《接触网检修与维护》课程标准

二级院（部）：专业名称：制订时间：年月修订时间：年月 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 4 6 7 7 7 7 8 8 91《接触网检修与维护》课程标准本标准依据2023年修订的《铁道供电技术专业人才培养方案》中的人才培养要求而制定，用于指导铁道供电技术专业《接触网检修与维护》课程教学与建本课程是铁道供电技术专业的专业必修课程。学生通过本课程学习，能够掌握接触网的基本组成、主要设备、核心零部件和常用结构形式，能够对接触网设备进行安装和检修。该课程是铁道供电技术专业毕业生从事接触网工工作岗位的本课程以立德树人为根本，以2020年颁发的《高等学要》为指引，扎实有效地对学生进行思想政治教育，实现“知识传授与价值引领相结合”的课程目标。课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，使学生掌握接触网的组成及供电方式、接触网悬挂装置、接触网定位装置、接触网支持装置、接触网支柱与基础、锚段关节、中心锚结、线岔、分段绝缘器、分相绝缘器、绝缘子、隔离开关、电连接等基础知识，能够完成支柱、腕臂、接触悬挂、定位装置、锚段关节、中心锚结、线岔、绝缘子、分段绝缘器、隔离开关、电连接等接触网设备的检修工作，并树立热爱祖国、服务人民的职业道德，养成遵守安全规程、遵循标准规范的职业素养，培养爱岗敬业、忠于职守、认真负责、勇于创新的职业2（3）能够恪守职业道德，养成良好的职业素质和规（5）具有吃苦耐劳、敬业奉献精神和强烈（2）掌握接触网各种零件名称、功能、应用处（4）掌握腕臂支持装置分类、技术参数、检（9）掌握分段绝缘器和分相绝缘器的种类、结构、检（10）掌握接触网隔离开关和电连接结构、技术参数、检（11）熟悉各种测量工具、校正工具、登高作业工（12）掌握接触网故障及故障调查方法、接触网故障抢修要求及应急抢修预“注重学用相长、知行合一”，突出应用和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养，注重学生创新精神和实践能力的提升，增强学生的职业适应能力3能力、素质要求的原则，按实际工作中接触网设备检修确定任务、设计子任务。按照国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》提出的“岗位工作任本课程共设计开发4个项目21个任务84个典型工作点。课程结构内容及学时分表1《接触网检修与维护》课程结构内容及学时分配表项目一接触网专业知识任务一接触网组成及供电方式4学时任务二接触网悬挂装置8学时典型工作任务任务三接触网定位装置6学时典型工作任务任务四接触网支持装置6学时典型工作任务任务五接触网支柱4学时典型工作任务任务六锚段关节、中心锚结及线岔4学时典型工作任务任务七分段、分相绝缘装置4学时典型工作任务任务八隔离开关和电连接4学时典型工作任务项目二接触网基本技能任务一接触网示意图识别2学时任务二接触网零部件认知2学时任务三接触网常用工具及仪器2学时项目三接触网检修调整任务一接触悬挂检调2学时任务二棘轮补偿装置检调2学时任务三接触线、承力索接续2学时任务四隔离开关、电连接检调2学时项目四接触网故障及处理任务一接触网故障及故障分析2学时任务二接触网故障抢修2学时任务三接触网常见故障案例2学时期中测验与机动4学时项目五接触网综合技能训练任务一拉出值调整12学习综合技能提升任务二腕臂组装10学时综合技能提升任务三攀爬支柱6学时综合技能提升4项目一接触网专业知识任务一接触网组成及供电方式了解电气化铁路的发展；掌握电气化铁道的三大元件;熟悉接触网的供电方式；掌握接触网的组成。观看视频，了解电气化铁路的发展史，增强民族自豪感和自信心；利用问题引导法、小组讨论法,引导学生讨三大元件与电路的关系；利用接触网仿真沙盘上的接触网,调动学生兴趣，引导学生思考接触网的要求及作用，掌握接触网供电方式及组成。4学时任务二接触网悬挂装置1．熟悉接触网悬挂类型；2．掌握接触线、承力索形状及材质；3．熟悉接触线的磨耗及接头制作；4.掌握承力索的材质及型号;5.掌握吊弦的分类；6.掌握补偿装置的组成；7.掌握a、b值的含义。通过实物，学生观察接触线、承力索、吊弦的形状、截面及材质,思考它们为什么是不一样的；利用接触网仿真沙盘上引导学生掌握接触悬挂的组成；实训场认识：观看实物，掌握补偿装置的相关内容。8学时任务三接触网定位装置1.掌握定位装置的组成；2.掌握接触网定位方式；3.掌握接触网之字值与拉出值的概念；4.掌握a、m、c三个参数的意义及换算关系；5.掌握接触网拉出值的调整步骤及调整方法。播放动画、图片，演示教具模型,引导学生理解定位装置的作用、结构及常用定位方式；通过参观接触网模拟仿真沙盘，近距离观看定位装置及不同定位方式；实训场演示拉出值的测量与调整。6学时任务四接触网支持装置1．熟悉腕臂的分类；2．掌握导高、侧面限界、结构高度等腕臂装配参数；3.掌握中间柱腕臂装配流程;4.熟悉转换柱、中心柱等腕臂装配流程；5、掌握绝缘子的分类及特利用讲授法和小组成讨论法，引导学生分析不同结构的腕臂的组成和各自应用处所；利用任务驱动教学法，引导学生学习腕臂检修方法和检修要领。采用讲授法、小组讨论法以及图片和视频展示，介绍接触网绝缘子的分类、性能参数；6学时任务五接触网支柱1．熟悉支柱的作用；2．掌握支柱的型号；3．掌握支柱按用途的分类;4．掌握软、硬横跨的组成。利用讲授法和小组成讨论法，引导学生分析不同类型的接触网支柱的优缺点和应用场景；利用任务驱动教学法，引导学生学习接触网支柱的检修方法和检修要领。4学时任务六锚段关节、中心锚结及线岔1．掌握锚段关节的作用；2．熟悉三跨非绝缘锚段关节、四跨绝缘锚段关节的技术要求；采用讲授法、图片和视频展示，介绍接触网锚段关节、中心锚结、线岔的结构和功能。通过任务驱动教学法，指导学生4学时53．熟悉常用的中心锚结的结构；4．掌握线岔的组成；5．熟悉单开线岔的技术要掌握接触网锚段关节、中心锚结、线岔的检修方法和技术要点。任务七分段、分相绝缘装置1．掌握接触网的分段；2．熟悉分段绝缘器；3．掌握电分相；4.掌握八跨锚段关节式电分相。采用讲授法、小组讨论法以及实物、图片和视频展示，介绍接触网分段、分相绝缘器的结构、性能参数；通过任务启动法，引导学生掌握接触网分段、分相绝缘器的检修方法；通过视频熟悉八跨锚段关节式电分相。4学时任务八隔离开关和电连接1.熟悉隔离开关的结构；2.掌握隔离开关的操作；3.熟悉隔离开关的检调；4.掌握电连接的分类；5．熟悉电连接的检修标准。通过实物引导学生掌握隔离开关的结构；通过视频引导学生总结隔离开关操作操作要求及步骤；借助沙盘和实训场引导学习掌握电连接的种类及作用。4学时项目二接触网基本技能任务一接触网示意图识别1.能够识别接触网平面图、安装图；2.能够识别接触网供电示意采用案列教学法，借助实物，引导学生掌握接触网零部件的图示,进一步学会图纸识读。2学时任务二接触网零部件认知能够认知常用接触网零部件采用讲授法、小组讨论法以及图片展示，介绍接触网常用零件的功能、用途和使用注意事项。2学时任务三接触网常用工具及仪器能够熟练使用接触网常用工具及仪器仪表观看视频，学生熟悉常用工具及仪器仪表；现场演示，进一步掌握其使用。2学时项目三接触网检修调整任务一接触悬挂检调熟悉接触悬挂的检调作业流程。案例教学法引导学生熟悉检调作业流程2学时任务二棘轮补偿装置检调熟悉棘轮补偿装置的检调作业流程。视频案例引导学生熟悉检调作业流程2学时任务三接触线、承力索接续熟悉接触线、承力索的接续作业流程。视频案例引导学生熟悉检调作业流程2学时任务四隔离开关、电连接检调熟悉隔离开关、电连接的检调作业流程。视频案例引导学生熟悉检调作业流程2学时项目四接触网故障及处理任务一接触网故障及故障调查分析熟悉接触网故障调查分析方法和流程视频案例引导学生熟悉作业流程2学时任务二接触网故障抢修1.掌握接触网故障抢修要求;2.熟悉接触网应急预案。视频案例引导学生熟悉作业流程2学时任务三接触网常见故障案例学会接触网常见故障判断及查找处理方法视频案例引导学生熟悉作业流程2学时项目五接触网综任务一拉出值调整1.掌握激光测量仪的使用；2.掌握梯车的攀爬技术；实训场实作时6合技能训练3.学会接触网拉出值的调整。任务二腕臂组装掌握中间柱正定位的腕臂装配通过动手演练提高学生的技能时任务三攀爬支柱掌握H钢柱、横腹杆的攀爬通过动手演练提高学生的技能6学时课程深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，遵循教育教学基本规律，改进结果评价，强化过程评价，健全综合评价。充分依托“学习通”在线平台开展学生的考核与评价，通过评价对学生学习行为进行客观分析。课程考核以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生的综合职业能力为目的，实行过程评价和终结考核相结合的考核方案。学习过程中的考核，主要围绕实践技能展开，注重包括基础理论和方法能力在内的综合职业能力的考核。鼓励学生自我评价，考核充分体现公平、公正、客观、课程考核分理论知识考核和实践能力考核。采用过程评价（40%）和终结性考核（60%）两者相结合的方式，并将职业素养纳入到课程的考核评价体系中。过程评价（40%）根据学生平时学习的情况，通过“学习通”课程成绩，采用章节任务点、任务点学习次数、作业、章节测试、期中考试、课程积分、讨论等考核项目按照不同的权重由学习通系统自动计算得出；终结性考核采用卷面期末考试的方式进行，主要考察学生掌握接触网基本结构和检修技术要点的在学习过程中，能积极创新，找出与众不同的解决问题方法的同学，或总是先于超前规定作业时间完美完成操作任务的同学有5-10分的奖励分。总分数超过表2课程整体成绩表过程性评价成绩40%终结性评价成绩60%增值评价成绩5-10分7表3过程性考核成绩表计算权重表章节任务点按完成任务点的个数计分，全部完成得满分。章节测验按所有章节测验类型任务点的平均分计分作业按在线作业的平均分计分。如设置作业明细分配,则按（按班级发放的作业成绩*权重占比＋按人发放的作业成绩)/(1＋按人发放的作业数量）或按班级发放的作业成绩*权重占比计分。期中考试与单元考试20%按在线考试的平均分计分。如设置考试明细分配,则按（按班级发放的考试成绩*权重占比＋按人发放的考试成绩)/(1＋按人发放的考试数量）或按班级发放的考试成绩*权重占比计分。课程积分参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、随堂练习等课程活动可以获得相应分数章节学习次数网络课程学习次数达300次计满分，按照实际学习次数折算。签到考勤5%出勤率等于(出勤次数/签到总数)，讨论发表一个话题累计2分，回复一个话题累计2分,（同一话题下多次回复不重复得分），获得一个赞累计2分，最高分100分。接触网检修与维护是一门实用性很强、应用型很强的专业核心课程，所以整课前：学生通过学习通教学平台，明确学习内容，学习相关的资料，完成课前测试。复习上一节课知识要点的基础上，了解本次课的知识要点，通过观看网介绍接触网的结构，性能技术要点。学生通过讨论、自主学习等方法，学习接触网设备的检修要方法和检修要点。然后根据教师布置的工作任务，检验学生的运用，而后完成本节课的随堂练习，检验知识点课后：学生回顾本次课的内容，观看学习通拓展知识点的介绍视频，完成课后作业。教师批改作业并根据作业完成情况再下次可本课程建设有在线课程，分别在学习通泛雅平台、学银平台上线，实现了线在基础知识学习中以讲授法为主，教师通过教学课件、图片展示的方法介绍接触网典型设备和结构的组成和功能。学生也可以通过观看网络微课的方式来进行学习。8在介绍接触网组成部分的相关设备的分类时，比如支柱类型、腕臂类型、吊弦类型、不同定位方式等，主要采用小组讨论。每组通过讨论、分析不同类别的再进行接触网设备的结构、组成、功能和工作原理时，采用多媒体教学法，通过图片视频，动态和静态的展示接触网设备的结构组成。比如在介绍定位装置的功能时采用弓网冷滑视频进行讲解，在介绍锚段关节功能时，采用列车受电弓在进行接触网设备检修时，采用任务驱动教学法，领取工作任务后，按照检修方法和检修要领在虚拟仿真系统中完成检修填写检教材建议使用《接触网检修与维护》。讲授过程中，可以不按照教材顺序组课程组3名教师。教授1人，副教授1人，讲师1人。硕士3人，占100%。教学教师具有电气类相关专业研究生以上学历，并具有较强的语言表达能力及职企业教师聘用济南供电段各接触网工区技术人员，应具备较强的接触网检修借助先进的网络教学平台，分别在学银在线、学习通开设了网络课程，网络作业库、试卷库等内容。供学生进行网上自主学习和师生互动接触网实训室：接触网常用零部件和接触网检修常用工具，安全劳保用品，铁路线路综合演练场：建设有一套1:1的铁路接触网，可完成接触网各种设备9接触网课程教学，借鉴ISO9000质量控制体系，使用了课程质量控制的标准化过程。结合教学大纲的课程目标，以及济南供电段、青岛供识、素质和技能的要求，明确教学目标，细化教学内容。使学进度控制方法、质量评估方法和强交互式的在线学习方法完成学生管理和学习效果反馈。实现了课程教学表4《接触网检修与维护》课程授课进程与安排1项目一接触网专业知识任务一接触网组成及供电方式4学时讲授法；小组讨论法、沙盘第一周任务二接触网悬挂装置8学时讲授法；小组讨论法。第二、三周任务三接触网定位装置6学时讲授法；小组讨论法、沙盘第四、五周任务四接触网支持装置6学时讲授法；小组讨论法。第五、六周任务五接触网