《我们周围的物质》 单元作业设计

《第五章我们周围的物质》单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

物理八年级第一学期沪粤版我们周围的物质

单元

0自然单元□重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1物体的质量5.1

2探究物质的密度5.2

课时信息

3密度知识的应用5.3

4认识物质的一些物理属性5.4

5点击新材料5.5

二、单元分析

（一）课标要求

L“物质”是《义务教育物理课程标准（2022年版）》中课程内容的一级主

题。本章介绍的物质的属性，属于二级主题，涉及“质量”、“密度”、“密度

的测量和应用”、“物质的常见物理属性”和“点击新材料”等重要内容。

教学中应注意联系学生的实际生活，渗透科技发展前沿的相关信息，采用多

种方法，引导学生从物理学的视角认识物质世界，了解物质的属性，初步形成物

质观念；引导学生学习科学研究方法，提升科学探究能力，促进学生科学思维和

科学探究能力的发展；引导学生体会科学、技术和社会之间的关系，培养学生致

力学习科学技术、立志造福人类的责任感与使命感。

2.具体内容：

5.1.物体的质量：采用多种手段和比较的方法，揭示不同物体所含物质均有多

少之分，抽象出质量的初步概念。通过各种实例，说明质量是物质的基本属性，同时

介绍单位且熟悉之，并能列举不同质量的物品，估测常见物体的质量。然后由实验

操作活动，掌握托盘天平的结构、使用方法，并练习测量固体和液体的质量。

本节重点：质量概念和天平使用。5.2.探究物质的密度：通过实验探究，引出

密度的定义、公式和单位，并理

解密度。

本节重点：密度概念、实验探究的过程和科学方法的教育一一比值方法。5.3.

密度知识的应用：通过密度公式的变形，知道并熟悉求密度、质量和体

积的方法，并能在实际中测量物质的密度。本节重点：经历测量密度的实验过程，

运用密度公式解决实际问题。5.4.认识物质的一些物理属性：通过活动，认识

并了解物质的一些属性，如

弹性、磁性、导电性和导热性等，并能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。

第1页共27页

本节重点：认识物质的一些基本属性及其应用。5.5.点击新材料：联系生活实际,

介绍和展示儿种典型新材料，如纳米材料、

半导体材料、超导材料和隐性材料等。本节重点：让学生认识一些新材料的独特性能

以及应用，拓展学生知识面，

扩大学生的视野，激发他们将来在新材料的发现和应用上为人类做出贡献。3.活动建

议：

（1）鼓励学生自己设计方案，测量一些固体和液体的密度，比如：家中的色拉油、

牛奶等；文具盒里的橡皮等。

（2）安排学生调查生活中的一些日常用品，了解它们应用了物质的哪些物理属性。

（3）尝试设计实验方案，比较砂锅、铁锅的导热性能。

（4）查阅资料，了解我国古代青铜器、铁器的制造技术及其对社会进步的推动作

用。

（二）教材分析1.知识框架。

「定文轲体所含物质的多少.

|应用室**则物焉片■

-中俭国际牛他制牛他干鱼2》编用制位

计算物体第■量、体肮楙度制火的应州立体的质*“推及界・分作用

|相关的现拿L使用方臃及住■•项

体和液体质量|

认识物质的一

些物理属性

一定义林成的旗■和体积的比值

脑木材料一|公式

不3体忖料一我所的密巾一

189M科-一电力**（1：口耳单位耦帙位：卬2

R彩材M」套用单位：g/cnP

单位换*Is/cmXllXKHWm?

2.本章内容安排和呈现的逻辑分析。“质量”和“密度”是物理学中的两个基本

概念，也是常用的物理量,又是以

后学习“压强”“浮力”等力学知识的基础；用天平测物体的质量和用天平、量筒测

物体的密度，是初中学生应掌握的基本技能。

因此，本章涉及的物理知识和技能基础性很强，也是为后面学习力学知识、使用

测量工具做好铺垫。

本章内容是以自然中物质的物理“属性”和“特性”为中心而展开的，以确立

“世界是物质的”物理观念。

首先，从学生熟悉的一些物体出发，让学生初步认识“质量”是物质的基本物理

属性；熟悉质量的单位，并会用托盘天平测量一些物体的质量。

然后，通过实验探究认识密度这一物质的物理特性；知道比值方法进而理解密度

概念或物理量的由来；熟悉密度的单位，会用托盘天平和量筒等测量工具测

第2页共27页

算物质的密度；能用密度知识解决一些实际问题。接着，让学生认识物质一些物理

特性，如物质的弹性、磁性、导电性及导热

性等。

最后，从应用的层面介绍了一些新材料,让学生了解它们独特的性能及其应用，

意识到新材料在改变人类生活方式、提高人类生活质量上的价值，进而激发学生奋

发学习。

（三）学情分析八年级的学生对于“质量”、“密度”等概念和“物质属性”知识,

既了解

一点但又比较陌生。虽然在平时的生活、生产中也谈到相关知识，但生活中的这

些说法与物理中的也不尽相同，比如：质量的概念。由于学生的知识面窄，认知

经验不足，这时学生的认识只是涉及经验性的认识，其中既有基本正确的，也存

在很多不合理的观念。所以，需要借助具体形象的材料来支持。教学中应注意充

分发挥实验与实例的作用，借助他们已有的科学知识和生活经验，培养他们对物

理的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性。

因此充分利用学生学习热情高、好奇心强的特点，通过恰当的教学活动（包

括作业设计），可以方便开展较为专业的知识学习，厘清学生对本章内容的理解

思路和知识掌握。

三、单元学习与作业质量目标

1.知道质量的含义。会用天平测量固体和液体的质量。

2.通过实验，理解密度。会用天平和量筒测量固体和液体的密度。能解释生

活中一些与密度有关的物理现象。能在运用密度等知识解决实际问题的过程中获

得成就感，具有学好物理的自信心。

3.经历质量、密度概念建立的过程，领会比较方法、比值定义法。能根据这

些知识解决日常生活中的有关问题，形成初步的物质观念。

4.通过实验，了解物质的一些物理属性，能尼语言、文字或图表描述物质的

这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响，能

运用物质的弹性、磁性和导电性等对一些说法进行质疑，发表自己的见解。

5.通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人

类生活和社会发展带来的影响。

6.通过知识的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值；感受自然界物

质的多样性，体会科技是第一生产力的重大意义，培养将科学服务人类的意识，

激发为振兴中华而学习的强大动力。

四、单元作业设计思路

（一）单元作业设计的整体思路。树立教学的整体观，注重单元作业的整体设计，

引导学生初步理解物质的内

涵，认识物质世界的多样性，培养学生的物质观念。设计的拓展型作业与实践型作

业，有一定的探究性，目的是注重发展学生的

科学思维和科学探究能力。设计的巩固型作业以物理课程标准为依据，在单元学习

的基础上，联系生产

生活实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。设计学生进行

社会调查、课外阅读的作业，让学生感受物理学在解决社会问

第3页共27页

在综合情境问题

中，通过分析寻找

运用物理模型解决

运用基本知识解决解决问题的策略，

问题解决相对复杂的实际问

简单问题运用物理（数学）

题

知识解决复杂、疑

难问题

4.作业性质。基础性作业：主要是基于课程标准、体现核心素养导向、面向

全体学生的共

性要求的作业；探究性作业：主要旨在体现物理课程探究性的特点，培养学生发

现问题和提

出问题的能力、动手操作和收集数据的能力、分析和处理数据的能力、解释数据

的能力、表达和交流的能力，进而引导学生学会学习、学会合作，培养学生厮谨

认真、实事求是的科学态度的作业；

实践性作业：主要是力图让学生通过参与实践活动，体验”从生活走进物理，

从物理走向社会”学科特点的作业；

跨学科综合性作业：主要是指发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决

问题的综合能力、动手操作的实践能力，培养学生积极认真的学习态度和乐于实

践、敢于创新精神的作业。

以上不同性质的作业有机融入在作业设计中。

5.课时作业设计。

（1）课时作业

5.1物体的质量

（一）课前作业

题目编号01〜03作业性质活动作业完成时长2分钟

1.“上好佳”薯条上面标有“净重：80g”，80g描述的是什么物

理量的大小？谈谈你对这个物理量的了解。

具体2.一斤棉花和一斤铁，哪个重？为什么？

题目

内

容3.阅读课文，了解下列内容：在国际单位制中，质量的单位是

____，符号是______，最初规定____cn?的纯水在4c时的质

量为1kg,后来，人们用的钺合金制成一个国际千克原器。

答案1.质量，合理即可。2.一样重，都表示质量。3.千克kg1X103

1.学生的参与度；口优秀□良好口合格

作业评价2.学生预习的情况；口优秀□良好□合格

3.学生对相关知识的了解。口优秀口良好口合格

通过生活中学生喜闻乐见的真实情境，帮助学生了解质量及其定

设计意图

义、单位及相关规定

作业难度0较易口中等□较难

分析来源团选编口改编回原创

（二）课堂作业

第5页共27页

题目编号04、05作业性质练习作业完成时长2分钟

4.根据实际需要，人们规定了比千克大的单位，如—（符号为

—）：比千克小的单位，如—。如图所示，一根眼嚏毛的质

量约为1―；30粒大米的质量约为1―；15个鸡蛋的质量约

为1—;1头大象的质量约为5―o（填上合适的质量单位）

y

••••

具体题目t•▼I'・1•w

内容

5.下列关于质量的说法,正确的是（）

A.《新华字典》从北京快递到马鞍山，其质量不变

B.积木搭建的“城堡”被撞倒，其质量变小

C.冰箱里的一瓶矿泉水结冰，其质量变大

D.冰墩墩从地球带到空间站，其质量变小

答案4.吨t毫克mggkgt5.A

1.能积极参与；口优秀口良好□合格

作业评价2.能独立思考与分析；口优秀口良好口合格

3.能表达自己的观点。口优秀□良好口合格

了解日常生活中质量的单位，以对生活中的物体的质量大小有初步

设计意图

的了解•；了解位置、状态等不影响物体质量

作业难度0较易回中等口较难

分析来源回选编0改编□原创

（三）课后作业

5题完成时间10分钟

【巩固提升】

1.下列物体中，质量为0.3kg的可能是（）

A.一头牛B.一张A4纸C.一支铅笔D.—一本物理书

2.如图5.1-1所示，在实验室练习使用

托盘天平测量质时，小明想用天平称

出一枚大头针的质量，发现不能完成

经过思考，他选择一次称100枚，再

算出一枚大头针的质量。他的做法中

题目蕴含的思想方法是（）

A.等量代换B.化整为零

C.累积法D.控制变量

3.小明用调好的天平称物体的质量时，在天平的右盘加了几个祛码

后，指针还是稍微偏左。再放入质量最小的祛码，指针又稍微偏

右，接下来的操作正确的是（）

A.将横梁上的平衡螺母向左调

B.将处在零刻度位置的游码向右移

C.取出最小的跌码，将横梁上的平衡螺母向右调

第6页共27页

D.取出最小的祛码，将处在零刻度位置的游码向右移

4.小明和小聪同学在“用天平测物体质量”的实验中：

66s

20g20g5g

()12a345g

丙

图5.1-2

(1)将托盘天平放在桌面上，游码移到标尺左端

处。天平的指针静止时如图5.1-2甲所示，则应将平衡螺母向_

(选填“左”或“右”)调节，使天平横梁平衡。

⑵天平调节水平平衡后，小明按图5.1-2乙所示的方法来称量物体

的质量，操作过程中存在的错误是：①____________;

②O

(3)小聪帮小明改正错误后重新进行实验，在称量物体的过程中又

出现了如图甲所示的情况，此时他应,

使天平平衡。

(4)调节天平平衡后，所用祛码和游码位置如图5.『2丙所示，则物

体的质量为go

【深度学习】

5.托盘天平是一种精密测量仪器,某实验室天平的配套祛码及横梁

标尺如图5.1-3所示。

(1)小明同学发现祛码盒中的祛码已磨损，用这样的祛码称量物

体质量，测量结果将o

(2)小明观察铭牌时:发现该天平的最大测量值为200g,但他认

为应是210g。你认为小明产生这种想法的原因是o

100g50g20g20g10g5gI。1»345克

图5.1-3

l.D2.C3.D4.⑴水平“0”刻度线右(2)用手拿祛码

答案物体与碳码放反了(3)向右盘加小祛码或移动游码(4)47.4

5,偏大祛码加游码指示值的和

1.能将所学物理知识与实际

口优秀口良好□合格

情境联系起来；

作业评价

2.能正确理解质量的概念，

口优秀口良好口合格

会使用托盘天平。

设计意图通过5道题，考察学生对质量的了解和使用托盘天平的能力。将思

第7页共27页

想方法融入其中，理论与实际结合起来。

作业难度口较易囱中等因较难

分析来源□选编0改编团原创

（四）实践作业一利用身边的物体，制作一架简易托盘天平。

1.材料：_________________:

.原理：_______________；

实验内容2

3.分度值：_______________；

4.量程：_________________o

能独立按实验步骤完成测

1.口优秀□良好口合格

量；

作业评价能对制作测量工具产生兴

2.口优秀□良好□合格

趣；

3.尝试使用。口优秀口良好□合格

对于小制作，学生有强烈的动手冲动。本制作要求取材身边的材

作业分析

料，借助学生己有的科学知识和生活经验，调动其学习的积极性和

及设计意图

主动性，培养学生的动手操作能力。

5.2探究物质的密度

（-）课前作业

题目编号01、02作业性质活动作业完成时长3分钟

1.吃完饭，喝汤时，发现色拉油总是漂在水面上；商家店庆时，

往气球里充氮气（为安全考虑，已少用氢气）来悬挂标语；影

视剧中，倒塌的房屋一般用泡沫制作。与同学讨论，说说以上

具体题目

做法的原因。

内容

2.密度是某种物质的质量与体积的比值。其国际单位是

______，其他常用单位有__________o

答案L发表意见，合理即可2.kg/m:ig/cn?等

1.学生的参与度；口优秀□良好□合格

.学生对知识的理解程度；口优秀口良好□合格

作业评价2

.学生能否理解密度的引

3口优秀□良好口合格

入的过程。

从生活中的实例引发学生的思考，以帮助学生较好地理解密度；

设计意图

知道密度的定义和单位及其二换算

作业难度口较易团中等口较难

分析来源团选编口改编因原创

（二）课堂作业

题目编号03〜05作业性质练习作业完成时长3分钟

3.密度是物质的一种_________，它的大小与物体的形状、体积

具体和质量_______关（填“有”或“无”）

题目o

内容4.水的密度为__________kg/R读作__________,其物理意义是

__________，合_________g/cmo

第8页共27页

5.下列事例中，密度不变的是(；

A.水结成冰B.粉笔用了一半

C.水配制成盐水D.氧气瓶中的氧气被用去一半

3.特性无4.1.0X103千克每立方米1立方米的水的质

答案

量为IO,千克15.B

1.能积极参与；□优秀口良好□合格

作业评价2.能独立思考并讨论；口优秀□良好口合格

3.能理解密度的含义。口优秀□良好口合格

设计意图了解密度的含义，对密度概念和单位换算等有较为清晰的理解。

作业难度回较易0中等口较难

分析来源0选编团改编□原创

(三)课后作业

题量5题|完成时间10分钟

【巩固提升】

1.市场上出售的“鲁花”牌花生油，瓶上标有“5L”字样，已知

该花生油的密度为0.92X103kg/n,则该瓶装5L花生油时，油

质量是g,体积是

2.体积相等的冰和水,其质量之比是，密度之比

是，质量相等的冰和水，其体积之比是

'

(P=0.9X10'kg/m)o

3.甲、乙、丙三个正方体，它们的边长之比为1:3:5,质量分别

为3g、81g>350go已知它们都是同一材料制成的，但有一个

是空心的，则空心的正方体是()

A.甲B.乙C.丙D.无法判断

4.小明在实验室测量一块不规则石块的密度。

2%10g

题目6665

0123.45g

甲乙丙

图5.2-1

(1)小明把天平放在水平桌面上，调节平衡螺母,使指针指在分

度盘的中线处，如图甲所示，其做法错误之处是没有把

放到正确位置。

(2)改正错误后，重新调好天平，继续测石块的质量。当右盘中

所加祛码和游码位置如图乙所示时。天平横梁平衡，则石块

质量为..go在量筒内倒入适量水，该石块放入前、

后的情况如图丙所示，则石块的体积是cm3,此石块的

密度是kg/m!o

第9页共27页

【深度学习】

5.一只瓶子的质量是40g,装满水后的质量为140g,装满酒精后

的总质量为125g,这种酒精是不是纯酒精？（已知P口相

=0.8X103kg/m3）

1.4.6X10：'5X10:2.9:109:1010:93.C

4.⑴游码⑵38.4152.56X103

5.mifl^125g-40g=85g

myK=140g-40g=100g

答案由P=m7v得:V=V=m/P=100g/lg/cm-100cm3

svtn小%A..

P=m/V=85g/100cm=0.85g/cm=0.85X

泗蔚iRffi泅精

103kg/mV0.8X103kg/m3

所以，不是纯酒精

1.能将所学物理知识与实

口优秀口良好口合格

际情境联系起来；

作业评价

2.能正确理解密度的概念，

口优秀口良好□合格

进行一般密度计算。

通过5道题，考察学生对密1变知识的理解。进一步加深对密度的

设计意图

含义、测量密度方法的认识O

作业难度口较易回中等口较难

分析来源□选编0改编因原创

（四）实践作业一测量手边现有固体（如橡皮等）的密度。

材

1器

•9•

理

2原

•9•

程

实验内容3过

•9•

果

4结

•0

1.能独立按实验步骤完成

口优秀□良好口合格

测量；

作业评价

2.能正确得出实验结果；口优秀口良好口合格

3.运用结果了解自然规律。口优秀口良好□合格

这是一个测量密度的操作，要求就地取材，重点巩固利用天平

作业分析

测量质量的使用方法，加深对密度的理解，培养学生的动手意识

及设计意图

和能力。

5.3密度知识的应用

（一）课前作业

题目编号01作业性质活动作业完成时长4分钟

如图所示，是我国发行的第四套人民币中

具体的一元硬币。查资料后得知：硬币直径

题目

内容25mm,厚度1.85mm,质量6.05g。试求这

种一元硬币的密度，并了解它的材质。

第10页共27页

V=sh=v)2h=3.14X(X1.85mm=0.9cm\

22

m6.05g

答案

P=平=09cm3=6.72g/cm3=6.72x103kg/m3

经查资料，这种一元硬币由钢芯镀银材料组成。

1.小组成员参与度；口优秀口良好□合格

学生对科学探索的兴

2.□优秀口良好□合格

作业评价趣度；

学生的计算和设计实

3.□优秀口良好□合格

验的能力。

本题来源于生活中常见的一元硬币是什么金属材料制成的。通

过活动，进一步强化对密度公式的应用。但查阅密度表发现，

设计意图表中没有找到对应的密度，怎样知道它的密度呢？可以设计实

验，利用实验器材测量一元硬币的质量和体积，算出密度，并

了解其材质。

作业难度口较易团中等口较难

分析来源□选编□改编回原创

(二)课堂作业

题目编号02作业性质实践作业|完成时长5分钟

查阅课本的密度表，找到铜、铁、铝、冰、水、汞、酒精、空

具体题目气、水蒸气的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？比较

内容表格中物质的密度，你有哪些发现？

答案合理即可

1.能积极参与；□优秀□良好口合格

.能独立思考、分析处理

作业评价2□优秀□良好□合格

数据；

3.能表达自己的观点。□优秀□良好口合格

通过查阅课本密度表，理解各物质密度的物理意义，加深对.“密

设计意图

度是物质的一种特性”的理解。

作业难度国较易因中等口较难

分析来源□选编回改编0原创

题目编号03作业性质练习作业|完成时长3分钟

年成功学校进行校舍全面改造，购入了一种横截面积为

题目2021

2cm2的钢筋158t,求钢筋的总长度(P=7.9X103kg/m3)«

纲

1111OOL1•/、1VKg

5

具体m1.58x10kg.

v===20m3=2x107cm3

内容7m

答案^v-WPo^^7r

1==2=107cm=10'm

s2cm2

作业甘F价1.小组成员参与度；□优秀口良好□合格

第11页共27页

2.学生对密度公式的理

□优秀口良好□合格

解能力；

3.学生的计算能力。□优秀口良好□合格

本题通过已知钢筋密度、质量和横截面积计算钢筋长度，让学

生练习用密度公式的变形式解题，引导学生审清题意，找到解

设计意图

题思路并规范解题。让学生体会到密度知识在生活实际中的应

用，培养学生运用所学物理知识解决实际问题的意识和能力。

作业难度回较易因中等口较难

分析来源□选编□改编0原创

（三）课后作业（A组）

题量4题完成时间8分钟

【巩固提升】

1.在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测出液体和

量杯的总质量m及液体的体积V,得到几组数据并绘出如图

5.3-1所示的“小7”图像，由图像可知，该液体的密度为

3

______g/cmo

2.阅读图表5.3-2中信息，判断下面的说法中正确的是（）

题目A.固体的密度一定比液体的密度大

B.体积相同的植物油和酒精,酒精的质量大

C.同种物质在不同状态下,其密度一般不同

D.不同物质的密度一定不同

常温常压下部分物质的密度/（1四•m」）

金19.3X。水银13.6x103

钢、铁7.9X103纯水1.0X10、

冰（0℃）0.9X103植物油0.9X10'

干松木0.5X1CT酒精0.8X10、

图5.3-2

3.如图5.3-3所示,两个相同的烧杯,分别盛有质量相等的水和

第12页共27页

酒精。根据图中液面的高度和液体密度知识,可知A液体

是,8液体是（P水）P酒精）。

图5.3-3

4.为测量某金属块的密度：（1）用调节好的天平测金属块的质

量，天平平衡时，右盘中所

加的祛码和游码位置如图5.3-4甲所示。则所测金属块的质量

是go

（2）把金属块放入装有60cm，水的量筒中，液面上升的位置如

图5.3-4乙所示，则金属块的体积是cm\该金属块的密

度是kg/m3o

甲乙

图5.3-4

答案1.12.C3.酒精水4.54.4202.72X10：'

能将所学物理知识与

1.□优秀□良好口合格

实际情境联系起来；

作业评价

2.能正确理解密度的概

□优秀□良好□合格

念，应用密度知识解题。

通过4道题，考察学生运用密度知识和数学方法解决实际问题

设计意图

的能力，学以致用。

作业难度口较易因中等□较难

分析来源国选编因改编口原创

（三）课后作业（B组）

题量5题完成时间12分钟

题目【巩固提升】

第13页共27页

1.你所在教室里空气的质量大约是（已知空气的密度是1.29

kg/m3）（）

A.几十克B.几千克C.几百千克D.几千千克2.

为了测出金属块的密度，成功学校某实验小组制定了如下的

实验计划：

①用天平测出金属块的质量

②用细线系住金属块，轻轻放入空量筒中

③在量筒中装入适量的水，记下水的体积

④将金属块从量筒中取出,记下水的体积

⑤用细线系住金属块，把金属块浸没在量筒的水中，记下水

的体积

⑥根据实验数据计算金属块的密度以

上实验步骤安排最合理的是（）

A.①②③④⑥B.②③④①⑥

C.①③⑤⑥D.①②③⑥

3.如图5.3-5所示，测量密度大于水的固体密度。实验器材中

缺少量筒，小明同学利用溢水杯和水顺利的完成了实验，实

验设计如下：

机0rn2

早中呈牛

口中HH

甲乙丙

图5.3-5

①用天平测出待测固体的质量小，如图甲所示；

②用天平测出空烧杯的质量叫，如图乙所示；

③在溢水杯中,用细线系看待测固体轻轻放入溢水杯

中浸没，并同时用烧杯收集从溢水杯中溢出的水，用天平测出

烧杯和水的总质量叱，如图丙所示；

④待测固体的密度表达式为P产O（水的密

产聿蟾久的质量是624.1g,体积是IOOCIMP=7.9X

铁

10'kg/in，请问这个铁球是实心的,还是空心的?如果是空心

的,则空心部分的体积是多大？

【深度学习】

5.如图为国家标准A4打印纸，每包500张。小明注意到外包装

上标着70g/m2,开始以为这就是纸的密度，但后来经询问才知

道，这是每平方米打印纸的质量是70g的意思。于是，他先测

出一包纸的总厚度为5cm（外包装厚度忽略不计），结合打印

纸包装上的长和宽分别为297mm和210mm,利用物理课上学过

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的知识算出了打印纸的密度。请你也利用以上信息，算出打

印纸的密度为,g/cm3o

70g/m1

500sheets（张）/包

A4210x297mm

LC2.C3.楹满水吗PJ（吗-7）4.空心21加

答案

5.0.7

1.能将所学物理知识与

□优秀口良好口合格

实际情境联系起来；

2.能正确理解密度的概

作业评价□优秀□良好口合格

念，应用密度知识解题：

3.能掌握利用物理公式

□优秀□良好口合格

间接测量物理量的方法。

主要考查：对生活中的物《本体积估测，正确使用密度公式进行

设计意图综合计算，能正确测量物1贡的密度，注意其方法过程以及实验

误差问题，解决生活中的?实际问题。

作业难度口较易区中等□较难

分析来源□选编0改编团原创

（四）实践作业一测量物理书的密度

1.测量物理书的质量m二___________；

实验步骤2.刻度尺测量物理书的长、宽和厚度，计算体积V=______；

3.计算物理书的密度P=_________o

1.能独立按实验步骤完