江苏省徐州市睢宁县2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷（含答案）

2025-2026学年度第一学期期中教学调研九年级语文试题2025.11（考试时间：120分钟满分：140分）（友情提醒：请将答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。）一、积累与运用（22分）1.古诗词默写。（10分）行走在广袤的大地上，也许你会在清晨结霜的路上前行：“①▲，人迹板桥霜”；也许你会在山穷水尽中停滞：“②▲，雪拥蓝关马不前”；也许你会在山林间行走：“③▲，佳木秀而繁阴”；也许你会在孤独的小径上徘徊：“秋草独寻人去后，④▲”。行走在丰富的人生路上，也许你会有“⑤▲，病树前头万木春”的洒脱坦然；也许你会有“露从今夜白，⑥▲”的几多感慨；也许你会有远在天涯“⑦▲，⑧▲”（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿，也许你会像范仲淹（《岳阳楼记》）一样拥有“⑨▲，⑩▲”的豁达胸襟。每一段旅程都承载着厚重的意义，心随景动，步履生香。愿我们每一次的行走，不论去往何处，都是一次与自我的相遇。2.根据语境作答。（12分）“苏超”爆火，徐州市文旅局为更好地宣传城市特色，现面向全市中学生开展“苏超，我来”的实践活动，请你帮助小语完成下列任务。“苏超”不仅丰富了市民，也点燃了徐州这座城市的体育活力。它将城市文化符号深度植入赛事全流程，让每场比赛都成为城市IP的立体展演。徐州，这座拥有深厚历史文化底蕴的城市，在“苏超”的舞台上，充分展示了自己的独特mèi（▲）力。当球赛开场，徐州队的队员身穿融入楚汉战甲元素的球衣，奔跑之时展现出强健的体魄（▲），仿佛让人穿越回了那个（A）的时代。这种传统元素与现代赛制的碰撞，产生了独特的视觉冲击力，让人们对徐州的历史文化有了更深刻的认识。“苏超”的火爆，让徐州以足球为媒介，串联起城市友谊、市民自信、网络狂欢等元素。就像足球场上的第一粒进球，往往会让赛事变得更加激烈。进球，只是一座城市赛事（B）的起点。“苏超”也是如此，它像城市文旅事业的一粒新进球，球赛的繁荣，是徐州和其他省内城市文旅长红发展的一个新起点。让我们以“苏超”为新的起点，▲，▲，▲。（摘编自《徐州日报》2025.6.7）（1）文中，小语忘记两个字的字音或者字形，请你给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）mèi（▲）力体魄（▲）（2）请帮助小语为文中A、B处选择恰当的词语。（2分）A.烽火硝烟金戈铁马 B.蓬勃勃发（3）文中画线句有语病，请帮助小语把正确的句子写下来。（2分）（4）文中横线的三个语句弄混了，请帮小语选择排列顺序恰当的一项（▲）（3分）①共同书写徐州城市高质量发展的新篇章②发扬自我顽强拼搏的精神③汇聚市民的智慧和力量A.②③① B.③①② C.①②③ D.②①③（5）小语邀请外地朋友观看在徐州奥体中心举行的“徐州-南通”苏超足球联赛，但朋友因事不能来现场观看，回复了信息，最为得体的一项是（▲）（3分）A.获悉徐州主场，对阵南通，届时定拨冗出席，特此通知。B.因时间冲突，恐难按时光临徐州奥体中心，深表歉意。C.虽身体欠安，但一定准时前往徐州列席苏超联赛，谨此奉告。D.因事务繁忙，故不能及时赶到徐州观看比赛，敬请谅解。二、阅读（55分）（一）阅读下列一组古诗文，完成3~8题。（18分）【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【丙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减）【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②有年：指丰收年。③忭（biàn）：高兴，喜欢。3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年。4．请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。（4分）文言语句方法提示释义树林阴翳结合语境（1）▲湖中人鸟声俱绝查阅词典法：①断，断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过。（2）▲

（填序号）亭以雨名课内迁移法：名之者谁（3）▲是岁之春课内迁移法：是日更定矣（4）▲5.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。6.《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合三篇文章的内容加以分析。（3分）【丙】古诗词鉴赏。（5分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。7.下列对这首古诗赏析有误的一项是（▲）（3分）A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，以乐写哀，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。B．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。C．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用反复的修辞手法，表现出诗人进退失据又要继续探索追求的复杂心理。D．这首诗以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求，具有很强的艺术感染力。8.这首诗中，诗人的感情发生了怎样的变化，请结合全诗进行分析。（2分）（二）阅读下列材料，完成9~12题。（10分）材料一：人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸十数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。（摘编自《光明日报》2025年4月22日）材料二：①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。（摘编自《光明日报》2025年5月6日）材料三：人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。（摘编自《中国青年报》2025年4月18日）9.AI辅助阅读有优有劣，对阅读有双重影响，请根据材料写出AI辅助阅读的缺陷。（2分）10.下列对相关内容的理解，不正确的一项是（▲）（3分）A.人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。B.AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。C.材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。D.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。11.AI时代应如何阅读，根据三则材料，写出你的探究结果。（3分）12.如果你在数字化图书馆阅读《范进中举》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？（2分）（三）阅读小说，回答13~17题。（18分）最美格桑花厉剑童①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学校门，就放松对自己的要求，沉溺于手机游戏……他日夜苦读，只用了两年半时间，学完了大学四年的全部课程。大三下学期，他开始了酝酿已久的圆梦行动——到偏远艰苦的地方支教。②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教的老师走了数月，学校迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失……他给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋涉，他终于到达了那所山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样，眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来……眼前的一切，让他恍惚进入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中……几个月过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子已经陆续返回学校。⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜。每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也行，A孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。⑥他经常一个人骑着自行车翻山越岭，走村串巷，去学生家里家访。那些家庭的贫困状况让他震撼，更让他感到自己肩负的重任。每到一户，家长都会拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，让他感受到藏民的淳朴和善良。⑦闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的青春和梦想……⑧然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时，一个好朋友送给他的礼物。他十分珍惜这份友谊、这份情。那支钢笔始终伴随他左右。⑨显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望……他想离开这里，回到熟悉的大城市……一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。孩子们像受惊的小鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。⑩那个送他钢笔同样在名校上大学的好朋友来信约他一起出国读研。他考虑再三答应了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！这是他在支教前的那个晚上亲手写下的誓言。这话他同样记在了写给父母的那封信里。⑪他的眼前浮现出大学同学送别他时说的那些鼓励的话，想起辅导员那双期盼的眼睛，想起班上那26个即将因为没人教到处乱跑的孩子……他犹豫再三，解开了背包。⑫第二天，满眼血丝的他重新站在讲台上，和往常一样投入地讲课。他并不知道，此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。教师节到了，像往常一样，他径直去了教室。轻轻推开门的一刹那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认真地捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉涌上心头。那天的课就这样，在花海里开始了。⑬中午，在宿舍，他将花束拆开，将花插在大大小小的瓶子里。解开最后一束花时，他发现了那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上用歪斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸……原想当天还给您，可他太喜欢了，所以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不是一个好孩子，原谅我……祝老师节日快乐！⑭读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差点冤枉了孩子而羞愧，更为自己的意气用事而惶恐。B他轻轻捧起那束格桑花，静静地看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张，不，是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑花。⑮两个月后，他班里的26名学生，每人手里都多了一支和他的一模一样的钢笔。那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的网友自发组织捐赠的。（选自《微型小说选刊》2024年12月26日，有删改）13.概括主人公在支教过程中遇到了哪些困难。（3分）14.标题“最美格桑花”充满诗意，说说你对标题含义的理解。（3分）15.根据要求进行赏析。（6分）A.孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。（从修辞角度赏析）B.他轻轻捧起那束格桑花，静静地看着，嗅着。（从描写的角度赏析）16.最后一段能否去掉？请说说你的理由。（3分）17.主人公成功获选“感动校园十佳人物”，请你为他写一则颁奖词。（3分）（四）名著阅读，完成18~20题。（9分）班级围绕《水浒传》开展专题探究活动，请根据名著内容，完成下面小题。18.探究《水浒传》中的情节，请你仿照示例完成活动：示例：李逵，与他相关的情节有：斗浪里白跳——江州劫法场——真假李逵——沂岭杀四虎……他是一个暴脾气，重义气的人，他同情弱者、疾恶如仇，具有极强的反叛精神。请从“武松、鲁达”二人中任选一个，按示例简要写出与你所选人物相关的情节及形象，至少写三个与其相关的情节。（4分）19.《水浒传》善于运用对比手法塑造人物形象，既有同一人物前后表现的对比，也有同一情境下不同人物表现的对比。请阅读下列材料，完成任务。【甲】却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了……【乙】把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊、把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门东投去。以上是林冲两次离开草料场的不同表现，请分析“两次离开”背后人物心理的转变。（2分）20.宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是，宋江最后却毒害了李逵。请你结合小说主题，从“忠”与“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。（3分）三、作文（63分）21.作文（63分，含卷面分3分）戏剧家说：“我将世界当成这样一个世界看待，也就是每个人都必须独自演出一个角色的大舞台。”企业家说：“格局，布局，步局。心有多大，舞台就有多大”学者说：“一个真正成功的人，永远不怕没有舞台，因为他会为自己创造舞台。”请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。试卷答案1.①鸡声茅店月②云横秦岭家何在③野芳发而幽香④寒林空见日斜时⑤沉舟侧畔千帆过⑥月是故乡明⑦但愿人长久⑧千里共婵娟⑨不以物喜⑩不以己悲（每空1分，共10分）2.（1）魅魄（每空1分，共2分）（2）A.金戈铁马 B.蓬勃（每空1分，共2分）（3）“苏超”不仅丰富了徐州这座城市的体育活力，也点燃了市民。（2分）（4）B（3分）（5）D（3分）3.是岁之春/雨麦于岐山之阳/其占为有年。（每处1分，共2分）4.（1）遮盖（2）①（3）命名（4）这（每空1分，共4分）5.（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（2分）（2）忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。（2分）6.《醉翁亭记》表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀；《湖心亭看雪》表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致；《喜雨亭记》表达了作者关心民生疾苦，与民同喜同乐的思想感情。（3分）7.B（3分）8.从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷抑郁，到“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的憧憬希望，再到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观。（2分）9.①AI辅助阅读呈现出单一结论，与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成鲜明对比；②AI辅助阅读会导致注意力日渐缩水；③“AI污染”问题日益严重。（2分）10.B（3分）11.①人类深度阅读是一种复杂的精神化学反应，人工智能的“替代”阅读缺少美食体验的过程；②人工智能试图代劳文本解析，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤；③那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。（3分）