9 天上有颗南仁东星 课件2025-2026学年统编版语文八年级上册

一个人，一个梦想，二十二年的坚守，究竟能为我们的国家和民族带来怎样翻天覆地的变化？今天，让我们通过一篇传记，去深入认识一位将自己的一生与一个堪称奇迹的伟大科学工程紧紧相连的人民科学家——南仁东！9.天上有颗“南仁东星”追一颗星寻一束光学习目标1.梳理南仁东的人生经历，把握人物传记“真实性”的特点。2.多角度分析人物形象，体会人物传记“生动性”的特点。3.传承和弘扬南仁东的精神品质，领悟人物传记的文化内涵。

教学安排：

初识——追寻星路

深究——品悟星魂

拓展——传承星光初识：追寻星路自读任务一：夯实基础预习检测1.了解作者、写作背景、文体知识。2.掌握生字音、字形，词理解词语意思及运用语境。了解作者王宏甲，当代文学家、学者，福建建阳人。他的作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖、中国图书奖等。背景链接：本文由作者根据自己的《中国天眼：南仁东传》（北京联合出版公司2019年版）相关章节改写。该书真实生动地反映了南仁东“心有大我，至诚报国”的一生。南仁东经过22年的奋斗，终于建成“中国天眼”，使中国在该领域跻身国际领先水平。该书讲述了南仁东少年努力读书、青年刻苦钻研的感人故事，尤为全面地呈现了他勇于为祖国的科学创新担当重任，乃至奋斗到生命尽头的爱国情怀、科学精神、高尚情操与优秀品格。人物传记概念分类按作者分自传他传按体裁分历史性传记文学性传记特征文体常识人物传记是一种记述人物生平事迹的文学体裁，主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。传记作者叙述自己的生平经历。传记作者叙述他人的生平经历。以记叙史实为主。运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构。真实性、文学性、历史性、人物的典型性。了解传主南仁东（1945—2017）,吉林辽源人，满族，天文学家。曾任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST，被誉为“中国天眼”）工程首席科学家兼总工程师。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予南仁东“人民科学家”国家荣誉称号。词语注集词语释义严丝合缝指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。瞠目结舌蹬着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。热泪盈眶形容非常激动，眼中充满泪水。一览无余形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。朝气蓬勃形容充满了生气和活力的样子。自读任务二：梳理年表制作档案1.根据文章内容，寻读课文，圈画文中年份或传主年龄、经历的词句，制作一份人物档案表。2.基于自己填写的人物档案，用七字短语概括典型事迹。请结合课文中的批注“多处提到年份和传主的年龄，形成一条自然的线索”，按年份完成关于南仁东的人物档案。完善档案人物档案姓名南仁东出生年月籍贯吉林辽源身份个人简历时间经历姓名个人简历籍贯出生年月南仁东年份经历1945.2吉林辽源1963年1978年1993年9月1994年春夏之交2007年7月10日2011年3月25日2015年11月21日2016年9月25日南仁东以吉林省理科第一名的成绩考入清华大学无线电电子学系南仁东分配到吉林省通化市无线电厂做“小金工”南仁东向中国科学院提出报告，争取把大望远镜建到中国来国家发改委员会批复正式立项，南仁东勉励团队向宇宙的深处进军工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程南仁东目睹最核心部件馈源舱成功地在大窝凼的上空升起“中国天眼”正式落成启用1968年南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生南仁东主持大射电望远镜的选址工作2017年9月15日南仁东逝世，享年72岁文中多处提到年份和传主的年龄，有何用意？分析作用以时间为线索，清晰串联南仁东的人生历程，尤其是主持FAST工程的关键节点，展现工程从构想到建成的漫长艰辛；通过年龄变化，凸显他的奉献：从50多岁开启规划到72岁病逝，用生命最后2年铸就“天眼”，强化其为科学事业燃尽一生的精神，增强文章的感染力与说服力。姓名个人简历籍贯出生年月南仁东年份经历1945.2吉林辽源1963年1978年1993年9月1994年春夏之交2007年7月10日2011年3月25日2015年11月21日2016年9月25日南仁东以吉林省理科第一名的成绩考入清华大学无线电电子学系南仁东分配到吉林省通化市无线电厂做“小金工”南仁东向中国科学院提出报告，争取把大望远镜建到中国来国家发改委员会批复正式立项，南仁东勉励团队向宇宙的深处进军工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程南仁东目睹最核心部件馈源舱成功地在大窝凼的上空升起“中国天眼”正式落成启用18岁33岁62岁71岁1968年南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生南仁东主持大射电望远镜的选址工作2017年9月15日南仁东逝世，享年72岁分析作用“18岁”“33岁”“62岁”“71岁”，特意列出的年龄节点，有何用意？这些年龄节点都是南仁东人生旅程的重要时刻，也是与“天眼”有关的重要转折点。18岁是他进入大学接受高等教育、提升科研能力的起始点。33岁是他正式开始天文学领域学习的年龄。62岁和71岁，分别是“天眼”工程的立项和落成时间，在本该退休的年纪，南仁东毅然承担起这一重任，用多年时间引领团队建成“天眼”，为此耗尽余生，令人感动于他为祖国、为科学而奉献生命的精神。2.基于自己填写的人物档案，用七字短语概括典型事迹。完善档案示例：①少年——立志苦学入名校；②青年——工厂历练促成长；③中年——深山选址不畏难；⑤老年——抱病奋战攻难关。特殊礼物南仁东先生去世25天之后，“天眼”首次收到了来自距离地球1.6万光年之外的一颗脉冲星发出来的信号。为了弥补南老生前没能亲眼见证这一时刻的遗憾，FAST团队将这段声音作为一份特殊的礼物，传向了宇宙中的“南仁东星”。深究：品悟星魂从纸上蓝图到山间巨眼，南仁东用20多年的光阴，在贵州的群山中点亮了“中国天眼”。让我们循着他的足迹，感悟他的精神品质，发掘南仁东背后的“星之魂”。

自读任务三：品析笔法解构精神聚焦人物语言、侧面烘托等多种手法并找出相关语句，分析其如何生动地展现南仁东的精神品质。学习提示：细节可以是几句对话、一个评价、一个时间短暂的场景、一个定格画面，篇幅不多，却令人过目不忘。只要细节够典型，它就能为人物形象代言。人物赏析阅读第8-39自然段“天眼”工程相关部分，结合教材旁批，画出细节描写的句子，你觉得南仁东特别真实、特别鲜活、特别打动你的文字，批注人物精神。评价标准能找出1处细节描写的句子能准确批注人物精神人物赏析（外貌）在选址的十余年中，从省长到不少村干部都认识了这个“穿短裤的天文学家”（第12段）（外貌）“那些日子，南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”他的学生说。（第22段）（语言）“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。（第17段）（语言）“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。（第25段）“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。（第26段）（外貌）阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。（第28段）（动作、神态）他平静地摆摆手，大家看到，他已经热泪盈眶了。（第33段）（动作、神态）他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……（第39段）

自读任务四：品析笔法解构精神

文中除了对南仁东的语言描写，还巧妙融入了环境描写、侧面烘托等多种手法，这些描写共同勾勒出人物立体丰盈的形象。请找出环境描写语句并分析其表达效果。人物赏析贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。（第13段）夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。（第13段）环境描写。生动形象地表现出南仁东在选址过程中经历了各种不同的环境，体现了他不管环境多么恶劣都始终坚持、不言放弃、坚忍不拔的精神品质。“仰望星空”与“脚踏大地”既形成鲜明对比，又相互关联，体现了南仁东务实的科学态度，他深知科学研究既要“仰望星空”，怀有远大理想，又要“脚踏实地”去探索实践。《天上有颗“南仁东星”》仅仅指的是一颗小行星吗？深入思考第一重（本义）：指宇宙中真实存在的、被国际公认的小行星“南仁东星”。这是国际社会对他卓越贡献的至高认可和永恒纪念。第二重（象征义）：寓意以南仁东为代表的科学家爱国、创新、执着、奉献的精神如星辰般闪耀。他是我们民族和时代的一颗璀璨的精神之星、榜样之星。《天上有颗“南仁东星”》仅仅指的是一颗小行星吗？南仁东那个曾经爱看星星的少年变成了让无数少年仰望的星星拓展：传承星光追星，不应止于心动，更要付诸行动。我们如何追‘南仁东星’这样的科学之星？南仁东星不仅是天文编号，更是精神坐标。不可能中国能爱看星星的少年无数少年仰望的星星胸怀大志，勤奋努力一丝不苟，永不服输艰苦奋斗，脚踏实地奋发图强，鞠躬尽瘁永不言弃，持之以恒南仁东星，是一颗追逐梦想的星星。南仁东星，是一颗自力更生的星星。南仁东星，是一颗永不服输的星星。南仁东星，是一颗报效祖国的星星。《感动中国》南仁东颁奖词一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，50