《天宫课堂》观后感

《天宫课堂》观后感

《天宫课堂》观后感1

宇宙海瀚无穷C我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，

“星星不会眨眼睛了，而是散发着耀目的光辉”……一切的一切

洗革着我的认识，让我的心里也装满了星辰大海。

蜂蜜在天上如何流动呢？宇航员在天上如何转身呢？他们怎

样休息？有怎样的生活呢？那些困惑诱导着我看完了他们的介绍。

那是属于中国的空间站，是祖国的天和核心舱，是泱泱华夏孕育

而生。那一刻，我为自己是炎黄子孙而骄傲。从神舟一号返回舱

诞生，中国的科技发展之路就在滚滚向前。

舱内宇航员为对抗失重效应要保持健康，太空跑步机、太空

自行车由此诞生，企鹅服用来对抗肌肉委缩。所以他们做了细胞

生长发育研究，看到了心肌细胞一跳一缩，知道了在太空的真空

无引力环境下水的浮力会消失，水的表面张力大到可以制作一个

水球，在水球内注入一个气泡可以看到一正一反的像，产生的气

泡也只在水球内产生。太空上既无法像地面一样行走，也无法像

地面一样转身……多么神奇啊！这是从未听闻的宝藏，蕴含着无

限的探索。当听到他们90分钟绕地球一周，一天可以看16次日

出时，我们的眼睛瞪得大大的无一为不之惊叹，这在短小的生

命中起着惊天骇浪的意义。

核心舱的成功发射离不开背后无数航天技术人员的奋斗；他

们能够登上太空离不开背后日复一日、年复一年坚苦训练的汗水;

一项项实验的结论突破离不开三位航天员背后半年的辛苦研究。

你问我，为什么连接前技术员那么胸有成竹？你看见背后的满腔

热血了吗？成功绝不是偶然。

始于青春年华，满腔热血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成

长在清风中，与光同在。国之栋梁唯少年，青春你我正当时！《天

宫课堂》观后感2

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限J8年前，“太空教师”

王亚平为全国6000多万名学生太空授课时的寄语尚萦绕在耳畔,

如今她又一次踏上了太空之旅，将成为中国首位进驻空间站的女

航天员，以及中国首位出舱女航天员。寻声凝望，原本神秘遥远

的深邃太空离我们越来越近，一个个美丽的“飞天梦”正成为现

实。

16日凌晨，神舟十三号成功发射，此时距神舟十二号载人飞

船成功返回不到一月时间。由翟志刚、王亚平、叶光富组成的新

“太空出差三人组”搭乘载人飞船奔赴中国空间站。此次任务将

实现与核心舱径向交会对接、由救援船转入正式任务船等多个

“首次”，还将在神舟十二号任务的基础上开展更多的空间科学

实验与技术试验。

“坐地日行八万里，巡天遥看一V河。”，神舟五号飞船搭

载杨利伟在酒泉卫星发射中心发射，历时21小时23分钟成功返

回地面，首次实现了中华民族的‘飞天梦。18年来，7次载人飞行，

间隔期从以年计算到以月相隔，“出差”的频率更快、衔接更顺

畅，准备更从容，展现着我国科技自立自强的能力；太空之旅从

“一日游”到“季度游”，再到此次二年的“深度游”，“太空

出差”的时间更长，步伐迈得更大更远更坚定，彰显着大国自信

的豪情。

从“两弹一星”、“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”

揽胜、“天问”探火，再到“神舟”系列傲游苍穹、“羲和”追

日……一次次突破、一步步前进，中华民族向太空的探索已从月

球、火星延伸到太阳；中国人民目光所及，正在从仰望璀璨星空到

求索暗物质和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知区域。

“中国航天人的浪漫是把满天神话变成现实”。的确，浩瀚

太空里越来越多的中国航天身影，正在将中华民族对浩渺星辰的

浪漫情怀，谱写成探索太空的现实诗篇。根据安排，神舟十三号

的航天员们在轨驻留6个月，中国人将第一次在太空中度过春节。

期待除夕守岁时，我们能够第一时间听到同胞来自太空的祝福。

《天宫课堂》观后感3

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”在12月9日，我们

少年。谢谢宇航员，也同样谢谢大自然和宇宙馈赠的一切。

我想我要学的东西还有很多很多，我梦想有一天月球上能插

满中国的旗帜，我憧憬高科技能传遍全宇宙，我想象自己成为一

名宇航员，搭乘宇宙飞船去探索深邃的太空，为航天事业贡献自

己的一份力量！《天宫课堂》观后感4

我国科技在日益发展，飞上天空以不再是人们梦寐以求的梦

想，人们将未来的发展定在了一个更高的目标。随着中国人民的

智慧结晶和勇往直前的精神，中国又一次在茫茫的太空中授课啦!

这一次的天宫课堂生动有趣，其中让我印象最深的就是翻跟

头的冰墩墩。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”压轴登场，迎来太空

之旅的“高光时刻”。王亚平老师水平向前抛出“冰墩墩”摆件,

一向憨态可掬的“墩墩”姿态格外轻盈，接连几个“空翻”画出

了一条漂亮的直线，稳稳站在了叶光富老师的手中。这个实验用

到的是牛顿第一定律，正好是我们八年级下册物理所学习的内容。

虽然刚刚学过这个知识点却对他不甚？解，因为在地球上，无法

做到理想状态一一不受力。但是在太空站，冰墩墩却真真实实的

几乎不受力，在空中保持匀速直线运动。

还有湿热的冰球这个实验，这个实验让我们仿佛进入了魔法

的世界。冰球像极了童话中的水晶球，也象征着我们踏入了新时

代的大门。但如果是在地球上是完全不可行的。在太空中没有容

器的限制水球可以自然的变成球体。这个实验也让我们提前领略

到了化学的神奇。

自从这节课后，不断去探索的明显增加很多，求学之心增强

了。我也从中获取了很多知识。世界上的知识真是无穷的.多，我

总是觉得只要把现在所学的学好就行，但通过这节课我才明白这

只是汪洋大海中的一滴小水滴，我心里一股发奋学习的热情油然

而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有数不胜

数的东西悄悄地躲藏在这里，只是我们的肉眼看不到他们，他们

就是取之不尽，用之不竭的知识，只要我们有求学的那颗心，就

能驾驶着自己的太空飞船在茫茫的太空中自由穿梭。

中国航天即将进入新时代，让我们仰望星空，为中国航天加

油。向新时代，新征程出发。征途漫漫，努力奋斗，弘扬中国航天

精神。《天宫课堂》观后感5

振奋人心的那一刻，航天员翟志刚、王亚平、叶光富先后进

入天和核心舱，后续将按计划开展相关工作。

我国高科技发展突飞猛进，神舟七号发射成功，5G互联网研

究与产业化获得重大突破，我国”首条国际一流水平的高速铁路在

京津两大城市间开通，”首个中国人基因组序列研究成果发表，”

北京正负电子对撞机重大改造工程建设任务圆满完成，"曙光

5000A跻身世界超级计算机前十。

蛟龙深潜，嫦娥探月。我国科技实力不断进步。重大科技成

果持续涌现，科技创新日趋活跃，为经济高质量发展注入了新的

活力。

千年梦想，今朝实现。去年7月23日，天问一号在文昌航天

发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空，成功进入预定轨道。

天问一号于2月到达火星，实施火星捕获。5月择机实施降轨，着

陆巡视器与环绕器分离，软着陆火星表面，火星车驶离着陆平台，

开展巡视探测等工作，对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、

水冰、大气、电离层、磁场等科学探测，实现中国在深空探测领

域的'技术跨越［5］。深空探测将推动空间科学、空间技术、空间

应用全面发展，为服务国家发展大局和增进人类福祉作出更大贡

献。

截至2月3日，“天问一号”探测器总飞行里程已超过4.5

亿公里，距地球约1.7亿公里。

我们正站在“两个一百年”的历品交汇点，全面建设社会主

义现代化国家新征程即将开启。征途漫漫，惟有奋斗。我们通过

奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直

前，创造更加灿烂的辉煌!神舟十三号的航天员按计划将在轨驻留

6个月，在这6个月时间，主要工作是要进一步验证空间站建造

和运营的关键技术。具体来讲，就是要和核心舱、天舟二号、天

舟三号一起配合进一步验证。

科技强，则国强。自信之路成功，为中国航天点赞。神舟十

三号载人飞船发射取得圆满成功，又一次让我们感受到祖国的强

大。《天宫课堂》观后感6

今天，我们在教室参与了中国空间站“天宫课堂”首次太空

授课，“神舟十三号”的航天员翟志刚、王亚平和叶光富给我们

上了一节生动有趣的物理课。

首先，王亚平老师给我们展示了天和核心舱的主要结构，先

后带我们参观了居住区、卫生区和太空厨房。随后，老师还介绍

了太空跑步机、太空自行车、“企鹅服”等运动装置的'用法，并

解释了太空中锻炼的重要性：空间站几乎没有重力，微重力的环

境会使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎缩，需要坚持锻炼以保持

身体健康。叶光富老师还为我们演示了在太空中如何行走、转身，

从而让我们对宇航员在太空中的生活有了更多的了解。

接着，就是最激动人心的太空实验环节了。三位老师演示了

太空细胞学实验、浮力实验、泡腾片实验等，其中最让我印象深

刻的是水球成像实验。王亚平老师先制成一个水膜，再向水膜中

缓缓注水。由于微重力环境下表面张力较强，水膜变成了一个晶

莹剔透的水球。老师又向水中注入一个气泡，将脸靠近水球时，

水球里竟然呈现了一正一反两个像。老师解释道，这是由于气泡

将水球分割成两部分，使其分别成像。这样一节别开生面的“天

宫课堂”结束之后，我终于明白了“太空授课是物理课堂上最生

动的实践案例”这一说法。

正如王亚平老师在课程最后给我们青少年的寄语，“我们是

祖国含苞待放的花朵，希望我们的梦想在广阔无垠的太空中绽

放“，我们当今的任务就是努力学习科学文化知识，将来报效祖

国，为祖国的航天事业、科技发展贡献自己的绵薄之力！《天宫课

堂》观后感7

中国航天员王亚平在距离地球300多公里的“天宫一号”上

向全国中小学生讲授科普课。新颖的授课方式、直观的物理现象

等等，将给孩子们植下热爱航天、热爱科学的萌芽，给青少年学

子打开认知世界、追逐梦想的大门。

浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代

就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传说和故事。太空有太多的未知

和无穷的奥秘等着人类去探索、去发现。

通过“天宫一号”授课，孩子们知道了为什么水滴在太空与

在地面会呈现不一样的状态、失重条件下如何测量物体质量、陀

螺的'旋转有何奥秘……这是中国航天事业发展成就的直观表现,

也是人类追逐太空梦的具体成果。随着科学的进步和发展，人类

探索太空的脚步不会停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后继。

壮丽而神秘的星空吸引了无数先骁和智者。他们用超越时代

的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空

发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学

说……仰望星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科

学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮成长，照

亮人类文明进步的旅途。

相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为

生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，

既需要仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。

仰望星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生

命中，该如何认识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家

和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系

在一起，把个人的梦想放置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断

奋进，人生的意义必将更加深邃。

多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。让更多学子仰望

星空，激发起他们探索世界奥妙的激情，中华民族的前途必将更

加广阔，中国梦必将更加宏阔壮观。《天宫课堂》观后感8

随着科技的迅速发展，科学史上有着不可度量的成就。在古

代，我们的祖先也许从未想过来到天上，来到月球，更没有想到，

自己的后代竟有如此厉害的科技。如今，世界上唯一拥有自己空

间站的中国，迎来了一次生动有趣的'“天宫课堂”。

一直对太空感兴趣的我，这次课堂，怎么会少的了我？步入

太空，许多不同的实验让我目瞪口呆！太空细胞学实验，在与地

球条件相差极远的时候，依然可以养活种种生命。太空转身，当

你扭动身体时会扭在一起。像这样有趣的事要有很多很多，都是

人们一步一步踏出来的，就像鲁迅说的一样：其实地上本没有路，

但走的人多了，也便成了路。

看着浩瀚无际的宇宙，是什么让我们能学到如此知识呢？是

那些勇于为国家做奉献的宇航员。古往今来，中国人的“飞天梦”

从未断绝。长征七号运载火箭于6月25日从中国文昌航天发射场

首次成功发射，这也是文昌航天发射场的首次发射任务。预计到

火箭各项技术趋于成熟稳定时，将逐步替代现有的长征二号、三

号、四号系列，承担中国80%左右的发射任务。在10月16日凌

晨，神舟十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，开始中

国迄今时间最长的载人飞行。梦想变为现实，中国再一次踏上了

探索太空的征程。一次次不停的探索，一次次突破性的创新，一

次次星辰大海的征程，都离不开一代代航天人的不懈拼搏、不畏

艰难，都离不开祖国背后的强大支持，我深刻体会到生在新中国，

长在五星红旗下的幸福与骄傲。何其有幸生于华夏，见证百年，

见证梦想成真！

我的祖国！繁荣昌盛！我的中国，地大物博！《天宫课堂》观

后感9

中国人的航天梦做了几千年，从神话故事的嫦娥奔月，牛郎

织女的鹊桥会，夸父追日，到实际行动的万户飞天的壮举，敦煌

石窟的仕女飞天壁画，无不彰显着中华民族对飞向太空，遨游宇

宙的向往。

从1999年11月20日到6月17日中国共成功发射了12座

神舟飞船，见证了中国载人航天事业的阔步向前。从航天员杨利

伟一人一日游，到的三人三个月游；从翟志刚把中国人民的五星

红旗插在太空开始，无不证明中国的航天事业的飞速发展。

10月16日也将飞上太空，三名航天员将乘坐飞船完成一些

科研任务，他们分别是翟志刚，王亚早，叶光富组成。翟志刚是

神舟7号的航天员，第一个把中国的‘国旗插上太空的人，经验丰

富；王亚平是神舟十号的太空老师，是中国人第一个站在世界讲

台的老师；叶光富是第一次上太空，各方面素质都非常过硬。他

们三人将在太空居住6个月，要完成五大飞行任务。

一是开展机械臂辅助舱段转位、手控遥操作等空间站组装建

造关键技术试验；

二是进行2-3次出舱活动，安装大小机械臂双臂组合转接件

及悬挂装置，为后续空间站建造任务做准备;

三是进一步验证航天员在轨驻留6个月的健康、生活和工作

保障技术；

四是进行航天医学、微重力物理领域等科学技术试验与应用，

开展多样化科普教育活动；

五是全面考核工程各系统执行空间站任务的功能性能，以及

系统间的匹配性。

这次王亚平还要完成出舱任务，成为中国第一个出舱的女航

天员C

在此提前祝福三位航天员在太空平平安安，圆满完成飞天任

务。《天宫课堂》观后感10

10月16日，随着一声巨响，托举着神舟十三号载人飞船的

长征二号F遥十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。时隔

1个月，天和核心舱又迎来新“太空出差三人组”，翟志刚、王亚

平、叶光富3名航天员将在太空出差半年。12月9日，神舟十三

号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行“天

宫课堂"第一课太空授课。

“天宫课堂”背后是无数航天人的职业自信。航天员王亚平

曾写给我国航天事业开拓者之一陆元九院士的信件：“是你们的

高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为了今天我们在太

空的底气！”航天之路虽然遍布荆棘与泪水，航天人的梦想与信

念却一直坚定如初，一代又一代航天人用坚守和付出铸就了特别

能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。

“天宫课堂”背后是航天强国的科技自信。从10月中国第一

艘载人飞船神舟五号成功发射，到实现我国太空出舱、交会对接

等多项核心技术“零”的突破，再到天和核心舱发射成功……几

十年来，我国航天人同舟共济、团结协作，艰苦创业，实现了我

国载人航天事业从无到有、从弱到强的伟大飞跃，为把我国建设

成为航天强国和科技强国作出了巨大贡献。科技兴则民族兴，科

技强则国家强。

“天宫课堂”背后是大国的,担当自信。一切离不开加快建设

科技强国、实现高水平科技自立自强的战略部署，离不开集中力

量办大事的中国特色社会主义制度优势，更离不开中国共产党坚

强有力的领导和14亿中国人民的关心支持。中国人来到太空的背

后，是一个国家数十年的付出与坚持，更是一个民族跨越千年的

苦尽甘来、厚积薄发。《天宫课堂》观后感11

10月12日下午15时45分，“天宫课堂”第三课开讲，神

舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲航天员老师面向广

大青少年进行了太空授课。他们传授给我们很多科学知识，带我

们参观了他们的太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及!

航天员老师们首先向我们展示介绍问天实验舱的基本情况以

及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验

柜等设施设备。真可谓“麻雀虽小，五脏俱全。”其次，航天员

老师们向我们展示了毛细效应实验和水球变“懒”实验。原本剧

烈晃动的水球加了一颗空心的钢珠后，再受到冲击后就不会变得

那么剧烈晃动了，真是神奇极了！

紧接着，航天员老师们又向我们展示了太空趣味饮水，展示

在微重力环境下，使用超长吸管喝水的有趣现象；会调头的扳手，

展示微重力环境下的扳手旋转翻转的现象以及植物生长研究。最

后又进行了有趣的学生问答。这一切对于我来说，无不彰显着太

空的奥秘。但更让我深有体会的，则是中国科技力量的强大。

想想当年，中国还只是一块侵略者眼中的“肥肉”，任人宰

割，随时都有亡国灭种的危机。但中国人民矢志不渝，砥砺前行，

在一次又一次的灾难之中，为了实现口华民族伟大复兴，中国人

民在一场又一场战争中夺回国家尊严，实现了中国从站起来到富

起来强起来的飞跃！

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。“一个国家、一个民

族，在精神上有怎样的海拔，就能攀登到怎样的高度。虽然我们

不能同神舟十三号的.航天员一样把足迹留在浩瀚苍穹，但我们可

以在新的长征路上，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，未

来在祖国建设的各行各业甘做“孺子工”、勇做“拓荒牛”、常

做“老黄牛”，牢记初心，不辱使命，始终保持“越是艰险越向

前”的闯劲和“风雨无阻向前进”的韧劲，不断开创新的历史伟

业、标注新的精神海拔高度！

“星空浩瀚无比，探索永无止境。”相信在未来，我们必将

能创造更多的航天奇迹，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中国印记!

《天宫课堂》观后感12

的确，一代人有一代人的际遇和挑战，一代人有一代人的情

感体验，出生在新世纪的我，见证了新时代中国的发展：我看到

奥运会上中国健儿矫健的身姿，为祖国感到骄傲；我看到“天宫课

堂”太空授课成功，掩饰不住对祖国科技发展的自豪和喜悦；我还

看到互联网已经触及千家万户，鼠标一点，指尖一触，便无处不

达...

我在这个发展迅猛的社会里，回首过去，又展望着未来。如

何在这大时代的浪潮里求得发展，是我，更是未来的你，我们每

个人都要思考的‘问题。

首先，抓准时代脉搏，根据时代需求来完善自我，才不会落

于时代。世界的发展用“一日千里”天形容也不为过，这个时代

正在走向智能化，讲究高效，正在从注重简单的实用性到满足多

样化的精神需求发展着。身处科技人文发展不断登上新台阶的你

我，唯有不断学习本领，掌握高精尖知识，才不会淹没在时代大

潮中。

与时代同行的路上，我们需要一颗强大的抗挫折之心。人生

实难，作为青少年的我们，面对着生活中的风浪，又何尝不应以

“天将降大任于斯人也”的昂扬姿态去面对呢？

然而，与时代同行并不是做一颗随波逐流的海草，作为祖国

未来的栋梁，我们有着自己自由的精神、独立的思考，不会人云

亦云，更不会迷失自我，误入歧途。待到你们18岁的时候，也希

望你们在斑驳陆离的社会里能够明辨是非，守住底线的同时，更

要担起引领时代风向的大旗。

“后之视今，亦尤今之视昔“，无论时代如何变幻，总有一

些东西值得追寻，总有一些东西值得坚持，总有一些东西值得坚

守.....当我们都明确自己的使命的时候，当我们的个人价值和

社会价值达到统一的时候，我们就已经在时代浪潮中奔涌向前了。

《天宫课堂》观后感13

这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，采取天地协同

的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师，叶

光富和翟志刚担任助手，为大家进行直播授课。

三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验:

乒乓球实验、水膜实验和泡腾片实验。同学们在地上也进行了上

述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出

了完全不同的实验现象，引发人们的深思。

比如同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球

会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬

在水中，即使在空中来回旋转也不会r落。据王亚平解释，这是

因为在空间站内浮力会消失，所以小球不会受浮力影响上浮。

再来说说给我印象最深刻的实验一一有趣的水膜实验。王亚

平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，

花在水球中绽放开来，令人叹为观止°这是由于失重环境下水的

表面张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水

球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会形成两个一正一

反的像，但是王亚平并没有直接告诉我们，而是引发我们思考，

让我们积极去探索，发现科学的奥秘。

这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了

我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。

绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，

热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也

看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的'每一颗星辰,

大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。

这是“天空课堂”第二次在中国空间站开课，我们坚信，在

未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓

励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱

科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！《天宫课堂》观后

感14

“天宫课堂”推出了！中国空间站首次太空授课活动，于近日

面向全球进行直播，空间站作为国家太空实验室，也是重要的太

空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源，对激发社会

大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。

20_年6月20日，航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下进

行首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨

大社会反响，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。

神舟十三号航天员乘组进驻空间站组合体后，社会公众特别

是青少年对中国航天员再次进行太空授课充满了期待。

据悉，“天宫课堂”将结合载人飞行任务，贯穿中国空间站

建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教

师“，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。

天宫课堂第二课直播观后感13

今天学校组织我们统一观看了《天宫课堂》。“太空教师”翟

志刚、王亚平、叶光富三位宇航员在中国空间站为我们带来了一

场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。“太

空教师”王亚平先给我们介绍了他们航天员的生活场景，以及他

们在失重的环境里的运动器械。老师为我们制做了一个水球，在

我们平时的印象里，水是液体，不能成型。可是到了太空，一切

皆有可能。在一个圆环里，不断往里加水就会形成一个水球。像

水晶球一样晶莹剔透。

透过水球我们还能看到，倒立缩小的像。这就跟我们的物理

知识联动了。再往水球中央注入空气，使它形成一个气泡。这时

再观察，就会看到外面的水球是成倒立缩小的像，而中间的气泡

就会成正立缩小的像，十分神奇。这次的“天宫课堂”让我真实

的.了解到了太空的情况。这次的学习激发了我们对科学的兴趣!

《天宫课堂》观后感15

“太空授课”开辟了科技与学生面对面授课的新方式，这是

一次崭新的教育改革，这个改革必然激发出更多社会领域与学生

面对的授课方式。比如文学家与学生面对授课，比如企业家与学

生面对面授课，等等。做好教育不仅是学校的责任，更是全社会

所有领域的责任。这个责任我们都懂，但是都做的远远不够，今

天，太空授课迈出了伟大的一步，我坚信，这伟大的一步，必然

引领处更多领域的社会授课之步，必然成为中国教育改革的一个

崭新内容，社会教育的神圣职责必然得到很好的落实、

“太空授课”以一人主讲两人配合的方式，完成了一次圆满

的教学。这是一个创举，这是对课堂一人授课传统的打破，笔者

认为，这样的、讲课方式应该在地面试验推广，一方面，我们的班

级人数很多，一人授课，老师很累；一方面，多人配合讲课，更加

生动，立体，多元，必然给学生打造一个更加充实的学习氛围。

这是教育改革的一个创举。

“太空授课”以身临其境的感悟教学别具一格，教师与知识

融为一体，与环境融为一体，教师身临其境的教，学生身临其境

的学，真正创造了教师，课堂，知识的形象合成的。作为地面授

课的课堂，我们应该好好借鉴，要根据现场的环境，现在的教学

内容，以及教师的个性融为一体，创造的课堂。只有的课堂才是

最美的课堂。

“太空授课”是高科技的结晶，是教育现代化的硕果，必然

对我们教育中国梦有无数的启迪，必然引领教育中国梦更加精彩

纷呈。

我期盼我们的教育中国梦里有更多这样的太空授课，有种类

丰富的工厂授课，商场授课，军舰授课，飞机授课，等等，教育的

中国梦，是教育的立体化，社会化，现代化，形象化，多元化，网

络化的具体落实之梦。《天宫课堂》观后感16

启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小

学生，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又

晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实

验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，

牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚，因为它们全

都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中

的动力，到未来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实

验而成为颇有建树的科学家。

理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，

没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像

科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科

幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学,

认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角

帮助青少年理解科学之美。

对外宣传需要“仪式感”O“天宫课堂”开播面向全球，授

课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这

堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的项

目，无疑是我国科技软实力的'彰显。用航天事业“夹带私货”，

早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索

契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工

业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国

打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一

里程碑时刻。

搞科普教育需要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于表面

的科学作秀和形式主义，而是因为它同科学本身的“神秘感”相

互补，用一种说服力的方式，向每一个崇尚科学家精神的孩子，

提供一次验证理想的契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。

《天宫课堂》观后感17

此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见

到的物理现象，当这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，我

在地面课堂的现场多次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很

近的我也深受这些美妙现象的震撼。当王亚平老师进行高难度的

操作，比如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场所有的听众都摒

住了呼吸，那个小小的图标集中了所有人的目光，而当它被稳稳

的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简