成考专升本《教育理论》测试题及答案

成考专升本《教育理论》测试题及答案一、选择题1.教育科学体系中的基础学科是（）A.教育经济学B.教育学C.教育社会学D.教育哲学答案：B。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，是教育科学体系中的基础学科。2.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象（）A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律答案：D。心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。心理现象包括心理过程和个性心理。3.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.榜样示范法B.实际锻炼法C.陶冶教育法D.指导自我教育法答案：C。陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。4.神经系统活动的基本方式是（）A.反射B.反映C.感应D.感受答案：A。反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生的有规律的应答活动。5.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。二、辨析题1.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。答案：错误。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会发展方向。社会发展方向是由生产力与生产关系的矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中起加速或延缓作用，而不是起决定作用。2.注意是一种独立的心理过程。答案：错误。注意不是一种独立的心理过程，而是伴随心理过程的心理状态。它不能离开认识、情感、意志等心理过程而独立存在，而是始终伴随着这些心理过程，保证心理活动的顺利进行。三、简答题1.简述我国新型师生关系的特点。答案：我国新型师生关系的特点主要包括：（1）尊师爱生。教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而学生对教师的尊敬和信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。（2）民主平等。师生在政治上、人格上是平等的，在社会道德上是相互促进的，在教学过程中是民主平等的，教师应尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与教学活动。（3）教学相长。在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，实现共同发展。（4）心理相容。教师与学生在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。2.简述能力与知识、技能的关系。答案：能力与知识、技能既有区别又有联系。区别：（1）概念不同。知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式；能力是直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征。（2）发展水平不同步。知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。联系：（1）能力是掌握知识、技能的前提。能力的高低会影响知识、技能掌握的快慢、深浅、难易和巩固程度。（2）能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的。随着知识、技能的掌握，人的能力也会不断提高。四、论述题1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义。答案：加强教师职业道德建设具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：（1）对教育对象的影响。教师是学生学习的榜样，其职业道德状况直接影响学生的品德形成。如一位关爱学生、敬业奉献的教师，会潜移默化地感染学生，培养学生积极向上的人生态度和良好的道德品质。例如，教师在日常教学中诚实守信，学生也会在潜移默化中养成诚实的品质。（2）对教育事业的影响。加强教师职业道德建设是推动教育事业发展的重要力量。具有良好职业道德的教师，会更加热爱教育事业，不断提高自己的教育教学水平，从而提高教育质量，为教育事业的发展做出更大贡献。比如，教师不断探索创新教学方法，提高课堂效率，能促进教育事业的进步。（3）对教师自身的影响。良好的职业道德有助于教师树立正确的教育观、价值观和人生观，增强教师的职业幸福感和成就感。当教师遵守职业道德，关爱学生，看到学生的成长和进步时，会获得极大的满足感。同时，也能促进教师自身的专业成长，使教师不断提升自己的综合素质。（4）对社会的影响。教师是社会文化的传播者和建设者，教师的职业道德状况会影响整个社会的道德风尚。教师以高尚的道德品质和行为规范影响学生，学生走向社会后又会影响更多的人，从而促进整个社会道德水平的提高。2.论述如何培养学生的创造性思维。答案：培养学生的创造性思维可以从以下几个方面入手：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。营造宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，敢于表达自己的想法。给学生留有充分选择的余地。在教学中，教师应给学生提供一定的时间和空间，让学生有机会自主选择学习内容、学习方式等，培养学生的自主意识和创新能力。改革考试制度与考试内容。改变以成绩为唯一标准的评价方式，注重对学生综合素质和创新能力的评价，考试内容应灵活多样，鼓励学生从不同角度思考问题。（2）注重创造性个性的塑造。保护好奇心。教师应鼓励学生多问“为什么”，对学生的好奇心给予积极的保护和引导，让学生保持对世界的探索欲望。解除个体对答错问题的恐惧心理。教师应告诉学生答错问题是正常的，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，培养学生的勇气和自信心。鼓励独立性和创新精神。教师应尊重学生的个性差异，鼓励学生独立思考，敢于提出不同的见解和想法，培养学生的创新精神。重视非逻辑思维能力。教师应鼓励学生进行联想、想象、猜测等非逻辑思维活动，培养学生的直觉思维和灵感思维。给学生提供具有创造性的榜样。教师可以向学生介绍一些科学家、发明家等具有创造性的人物的事迹，让学生受到启发和鼓舞。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练。通过一题多解、一事多写等方式，培养学生的发散思维能力，让学生从不同角度、不同方向思考问题。推测与假设训练。鼓励学生对事物的发展进行推测和假设，培养学生的想