2025年初中语文古诗文专项训练试卷（附答案）

2025年初中语文古诗文专项训练试卷（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.解释下列句子中加点的词语在文中的含义。(1)河伯始方休于渚岩，望洋向若而叹曰（）。(2)乘天地之正纪，御六气之辩（）。(3)马之千里者，一食或尽粟一石（）。(4)非利不见利，非得不见得（）。2.用斜线（/）给下面文言文中的句子断句。愿陛下托臣以讨贼兴复之效不效则治臣之罪以告先帝之灵若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢以彰其咎3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，可以横绝云帆，直挂沧海。(2)_，病树前头万木春。(3)_，柳暗花明又一村。(4)_，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？4.根据语境，在下面横线处填入最恰当的词语。面对突如其来的困难，他并没有_，反而展现出惊人的毅力和智慧。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第5～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）5.解释下列句子中加点的词语。(1)手之所触，肩之所倚（）。(2)奏刀騞然（）。(3)合于《桑林》之舞（）。(4)臣之所好者道也（）。6.将下列句子翻译成现代汉语。(1)莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。(2)未尝见全牛也。7.庖丁在解牛过程中，从最初“所见无非牛者”到后来“未尝见全牛也”，说明了什么？请简要分析。8.文惠君由庖丁解牛的道理，悟出了养生之道。你认为庖丁解牛的技术中，哪些方面可以类推到养生方面？请结合原文，谈谈你的理解。三、古诗词鉴赏阅读下面两首古诗，完成第9～10题。【甲】渡荆门送别（唐）李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【乙】泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？9.两首诗都抒发了诗人思念故乡的情感，但表达方式有所不同。请分别简要说明。10.甲诗中“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的景象？请结合诗句分析诗人蕴含其中的感情。四、古诗文默写11.默写。(1)_，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）(2)沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）(3)_，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）(4)_，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）(5)醉里挑灯看剑，_。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）(6)_，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）(7)请任选《论语》中的两句关于学习或修身的名句，并写在下面。_，__，_---试卷答案一、基础积累与运用1.(1)停留，休息(2)正当，顺应(3)有时(4)利益，好处*解析思路：考查文言实词的一词多义现象。需结合词语在具体句子中的语境来判断其含义。(1)句“休”意为停止、休息。(2)句“正”意为顺应、正当。(3)句“或”表示有时。(4)句“利”指利益、好处。2.愿陛下托臣以讨贼兴复之效/不效则治臣之罪/以告先帝之灵/若无兴德之言/则责攸之、祎、允等之慢/以彰其咎*解析思路：考查文言文断句能力。可根据句意，以动词、虚词（如“则”、“以”、“之”）为断句点，注意句子的完整性和逻辑关系。此句是诸葛亮《出师表》中的名句，表达了自荐效命、若不成功甘受惩罚，并希望后主广开言路、严责臣下的意思。3.(1)长风破浪会有时(2)沉舟侧畔千帆过(3)山重水复疑无路(4)寂寞梧桐深院锁清秋*解析思路：考查古诗文默写。要求准确记忆并书写诗句，注意不能添字、漏字、错字。这些诗句均来自初中阶段要求背诵的经典篇目。4.略（答案不唯一，如：气馁、沮丧、灰心、气馁心灰等）*解析思路：考查词语运用能力。需根据语境“面对突如其来的困难”选择合适的词语，表达遇到困难时的心态。二、文言文阅读5.(1)依靠，凭借(2)拟声词，这里形容声音(3)合乎，符合(4)爱好，追求*解析思路：考查文言实词的含义。(1)句“倚”指依靠、凭借。(2)句“騞然”是拟声词，形容用刀解牛的声音。(3)句“合”意为合乎、符合。(4)句“好”指爱好、追求。6.(1)没有一处不合乎音律。它符合《桑林》舞曲的节奏，也合乎《经首》乐章的节拍。(2)（我）三年之后，就再也看不到整个的牛了。*解析思路：考查文言文翻译能力。翻译时需字字落实，注意句式调整（如判断句、被动句），并力求语句通顺、符合现代汉语表达习惯。(1)句关键点：“莫不”、“中音”、“合于”。(2)句关键点：“未尝见”、“全牛”。7.庖丁的技术已经达到出神入化的境界，他能透过现象看本质，把握事物的内在规律。从“所见无非牛者”到“未尝见全牛也”，体现了庖丁从对牛的整体感知，到专注于筋骨结构，再到运用精神感知，最终达到顺应自然、游刃有余的境界。这说明掌握事物规律，需要不断实践、深入理解，并最终超越表象，达到心领神会的程度。*解析思路：考查对文章内容的理解和分析能力。需结合庖丁解牛的过程和原文描述（如“依乎天理”、“因其固然”、“神遇而不以目视”）进行分析，理解其从感性认识到理性认识，再到运用规律的深层次变化，以及所蕴含的哲学道理。8.庖丁解牛的技术可以类推到养生方面，主要体现在以下几点：(1)顺应自然：庖丁“依乎天理，因其固然”，解牛时遵循牛体的自然结构，养生也应顺应身体的自然规律，不强求，不冒进。(2)避开矛盾，游刃有余：庖丁“技经肯綮之未尝，而况大軱乎”，避开筋骨交错的关键部位，养生也应避免过度劳累和剧烈冲突，保持身心和谐，才能长久安康。(3)专注精神，排除干扰：庖丁“官知止而神欲行”，依靠精神去感知，养生也需要静心调养，保持精神内守，减少外界干扰。*解析思路：考查对文章哲理的理解和联系实际的能力。需从庖丁解牛的技术特点中提炼出与养生相关的道理，并结合原文语句（如“依乎天理”、“技经肯綮”、“神遇”）进行阐述，使其分析具有说服力。三、古诗词鉴赏9.甲诗通过描绘远行途中的壮丽景色，以及将故乡水拟人化，表达了对故乡的深切眷恋之情。乙诗通过描绘与故乡近在咫尺却无法归去的景象，以及设问表达对归期的期盼，直接抒发了思乡之情。*解析思路：考查诗歌情感的把握和表达方式的分析。甲诗情感隐含在景物描写和“怜故乡水”一句中，需体会景中情。乙诗情感直接通过叙述和设问表达。比较两诗在抒发思乡之情时的不同侧重点和表达手法（直接与间接）。10.这两句诗描绘了诗人乘船渡过荆门后，远望山势逐渐消失、平野开阔、长江奔流入大荒原的壮阔景象。诗人以“山”的逐渐消失和“江”的无边无际，展现了空间感的拓展，抒发了诗人离开故乡时的新奇、兴奋和开阔的胸襟。*解析思路：考查对诗句内容的理解和景物描写作用的分析。“山随平野尽”写近景到远景的转变，“江入大荒流”写江水的广阔无垠。分析时需抓住关键词语，描绘出画面感，并体会诗人当时的心境和情感。四、古诗文默写