《学会合作》教案

《学会合作》教案

《学会合作》教案1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当

众演讲。

2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的

重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学重点、难点：

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重

点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学准备：课件

教学时间：两课时

第一课时

教学要求

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。

3、初步体睑“只有学会合作，才能取得更大的成功”。

教学过程：

一、课前游戏：渡船

1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报

纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，

你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一

试？

2、请一组同学到前面来参与游戏。

3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？

（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力

量!）

二、揭示课题

L看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合

作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：

学会合作）

2.齐读课题后，提问：你们都想知道什么？

（课文中的“合作”指的是什么？人们为什么必须相互合作？怎样

才能与人搞好合作?……）

三、初读指导

1.让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求:

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2)将文章读正确，读流利。

2.检查自学效果。

(1)指名分小节读课文，检查生字词的读音。

(2)读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。

①学生举手(可能不太多)，看来光靠个人的努力解决的问题不

多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人

小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。

②学生讨论交流，再举手回答。

(3)通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴

吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合

作地，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的

时间。

出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

卓有成效情不自禁

(4)了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答

孤立：1得不到同情和援助;2同其它事物不相联系

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

悠扬：形容声音时高时低而和谐。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出

来。

和谐：配合得适当、匀称。

协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

卓有成效：成绩、效果显著。

情不自禁：抑制不了自己的情感。

（5）生谈谈如何合作才能取得效果（合作为了提高效率）。齐读生

字词。

3.听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后

分段，概括段意。

第一段（第1〜3自然段）：说明生活在世界上大家都离不开与别

人合作。

第二段（第4〜6自然段）：通过具体事例，说明具有协作精神和

自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段（第7自然段）：指出只有学会合作，才能取得更大的成

功。

4、小结

三、布置作业

抄写生字词。

第二课时

教学要求：

1、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”

的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在

文章中的作用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当

众演讲。

3、凭借课文具体的.语言材料，获得“只有学会与别人合作，

才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精

神。

教学过程：

一、导入课文主旨

师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，

你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？

1）、快速浏览课文，说一说。

2）、指名回答c

1、配乐曲《致爱丽丝》读文。

2、板书：离不开合作

怎样卓有成效的合作

二、朗读、探究课文

（一）探究“离不开合作”。

1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第

1——3节，找出相关部分。（边读边画）

2、指名说。

（1）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实

际，说一说离不开合作的原因。

（2）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？

3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么

重要意义。

（1）指名说（小合作有小成就……不合作就没有什么成就）。

（2）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。

(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这

一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。

(4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。

指名合书说,、齐说。

过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开

合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效

的合作呢？

课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出

问题的答案。

(二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。

1、自由读(边读边作笔记)。

2、学习第一事例。

(1)指名说说第一个事例的内容。

(2)谈谈你对交响乐团的认识。

生交流回答(人数多，乐器的种类多)。

(3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？(师播放交响

乐《西班牙斗牛士》)

指名说，师提示结合课文内容。

那么他们为什么能合作的这样完美呢?读读课文找一找。

说一说，这主要依靠……协作精神。

板书。

(4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体

现这种协作精神。

自读指名读

3、学习第二事例

(1)谈谈这个实验

A、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。

B、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

(2)感受这个实验

A、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自

己体会的语气。

B、指名读。

C、分析什么是“合作精神”。(亲自做实验来体会)

(A)出示实验用品球与瓶。

(B)小组进行实验，师说要求。

(C)实验完毕，小组交流成功与失败的原因。

(D)指名探讨，总结。

师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自

我牺牲精神。”(板书：自我牺牲精神)

(3)升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。

(4)有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。

(5)师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有

自我牺牲的精神。

A、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。

B、齐读这一小节。

(三)师总结

现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的

社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。(板书：成功)

请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。

三、迁移运用

1、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。

2、小组训练，师巡视指导。

3、展示自我。

四、课外拓展

作业：收集有“合作”的名言警句、歌后语等。

板书设计：

学会合作

统一目标

协作精神取得成功

自我牺牲精神《学会合作》教案2

［教学要求］

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当

众演讲。

2.学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的

重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

第一课时

一、揭示课题

1.板书课题：

学会合作

2.齐读课题后，提问：你们都想知道什么？

3.课文中的“合作”指的是什么？

4.人们为什么必须相互合作？

5.怎样才能与人搞好合作？

二、初读指导

1.自学生字词。

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

⑵会读会写田字格中8个生字。

(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

卓有成效情不自禁

2.检查自学效果。

(1)出示词语。

钥匙

嘴唇

倾泻

协作

瓶子

牺牲

一幢

顾名思义

情不自禁

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出

来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3.各自轻声试读课文。

4.检查自读情况，分自然段读课文。

5.默读课文后分段，概括段意。

第一段（第1〜3自然段）：说明生活在世界上大家都离不开与别

人合作。

第二段（第4〜6自然段）：通过具体事例，说明具有协作精神和

自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段（第7自然段）：指出只有学会合作，才能取得更大的成

功。

三、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.完成文后练习20

第二课时教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步认识议论文的结构特点，能理解课文所举两个事例的作

用和它们所强调的重点的不同。

3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才

能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。

教学重、难点:

能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和

它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作，才能取得

更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。

教具准备：多媒体课件

实验器具

教学过程：

一、破题入手，激发学习兴趣

1.我们—中心小学六（3）班一共有56名学生，这个特殊的数

字不由得让我想起一首歌：“五十六个星座，五十六枝花，五十六

个兄弟姐妹是一家……”亲爱的同学们，六（3）班就是我们可爱的

家，每一个同学就是我们亲爱的兄弟姐妹。我们在一起学习、一起

游戏已经第六个年头了。今天，我们又要在仝市老师的面前一起展

示我们的风采，来，先给你的同桌一个真诚的微笑、热情的握手吧!

2.怎么样，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好这节课了吗？

3.那好，就让我们从读课题开始。（分组各读一个字，合作读

词，要自然和谐，配合默契。教师提示后开始读）

4.真不错，（指板书述说）同学们，我们深深地懂得了合作的

重要性，我们也积极响应作者的号召，像刚才就已经进行了一次成

功的合作、愉快的合作。

5.但这只是小合作。我们更期待的是大合作同样完美和谐，因

为大合作就有大成就！如果大合作成功了，我们又可以称之为怎样

的合作呢？（卓有成效）

6.谁不希望自己有大成就呢？来，把你的愿望通过读这个词表

达出来。

二、初读重点，明确事例作用

1.怎样才能“卓有成效”地合作呢？（板书：怎样合作）请同

学们赶快浏览课文第四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。

可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事

情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

2.分析讲了几层意思。

3.出示教师改的文章，让学生自悟事例在文中所起的作用。

4.原来，四五两节的.两个事例分别说明了第六小节的两层意思,

那我直接说道理不好吗？为什么非要用上这两个事例呢？

5.我们不妨来仔细看看，作者分别举了哪两个事例？

三、研读事例，感受合作之美

（一）乐团演奏

1.我为什么非要用乐团演奏这个事例呢？为什么不写我和同学

来了个二重唱，所以合作要怎样怎样？（学生回答后板书：典型事

例）

2.乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢？

你能用书上的语言来告诉大家吗？

（二）实验

1.学生自读课文，了解实验步骤。

2.我这里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，谁也敢冒

着生命危险来做这个实验？

3.我们不知道外国教育家的规定时间是多长，但是根据经验，

能在30秒钟内跑出房子，都是可以成功逃生的。给你们30秒钟，

够不够？好的，只要你们能在30秒钟之内成功逃生，就是成功的，

对不对？

4.—秒，你们同样是在规定时间内成功逃生，祝贺你们！我最

想采访的是最后一个出来的同学，请问，你为什么让选择最后一个

出来，难道你不知道危险吗？你是怎么想的？

5.先人后己不是每个人都能做到的，司学们，让我们再次为他

鼓掌！（学生鼓掌）不过我想，你也应该逐一跟你的合作伙伴握手,

你的成功逃生也离不开他们的配合，对不对？（提示学生可以与同

伴握手）

6.真是令人感动的一幕啊！经历了一次生与死的考验，真是患

难见真情啊。让我们把掌声再次送给这七位用生命来合作的同学！

（请学生回座位）

7.但是，我们跟书上的小朋友的3秒钟比起来，还是有那么一

点小差距，我们不妨也总结一下，看看问题出在哪了，找出了问题,

以后我们就可以合作得更加完美和谐。

8.是的，有比较才知道差距，让我们再来读读外国教育专家的

话，再跟国外的小朋友比一比，相信大家就知道应该怎么读他的话

To（朗读外国教育专家的话）

9.那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一层意思呢？

10.这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到！

是的，所以这两层意思，作者用“不仅……而且……”这个关

联词连接起来，体现了递进的关系，让我们把两个事例所蕴涵的道

理再来完整地读一读，把这句话牢牢记在心里。

四、总结内容，指导合作实践

1.看来，合作真的很重要，合作可以产生超过个人的力量；合

作能为集体赢得荣誉；合作能给我们带来愉快的体验；合作能够帮

助我们战胜困难；合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙！有

了合作，我们的人生之路才会变得绚烂多彩，才会变得赏心悦目。

2.学了这篇文章，我们了解了议论文的一般的结构特点：先谈

这个话题的重要性，再谈怎样做的问题，最后发出号召，如果要你

写《学会自信》，你可以怎么安排文章的结构？

3.看来，你已经注意到了事例在议论文中发挥的作用，我们运

用的事例必须典型，但不是唯一的，比如在这篇文章当中，你觉得

还可以通过那些事例来说明怎样才能卓有成效地合作？

4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你习以为常的事情，

却也是大合作的结果，而怎样才能与人卓有成效地合作，不是每个

人都能懂得并且做到的，因此，我建议大家都来做这么几件事情：

（出示作业）《学会合作》教案3

班会主题：认识合作学会合作

班会内容：小组合作，认识合作，寻找国家的合作、街边的合

作、身边的合作，小组展讲合作

—一间：23

班会地点：五年级三班

班会目的：1.通过活动让学生认识合作的含义，明白协调合作

的重要性，同时在活动中掌握合作的技巧。

2.体验、感受群体合作活动带来的乐趣与友善。

3、培养学生在学习、生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。

预期效果：通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生

的合作意识，掌握合作的技巧，在今后的学习和生活中多与人合作,

从合作中提高自己，善待他人。

班会过程：

一、创设情境，引入合作

师：同学们，喜欢做游戏吗？那我们先来做个贴鼻子的小游戏,

好吗？咱们来比一比，谁能够把鼻子贴在准确的位置。我们来个男

女生对抗，我分别找一个坐得最端正的男、女同学做代表参加比赛。

（指名学生，带眼罩）其他同学可要注意了，不能给他们任何一点

儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。

我再来采访一下参赛选手刚才这两次比赛你的感受有什么不

同？

师：孩子们，在刚才的游戏中我们都开怀一笑，但玩归玩，咱

们有没有从游戏中得到什么启示？你们觉得要想玩好这个小游戏最

关键的是什么？是呵，合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得

胜利。（板书：合作）那这节课我们就一起边玩边学，学会合作。

（补充板书：学会）

二、通过实例，认识合作

师：孩子们，接下来我们再来欣赏一个节目，这个节目用“至

善”、“至美”、“至纯”的表演感染了无数观众，留下了永恒的

经典。大家一边看一边想，这个感动世人的手语表演都需要那些人

的配合与支持？

师：刚才我们观看了震撼人心的手语节目《千手观音》，你能

谈谈你对这个节目的了解吗？

引导：大家知道参加表演的演员与我们有什么不同吗？

师小结：很难总象，这动作娴熟，配合默契的表演，会出自21

位聋哑舞蹈家，他们在无声的世界中创造了我们意想不到的精彩。

看了这个节目，面对着这21位聋哑舞蹈家，你有什么想说的'?

小结：舞台上21位残疾演员互相配合，组成一个整体，给我们

带来了一场美妙绝伦的视听盛宴。其实要想完成这台绝妙的节目，

仅凭这21个聋哑舞蹈家还不行，你觉得在他们的背后还有哪些人的

努力？

提示：大家想想，咱们自己班表演一台节目时，都有谁给了我

们帮助指导？

三、回归生活，体验合作

作为一个班集体我们曾一起渡过了许多美好时光，（出示课件）

学习中我们一起合作，共同完成学业；游戏中我们共同分享快乐。

那在我们的身边还有哪些事情是需要合作来完成的？

师;小结：是啊，正像同学们说的那样，生活中处处有合作。

四、实验探究，掌握合作

师：既然合作这么重要，那么你觉得怎样合作才能成功？（找

三、四个孩子来谈）

小结：同学们说得都有道理。那接下来我们再来做个小游戏，

体验一下合作，好不好？

师：游戏规则很简单一一六人一组，每组准备一张，队员集体

站在同一张报纸上，五秒钟之内不能掉出报纸外，如果掉出来的话

就像掉下了悬崖一样。都准备好了吗？

师：你们组成功了吗？为什么呀？（师：看来这是你们小组遇

到的大问题）

师：你们小组呢？为什么没有成功？能不能想办法解决这个难

题？《学会合作》教案4

一、活动目标

1、通过活动，明确合作的重要性，让学生学会合作并善于与他

人合作。

2、让学生在活动过程中进一步增强合作竞争意识，形成良好的

班级合作风气。

二、活动设计意图

初始状态分析:

我从四年级起接任本班的班主任和语文教学工作。和平行班相

比，我班处于弱势C接班伊始，在学科成绩提高方面，我投入了许

多的时间和精力。从早晨8点到下午4点30分，学生一天的功课负

担较重。经过师生一年的努力，班级整体学习水平有明显的提高。

升入五年级后，由于是毕业班，学习的压力仍较大。从家访中

得知，有些家长希望自己的孩子能考上重点中学。除完成学校作业

外，还要做父母布置的作业。许多同学觉得学习太累，不快乐。为

了走进他们的内心世界，我开始和学生交朋友，聊天，写心里话：

“老师我想对你说”等等，同时，及时家访，与家长沟通交流，了

解他们在课外的生活学习状况，对班级每个学生的个性，生活和学

习情况日益清晰。

同学们也开始畅所欲言，诉说自己的,烦恼，一次午会课上，同

学们纷纷表示孩子应该玩，玩是他们的权利，通过玩，可以学到课

堂上学不到的知识、技能和本领。家长和老师都应该支持他们。我

深受启发，经班委研究，“学要学得塌实，玩要玩得痛快”成为大

家的共识。“学会玩”就成了我们五（1）本学期的主题活动。

三、活动主题：

让我们学会玩

四、开展的系列活动：

1、在“课余中玩”

利用课余时间：积极参加各类活动。在开学的各种拓展课学习

中，我班人数较多C舞蹈、轮滑、武术、幼儿形体操，，美术，围

棋，跆拳道等均有涉猎。

2、节假日玩：组织小队开展丰富多样的活动，邀请家长参加，

老师也选一小队进行活动，啄木鸟行动，废品收购，爱心募捐，小

鬼当家外出旅游，参观等有趣的活动，在玩中让孩子们学会了关心

他人，关注社会，变得有责任心。我班的雏鹰假日小队被评为区优

秀少先队。

3、在课堂中玩：成语接龙，饶口令，写写画画，手语猜词等

4、课间十分钟玩：游戏，体育活动。

9月14日我们进行了“课间十分钟”主题班会，同学们通过活

动认识到充分利用好课间10分钟开展有益、有趣、有序的课间活动

很有意义。现在他们积极参加课间十分钟活动。操场上跳绳、踢桂

子、做游戏，嬉笑玩耍，放松了心情，释放压力，又加深了同学之

间的情谊。

新问题的出现：通过一系列活动，学要学得塌实，玩要玩得痛

快已深入人心。然而学生基本是独生子女，成长环境相对封闭，因

此有些学生有孤僻、自私、不合群的不良心理素质。我班一部分学

生上课不敢发言，下课总和几个固定的朋友玩耍，男女生之间随着

年龄的增长界限也越来越分明。因此，学会融入集体活动，培养同

学们的相互尊重、理解、谦让的合作意识是必要和必须的。使他们

通过活动不分男女，不分好生、差生都能融入到团队中，获得成功

的体验，感受到集体活动的快乐，逐步养成开朗、活泼、勇敢，乐

于交往的心理素质，在活动中增强合作竞争意识，形成良好的班风。

“快乐合作”主体班会条件成熟了。

五、班会过程：

略《学会合作》教案5

活动目标：

lo能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工

协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

2。培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3O培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4o喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5O探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做

好。我们在做许多事情的'时候都需要齐心协力。

二、玩游戏，学习分工和协商。

lo抬花轿游戏

让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在

轿上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察

玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？

教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁

当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

2o蜘蛛爬游戏

这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要

向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。

途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组

织幼儿讨论，和幼，一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，

怎样才能最快？

幼儿继续游戏c

教师和幼儿一延小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在

前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前

进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最

好的方法，才是合作成功。

三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小

朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。

游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什

么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好

办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后

取得成功，体验成功的乐趣。

活动反思：

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢

的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感

兴趣的游戏，让幼兀亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性

很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩

子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合

作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说,

单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才

能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也

应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，

让每个孩子都能体睑合作的乐趣！《学会合作》教案6

活动目标：

1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1.球、筐。

2.四组操作材料。

3.课件。

活动过程：

一、运球游戏，感知合作。

1.教师出示球C

师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

幼儿第一次运球。

师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的

筐里。

幼儿第二次运球。

师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？

2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成

一件事情。

二、讨论研究，了解合作

教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、

一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）

师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些

是合作的？

幼儿分辨交流C

三、游戏感悟，如何合作

师：究竟我们应该怎样来合作呢？

今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。

1.介绍游戏规则。

第一个游戏：同心鞋。

第二个游戏：站孤岛。

第三个游戏：过河拆桥。

第四个游戏：搭小桥。

师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的

时间哦，看看哪组能完成！

2.幼儿第一次尝试。

师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？

幼儿交流合作的方法。

师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试

一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

3.幼儿第二次尝试。

师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？

师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，

相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、联系生活，运用合作。

1.师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，

那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都

难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作

愉快！

3.那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）

教学反思：

现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家

与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对

人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学

生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小

组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活

动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合

作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和

能力比较薄弱。为比，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要

性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些

合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来

指导实践。

对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学

生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的

重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方

法。然后在实践体睑中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。

因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握

合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。

因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重

要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中，激发学生

兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面,

多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实

践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，

丰富了他们这方面的,生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏

后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法

进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活

动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲

究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指

导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日

生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现

中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的

认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与

人合作。

整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态

中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与

活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于

学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏

更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝

试进行多种形式的交流。《学会合作》教案7

设计思路：

孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社

会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要

求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也

明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、

合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意

识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引

导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初

步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意

识C

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

1、视频：小电影《合作力量大》

2、三个小推车、梅花桩若干。

3、每桌1张记录表，记号笔入手1支。

4、各种各样合作和不合作的图片。

活动过程：

一、欣赏动画感知合作

1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?

看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”

2、看完提问：电影的名字叫什么？（合作的力量）

3、你在电影里看到合作了吗？

4、谁会合作？（蚂蚁、猫鼬）

5、蚂蚁合作干什么？

6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

7、巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个

人搬桌子呢？（又轻又快）

8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌

子;你们有什么感觉？四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?

9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又

快又好，而且更容易成功！

二、讨论研究，了解合作

1、幼儿讨论

教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么？

2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。

3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳

绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、

划船。

5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6、看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮助幼儿理解合作，

并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

7、小结：在我们的生活中合作无处不在。

三、深入思考，如何合作

1、收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）

2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作？

3、玩具不够时，怎样合作?

4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作？

四、游戏感悟，探究方法

合作统计动物乐园中小动物的数量。

1、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物？（小熊、小猴、小

兔、梅花鹿）

2、小组尝试合作统计

师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备

怎么分工。

3、协商准确计数的办法，统计并记录

4、对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记

录表，提问：他们什么车没数对？这样能不能算成功？

小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

五、实践体验，玩中强化

1、合作游戏搭桥。

2、动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。

3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组

小朋友搭好桥。

4、小结：有的,时候，游戏中也需要合作,

5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一起通过搭

好的桥。

我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十

个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好,

还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多

合作、合作愉快。

活动反思：

现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家

与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对

人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学

生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小

组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活

动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合

作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和

能力比较薄弱。为比，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要

性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些

合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来

指导实践。

对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学

生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的

重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方

法。然后在实践体睑中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。

因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握

合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。

因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重

要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中，激发学生

兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面,

多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实

践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，

丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏

后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法

进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活

动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲

究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指

导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日

生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现

中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的

认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与

人合作。

整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态

中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与

活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于

学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏

更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝

试进行多种形式的交流。《学会合作》教案8

活动目标：

lo感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用

电的方法。

20尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。

活动准备：

lo前期经脸：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和

电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。

2o拍摄三组节约能源的微电影：

第一组一节约用电

第二组一节约用水

第三组一节约粮食

3o材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

活动过程:

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生

活中没有水和电会怎样呢？

（幼儿简单交流。）

师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节

约用水、节约用电C

二、观看微电影，感知和理解节约用电、用水与浪费水电造成

的影响，掌握一些节约用水、用电的方法。

师：现在，请节约用水、用电的微电影小主人公给大家看一段

他生活中在节约用电上发生了一个什么样的故事？请大家仔细地看一

看，并好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变化。（引导幼儿对

比式她观看。）

•观看第一组微电影--节约用电（分段播放）

第一次播放：

讨论：①小主人公做完作业出门，他忘了做什么？（关灯）没有关

灯会怎样？（浪费电）

②说说有哪些浪费的现象？（幼儿讨论）

③没有电我们的生活会怎样？

第二次播放:

讨论：①当我们没有节约用电时，山区小朋友家里灯怎样了？

②讨论节约用电的好方法？

第三次播放：

讨论：小主人公回房间做了什么？山区小朋友家怎样了？（关灯，

灯亮了）

小结：当我们每个人都节约用电的时候，就会给身边的,人带来

更多的光明，让我们一起来做到小节约大光明。

•观看第二组微电影--节约用水

主人公：

①发现水龙头没有关是怎么处理的？

②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应该怎样做？

③想一想还有什么节约用水的方法。

三0师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。

师：今天我们学会了很多节约的好办法，小朋友不光自己要做

到，也可以将好办法告诉给身边的人，让大家一起加入到节约用水,

节约用电的队伍中C

延伸活动：

•日常生活活动:

①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节

约的幼儿。

②设立班级“资源箱”，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、

区域活动。

•家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计

划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节约意识。

《学会合作》教案9

教学目标：

(1)、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)、认识合作的条件。

(3)、具有初步的合作意识和能力。

(4)、在活动中体验合作的成功喜悦。

教学重点：目标1、3、40

教学难点：目标2、3O

教学过程：

1、导入。

2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集

体生活中，合作的重要性。

3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自

己讨论安排位置和拔河时的注意事项。小组讨论：合作成功的条件

是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填写教科书第41页下面的空白。

5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来

的.好处和坏处的事例？

6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。

7、教学板书：

3让我们学会合作

成功条件：事先商量人人有责

分工合作经常交流《学会合作》教案10

【学习目标】

1、了解自主、合作学习的含义；理解自主、合作学习的重要性;

2、反思自己的学习现状，逐步提高自主、合作学习的能力；

3、懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、乐

于交往、积极进取、敢于创新的精神。初步感悟自主、合作学习的

乐趣，提高学习效率；引导学生采取自主、合作这两种高效的学习

方式来适应初中阶段的学习。

【学习重点】

学会自主学习与学会合作学习

【学习难点】

自主学习与合作学习的含义

一、教材预习：

1、相对于“被动学习”而言的，是一种积极主动的学习态度和

学习方式，是一种高品质的学习。

2、相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成，

有明确的的学习。

3、自主学习对于我们初中生而言，有何意义？

4、什么是合作学习？开展合作学习有何意义？

二、探究展不

1、小品赏析，认识自主学习

小品片断一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电

视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所

以不用做。

小品片断二：小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主

完成了以下任务。

①复习当天笔记内容；

②做老师布置的对应练习；

③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师；

④预习明天的功课，有问题的地方做好标注；

⑤自己做一些课外的阅读；

⑥写日记练笔C

(1)两位同学的学习方式有哪些区别？

(2)这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？

(3)自主学习有什么特点呢？

2、学会合作学习

(1)开心游戏(请小组推选4个同学上台做一个小游戏。每人

伸出一只手，一起将课桌抬起来。)：抬课桌一一从这个游戏，你

能悟出什么道理？

(2)名言朗读：谈体会

(3编写学习小报一课前请同学们按课本要求编写学习小报，

课上请同学们交流以下三方面：

①交流报纸名称和各小组成员分配的任务。

②交流为什么要这样分配任务。

③交流小组成员对本次合作活动的感悟。

3、故事赏析

（故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为

每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，

使整个雁群的飞行距离比一只大雁单飞行增加71%。当领队的大雁

疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行

在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。当一只

大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护

它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。）请同

学们思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？

三、课堂练习：

（一）选择题C

进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的'依赖，积极主动

地学习，成为一个自主学习者。据此回答1—2题：

1、自主学习的好处很多，下列属于其好处的有。

①能够使我们不唯书。不唯上②能够培养我们吃苦耐劳的品质。

③能够使我们成为一个特的自我④能够用自己的眼睛去观察，

用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。

A、①②③④B、①②③C、②③D、②④

2、班石佥几个同学议论自主学习的问题，有下面一些说法，你认

为正确的应该是。

A、自主学习就是自己立地学习，不需要别人的帮助。

B、自主学习就是在爸爸。妈妈帮助下去学习。

C、自主学习就是逐步摆脱对父母和老师的依赖，立地承担学习

责任。

D、自主学习就是以自已为主，想学什么就学什么

3、俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”合作学习是指。

A、学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分

工的互助性学习。

B、学生为了获取高分数，而相互帮助的学习。

C、具有更强的问题性。实践性。主体性和开放性的学习。

D、集中在某一固定地点的小组学习。

(二)非选择题

4、张健现在已经是七年级的学生了。可他平时学习还像在小学

那样，依然靠父母、老师的督促，因而，学习成绩一直不理想。据

此请回答：

(1)张健学习成绩一直不理想的主要原因是什么？

(2)请你运用所学知识，告诉他怎样走出困境？《学会合作》

教案11

教学要求

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在

学习生活中学会合作。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间两课时

第一课时

导入新课

人们为什么要合作？

怎样才能与别人合作成功？

初读指导

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁

(2)指名读，注意读准带点的字。

（3）了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出

来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的‘管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

（4）齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、检查自读情况，分自然段读课文。

5、默读课文后分段，概括段意。

第一段（第1〜3自然段）：说明生活在世界上大家都离不开与别

人合作。

第二段（第4〜6自然段）：通过具体事例，说明具有协作精神和

自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段（第7自然段）：指出只有学会合作，才能取得更大的成

功。

三、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、完成文后练习2o

第二课时

一、复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

1、理解第一段。

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么？自由朗读第一段，找

出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。“

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，

谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2、理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢？

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响

乐的美妙旋律之中C乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演

奏而成，他们是怎样合作的呢？

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容

“合作”的什么？(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么？

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的？

联系课文想想“依次”是什么意思？

外国专家是怎么说的？

“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什

么？

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢？

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自

我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。

只举前一个例子够不够？为什么？(不够。因为只举前一个例子只说明

合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精

神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3、理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

五、作业

练习演讲

学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。《学会合作》教案12

一、学习目标

1.学会本课2个生字，理解由生字纽成的词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才

能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

4.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观

点的方法;在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。

二、预习学案

【预习目标】

1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。

2.自学生字词,画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了

解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3.课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序记叙的？

【预习内容】

1.我会读

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子

牺牲一幢顾名思义情不自禁

2.写出正确的同音字。

嘴（）（）作倾（）（）牲

（）朴威（）加（）（）望

（）钱裹（）扶老（）幼（）灭

3.我知道

《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，

不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作

得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，

才能取得更大的‘成功。

4、我质疑

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下

来O

三、导学案

【学习目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感知并体会合作精神。

【小组合作深入探究】

1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？

2.怎样才能卓有成效的合作呢？

3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢?

（1）自己默读，深入思考。

（2）组内交流，形成统一。

（3）班内交流，探究学习。

【精讲点拨，升华认识】

现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的

社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈

谈自己的感受。

四、课堂检测

一、联系上下文，填空。

1.作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是

另一个是_________

2.人们常说：小合作（），大合作（），不合作（）。

3.课文先写的是（），接着告诉我们（），然后作者（）加以说明,

最后得出结论：成功的合作要有（）

一、划去括号内搭配不恰当的词。

（保护保卫）祖国（爱护保护）公物生活（艰苦辛苦）

（培育哺育）人才（提高增力口）效率衣服（炫丽美丽

五、课后作业

1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。

2.收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

六、板书设计

14学会合作

统一目标协作精神

取得成功自我牺牲精神《学会合作》教案13

一、班会课目的：

1、通过听故事、做游戏等多种形式，让学生认识到合作的重要

性，懂得只有学会合作，才能取得成功进而成为一个愿意合作、会

合作的好学生。

2、让学生体验如何进行合作，培养合作能力。在合作的过程中,

让学生享受合作成功的喜悦，体验合作带来的快乐情感。

二、班会课准备：

1、安排甲乙两位主持人，布置活动步骤。

2、提前安排好讲故事、做游戏的同学和计时员，准备好多媒体、

棋子、帽子和歌曲《众人划桨开大船》。

3、提前将桌椅拉向两边，中间留出一大空地。

《学会合作，体验成功》主题班会过程

一、班会课过程:

甲乙两位主持人在《众人划桨开大船》的歌曲中登场。

甲：同学们，班级是我家，我们都爱它。基于这份爱，两年来,

我们初三、三班全体同学共同营造了一个温馨、和谐、文明、上进

的家；

乙：两年来，我们亲如一家，我们情司兄妹，我们同学习，共

玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相处，不经意问，我们已度过了两个

春秋；

乙：我们同风雨，我们共欢乐，

合：我们有着同样的目标与追求，那就是为创建一个优秀的班

集体而努力！

甲：你们知道要想创建一个优秀的班集体，最重要的是靠什么

吗？

生1：齐心协力，团结合作就是老师要求我们的心往一处想，

劲往一处使，汗往一处流。

乙：说得太好了。

合：就让我们为创建一个优秀的班集体而努力，为我们共同的

进步而精诚合作吧！初三、三班“学会合作体验成功”主题班会现

在开始。

（一）欣赏录像，感知合作1。多媒体播放《千手观音》片段

甲：刚才这精美的画面，是由21位聋哑演员表演的，为了春节

晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导

老师、手语指挥互相配合，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度

过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、

汗水凝聚成的。也与他们的精诚合作分不开。

乙：是啊！合作的力量是巨大的。我们每个人的智慧和力量毕

竟是有限的，任何人想要成功都离不开他人的帮助。任何孤军奋战,

单打独斗的行为，在这个竞争激烈的社会，将寸步难行。下面隆重

推出我们班的故事大王给我们讲一个故事。

生2：很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一块去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它们

只能闻到油的香味，根本就喝不到油。愈闻愈垂涎，喝不到油的痛

苦令它们十分焦急c但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来

集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只

老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它们最终达成共识：大家轮流喝油,

有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去

喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾。

今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱夹在中间的第二只老鼠也在

想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西

北风吗？我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切

呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓！第三只老

鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的

份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解

嘴馋。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只

的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪

的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油

缸里了。

甲：听完了这个小故事，大家一定有很多感想，谁愿意与大家

分享一下？

（学生自由谈感想。）乙：大家说得非常好！老鼠最终逃不出

油缸并死在里面，不是因为缸深，而是因为它们各自都在打着自己

的小算盘一一私自独享，其结果是害人害己。其实，班集体也是这

样。在我们日常的生活和学习中，我们都会遇到心有余而力不足的

情况。这时，我们首先要想到的是依靠集体的力量，只要大家同心

同德，紧紧团结在一起，就能取得最后的成功。

（二）联系生活感悟合作

甲：在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过关于合

作的事情呢？好，按我们平时的四人小组交流一下。小组长可要组

织好了，让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾

听，并及时加以补充，并推选好各自的代表来交流。

1、四人组互相交流。

2、各小组推选的代表交流：

生3：我们小组的板报就是大家合作完成的。事先我们都有明

确的分工：有找内容的有设计版面的，有专门负责书写的，有专

搞服务的，这样我们很快就办好了，还受到了老师的表扬呢！

生4：我们班在运动会接力赛时，我们合作的就很好。我们让

反应快的跑第一棒，有冲刺能力的跑第四棒，中间两棒掌握接棒的

技巧，结果我们获得了第二名的好成绩。二匕