《我的理想》口语交际 教学设计

附件：教学设计方案模版

教学设计方案

课程《我的理想》口语交际

课程标准中口语交际课要具有三个特点，一是实用性，所选取

的题材必须是贴近学生生活，学生在生活中能用得着的话题。这样

学生学了后才有用武之地。二是交际性。整个课堂必须体现突出学

课程标准

生是在用语言在情境中交际，而不都是教师在主讲。三是广泛性。

整个课堂不是由老师和一两个优生在问答，而是要每一个学生都活

跃起来，参与到整个语言交际当中来。

《我的理想》是九年义务教育六年制小学语文教科书第十二册第

三组中的口语交际内容。它要求学它弄明白什么是理想，列一个简

教学内容

单的提纲，然后当众演讲，畅谈理想。通过这次“口语交际”训练，

分析

目的是培养学生当众即席演讲的能力，从而都得到锻炼的机会，受

到鼓舞和激励，提高学生倾听、表达和应对的能力。

1、畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。认识

到人生早期树立理想的重要性，引导学生树立起远大人生目标，做

一个有理想的一代新人，激发学生在实际的学习生活中为理想而努

教学目标力奋斗的情感。

2、练习有条理地表达的意识和能力，激发学生口语交际的愿

望，培养当众即席演讲的能力。4、继续培养学生倾听、应对和表

达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表

学习目标

达的自信心，树立良好的理想观。

六年级学生正是花季年华，对未来充满了幻想和美好的憧憬。这次

学情分析

口语交际正是依据儿童心理特征、认知规律，从他们兴趣如手，获

取演讲知识，在进行互动交流，达到“口语交际”的目的。

重点：在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生

重点、难点理解“理想”的含义与树立良好的理想观。

难点：使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活

中为理想而努力奋斗的情感。

教与学的

ppt教学课件、实物投影、电脑平台

媒体选择

偏教师课堂讲授类

课程实施

偏自主、合作、探究学习类

类型

备注

教学活动步骤

序

名称课堂教学环节/学习活动环节长度

号

（1）师：通过课前三分钟，我觉得大

家越来越棒，陈老师也请大家听一个故

事。（出示图片一、二）

有这样一个11岁的小男孩，家住在

南京。离他家不远有条河，叫秦淮河.

每

年端午节，秦淮河上都要举行龙船比赛。

这一年看比赛的人太多了，河上的桥断

了，死了很多人。这件事对幼小的他

说名人理想故事，

1触动很大。他想：我长大一定要做一个造5分钟

导入课题。

桥的人，造的大桥结结实实，永远不会

倒塌！以后的日子里他勤奋学习.刻苦

钻研，经过长期的努力，终于实现了自

己的理想，主持修建了第一座由中国人自

己设计并建造的现代化大型桥梁一一钱

塘江大桥，他就是著名桥梁专家茅以升。

（2）师：听完这个故事，谁来说说：

茅以升从小树立什么理想？

（指名回答）

（3）师：为什么会树立这一理想？（指

名回答）

（4）师：他又是怎样做的呢？（指名

回答）

（5）师：大家说的真好，（出示图片三）

理想的力量是巨大的，他们那种奋斗精神

激励着我们。相信每个人都有自己的理

想，这节课口语交际课我们就来谈谈“我

的理想”。（板书：我的理想）

师：同学们，你们知道什么是理想

吗？

生：汇报，如自己希望实现的，对别

明确什么是“理

人有益的°

2想？5分钟

师：你们善于收集、乐于表达、真棒。

（出示）理想对未来的事物的想象或希

望。

1、认真审题，明确要求。

■所谈的理想，应当是自己希望实现

的，又是对别人有益的。（板书）

■先想一想，试着列一个简单的提

纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己

的理想。

提示：先说自己的理想是什么；再说

指导学生表达，提自己为什么有这样的理想；还要说说准

320分钟

升交际能力备怎样去实现自己的理想。（板书）

可以选择以下的句式来练习说话：

（1）我的理想是______因为_______

—我打算从现在起___________

（2）因为______所以我的理想是—

—我打算从现在起____________O

2、组织语言，组内交流。

师：下面请同学们根据以上的要求自己

组织语言，2分钟后四人小组互说，然后

各组派代表上台畅谈自己理想，我们将会

评出最佳口才奖和最佳评价奖，请大家大

胆说出自己的理想。

生：四人小组互说。

3、全班互动，注意评价。

师：我们每一个人都有理想，但并不是

只有轰轰烈烈的理想才是崇高的。行行出

状元，在我们的身边，不管是什么理想，

但只要是能够为人类社会服务的理想，哪

怕是清洁工，我们都应该尊重它，为它而

努力奋斗。，

生：汇报

师：大家说说最佳口才奖和最佳评价

奖花落谁家。

生：现场投票。

师小结：这节课同学们都能够积极发

言，详细地谈到了自己的理想，你们当中，

营造和谐氛围，结有人想当医生，有人想当教师，有人想…

4束口语交际等等。然而人生的道路往往不是平坦笔直10

的，理想的实现需要付出艰苦的努力。老

师希望同学们能够从现在起立志为实现

自己的崇高理想而奋斗，为自己的将来而

努力，我们从今天起就一起梦想起航。（听

音乐）。

教学活动详情

教学活动1：一、名人理想故事导入

通过名人《茅以升的理想故事》，可以激发学生对理想的向往

活动目标

和追。

解决问题让学生明确什么是理想？

主要运用了音乐插入、图片、视频、ppt等信息技术的支持。通过

技术资源

图片、视频等加深学生对理想的理解。

常规资源课件、音乐、文本、教师、黑板

（1）师：通过课前三分钟，我觉得大家越来越棒，陈老师也请

大家听一个故事。（出示图片一、二）

有这样一个11岁的小男孩，家住在南京。离他家不远有条河，

叫秦淮河.每

年端午节，秦淮河上都要举行龙船比赛。这一年看比赛的人太多

了，河，的桥断

了，死了很多人。这件事对幼外的他触动很大。他想：我长大

一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！以

后的日子里他勤奋学习，刻苦钻研，经过长期的努力，终于实现

活动概述了自己的理想，主持修建了第一座由中国人自己设计并建造的现代

化大型桥梁一一钱塘江大桥，他就是著名桥梁专家茅以升。

（2）师：听完这个故事，谁来说说：茅以升从小树立什么理想？

（指名回答）

（3）师：为什么会树立这一理想？（指名回答）

（4）师：他又是怎样做的呢？（指名回答）

（5）师：大家说的真好，（出示图片三）理想的力量是巨大的，

他们那种奋斗精神激励着我们。相信每个人都有自己的理想，这节

课口语交际课我们就来谈谈“我的理想”。（板书：我的理想）

教与学的通过音乐熏陶、图片，使学生感受名人理想故事，并激发口语交际

策略的兴趣。

反馈评价学生能准确的了解了茅以升有远大理想，积极、准确回答文本问题。

教学活动2：指导学生表达，提升交际能力

活动目标明确理想的含义

解决问题让学生掌握理想的内涵，从而树立理想。

技术资源通过文本、幻灯片等加深学生对理想的了解。

常规资源课件、文本、教师、黑板

1、认真审题，明确要求。

■所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。

活动概述（板书）

■先想一想，试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅

谈自己的理想。

提示：先说自己的理想是什么；再说自己为什么有这样的理想；

还要说说准

备怎样去实现自己的理想。（板书）

可以选择以下的句式来练习说话：

（1）我的理想是_____因为________我打算从现在起______