2024年高一政治教学总结

2024年高一政治教学总结

高一政治教学总结1

本学期，成为新老师后的第一个学期就要结束了，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、

吸取教训I,本人特就这学期的工作小结如下：从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合

本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤

地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，

希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一

课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好

玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情

感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的

主动性,加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生者旧导到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的

看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进二作。

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常

去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业

批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进

行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解

决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之龙学习萌发爱好。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做

好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些是后进生转化过程中的拌脚石，在做好

后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层I卜充完整，这样，他

们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在

应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的.培育，把传授学问、技能和发展

智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实

力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

七、狠抓学风。我所教的五个班，10班，我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比

较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在

的问题不敢问老师作业也因为怕分数低而找别人的来抄这样就严峻影响了成果的提高.对此，

我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了

提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而其他

班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好学习劲头也浓只是差生面太大了，

后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不

感爱好，我就跟他们讲学习政治的重要性，跟他们讲一些好玩的政治故事，提高他们的爱好;有

些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助

他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找

出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常

多读多练，多问几个为什么。

高一政治教学总结2

本学期本人担当高一年级（1、4、12、13、18）五个班级的政治学科教学工作。一学期以

来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神完成本学期的教学和教研工

作。现将本学期的教学教研工作总结如下：

一、仔细组织教学工作，提高教学的有效性。

由于担当的是基础年级的教学，须要为以后的教学打好基础，在本学期本人仔细把课备好,

不但备教材备教法而且备学生。依据高一的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教

学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好每一课教案，力争做到每一课都做到"有

备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算。并依据教学的须要，采纳多种的教学方法，提高学

生的学习主动性和教学的时效性，并且在课后刚好对该课作出总结。

二、在教学措施上，主动采纳新的'教学方法，增加教学的时效性。

本学期本人在教学措施上力图创新，以适应教化教学的须要。本学期在教学上采纳多媒体教

学，运用多种方式进行教学，在许多课时中充分运用桢濒音频进行教学，以提高学生的上课的主

动性和有效性。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，

让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动

手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层

次的学生都得到提高。

三、虚心学习，提高自己教学基本功。

本学期，本人通过公开课竞赛呈现自己的教学基本功，请同组的老师进行评价，虚心请教其

他老师，提高自己的教学实力。同时，仔细听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、仔细开展教研活动，提高自己的教学科研水平。

本学期，在教科研方面，加强对新课程学问和学科学问的学习，通过集体备课、校内和外出

听课、主动赛课、自学等多种形式不断开拓自己的理论视野，加强课堂教学实践。在xxxx年10

月的琼海市举办的中学政治学科课堂教学竞赛中荣获一等奖,11月在全省政治学科课堂教学评

比中荣获二等奖。

本人担当高一年级的政治学科备课组长，本人仔细开展教研工作，在组织本组成员开展活动

的同时，本人也获益匪浅，自己的教研水平得以提高。

五、仔细做好教学常规工作。

仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、

仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在

课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满意不同层次的学生的需求避开了一刀切的弊端，

同时加大了后进生的辅导力度。

六、工作中存在的问题和须要改进的方面

1、在探究新的教学模式，尤其是新课程改革后的政治教学模式，还须要在实践中在遂行改

进，同时留意提高教学的有效性。

2、在教研工作中，还须要提高教研的水平和方式，尤其是集体备课方面还须要再推动。

总之，本学期本人自认为还是t瞰努力工作的,所教班级学习政治学科的热忱较高，在几次

大考中也都取得了优异的成果。在将来的日子里，然而，成果代表过去，将来还须努力。我将在

今后的工作与事业中，接着加强理论学习，加强实践探讨，争取在自己平凡的岗位上不断进步和

成长，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。

高一政治教学总结3

新课程改革为思想政治课的改革提出了很多新问题和新要求。以往的政治思想课主要弊端在

于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严峻滞后于社会实际，严竣滞后于

学生实际。课程改革以来，从刚起先面对的重重困难到现在，我校中学政治课程改已进行较长一

段时间，并取得了肯定的成效。下面我们来对中学政治课程改革进程做以下总结。

一、课改初期遇到的问题

(-)新教材的精神实质难以精确把握。

1、教材编写过于匆忙，教材不完善，教辅资料不配套。

由老教材变到新教材，发生了根本性的改变，新教材自身不够完善，编写质量参差不齐，内

容跨度大，深浅支配不够合理。新教材的编写对“双基"的要求、难度、深度、广度一时难以把

握，在高考方案没有确定前，教辅资料不配套，方向不明，思路不清，方法茫然，困惑许多。

2、一线老师对新教材的适应状况不乐观。

许多老师对新教材有很大的看法。有许多老师反映面对新教材无所适从，不知道如何把握好

教材的学问点。有更多的老师反映，第一次接触新教材，没有阅历，心里没有底，不知道怎么教。

有老师说："新课改后不知该怎么上课。"20%的老师认为旧教材比新教材好用，缘由是新教

材的体系和结构发生了很大的改变，深度，广度都不好驾驭，而且与高考相背离.40%的老师

认为新教材内容编排不合理，而旧教材学问条理清楚，授课简单，学生简单把握。其中有60%

的老师反映新教材内容简略，学生氧出差，学生难以把握学问。有的老师认为新教材虽然体现了

创新性，更加人性化，但是却缺乏严密性。

(二)老师教化观念没有转变。

许多老师认为所谓课程改革就是教材变更而已，对于整个课改的理念还是知之甚少。由于教

化理念没有从根本上发生改变，所以在实际中，老师还是沿用旧模式进行教学，用旧的思维、旧

的方式去适应新的大纲、新的教材，致使教改出现"形式化""公式化”"穿旧鞋，走新路”的

现象。

（三）高考制度与课程改革不相适应，发生背离。

高考显著的社会效益迫使中学学校的一切工作"唯高考是瞻而现行高考形式和评价标准

还明显滞后于课改思想；很多老师习惯于将高考与素养教化、与课程改革的关系肯定对立化，在

这样的背景下，新课程标梏与课程改革只能成为换汤不换药的应付上级的表面文章。

（四）教学培训效果不明显。

调查中虽然显示绝大部分的老师都参与了新课改的培训I,但是据老师的反映，培训的效果对

教学作用不大。有的老师认为，"专家们讲起理论来井井有条，而对我们最想了解的操作中的问

题却不置可否，既说不上来，又不愿深化讲，这样的‘专家讲学对我们实在意义不大。”也有老

师反映这种纯理论培训只是摆摆花架子而已根本谈不上对新课改实践的科学模式指导。因此，

在教学实践中，面对新课改阅历几乎为零的现状，教学只能用老模式教新课程。

二、课改问题的逐步解决

（-）一线老师共同努力去变更以及提高。

老师要仔细研读教材，做到在课标指导下的对教材的全面把握。老师从原来的不适应到努力

去协作新课程改革，不断地尝试去相识每一个课程模块的功能定位和教材的风格特点，努力把握

新教材的难度、深度和广度。了解该教材的编写原则——遵循科学教化规律，培育学生的创新

精神和实践实力，进一步提高学生的科学素养。

（二）加强老师培训，提高老师素养，转变教学观念。

老师是课程实施的关铤。培训的主要目的在于把新课程、新教法与课改前的教法优势进行整

合、互补。首先通过加强对老师的培训，让他们充分了解到课程改革的新理念，从而促使他们转

变教学观念——从政治教学转为政治教化。其次老师要加强学习，提高自身素养。老师的素养

状况确定教学的效果。政治新课程改革对老师提出了更高的要求，它要求政治老师要具有丰富的

政治专业学问和相关的学科学问。最终，老师改革教学方法，改进教学模式，如可以采纳探究

一探讨式教学法、启发一探讨式教学法、情景教学法、自主学习法、沟通辩论法等，使教学形

式多样内容新奇，达到学生喜闻乐见的效果。

（三）主动进行"3+X”的高考改革探讨工作，以推动中学课程改革向纵深发展。

为使中学课程改革工作主动、稳妥、卓有成效地顺当进行，我校政治老师仔细领悟高考改革

方案，注意对考生实力和素养的考查。试题设计增加应用和实力型题目，努力引导学生由考试分

数竞争转变为办学整体水平的竞争。学校培育政治老师全面提高教化教学水平，努力做好高考改

革的有关打算工作。例如，现在政治的高考题目多了许多开放性的题目，不局限了书本的死记硬

背,而是体现充分拓展学生的思维。

三、课改成效

在新课改过程中，新教材不断完善，教材的内容越来越趋向系统化，而且新教材的所举的例

子、设的情景越来越贴近学生的生活，新教材中的探究活动发挥了学生的主体性、主动性和参加

性，提高了学生的实力。在政治教学中，学生增加了政治意识，开阔了视野，提高了学生对政治

的爱好。

（-）课程评价更加注意激励，强调过程.

尝试采纳档案袋、成长记录、激励性评语、学分制等多种形式来来综合评价学生的成长，更

加强调学生综合素养的提高更加关注不同学生差异的体验，体现了关注过程的新型课程评价体系

的基本要求。

（二）教学方式人文化、开放化。

老师的教学方式发生了较大转变，主要以现在:一是创设了人文的教学情境才巴人文关怀的理

念投射到详细的教学过程，使学生生活在教化情境中，成长在教化的世界里。二是创设了开放的教

化平台，把学生所学学问延长到自然、社会、历史和将来中，在学生的学习世界与生活世界、课程

与生活之间架设了一条通路。

（三）学习方式转变到强调主体体验、合作探究。

为了促进学生学习方式的转变，老师仔细钻研、创建性工作，让学生在思索中学习、在参加中

学习、在合作中学习、在探究中学习，并通过体验、感悟、，发觉和驾驭更多的学习方式，也潜移

默化地变更了学生的学习习惯。在三年的课改实践中，老师的教学理念有了肯定程度的更新，教

学方式也有了较大的转变，能够比较敏捷地运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创

建必要的前提。老师在新课程发展中的地位和角色发生了很大的改变，肯定程度上从学问的传递

者转变为学生学习活动的组织者、合作者、参加者和指导者。在课堂教学中，调动和发挥学生的

主动性和主动性，参加教学活动的全过程，师生互动，营造民主、和谐、开放、有效的课堂教学

氛围，使学生的学问、实力和心智即三维目标在教学过程口较全面的发展。

总之在一般中学新课程改革过程中政治老师必需以新的教化教学理念为指导以新课标、

新教材为依据，以政治课堂为主阵地，不断深化教学方式、方法的改革,主动引导学生转变学习

方式，从而实现政治新课程改革的最终目标。

高一政治教学总结4

本学期，本人担当高一年级（2）、（4）、（5）、（6）、（7）班的政治学科教化教学工

作任务。一学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法；勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教化教学

水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教化教学彳王务。

现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作和成果

本人始终留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做

好一切教学常规工作。本人在开学初就仔细制定教学安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和

教学，主动参与教研活动和备课组活动，常常听本组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短,

提高自己的教学的业务水平。在实施教化教学中，本人始终坚持根据《中学思想政治课程标准》

进行施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用。培育学生的自觉性、创建性。敬重学生的

独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的驾驭、

健全人格品质的形成、创新、实践实力和特性的发展。

为了提高学生的思想品德，本人结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培育，

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树

立崇高远大的志向。在教化教学中，本人始终把教化教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成

是发挥自己创建力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实

现自己价值的体现。在教化教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。

多读书,读好书,丰富自己的头脑，不断的充溢自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进

跟上时代的脉搏。因为本人信任：老师的胜利不仅取决于具有正确的教化思想，超群的.教学水

平，教学艺术，更须要的是具有高尚人格和师德品质。作为教高一政治课的老师，本人明白自己

彳壬务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果,

教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授

课，努力提高学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按

时完成教学任务。

本学期，本人在自学、目修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，

学生的自学实力大大提高了；在工作中，主动参加听课、评课，虚心向优秀老师学习，博采众长,

提高教学水平。为了培育学生多种爱好爱好，看报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，

到网络世界中畅游，不断拓宽学问面，为教化教学注入簇新血液。

二、阅历和体会

1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。

2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体,分散教学重点、难点，多采纳直观明

白的教法，考虑学生的实际状况适当降低难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

3、适当开展其次课堂活动，充分调动学生的学习主劫性，提高学生的综合实力。

4、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，相互监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积

提高该科成果。

三、存在不足与展望

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工

作做得不够扎实，培优目标不明确。

2、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加

大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文接着加强业务学习提高自身的业务素养。

一学期来，工作有得有失，今后本人肯定会取长补短，争取做得更好。

高一政治教学总结5

本学期我仍担当高一（1）一（6）班6个班的生物老师，完成了中学生物必修二教材课程

的教学.这一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，木着务实的思想，主动探究，改革教学.

本着做一行，酷爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训I,提高自己的教学实力现总结如下：

一、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教

学方法，并对教学过程的程序作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来"，每堂

课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳

成集。

二、增加上课技能。

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到

线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟

通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂

上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、向老师们请教、视察、仿照。

作为新老师，阅历缺乏是我最大的缺陷。为了让自己早日成熟,特殊是学期起先时,我许多

时候会向各位老师们请教阅历，也通过听课、观摩课堂活动等方式去充溢自己的教学阅历。科组

内有很多阅历丰富的老师，我常常请教他们关于生物教学的问题，从题目到教学方式等等，老老

师的阅历大大地充溢了我的教学阅历，让我在教学上渐渐懂得如何应付各种场景问题。例如课堂

上的提问要有针对性，在学生学习状态下滑时可以应用提问，在某些重点问题上也可以用抽问来

提高学习专注度。

四、课堂做了一些尝试

我校学生的基础不算好，而且往往都有一些学习障碍，可能是初中长期不良习惯没有得到订

正，导致课堂上不自觉地就会开小差、发呆、睡觉等，降低学习效率。对此，我尝试在课前或者

学生状态不好的时候，给其讲一些生物类的新闻，比如“塑化剂"事务、一对黑人夫妇因基因突

变生了一个白人小孩等等。或者讲一些笑话，上课时穿插一两句精典网络用语等等。学生很有爰

好听这些，效果很好，肯定程度上减轻了其上课的压力。但是限于课时，对比阳东一中，我们的

生物课时仍旧较紧，一周2节生物课，而一中一周3节课。基本上只能将学问上完，是没什么

时间讲题的。而且我对课本学问的运用熟识度还不够，这种尝试还不是许多。

希望以后还是多做一些这方面的尝试，除了课堂气氛的调整外，课堂手段的改进等也能做一

些新的尝试，从而找寻最好的教学方法。比如课堂研讨，提问，分组竞赛，黑板画图、比如头脑

风暴等等。

五、充电

充电指老师要自我增值。现实教学中我发觉许多教学问题涉及到的内容非常广泛，而且学生

也不肯定就问老师关于某个学科的问题。要当一个好老师，不能1

要求样样全能，至少对于一些其他科目的基础内容，你也要有肯定的相识，这样才能够充分

地综合各种因素来进行教学。生物学科涉及的范围原来就较广，数学、物理、化学等各方面都有

所涉及。比如本学期学习到遗传定律时，有许多关于数学中概率计算的问题，要讲好这块内容,

少不了老师应对数学学问的透彻讲解。事实上，每当我上课是从生物课内容引用一些其他科目的

基本原理来说明的时候，学生的留意力得到提高，而且也乐于接受这种综合性的解法。可能因为

学生对于科目之间的联系还是匕徽少，假如老师可以从这方面入手加强学科之间联系的教学，学

生简单联系起各个学科学习过的内容，然后加深对这个问题的相识。简洁地讲，老师懂得越多，

学生也就懂得越多。

六、赐予学生关爱

在教学中我发觉老师的心情很简单感染到学生.因为阅历不足，又或者是年轻，我在上课时

有时不能保持一样的状态。试过这样的状况——在午休过后自己比较精神，然后上了一茫很有

效果很生动活泼的课，接着因为上节课把能量耗尽了，在紧接其次个班的课里面没有了刃的精神

的状态，于是自己的精神状态就起先感染学生，导致原来更好的班里面上同样的课，却达不到上

一节那么好的效果。结果我反思了一下，发觉老师的精神状态很简单通过自己的课堂行为"传染"

给学生。这就要求我对应每一节课都要打起十二分的精神，用百二分的干劲去教学，才能有效地

将自己的劲头感染给学生，让学生在课堂上更加活跃。

另外，老师要赐予学生更多的'关爱。中学学生是不成熟的人，是将近成熟而还未成熟的果

子。这种果子是最简单坏掉的。老师在中学阶段，不但要赐予学生自己的空间让他们自由成长，

还要赐予他们大量的关爱和关怀，将世界光明的美妙的一面展示给他们。学生在这个阶段简单有

无力感，他们对世界的了解太少，以至于很简单将一些阴暗面无限扩大。老师赐予他们的爱要特

别大量，这样他们才会有所感受，也才能在爱的引导下抛开那些被夸张的不良心情，进而让人生

充溢活力。老师赐予多少，学生确定会有所回报的。

七、不足之处

1、上课的随意性较大，前一两个班的新课总会出现课备得不熟这种状况。功夫下的不够。

2、学问体系不够建全，老师若未能建立起一个完整的学问框架体系，在对学生的教学上引

导上就简单出现偏差，这要归结于我只驾驭了本学期的教学任务、内容，而未能提前将整个中学

阶段的全部生物学问提前完整熟识。对高考题做的量较少，导致对考点的把握不够好。

3、课程结构还要多做尝试，如何去提高学生的学习爱好。如何让学生在有限的时间内既完

成学问点的学习，还要有时间做一些题目的练习。大多时候，我总是只能完成学问点的教学，总

是没方法上在课堂上让他们练一些例题。所以不得不在晚修的时候更用功夫去督促讲解一些习题。

导致这种现象出现的缘由一方面是我对他们很不放心。学生的基础差，所以学问点我总会尽量讲

具体.另一方面就是课程结构上还是思索的不够多，详略K得当.

以上是我对于本学期教学方面的一些反思和相识经后我要接着强化自己的教学技能和教学

相识，让学生们能够真正地通过生物学习了解自然、亲近自然。

高一政治教学总结6

一学期来，本人仔细备课，上课，听课，评课，刚好批改作业，讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

下面是本人的教学阅历及体会：

-,要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算:备好课。①仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都

弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑,能运用自如，知道应补充哪些资料,

怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好，须要，方法，习惯，学习新

学问可能会有［转载于］哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已驾驭的教

材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛,

课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面花全体学生，留意引发学生学数学的爱

好，课堂上讲练结合，布置好课下作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

高一学生缺乏自控实力，刚进入中学还不适应，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，以

改进其学习方法，还要做好对学生学习的，辅导和帮助工作。全部的人都渴望得到别人的理解和

敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，

先谈谈自己工作的不足，再跟他在友好的气氛中谈心。

三,主动参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

本学期，我常常听李建章老师和李少意老师的课，对他门丰富的教学阅历和深厚的理论功底

深感佩服，给自己更大的压力，以尽快提高自己的业务水三。

四，培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。

高一政治教学总结7

时间如水，岁月如歌。转瞬间随着期末考试阅卷工作的完成，高一政治组本学期的工作已渐

进尾声。本学期高一政治备课组，在学校各级领导的正确指导下，全体成员主动努力，仔细工作，

围绕"高效学习、高效课堂"教学新理念，主动实施新课程改革，以培育学生的创新精神与实践

实力为着力点，全面推动素养教化。为更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，为下一年

度工作打好基础。现将本学期工作总结如下：

一、做好常规工作，加强备课组建设

在李莉主任的亲自指导下，高一政治备课组特别重视自身建设，做好常规工作才能不断提升

备课组的综合实力,为进一步提高教化教学质量奠定鼠出。

1、规范集体备课。开学初，张丽颖组长科学地制订授课进度安排，在每周进行的集体备课

活动中，组内成员主动主动，仔细打算。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，探讨教

材重点、难点、学问点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培育和教化，探讨教法、学法,

注意学生思维的训练和创新实力的培育。各位老师相互沟通，各抒己见，在探讨对比中，做到资

源共享，优势互补。经过一学期的探究与实践，高一政治备课组已经形成了"科学规划、探讨沟

通、资源共享、共同进步”的集体备课新理念，在教化教学实践中也取得了很好的效果，也为其

他备课组集体备课供应了新的模式。

2、做好听课评课。乐于沟通，擅长学习是高一政治备课组的优良传统。本学期，组内五位

老师常常相互听课，加强沟通与学习，听课之后，刚好进行评课，取长补短，博采众长。其中李

莉主任听课15节、张丽颖听课16节、王萍听课14节、李瀛听课14节、杨延松听课20节,

集体评课6次。

3、加强各年级备课组的沟通。虽然同在一个学校，但各年级备课组都有自己的风格与特长，

本学期高一政治备课组多次与高二年级备课组、高三年级备课组进行沟通,相互学习。开学初,

为加强对新课程改革下对教化教学理念的理解与相识，在张丽颖组长的组织下，高一备课组与高

二、高三备课组实行了思想政治新课程改革研讨会。

二、关注教化教学，加强学科建设

政治组的五位老师，一位担当领导职务，有三位是班主任，但在在平常教学中为了能够适应

不断改变、发展的教化形势，并且能够高屋建令瓦地引导学生适应教化改革的要求，高一政治备课

组每年坚持订阅教学报刊，利用互联网上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善自身学

问体系，主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进

行教化教学。备课组成员擅长积累素材，能有意识地进行教学方面的探讨和反思，撰写论文和教

研文章、心得。备课组成员耐性培育学生良好的学习习惯，刚好批改作业，对问题较大的作业尽

量面批。加强个别辅导。多激励，少指责，激励他们学习的动力，主动促进整体学习成果的提高。

重视培育学生的创新实力通过政治小论文等形式提高学生社会实践实力提高学生社会责任感。

引导学生留意视察发生在身边的事，大胆的发表自己的观点。关注学习政治有困难的学生，随

时留意其学习看法及学习成果的改变，努力削减所任班级学习政治有困难学生的人数。

三、探究有效课堂，落实新课程理念

高一备课组大部分成员都是第一次接触课程改革后的新教材，新的起点呼喊新的征程，新的

起先须要不断创新。为了实践新课程改革思想，落实学校“高效学习、高效课堂”的新理念，高

一政治备课组充分发挥集体才智，进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念,

重视基础，适应特性需求，关注学生情感，提高学生自主学习实力，为学生构建发展的平台。努

力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合，在教学上取得了丰

硕成果。张丽颖参与中学部骨干老师示范课，《公司的经营》一课，以其新奇的设计获得同行

的一样好评。杨延松所讲授的《做好就业与自主创业的打算》一课获得中学部青年老师汇报课优

质课一等奖。在大庆一中第十三届“红烛奖"教化教学活动中，张丽颖、杨延松师徒一同走上红

烛讲坛，分别参与青年老师学习模式探究课模块和新老师教学汇报课模块。张丽颖的《市场配置

资源》充分体现了新课程改革下，学生是课堂主体，学生自主学习的新理念，采纳学生分组自我

拍摄DV短片，课上探究学习，老师总结梳理的.教学新模式，受到省市教研员的好评。杨延松

的综合探究课《提高效率促进公允》更是一次全新尝试，绐人耳目一新的感觉，在评课过程中，

省教研员纪萍老师赐予很高评价，对综合探究课型也赐予确定。

总结高一政治组这一学期的工作，通过全体成员的共同努力，我们取得了优异的成果，为高

一年级的教化教学做出了贡献，但在一些方面还存在不足。教化工作,是一项常做常新、永无止

境的工作。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决

学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以

完成我们肩负的神圣历史使命。

高一政治教学总结8

本学期，我担当高一年级一、二、三、四班政治科教学工作，高一年段是基础年段，但是由

于高二上学期就面临会考的任务，所以高一下学期的政治教学工作还是特别重要的。现将本学期

我的教学工作总结如下：

一、思想上进，为人师表

本学期中，我能够坚持做到严格遵守老师的职业道德，工作中做到尽职尽责。自学遵守规章

制度，团结同事，关切集体，听从安排，能圆满完成领导布置的任务，虚心向有阅历的老师学习，

取长补短。

二、仔细备课，力争上好每堂课

本学期教学任务是中学必修二《政治生活》和必修三《文化生活》两单元，而理科班前十三

周每周的课时为两节课，因此课时比较惊慌。每一堂我都做到仔细备课，仔细钻研教材，了解教

材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。在了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须

要、方法、习惯的基础上实行相应的教学方法和手段。基本上做到每一堂课都制作教学课件，查

找大量的资料，通过文字、图片、视频等方式扩充学生的学问面，加强学生对课堂学问的理解。

在课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳

定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂提问面对全

体学生，留意引发学生学数学的爱好。并且通过练习，定时的小测巩固课堂学问。作业、测试都

做到刚好地批改，细致校正学生的'错误。

三、做好帮扶工作

我所担当教学的班级中有不少双差生，对于这部分学生，我做到公允公正地对待他们，不卑

视任何一个学生。通过谈心了解他们的想法，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、块点,

新的生长点。用发展的眼光看待学生，主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评

价，培育他们对学习的爱好。

四、主动参加教研活动，提高自身素养

本学期，政治教研级开展了组内片段教学竞赛，我虚心向组内同事学习，特殊是李佐清老师

和陈晓斌老师，主动参加沟通，做到正视身不足，以期提高自身的教学水平和业务水平。

当今社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。

高一政治教学总结9

本学期，我接着担当高一年级元培1班、元培2班、元培3班的政治课教学工作，元培班

的教学是对课堂学习的查漏补缺，是扩充学问面的有效途径。所以，元培课的政治教学工作特别

重要。现将本学期我的教学工作总结如下：

1、思想、看法方面。

作为政治老师我知道要更加严格的要求自己，酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于

学校的教学过程中，尤其注意对元培课的教学方法的探讨。主动向北京高校附属中学网络教化教

学的老师们及其他元培课的同事们学习、请教，共同探讨元培班的教学方法，使教学水平有较大

提局。

2、学问更新。

为了能够适应教化形势发展的不断改变，找到符合我校元培生的学习方法，我坚持订阅教学

报刊，电脑常常上网查阅、储存资料；联系我校同事沟通心德，主动参与元培课教学培训。经过

努力，我的学问水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。

3、学习方法、教学实力。

第一，学习方法方面。在网络教学过程中，我注意对学生进行学习方法的指导，古语“授人

以鱼不如授人以渔"。网络教学更多地为学生解除课堂上的怀疑供应了便利的途径，有北大网校

的视频、试题、名师讲解，更有我校广阔同事们的才智结晶------内部资源网，不仅扩大了学

生的学问了解面，更增加了学生的思维逻辑性。大量的'网络学习资源使学生在问题面前更多的

去自我查询、自我思索，变更了以往依靠老师的现状，帮助学生拓展思路，从而使同学们分析、

解决问题的实力不断提高，对于培育良好的学习习惯是很好的熬炼。

其次，教学实力方面.在上每一节元培课前，我都仔细备课，细致查阅相关资料，调查学生

的学习进度和所遇到的疑难问题，以便在上课时有侧重点的答疑解惑。这样即能节约时间提高效

率，又能熬炼我的专业学问技能，促使我不断的探讨教学方法，从不同角度把握教材与学生，符

合实际的运用网络资源、校内资源、组内资源为上好元培课做各种尝试供应了熬炼机会。通过几

年的元培课教学，让我的专业教化技能得到提高，专业学问得到升华，我很感谢学校和学生对我

信任与支持。

4、存在的不足。

对课堂时间的把握不足，元培课是利用活动课时间进行补课，每每起先上课时已经四点半了。

由于时间不够而导致作业练习不能按时完成，影响了学生们的自我评价和自主学习。学校广播也

影响到彼此的语言沟通，学生们的回答或提问被强大的广播音乐声所掩盖，我的教学得不到正常

的开展，总是很连忙的结束疑难解答的时间，以避开音乐的影响。这样使许多不爰发言学生的问

题得不到刚好的解决，长期下去会挫伤学生学习的主动性的。

虽然有些缺憾，但我会努力学习，虚心求教，不断改进教学方法，完善教学手段和途径，全

力以赴，为提高元培班在我校的成果、地位，为我校今后的发展而不懈努力。

高一政治教学总结10

本学期本人担当高一年级（2）班政治科教学工作。本学期以来，本人自始至终以仔细、严谨

的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，仔细的完成本学期的教学工作，现将本学期

的教学工作总结如下：

一、学生现状

本学期本人担当（2）班的教学任务，这个班学生政治素养不高，不学习的人数相当多，对

于本人来讲也是一个全新的挑战。

1、对于大部分学生来讲，由于刚进入高一年级，刚分完文理，存在的一个过渡时期，要适

应高一的学习，对于我们要能引导学生来适新的学习生活.

2、学生的学习储备比较差，学习的方法和学习的热忱有待提高。

3、对于政治科的学习重要情有待提高。

4、在答题习惯和学习方法上基本为零。答政治题时仍旧喜爰漫天撒网，针对性不强。

5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。

6、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

7、有时易灰心，战胜困难的志气不足，自信念还需锤炼。

二、教学措施

1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据高二年级教学内容及学生实际,设计课

的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教

案。每一课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留

意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点,

归纳成集。

2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情

感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的

主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的

看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进二作。

4、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到

各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学

生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，弃针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

意不同层次的学生的‘需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的

辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要

解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激

发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充

溢乐趣的。从而自觉的把身心'投放到学习中去。这样，后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强

制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们

学习的方法提高他们的技能。并仔细细致地做好杳漏补缺二作。后进生通常存在许多学问断层，

这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把

他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快,爱好和求知欲也会随

之增加。

三、教学体会

1、老师要不断积累教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和教学风格。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3、老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。

4、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从

实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生,用学问充溢学生，用毅力推动

学生，用创建变更学生。

四、工作中存在的问题和须要改进的方面

1、教法已形成定势思维,一些1果教学效率不高，效果比较差.

3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明

显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想

和心理方面的辅导明显不够。

4、难以做到因人而教，对于上课，一部分成果好的的同学，觉得上课效率不高，对于成果

较差的同学，觉得内容深且多,没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。

高一政治教学总结11

智贤中学高一政治庄文鑫这个学期我担当高一级5班,6班,7班,8班,15班,16这六个班的

政治教学.由于教学阅历尚浅.因此，我对教学工作始终以来都不敢怠慢，仔细学习,深化探讨教法，虚

心向前辈学习,经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历.以下是我在本学期的教学状况

总结.

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者.老师是引导者，学生是被

教的主体.因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要.最初接触教学的时

候，我还不懂得了解学生对教学的重要性只是用心探讨书本教材，想方设法令课堂生动，学生易接

受.但是，从作业，练习，考试反应来看教学的效果并不好.后来通过不断的听课，不断地总结，我就发

觉:一方面，农村的学生听课,理解的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学,同学们还不能适应.

另一方面，有的班的同学比较活跃,上课气氛主动，但中等生，基础差的学生占大多数,基础好的学生

相对较少.因此，讲得太深，没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不志向从今

可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干

脆影响.这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生..这一理论在我的教学实践中得到了验证.

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节,备学生，又要备教法.备课不充分或者备得不好,

会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说:“备课管不好，倒不如不上课，否则就是白