(2)在1992年，开始花大的力量来fUzhi年轻人，

让年轻一代出来逐步取代我的作用。

(3)深水映照雪山，真让人mCixuansh6nm1啊。

(4)此刻倒霉迹象ji。zhdng6rzhi,频频小

震酝酿着某一两次大地震。