2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级期末必刷常考题之现代文阅读

第113页（共113页）2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级期末必刷常考题之现代文阅读一．试题（共26小题）1．阅读短文，完成练习。ㅤㅤ鲨鱼先生终于有了自己的一块地，他激动极了。他坚持在菜园里种海带，鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。ㅤㅤ别人家菜园的紫菜啦，海青菜啦，一下子就卖完了。可是，在大海里，大伙儿都吃腻了海带，谁也不来买。鲨鱼先生急得皱着眉，板着脸，整天围着菜园团团转。ㅤㅤ小鲨鱼忙说：“爸爸，您别着急，我能用海带做一个漂亮的蝴蝶结。”鲨鱼太太紧接着说：“我能用海带做出别致的百叶窗。”ㅤㅤ小鲨鱼把用海带做成的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把用海带做成的百叶窗挂在房间里。大海里的动物听说了，都跑来看。ㅤㅤ“太独特了！”“太新潮了！”大家七嘴八舌地赞叹，都争着买海带回去做蝴蝶结和百叶窗。不一会儿，海带就全卖完了。（1）这篇短文共有个自然段。（2）鲨鱼先生在菜园里种的是。小鲨鱼用海带做了，鲨鱼太太用海带做了。（填序号）①百叶窗②蝴蝶结③海带（3）一开始大家为什么不买鲨鱼先生的海带？①海带不好吃②大海里的动物吃腻了海带③海带不好看（4）最适合形容小鲨鱼和鲨鱼太太的是。①绘画天才②创新能手③游泳健将2．阅读。《蟋蟀的住宅》片段ㅤㅤ蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足土，还用钳子似的大颚掉较大的土块。它用强有力的后足地。后腿上有两排锯，用它们将泥土到后面，倾斜地开。ㅤㅤ工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。ㅤㅤ住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。（1）请在文中的括号中填写适当的动词。（2）从选文可以知道蟋蟀建造住宅可以分为那两个阶段？第一阶段第二阶段（3）读文中划线句子，填空。ㅤㅤ“今天做一点儿，明天做一点儿。”从这句话可以看出蟋蟀建造住宅是，蟋蟀把洞“加深”的目的是，而要“加阔”又是因为。“即使在冬天”和上文的这个时间相呼应，说明。（4）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到。A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。（5）蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么把它称为“住宅”呢？3．阅读鲁滨逊的记录单，完成练习。坏处好处我被pāoqì（）在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨【āiái】饿，也没有奄奄待毙。我没有任何fángyù（）力量或者手段来抵抗人或野兽的qīnxí（）。非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿qīngfù（），该怎么办呢？没有人可以同我说话，或者kuānwèi（）我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必【须需】品，有的甚至够我用一辈子。…………（1）请把记录单中用汉语拼音代替的词语，按文中出现的顺序依次写在下面的横线上，力求把字写美观。（2）把【】里不正确的字或音用“\”划掉。（3）好的作品总是蕴藏着生活的智慧，这张记录单能给你带来怎样的启迪呢？请把你的思考写在下面的横线上。4．桥①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（1）第2自然段对老汉的、、进行了描写，可以看出老汉是一个的人。（2）语段中老汉有双重身份，他第一次“吼”是站在的角度。第二次“吼”是站在的角度，从两次“吼”中，我体会到。（3）小说最后才点明老支书和小伙子的关系，对这样结尾的说法不正确的是。A.巧设悬念，突出浓浓的父子亲情B.在收尾处形成强烈的情感冲击，达到震撼人心的艺术效果C.让读者在结尾再度体悟英雄的崇高境界5．以文为歌抒己怀朱自清的《匆匆》又何尝不是一首告别时间的颂歌呢？请阅读短文，完成小题。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（1）作者把“过去的日子”比作和，写出了过去的时光的特点。（2）文段中，作者的情感在不断发生着变化，梳理正确的一项是（）A.迷茫徘徊→不断追问→深刻反思→不甘呐喊B.平静坦然→突然愤怒→不断自责→无奈接受C.心平气和→理智思考→举例论证→消极沮丧D.轻松愉悦→沉重回忆→豁达释然→积极展望（3）作者运用多种艺术手法抒发细腻丰富的情感。下列分析正确的一项是（）A.作者运用正侧面描写相结合的方式，勾勒出时间悄无声息的流逝轨迹。B.作者以一连串追问直抵人心，表达了对时光匆匆的怅然若失的情感。C.文段中作者运用了对比的手法，将抽象的时光流逝描摹得具体可感、动人心弦。D.作者借助两组排比句式，写出了时间飞逝的迅疾感与无影无踪的特质。6．【材料一】AI小助手如何改变生活小明每天早上起床后都会对智能音箱说“早上好“，音箱立刻播报天气、新闻并提醒今天的课程。这种能听懂人类语言并完成任务的设备叫“人工智能助手“。它们通过麦克风收集声音，转换成文字后分析指令，最后用网络搜索答案或控制其他设备。目前全球已有超过5亿家庭使用这类设备，不仅能播放音乐、讲故事，还能帮助老人提醒吃药时间。科学家正在研发能识别方言的AI，未来即使说家乡话也能轻松交流。【材料二】医疗AI拯救生命的故事在上海儿童医院，AI医生“小医“能同时分析200张X光片，准确找出肺炎病灶，耗时仅需3分钟，而人类医生平均需要15分钟。这套系统学习了50万张医疗影像，能识别120种疾病。去年台风期间，“小医“远程协助乡村医院诊断了30例危急病例。但医生强调AI不能完全取代人类，它可能会忽略患者的表情变化等细节，需要与真人医生配合工作。【材料三】未来的AI教室新加坡实验学校正在测试“AI教师“艾达。她能记住每个学生的做题记录，数学课上自动生成不同难度练习题。当小美第三次算错分数加法时，艾达调出动画教程，用切披萨的例子讲解。考试前，艾达根据错题本预测可能薄弱的知识点。不过有些同学说更想要人类老师的拥抱鼓励。教育专家认为，AI适合知识传授，情感培养仍需真人教师。（1）读材料，完成单项选择题。①【材料一】提到，目前智能音箱不能完成以下哪项任务？（）A．播报天气B．提醒吃药C．方言交流D．播放音乐②根据【材料二】得知，AI医生“小医”分析X光片的速度是人类医生的几倍？（）A．3倍B．5倍C．10倍D．15倍③【材料三】中，艾达老师用什么生活例子讲解数学？（）A．分苹果B．切披萨C．量身高D．数糖果（2）读材料，完成判断题①【材料二】说明AI医生已经可以完全取代人类医生。（）②三篇材料都提到了人工智能需要与人类合作。（）（3）【材料三】有同学说想要人类老师的拥抱鼓励，你认为AI老师可以怎样改进来表达对学生的鼓励？请写出1个具体建议。7．【材料一】早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日，我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。——节选自朱自清《匆匆》【材料二】①当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。②当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。③他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去……——节选自赵丽宏《光阴》（1）材料一中列举了起床、洗手、吃饭、、、睡觉、睡醒、叹息等一天中平常的生活场景。时间的流逝本是司空见惯的现象，朱自清把它放进具体的生活场景，让人感受到。（2）材料一中画横线的句子“我也茫茫然跟着旋转”，对“茫茫然“的理解有误的一项是（）A.表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。B.时光匆匆而去，令人眼花缭乱。C.与时代背景有关，作者在匆匆而去的时光中看不到自己努力的方向。（3）对两则材料的内容，说法不正确的一项是（）。A.材料二是一篇短小精悍的诗化散文，表达了作者对时间的理性思考，告诫人们要珍惜时间。B.材料一中，提到“太阳他有脚”，正是扣住这“脚”，把“时间”这个空灵对象写得新鲜活脱，使无情之物显得充满人情。C.材料一，作者把形象的时光抽象化，结合描写吃饭、睡觉等具体情境，让人深刻感受到时间的流逝。（4）判断以下说法是否正确，对的打“√“，错的打“x“。1）《匆匆》节选中，作者充分发挥自己的艺术想象力，去捕捉“匆匆“的影子，以拟人手法，把光阴的象征——月光写得活灵活现。（）2）《光阴》节选中，作者以蓓蕾、婴儿、树叶、老人等具体的人和事，来感叹光阴的流逝悄无声息。（）（5）朱自清和赵丽宏都借助具体的事物写出了时光的流逝。你对时光的流逝又有什么感触呢？仿照材料二，在具体的场景中写下自己的感受。8．非连续性文本阅读。漫游长征路材料一：长征简介1934年10月至1936年10月，中国共产党领导的中央红军（后恢复红一方面军番号），红二十五军，红四方面军，红二、红六军团（后编为红二方面军）主力，为打破敌人的军事“围剿”，保存有生力量，实现北上抗日，陆续离开原革命根据地进行战略转移，经过艰苦卓绝的万里行军，纵横十几省，突破层层封锁，胜利前进至陕甘宁地区，实现红军主力大会师。历史上把中国工农红军的这一伟大壮举称为“长征”。材料二：长征路线图及部分地点简介【兴安】1934年11月，中央红军在广西境内的兴安、全州、灌阳，与敌人战数个昼夜，最终强渡湘江。中央红军由出发时的8.6万人锐减到3万多人。ㅤㅤ【黎平】1934年底，中央红军占领黎平，中共中央政治局在此召开会议。【遵义】1935年1月，中共中央政治局在遵义召开扩大会议。【习水】四渡赤水战役历时三个多月，使中央红军从被动走向主动。【禄劝】1935年5月，红军夺下位于云南禄劝的皎平渡，在7天7夜的时间里，红军主力只靠7只小船顺利渡过了金沙江。【石棉】1935年5月24日，红军先头部队占领四川石棉安顺场。25日，红一团渡过了大渡河。【泸定】1935年5月底，红四团第2连的22名突击队员夺下泸定桥，并与左岸部队合围占领了泸定城。【夹金山】1935年6月，中央红军翻越夹金山（长征路上红军翻越的第一座大雪山），与红四方面军首次会合。【会宁】1936年10月红一、四方面军在黄土高原上的会宁城胜利会师。（1）红军开启长征的原因不包括A.保存有生力量B.打破敌人的“围剿”C.实现北上抗日D.开辟陕甘宁根据地（2）培培搜集到了长征路线上以下地点的简介，请你帮助她将地点填进材料二的路线图中。【通道】湘江战役后，红军占领湖南通道。在这里召开的通道会议为之后黎平会议作了必要的准备。【毛儿盖】1935年8月，红军征服雪山以后，在毛儿盖一带集结，向班佑及阿坝地区开进。【瓮安】1935年1月，中央红军经过顽强战斗，强渡距离瓮安县城45公里的乌江，向遵义挺进。【于都】1934年10月，中央红军主力8.6万人集结，开始二万五千里长征。（3）按照时间将下列事件排序正确的一项是①会宁会师②飞夺泸定③遵义会议④四渡赤水⑤强渡湘江⑥渡金沙江A.④⑤⑥③①②B.⑤③④⑥②①C.④⑤③⑥②①D.⑤③④②⑥①（4）材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（5）一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。作为一名小学生，我们应如何走好自己的“长征路”？9．非连续性文本阅读材料一：浙江省教育厅在杭州发布2016年浙江省中小学教育质量综合评价监测结果，其中关于早餐的调查显示，每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高，分差可达到50～70分。无论四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生相当于多接受1～1.5年的教育。材料二：①2018年8月16日，中国营养学会发布《中国居民早餐饮食状况调查报告》，结果显示：约35%的调查对象不能做到天天吃早餐。究其原因，“时间紧”是排在首位的，约49%的人因此不吃早餐；其次为“早上没食欲或不习惯吃早餐”，约占17%；另有约9%的人认为“没必要，可以直接吃午餐”；此外，“不愿意做早餐”“没找到想吃的早餐品种”“减肥”等也都是人们不吃早餐的理由。调查还发现约55%的调查对象早餐摄入食物种类不足三种，无法满足食物多样的平衡膳食原则。②中国营养学会秘书长杜松明表示，早餐与健康密切相关。研究显示，一日三餐是中国人传统的饮食习惯。早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石。少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足，影响身体发育。早上不吃早餐，中午饥饿感会更强，午餐会短时间内摄入更多食物，引起能量摄入增多，导致肥胖。材料三：《2019中国居民膳食指南》指出，一天的营养均衡饮食当中，早餐提供的能量应占全天总能量的30%。而在膳食结构中，早餐应以谷类食物（大米、小麦等）为主，同时应包含动物性食物（肉、蛋、鱼）、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果四类都有的可以算是营养均衡的早餐，有三类的可以算是合格。如果只有两类或是更少，长此以往就会有营养不良的问题。（1）阅读材料一，与成绩高低有关的是学生每周吃早餐的（）A.时间B.地点C.心情D.次数（2）阅读材料二，居民不吃早餐的原因中占比最高的是（）A.时间紧B.没食欲C.没必要，直接吃午餐D.不愿意做早餐（3）阅读材料三，下面早餐营养合格的一项是（）A.稀饭馒头芹菜B.油条老豆腐C.面包牛奶鸡蛋D.豆浆鸡蛋牛肉（4）中小学生长期不吃早餐可能造成哪些危害？请根据以上三段材料简要概括。10．信息类阅读。从追梦到圆梦材料一：自古以来，中国人就有着飞天梦想。鲲可以“抟扶摇而上者九万里”；《淮南子•览冥训》云：“羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃以奔月。”；孙悟空一个筋斗云可达“十万八千里”……材料二：新中国成立以来，中国航天人从未停止对浩瀚宇宙的向往与探索。在遥远而神秘的太空中，他们留下了属于中国载人航天的印迹。材料三：①2023年5月30日上午，“神舟十六号”载人飞船成功发射升空。在飞天的三位航天员中，桂海潮受到了广泛关注。他的出现，在中国航天史上绝无仅有，他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员，中国空间站首位载荷专家。②出生在云南施甸县一个小山村的桂海潮，父母都是地地道道的农民。小学的时候，桂海潮的学习成绩一直不错，但并没有展露出什么“天赋异禀”之处。上中学后，因为一个人一一杨利伟，他开始了废寝忘食地读书。他的班主任说：“桂海潮是一个非常能吃苦的学生，相比于天赋，他更重要的是勤奋。”③高考时，桂海潮获得了施甸县理科第一名的好成绩，但立志扎根于航天事业的他，毅然放弃北大的邀请，填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专业，选择坚守初心。上了大学之后，桂海潮一刻也没有松懈过，凭着坚韧的钻研精神，获得了高水平的研究成果。④为了实现飞天梦想，桂海潮在深扎科研之余，坚持强身健体。这也让他拥有了强健的身体机能，在2500人的选拔中最终脱颖而出，成为中国首位非军人航天员。⑤天道酬勤，力耕不欺。逆袭不是瞬间完成的，而是长时间甚至数十年努力的结果。从县城飞向太空的桂海潮，让许多人看到读书的重要性，看到奋斗给人生带来的无限可能。这，就是榜样的力量。材料四：不管条件如何变化，自力更生，艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。——习近平（1）为了说明中国人自古以来就有飞天梦想，材料一使用了的说明方法。A.打比方B.列图表C.举例子D.作比较（2）有同学想要了解中国航天事业的发展史，需要重点阅读。A.材料一B.材料二C.材料三D.材料四（3）小文观看了神舟十六号载人飞船相关视频后，对航天员产生了很大的兴趣，他想知道成为一名航天员要具备哪些条件。根据以上四则材料的文本内容，你认为以下列举的条件不正确的是A.要有坚韧不拔的钻研精神。B.要有强健的体魄，保持最佳的工作状态。C.要考取北京航空航天大学。D.要敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰。（4）新中国成立以来，中国航天人对宇宙进行了不懈探索，他们在太空中留下了属于中国载人航天的印迹。以下关于中国载人航天的说法错误的是A.中国航天人一直在努力探索太空。B.中国载人航天已经取得了很多成果。C.中国航天人对宇宙没有探索欲望。D.中国载人航天在太空中留下了印记。（5）桂海潮是中国首位非军人航天员，他受到广泛关注的原因不包括A.他是中国史上最年轻的航天员。B.他是中国空间站首位载荷专家。C.他出生在云南施甸县一个小山村。D.他是中国首位非军人航天员。（6）从桂海潮的经历中，你学到了什么？（7）在生活中，我们也会遇到很多困难，你会像航天人一样怎么做呢？11．阅读下列文本，回答问题。窃读记①我跨进书店门，暗喜没人注意。在一片花绿封面的排列队里，我终于找到了昨天读的那本书。②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书：“你到底买不买？”③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸，在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。④我不再去书店，许多次经过我都狠心咬牙地走过去。但一次，两次……终于有一天，一本新书的出版迫使我再度停下来，我再惯施伎俩，又把自己藏在书店的一角。⑤每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力，想到明天仍可以占有书店的一角时，我那被快乐激动得忘形的身子险些撞到树干上去。⑥可是第二天走过几家书店都看不见昨天读的那本书，我暗暗焦急。最终，我抱着绝望的心情走进最后一家书店，可昨天书架上那本书的位置却换了另外的书，我的心整个沉下了。⑦正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见，但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”⑧啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。我的心里充满了感激，眼光久久不能集中在书本上。（选自林海音的《英子的心》，有删改）（1）主人公进入书店时的心情是怎样的？（）A.紧张不安B.暗自庆幸C.愤怒不满D.漠不关心（2）主人公在书店被店员质问时，她的反应是怎样的？（）A.镇定自若B.羞愧尴尬C.愤怒反驳D.无动于衷（3）主人公在书店外狠心咬牙地走过去，是因为（）A.她不想再偷读了B.她被店员赶出了书店C.她不想再面对店员的质问D.她对书店的书失去了兴趣（4）主人公再次进入书店时，她是怎么做的？（）A.直接走向目标书籍B.躲在书店的一角C.与店员交谈D.装作随便看看（5）最后一家书店的店员对主人公的态度是怎样的？（）A.冷漠不关心B.热情帮助C.严厉斥责D.不闻不问（6）请结合文章内容，分析主人公为什么会在书店“窃读”？（7）你认为最后一家书店的店员是一个怎样的人？请结合文章内容说明理由。12．阅读。快递里的深情ㅤㅤ自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初的时候，父亲听说需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。所以。给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。ㅤㅤ父亲的担忧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮骑上三轮车去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至于再收到取件短信时，都会喜不自胜直奔集镇。而快递也成了我们父子之间紧密的温情纽带。ㅤㅤ一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说，东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再作无谓的争辩了。ㅤㅤ后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后都会打电话将我“训斥”一番，不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。ㅤㅤ一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋。这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。ㅤㅤ渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，他会给我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜。ㅤㅤ快递让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物。我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵挂。（选自《读者》2021年第1期，选文有删改）（1）文章第3﹣6自然段围绕“快递”写了哪两件事？请用简练的语言概括出来。①②（2）“而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。”对这句话理解不正确的一项是。A.将快递比作纽带，生动形象地写出快递起到的情感连接作用。B.每一次快递的寄送和接收都承载着父子间的牵挂、思念和关爱。C.“我”和父亲的交流不多，平常只有寄送快递和接收快递。D.句子呼应了标题“快递里的深情”，起到了点明主题的作用。（3）对于文中的“我”为什么潸然泪下，理解不恰当的一项是。A.因收到布鞋而感动B.因父亲“训斥”我而委屈C.因感受到了父亲的爱而激动D.因父亲年迈还亲手制作布鞋而心疼（4）文中的父亲给你留下了怎样的印象？请你结合文章内容从一个方面出发来进行表述。（提示：可从父亲面对新鲜事物的态度或对待孩子的方式出发进行作答）（5）文章中，父子通过快递传递着深深的情感，请你结合生活实际，说说你与家人是通过什么样的方式进行情感交流，表达对彼此的爱的。13．阅读短文，完成练习。故乡的端午节李宗健①“粽子香，香满庄，艾草香，香满房，艾条插在大门上，糯米粽子在家乡。”端午又至，故乡那艾草和米粽的清香，沿着乡音，一路飘进我的心上。②都说端午节粽子香，可再香也香不过记忆中母亲包的粽子。母亲那双粗糙却又灵巧的手，总能包出粽子的亲情和对儿女们的牵挂。小时候，每逢端午来临，母亲就会提前准备好枣、鸡蛋、红糖，泡上糯米和粽叶，父亲因为临近麦收，忙着磨镰刀，收拾小推车，无暇顾及这些。在家陪着母亲包粽子的活儿就落在我的身上。③节前的晚上，母亲就开始包粽子。白白的糯米经过一天浸泡，胖嘟嘟、嫩生生的，还有那红红的枣儿带着节日的温暖。母亲用漏勺轻轻捞起这些小白胖，让它们乐呵呵地颠上一颠，就给它们裹上两三层香香的绿衣裳。包粽子的叶子很特别，学名“槲（hú）叶”，即槲树之叶。母亲总是两个一组，折成四角、三角形状，用稻草绳扎牢整整齐齐放在身边的盆里。“怎么都是两个一串呢？”我好奇地问。“因为我有两个孩子呀”，母亲温和地指着粽子：“你看呐，粽子一个连着一个，多亲近呀！你和弟弟也要像这些粽子，心连在一起！”看她七拧八折，左手掌叶，右手缠绳，利索地绑好。④夜幕降临，父亲带回从地里割的艾草，五月的艾草青嫩碧绿，像袅娜的花季少女般亭亭玉立，浓浓的草药香一波波向四周弥散。父亲拿出两把，分别挂在我们和爷爷家的门上。母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着。大锅里摆好粽子、鸡蛋、艾草，父亲把锅里倒满水，盖上锅盖，我坐在灶前烧火拉风箱，风箱便发出急切的呼哒呼哒的声响，像我的肚子在节日前的呼唤。煮粽子也要讲究火候，一般是大火将水烧开后改成小火慢炖，再闷上一夜。⑤那时候等不到第二天了，我和弟弟夜里就偷偷地拿个出来吃，味道就差多了。太阳出来时，早饭就是粽子，不冷不热，粽叶皮颜色也变得黄黑，发出淡淡的独特清香。剥开粽叶，青青色，幽幽淡香，粘上红糖咬上一口沁人心脾，吃得满嘴都是甜蜜，一捆粽子绝对吃得肚儿圆圆。⑥端午节那天，家家还要从河边，地里割来各种各样清凉解毒的草药，俗称“农家草”，有鱼腥草、蒲公英，鬼针草等，洗净入锅加水，烧出一大锅飘着浓浓的“中药汤”给孩子们洗澡，说是用这种草药洗澡后，夏天不长毒疮。洗完澡，小孩子脖子、脚脖还要戴上五彩线编成的“五索”。对小孩子来说，还有一个特别有趣的游戏﹣﹣撞鸡蛋，每人手持一个粽子锅里煮出的鸡蛋，露出一小半儿，对撞，谁的鸡蛋先碎谁就输了。⑦儿时的我们，对节日有一种近乎本能的渴望，这自然大多与贫瘠的肚子有关。元宵汤圆、端午粽子、中秋月饼、重阳枣糕……我不断穿行在渴望中，掰着手指头盘算着下一个节日的到来。（1）这篇文章是按照顺序写的，我是从、、“端午节那天”等词语体会到的。（2）文章向我们介绍了故乡端午节包粽子、、煮粽子、吃粽子、、戴“五索”、撞鸡蛋等习俗。其中写得最详细，这样写的好处是。（3）第③自然段中的“胖嘟嘟”“嫩生生”换成“很胖”“很嫩”可以吗？为什么？（4）第④自然段中的“母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着。”这句话运用了的修辞手法，形象生动地写出了。（5）为什么说“端午节粽子香，可再香也香不过记忆中母亲包的粽子”？14．阅读材料一①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在才刚进入三月，地上或者树上都还没有长出可以吃的东西来。③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁给他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕降临，恐惧也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。⑤男孩子在空中遨游时的那种喜悦心情早已消失殆尽。除了身边的旅伴之外，他是无依无靠的了。⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。大雄鹅一直趴在原来降落的地方，像是马上就要断气一样，颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，只有一丝细如游丝的气息。⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试去喝喝水吧！这里离湖边只有几步路。”可是大雄鹅一动也不动。⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他担心得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推雄鹅、拉雄鹅，设法把雄鹅弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把雄鹅推到水边。⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，在芦苇和蒲草之间游弋起来。⑩那只大雄鹅交上了好运气，一眼瞅见了水里的小鲈鱼，一下子啄住了，游到岸边，把鲈鱼放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”雄鹅说道。⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他特别高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱雄鹅的颈脖，但是他不敢这样冒失。（1）联系上下文，写出下列词语的意思。①消失殆尽——②九牛二虎之力——（2）第4自然段运用了描写，这样写的好处是。（3）尼尔斯为什么想嚎啕大哭一场？（4）根据节选内容，梳理出尼尔斯的心情变化，感受人物形象。①尼尔斯的心情变化：————担心——②本文选自世界名著《》，文中的主人公尼尔斯是一个的孩子。15．阅读。ㅤㅤ①大伯曾是一名志愿军战士，1951年1月初，抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！∥ㅤㅤ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器、弹药、食品、药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……ㅤㅤ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。ㅤㅤ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。”ㅤㅤ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……ㅤㅤ⑥很快，车厢被清空了。∥ㅤㅤ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。∥ㅤㅤ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。ㅤㅤ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！敌人的飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。∥ㅤㅤ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑，我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”∥（1）短文用“∥”将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节图补充完整。接受任务→→→→留下遗言（2）读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。①正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。1）句①中大伯“左右为难”，是因为。2）句②中的“噩耗”指。（3）读文中画波浪线句子，这处内容为描写，作用是。（4）短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什么？（5）给本文拟一个题目，加在文章开头的横线上。16．阅读文学类文本《皮影二》皮影二吕志军ㅤㅤ①。ㅤㅤ②那时，韩虎让人讨厌。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早坐戏场；开演，幕前看不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中签儿上翻下撩，左杵右抖，跟着手舞足蹈。戏演完，他抢着拔电线收音箱整戏筐。善存师傅拨开他：“迟早滚蛋。五十出头，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？”ㅤㅤ③善存是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。ㅤㅤ④皮影戏兴于唐，盛于清，可近些年衰落了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。说不景气，皮影戏还是有人看，尤其是老人们。这让善存高兴。近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存对戏班说：“一定要把他们吸引住！”ㅤㅤ⑤可这当口儿，善存在回家路上摔了一跤，胳膊折了。影戏全靠胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！戏班艺人计上心来：“让皮影二上。”ㅤㅤ⑥皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。ㅤㅤ⑦善存坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，撑家的柱子。演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。把韩虎这个撑家柱子拉来弄这不刨钱的营生是害人家嘛。ㅤㅤ⑧可又不能不演，善存一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。”ㅤㅤ⑨这周演《兄妹开荒》。鼓点起，善存师傅开了口：“雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！”韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。ㅤㅤ⑩善存继续唱：“扛起锄头上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存急忙去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼嘛。ㅤㅤ⑪“上呀么上山岗，岗上好风光。”韩虎吼着嗓子接上了，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。善存立时瞪大了眼睛。ㅤㅤ⑫“我站得高来看得远，咱家乡到如今，成了一个好地方。”纱幕上，那淳朴的妹子高高举起锄头挖那厚实的地哦；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天了哦。韩虎的唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛。ㅤㅤ⑬善存师傅悄悄挪步到了观众堆里。观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。ㅤㅤ⑭善存伤好后举办了收徒仪式。仪式上，韩虎呈出个筐，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子嘛。ㅤㅤ⑮再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。（有删改）（1）下列表述不符合文意的是A．第④自然段点出了皮影戏没落的原因，为下文韩虎上场埋下了伏笔。B．“皮影二”这个标题能吸引读者的阅读兴趣，也暗示了文章的内容。C．文中“台柱子”表明了善存在戏班的地位，“撑家柱子”体现了韩虎是家里的重要劳力。D．善存在“回执主演”一栏写下“皮影二”，是因为此时他已经无法演出，需要韩虎代演。（2）第⑪自然段中，从“立时瞪大了眼睛”可以体会到善存师傅A．很惊讶，韩虎签子挑得很出彩。B．很讶异，韩虎唱戏也毫不逊色。C．很难过，唱戏的水平开始下降。D．很气恼，韩虎竟然抢了他的台词。（3）这篇小说围绕善存和韩虎写了哪些事情，请用小标题的方式列出来。（4）文中善存师傅对韩虎的态度前后发生了怎样的变化，说说为什么有这样的变化？（5）善存师傅给你留下怎样的印象，先用简洁的语言概括，再联系文本说明理由。（至少两点）（6）采用首尾呼应的写法，给文本加个开头。17．课外阅读。西游记（节选）①佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。②那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”，变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”③如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记号在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？我决不信！不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻把他压住。（1）联系上下文，猜一猜词语的意思。闻言：不消：（2）照样子，用简洁的语言把故事情节补充完整。与如来打赌→→发现事实，难以置信→（3）文中画线部分写得十分精彩，请你说说这句话表现了孙悟空什么样的性格。（4）请你列举几个在《西游记》的出现的人物（至少两个），你最喜欢谁，说说你的理由？18．阅读短文，回答问题。童年（节选）①外祖父家里充满了仇恨，孩子们也跟随大人加入了这个行列。②后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求外祖父分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，他们吵翻了天。③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。“唰“的一声，两个舅舅都跳了起来，__________，指着桌子对面的外祖父狂吼，_____________。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，____________：“都给我滚出去要饭去！“④外祖母痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！“⑤“你给我闭嘴，都是你惯的！“外祖父的个头小，声音却出奇地高。⑥我的母亲站起来，走到窗前，_____________，一声不吭。⑦这时候，米哈伊尔舅舅和他弟弟动起了手，两个人滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。⑧孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她拖走了，保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。⑨战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。外祖母用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。外祖母痛心地说：“该清醒清醒了！“外祖父把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着外祖母大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生！“外祖母在角落里大哭：“让我的孩子们懂点人性吧！“⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。外祖父一个箭步扑过来，他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！“我飞快地逃出厨房。不知道为什么，外祖父那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。（本文作者：高尔基）（1）第③自然段和第⑥自然段中的横线上缺失了对人物神态或动作的细节刻画，请你根据上下文，选择下面的语句还原到文中的横线上。（填序号）A.两眼默默望着窗外B.公鸡打鸣一样地叫C.恶狗般地呲牙D.附身向前（2）王明明想给这个“精彩片段”拟一个小标题，最恰当的一项是（）A.外祖父很生气B.两个舅舅没有人性C.两个舅舅为分家大打出手D.外祖父把“我”赶出厨房（3）小说往往截取生活中的瞬间，表现深刻内涵、时代风云、人物形象。这篇小说也是如此。请分别用一句简洁的话，概括小说描写的外祖父和外祖母分别是什么样的人。外祖父：外祖母：（4）王明明同学想要向同学复述这个故事，他应采用的阅读方式是（）A.重点关注文中对人物神态、动作的描写，把握每个人物不同的性格特点。B.主要关注片段中人物的语言描写，把握人物说话时的不同语气。C.重点关注“我”在战争过程中的心情变化，通过心情变化感知故事情节。D.主要关注片段中的故事情节，梳理这个故事的起因、经过、结果。19．老人与海（节选）梗概①老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。头40天还有个孩子曼诺林跟他一道出海，后来孩子的父母嫌他“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常梦见狮子。②第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死，并将它绑在船帮上。那家伙足有1500磅，或许更重。③死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用渔叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼，只留下了一副大鱼的骨架。④子夜时分，老人终于驶进海港，回到了他的小窝棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹时，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小棚子里，老人睡着了，他又梦见了狮子。节选（有删改）①现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。③最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把从舵上猛地扭下，朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的一声断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。④老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。⑤“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”（1）读梗概，想一想这部小说写了老人的哪些事，完成下面的思维导图。（2）读梗概，加点词“背运”的意思是。这个词在文中指。（3）快速阅读节选，提取有用的信息。节选中，“他”指，“它们”指，故事发生的时间是，地点在。（4）阅读节选，老人再战鲨鱼时面临哪些困难？（）（多选）A.老人身子僵硬，疼痛。B.鲨鱼成群结队袭来。C.鱼肉被鲨鱼吃光了。D.鲨鱼袭击了小船。（5）阅读小说时，抓住矛盾和冲突是理解人物形象的好方法。读节选部分，结合人物与所处环境的冲突，分析老人的形象。（6）下面是不同译者笔下《老人与海》中的句子，你更喜欢哪一个？写出理由。（7）在学习和生活中，你肯定也经受过困难的考验。选择令你记忆犹新的一次战胜困难的经历，写一写你从中获得了什么启示？20．阅读《默读父亲》，完成下题。默读父亲◆邓皓ㅤㅤ十岁那年，我生病躺在了县城医院的病床上。我突发奇想让父亲给我买冰棍吃，父亲拗不过我，便只好去了。那时冬天吃冰棍的人极少，整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一里地，父亲找不到单车，便步行着去。过了半晌，父亲气喘吁吁满头大汗地跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃道：“怎么会化了呢？人家卖冰棍的都用棉被裹着呢！”ㅤㅤ初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会，还特地通知父母届时一起光荣光荣。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出一件不常穿的中山装穿上。可当父亲跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有我妈跟我去就成了，您就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。父亲犹疑思忖了片刻，声音有些颤抖地说：“爸这就不去了。”看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：“你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场的一棵大树下，自始至终注视着这一切呢！”顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……ㅤㅤ父亲最让我感动的是我十九岁初入大学的那年。刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个人都有一台袖珍收录机，听节目、学英语，很让人眼馋。与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了六十里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说，我要一台收录机。父亲听了，一个劲儿地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子一样能长大。”我正掂量父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。正是一台我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道，它是父亲进城抽了500毫升血换来的。“不喝牛奶的孩子一样能长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。ㅤㅤ父亲没能活到六十岁便病逝了。他临终的时候，将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已经无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是父亲一生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中——我的生命是父亲生命的另一种延续。（选自《阳光家园——亮丽方阵•青春散文精选》，长江文艺出版社，2000年版）（1）“这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。”这个语句中的“头一遭的事儿”具体是指什么？A.“我”坚决要求父亲不要参加作文颁奖大会。B.“我”的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。C.学校邀请“我”的父母参加作文颁奖大会。D.学校为“我”的作文获奖专门召开了颁奖大会。（2）“我”走了六十里地回到家，向父母要一台收录机的真正原因是什么？A.为维护自己那颗脆弱的自尊心B.出于对别人拥有收录机的羡慕C.学习英语必须得有一台收录机D.寝室里的其他同学都有收录机（3）“不喝牛奶的孩子一样能长大。”这个语句中的“牛奶”指的是什么？A.一种昂贵乳制品B.一台袖珍收录机C.优裕的物质条件D.一种做人的自尊（4）短文第2自然段中，父亲的内心情感依次经历了怎样的变化？A.充满喜悦→张皇→颓然→绝望→注视暗喜B.充满喜悦→张皇→绝望→颓然→注视暗喜C.张皇→充满喜悦→注视暗喜→颓然→绝望D.绝望→张皇→充满喜悦→注视暗喜→颓然（5）下列对文章标题，理解不正确的是哪一项？A.提示文章主要内容，使读者一目了然B.运用比喻的手法，将父亲比作一本书C.新颖独特，设置悬念，激发阅读兴趣D.突出写作对象，表达对父亲尊敬之情（6）“顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……”当时“我”心里会想些什么？请你联系上下文，展开想象，用一段话把“我”当时内心的想法写下来。（7）“父亲一生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中——我的生命是父亲生命的另一种延续。”请联系文本内容，写出你对这句话的理解。（8）“默读父亲”，在作者的眼里，他“读”出了一个怎样的父亲？请结合文本内容说说你的看法和理由，至少写出两点。21．课外阅读。竹蜻蜓①做竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍儿，一条薄薄的木片，工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀净的螺旋桨形。②做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地削木片，先斜着向左削出斜且平滑的一面；再斜着向右，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上木棍，竹蜻蜓就活了。③记得制成竹蜻蜓时是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比这更让人激动呢？我把插好小木片的小木棍夹在双手手心，右手使劲儿向前一搓，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高，高过屋脊，超过树梢，仿佛被神奇的手拽去天空。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友都知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。④但是竹蜻蜓飞了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，竹蜻蜓悠悠地飞上高空，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去，隐入了树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向奔去，试图追寻那竹蜻蜓不安分的木翅，它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍，不知该怎样应付这场飞行事故，只能懊恼地回到家，打算再做一个竹蜻蜓。⑤不知怎的，我制作竹蜻蜓的灵气竟一去不复返了，小刀戳破了我的手。爸妈急忙来救援，手指自然包扎得很出色。然而梦中的竹蜻蜓，也就此辞我而去……（1）阅读任务不同，关注的重点也不同。要完成以下任务需要重点读哪些段落？填段落序号。任务一：写一份“竹蜻蜓制作说明书”。任务二：体会玩竹蜻蜓的快乐。任务三：探究作者是怎样把心情的变化过程写具体的。（2）梳理短文内容，完成下表。竹蜻蜓说明书材料和工具：制作步骤：①②③玩法：（3）请用“____”画出一处能体会到“我”玩竹蜻蜓的快乐的语句。（4）梳理短文情节发展与作者心情变化，补全下面的思维导图。22．旅途第二站，小语来到了湖北洪湖。导游还给她讲述了季羡林爷爷的《清塘荷韵（节选）》一文。阅读短文，完成练习。①有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上（砸开凿开）了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。我把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天命了。②这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天有翠绿的荷叶长出水面。可是，一直到秋凉叶落，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心。③但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱（微薄单薄），可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样，而且只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。④真正的奇迹出现在第四年。严冬一过，池塘里又（溢满充满）了春水，到荷花长叶时，去年漂着五六个叶片的地方，一夜长出一大片绿叶。我站着观赏：荷花在严冬冰下未停止运动，离原基地远的池塘中心也长出叶片。叶片扩张速度、范围惊人地快，几天内，池塘不小的部分全被绿叶覆盖。原来平卧水面像水浮莲的叶片，聚起力量跃出水面长成荷叶，从无到有、由弱到繁，顽强长成亭亭玉立的荷花。A．望着满塘的荷花，我心中狂喜，这几年总算是没有白等。⑤B．天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的力量，这种力量大到无法抗御。莲子就是凭借着这种极其惊人的力量长成了满塘的荷花。（1）用“\”画去文中括号里不恰当的词语。（2）短文按时间顺序写了“我”种荷、、的经历。（3）读短文第②～④自然段，完成下表，感受人物的心理变化。时间荷的长势“我”的心理第一年莲子被投入池塘听天命第二年第三年长出五六个叶片第四年（4）小语了解了荷花生长的故事，领悟到作者最想传达的是（）A.做事情只要坚持，就一定能快速成功。B.生命即便遭遇漫长等待、艰难处境，也能凭借自身力量顽强生长、绽放。C.洪湖莲子是最适合在池塘种植的品种。D.作者的运气好，才等到荷花长满池塘。（5）读文中画“_______”的句子，按要求回答问题。①阅读时可以联系自己的生活经验想开去。当读到A句中“望着满塘的荷花，我心中狂喜”时，我仿佛看到了；听到了。②抓住关键词，体会情感。B句中“一种极其惊人的力量”在文中指的是，从这个句子中我感受到作者对生命的之情。23．阅读文学性文本，完成练习。好一朵木槿花（有删改）ㅤㅤ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上。接下来该是木槿，在我家这以草为主的小园中，它是外来户，以前给我的印象是平庸，我从未仔细瞧过它。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬。我没有指望还能看见别的什么颜色。ㅤㅤ②忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。原来，木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。ㅤㅤ③去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次我走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ㅤㅤ④我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。ㅤㅤ⑤今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。（1）作者对木槿花的印象发生了怎样的变化？请根据文章内容填空。起初，作者觉得木槿花是“外来户”，印象是十分“”，甚至“从未仔细瞧过它”。后来，当看到那朵在重压下挣扎开放的紫色木槿花时，作者的心“”起来，感到了一种“”的感觉，并认为它是一朵“中的花”。（2）下面对文中第②段画“______”的句子，理解不正确的是。A.运用比喻的手法，把杂草涌动的样子比作绿色的波浪，生动地描绘了风吹绿草的画面。B.运用拟人的手法，把紫色的木槿花人格化，形象地写出紫花娇人的姿态。C.将木槿的花瓣比作蝉翼，突出它的奇特另类，暗含作者对木槿花的轻视。D.表现了作者在小园中看见紫色木槿花时的欣喜和对它由衷的喜爱之情。（3）对文中画线句“土埋大半截了，还开花！”理解最准确的一项是。A.作者感到非常惊讶，认为这朵花不可能在泥土下存活B.作者用一种夸张的手法，强调这朵花开放的环境非常恶劣C.作者表达了一种震惊和敬佩，赞美了花朵顽强的生命力D.作者觉得这朵花不懂得审时度势，开放得很不合时宜（4）文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，下列对作者这样安排的表述不正确的一项是。A.作者采用了欲扬先抑的手法B.前后都表现了木槿活泼、坚实的生命状态C.前后对比突出木槿面对艰难乐观自得的品质D.令文章情感有变化，激发读者阅读兴趣（5）请你结合文章内容说说木槿花的生长过程引发了作者对人生怎样的思考？由此你想到了什么具有象征意义的植物？它给了你什么启发？24．新学期，我又学到了新的阅读方法。阅读下面的短文，回答问题。随时随意阅读（有删改）①我到法国留学期间，发现火车站、地铁站、公共汽车站等人流量大的公共场所出现了随意书箱。推出书箱的公益组织称，这一活动的目的是分享图书，倡导阅读旅行，让更多的民众养成阅读习惯。②随意书箱没有使用条款，无须办理任何手续，更无须押金。人们可以随意从书箱里取书阅读，如果等车时读不完，完全可以拿回家阅读，读完后再随意放进一个书箱。随意书箱这一活动设有官方网站，登录网站可以查询哪里有书箱以及书籍的具体位置。③任何人都可以随意从书箱里面把书拿走阅读，也可以把自己读过的书放进去供他人阅读。随意书箱活动实现了真正的共享。④其实，书箱也不是法国人的创新，德国、比利时、意大利、荷兰、加拿大、美国、新加坡等国家早就出现了。过去，美国一些城市的公共电话亭里就有书架，市民可以随意在书架上放书或取书阅读。⑤比利时在2013年就出现了随意书箱。一名随意书箱的义务管理人员在社交媒体发文称：“上周六早晨，我发现勒孔特大街的随意书箱空了，周一早晨我想往里面放些书，可打开书箱一看，我惊奇地发现里面装满了书。”他认为：“一个理想的社区项目，应该让居民产生参与感。当随意书箱成为社区的一部分的时候，整个社区的人就会自发地维护它。”⑥读书人买来图书阅读后，一般有两种处置方法：有收藏价值的，阅读后放到书柜里，供日后闲暇时继续翻阅；没有收藏价值的，积攒起来当废纸卖的人并不多，因为数量不大，拿到废品收购站或找收购废品的人也麻烦，所以就随手扔进垃圾桶里完事。如果公共场所（包括社区）有随意书箱，人们就可以把阅读后不想收藏的图书放进去，供其他人阅读，这也不会耽误自己多少时间。图书的价值因人而异，一个人认为某本书对自己没什么阅读价值，但另一个人可能对这本书爱不释手。⑦到书店或在网店上买书，必定要花费时间和金钱，有人可能不太情愿。有了随意书箱，碰到了打开看看，也许就有自己感兴趣的书，分文不花顺手拿回家中阅读，这一定会吸引更多的人加入阅读队伍。⑧随意书箱并没有统一的式样，都是利用废弃包装箱或老旧家具改造的，有的甚至是用废弃冰箱、电话亭改造而成。废物利用，也降低了对这些废弃物的处理成本，有利于环境保护。⑨随意书箱上也没有任何广告，完全是公益行为，没有人想从中捞取商业利益，这让人们看上去心情更舒适，更愿意接近它。⑩由此可见，随意书箱调剂了图书，促进了阅读，减少了污染，对提高居民素质、改善生活环境大有裨益。（1）我用的方法快速地默读了选文，我发现“组织者推出随意书箱”这一活动的目的是。（2）初次读文时，我对文中加点的两个四字词语不太理解。再读文时，联系上下文，我大致理解了它们的意思。①爱不释手：②大有裨益：（3）关于随意书箱的作用，下列说法与文本不符的一项是（填序号）A.随意书箱是公益行为，没有人从中捞取商业利益，人们更愿意接近它。B.可以帮人们处理不要的旧书，避免垃圾的过多产生。C.碰到感兴趣的书，不用花钱就可以拿回家阅读，会让更多人加入阅读队伍。D.随意书箱都是废物利用，有利于环境保护。（4）结合选文内容，请你谈谈作者为什么说“随意书箱活动实现了真正的共享”？（5）看到随意书箱活动的好处这么多，校长也动心了，准备在学校推广这项活动。请你结合选文内容，提两条可行性的建议。25．蛛网的建筑①这些小蛛都离开了它们白天的居所，各自选定地盘，开始纺线。有的在这边，有的在那边，谁也不打扰谁，我们可以任意地拣一只小蛛来观察。②让我们就在这只小蛛面前停下吧。它正在打基础呢。它在迷迭香的花上爬来爬