2026高考蓝皮书高考关键能力培养与应用2.信息识别能力的常见考查形式

英语二、信息识别能力的常见考查形式(一)听力听力理解信息识别是在听的过程中,从语音信号中精准发现、提取并理解有价值信息的能力。它要求学习者能剖析语音的特征、把握内容核心以及领悟其深层含义,是语言学习与信息处理的关键技能。比如,聆听一段英语讲座,要识别出讲座主题、关键观点、论据支撑等重要信息。听前考生需了解听力材料的大致主题,如“校园活动安排”,这样可以提前激活相关背景知识,对可能涉及的信息类型有初步预估,像是活动时间、地点、参与人员等;快速查看题目选项。例如,选项中有“Monday”“Wednesday”“Friday”,就能预判听力中会出现表示星期几的时间信息,提前在脑海中对这些词汇的发音建立印象,方便听时迅速定位。听中考生需抓住关键线索,重点关注重复出现的词、强调的语句以及一些标志性词汇。例如,考生在听力中多次听到“environmentalprotection(环境保护)”,这很可能就是核心主题相关的关键信息。留意像“however”“because”“moreover”等表示逻辑关系的词。“however”后面往往是对前文观点的转折,后面的信息很关键;“because”“dueto”后面紧跟的就是原因阐述。如果在听的过程中发现预判的信息与实际内容有偏差,要迅速调整思路,重新聚焦当前听到的内容,避免一直纠结在之前的错误预判上。听后考生将碎片化的内容在脑海中进行初步串联。比如记录了“time:3p.m.;place:conferenceroom;event:meeting”,大致能拼凑出会议安排的相关内容。仔细审读题目要求,对比选项与自己记录和理解的信息。对于不确定的题目,依据记录的细节以及逻辑关系进行合理推断,然后准确填涂答案。典例示例典例1(2024·新课标Ⅰ卷)听第6段材料,回答第6、7题。W:Honey,haveyoucheckedtoday’sweatherforecast?M:Yes,it’scoldandwet.Thereisawarningforstrongwindsupto100kmperhour.W:Whatarewegoingtodothen?M:Nothingmuch.Juststayindoors.Thereisariskoffallingtreesandpowerlines.W:Right.M:Andthelowtemperaturescouldbringsnowtotheforestarea.W:Ihopeit’soverquickly.M:Well,itwon’tgetbetteruntillateWednesday.Anyway,Ihavetomovethecarawayfromthetrees.W:Yeah,youcannotbetoocareful.6.Whatwilltheweatherbeliketoday?A.Stormy.

B.Sunny.

C.Foggy.7.Whatisthemangoingtodo?A.Plantatree.B.Movehiscar.C.Checkthemap.听力材料是一段关于天气情况及应对措施的对话。第6题:从选项可以预判听力内容会涉及天气状况,而且天气可能是恶劣的或者比较特殊的。听力材料中男士说“it’scoldandwet.Thereisawarningforstrongwindsupto100kmperhour.(天气又冷又湿。有强风警报,风速高达每小时100千米)”。这里“coldandwet(又冷又湿)”和“strongwinds(强风)”是描述天气的关键信息。由此可以确定天气是恶劣的,并且符合暴风雨的特征。所以第6题答案是A.Stormy。典例剖析第7题:选项内容说明听力内容可能会涉及某人准备采取的行动,而且这些行动比较日常、具体。当听到男士说“Anyway,Ihavetomovethecarawayfromthetrees.(不管怎样,我得把车从树旁挪开)”。这里“movethecarawayfromthetrees(挪车离开树旁)”是男士准备采取的行动的关键信息。对比选项,这与“Movehiscar.(挪动他的车)”完全对应,排除了“种树”和“查看地图”这两个选项。师语解惑[答案]6.A

7.B典例2(2024·新课标Ⅰ卷)听第10段材料,回答第18至20题。M:Welcometo“MeettheAuthor”.Well,manyreadersofSports

TimesturntothelastpageoftheirmagazinefirstinordertoreadJacobJohnson’sweeklyarticleunderthetitle“LifeofJohnson”.Thearticles,alongwithhisnovelsandessaycollections,haveearnedJohnsonthereputationas“oneofthefunniesthumansontheplanet.”Johnsonbeganwritingaboutsportsasasecond-yearstudentattheUniversityofColorado,coveringhighschoolvolleyballgamesforhishometownnewspaper.Aftergraduatingin1981,hemovedontoworkattheDenver

WeeklyfortwoyearsandtheLos

Angeles

PostfortwomoreyearsbeforelandingatSports

Times.HehasbeenvotedNationalSportsWriteroftheYear11times.Sonow,let’swelcomethefunnymanwithserioustalent,JacobJohnson.18.Whatis“LifeofJohnson”?A.Amagazinecolumn.B.ATVseries.C.Ahistoricalnovel.19.WhatisJohnsonfamousfor?A.Hisactingtalent.B.Hishumorouswriting.C.Hislongsportscareer.20.WhendidJohnsonjoinSports

Times?A.In1981. B.In1983. C.In1985.此篇听力材料是一段独白,主要围绕对JacobJohnson的介绍展开。语篇按时间顺序梳理出JacobJohnson职业发展脉络,用具体事实、数据(如1981年毕业、工作年限、获奖次数等)来增强可信度,同时穿插对人物的美誉评价,以吸引读者关注该作者。第18题:杂志专栏(magazinecolumn)是出现在杂志特定版面的定期文章,而材料明确提到“LifeofJohnson”是SportsTimes杂志最后一页的每周文章,完全符合杂志专栏的特征,故选A项。B选项

“A

TV

series(电视剧)”

和C选项

“A

historical

novel(历史小说)”

均与材料中所述该内容在杂志上以文章形式连载的情况不符,可排除。典例剖析第19题:材料首句就表明很多读者因Sports

Times杂志最后一页的“Life

of

Johnson”而喜爱该杂志,且Johnson的文章与他的小说、散文集一同让他成为最有趣的人之一,由此可推断出他因幽默的写作风格而闻名,故选B项。A

选项

“His

acting

talent(他的表演才能)”

和C选项“His

long

sports

career(他的漫长体育生涯)”

在材料中均未提及,故排除。第20题:从材料可知Johnson在1981年毕业,之后在两家报纸各工作两年(1981—1983

年在《丹佛周刊》,1983—1985

年在《洛杉矶邮报》),之后加入Sports

Times,所以加入时间是1985年,选C项。A选项

“In

1981(在1981年)”

是毕业年份,B

选项

“In

1983(在1983年)”

是在《丹佛周刊》工作结束的年份,都不是加入Sports

Times的时间,故排除。[答案]18.A

19.B

20.C(二)阅读理解1.什么是关键信息和关键词在高考英语阅读理解中,关键信息是指对于理解文章主旨大意、段落大意、作者意图以及回答具体问题起着至关重要的信息。它可能是一个句子、一个短语或者一个具体的细节。这些信息能够帮助读者把握文章的核心内容和重点,例如文中提到的关键事件、重要观点、主要人物的行为等。例如,在一篇关于环保的文章中,“全球每年产生约20亿吨垃圾,其中只有不到20%被有效回收利用”这句话就是一个关键信息。它揭示了垃圾回收方面存在的严重问题,与文章的主旨相关,对于理解文章中关于环保举措等相关内容也起到关键作用。关键词可以是名词(包括专有名词)、动词、形容词等。它们是文章内容的浓缩,能够体现文章的中心话题或者重点细节。在阅读理解中,关键词可以作为定位信息的线索,帮助考生快速找到与问题相关的段落或句子。以一篇旅游攻略的文章为例,“马尔代夫”“潜水”“豪华度假村”等词就可能成为关键词。“马尔代夫”确定了旅游目的地,“潜水”说明了一项重要的旅游活动,“豪华度假村”体现了旅游的住宿档次,这些词引导读者找到关于这个旅游目的地不同方面的信息。2.如何依据关键词定位信息(1)审题筛选关键词首先要仔细阅读题目,包括问题的陈述部分和选项部分。在问题的陈述中,通常会包含一些比较明显的关键词。例如,“Whatisthemainreasonforthedeclineofthelocalwildlife?”其中的“mainreason”和“declineofthelocalwildlife”就是关键词。对于选项部分,也需要注意其中可能包含的关键词。有些选项可能会对文章中的关键词进行同义替换或者近义替换。比如,文章中的关键词是“decrease”,在选项中可能会出现“decline”或“reduction”这样的词。(2)快速浏览文章寻找关键词匹配有了从题目中筛选出的关键词后,就可以回到文章中进行快速浏览,寻找这些关键词的出现位置。在浏览过程中,可以采用扫视(skimming)的方法,重点关注每段的开头、结尾以及可能包含关键信息的句子。例如,如果关键词是“climatechange”,在浏览文章时,当看到“Theeffectsofclimatechangearebecomingmoreandmoreapparentinthepolarregions.”这样的句子时,就可以确定这个段落可能包含了与问题相关的气候变化的信息。(3)精读关键词所在段落或句子当找到关键词所在的区域后,不能仅仅满足于关键词的表面匹配,还需要对包含关键词的句子以及其上下文进行仔细阅读。因为作者可能在上下文中有对关键词进行解释、补充或者举例说明,这些内容往往包含着回答问题的关键细节。例如,关键词所在的句子是“Thenewpolicyaimstoreducecarbonemissionsbyencouragingtheuseofrenewableenergysources.”,其前一句可能是“Governmentsaretakingactiontocombatclimatechange.”,后一句可能是“Thisincludesprovidingsubsidiesforsolarandwindpowerprojects.”。通过对这几句的精读,可以更准确地把握政策如何应对气候变化,从而回答相关的阅读理解问题。(4)对比和验证信息经过精读之后,要将找到的信息与问题和选项进行对比。注意文中信息与选项之间的逻辑关系是否一致,是否有概念的偷换、范围的扩大或缩小等情况。例如,问题问“Whichfactorcontributestotheincreaseofrenewableenergyusage?”,选项中有“Thegovernmentsubsidies”“Thepublic’spreferencefortraditionalenergy”等。如果文章中提到政府通过补贴来鼓励可再生能源的使用,那么“Thegovernmentsubsidies”这个选项就是正确的,而“Thepublic’spreferencefortraditionalenergy”可能是与文章内容相反的干扰项。典例示例典例1(2025·全国一卷)AThe

greening

of

planes,trains

and

automobilesMovinggoodsandpeoplearoundtheworldisresponsibleforalargepartofglobalCO2emissions(排放).Astheworldracestodecarbonizeeverything,itfacesparticularproblemswithtransportation—whichaccountsforaboutaquarterofourenergy-relatedgreenhousegasemissions.Here’sthebreakdownoftheemissionsin2018fordifferentmodesoftransport.21.Whatpercentageofglobaltransportemissionsdidroadvehiclesaccountforin2018?A.11.6%.

B.45.1%.C.74.5%. D.86.1%.[答案]

C典例2(2025·全国一卷)Inmyninth-gradewritingclasslastyear,Imetacowboywhosavedhistown,astrictfatherwhodemandedhissonearnstraightA’s,andamodern-dayJulietwhodiedofheartbreakafterherparentsrejectedtheloveofheryounglife.Morethanonce,Ifoundmyselfwonderingjusthowmystudents,who’dcreatedthesepeople,knewtheirsubjectssowell.Butthingsweredifferentfortheirfirstessay,whichwasaboutthequestion:“Whyiswritingimportant?”Mostoftheessaysfilledlessthanonepage,andfewcontainedasentencethatcouldbeinterpretedasathesis(论点)statement.Iwasshocked.ThenIrealizedthattheproblemwasthequestionitself.Theycouldhavewrittenpagesonthenecessityofcomputers,butwriting,inandofitself,simplydidn’tstrikethemasimportant.Thiswouldhavetochange.24.Whoarethepeoplementionedatthebeginningofparagraph1?A.Ninthgraders.

B.Students’parents.C.Modernwriters. D.Fictionalcharacters.[答案]

D典例3(2023·新课标Ⅰ卷)ABike

Rental

&

Guided

ToursWelcometoAmsterdam,welcometoMacBike.Youseemuchmorefromtheseatofabike!Cyclingisthemosteconomical,sustainableandfunwaytoexplorethecity,withitsbeautifulcanals,parks,squaresandcountlesslights.YoucanalsobikealonglovelylandscapesoutsideofAmsterdam.Why

MacBikeMacBikehasbeenaroundforalmost30yearsandisthebiggestbicyclerentalcompanyinAmsterdam.Withover2,500bikesstoredinourfiverentalshopsatstrategiclocations,wemakesurethereisalwaysabikeavailableforyou.Weofferthenewestbicyclesinawidevariety,includingbasicbikeswithfootbrake(刹车),bikeswithhandbrakeandgears(排挡),bikeswithchildseats,andchildren’sbikes.PricesGuided

City

ToursThe2.5-hourtourcoverstheGooyerWindmill,theSkinnyBridge,theRijksmuseum,HeinekenBreweryandmuchmore.ThetourdepartsfromDamSquareeveryhouronthehour,startingat1:00pmeveryday.YoucanbuyyourticketinaMacBikeshoporbookonline.22.Howmuchdoyoupayforrentingabikewithhandbrakeandthreegearsfortwodays?A.15.75. B.19.50.C.22.75. D.29.50.[答案]

C师语解惑典例4(2022·全国甲卷)St

David’s

HallStDavid’sHallistheawardwinningNationalConcertHallofWalesstandingattheveryheartofCardiff’sentertainmentcentre.Withanimpressive2,000-seatconcerthall,StDavid’sHallishometotheannualWelshPromsCardiff.Itpresentsliveentertainment,includingpop,rock,folk,jazz,musicals,dance,worldmusic,filmsandclassicalmusic.TheHayes,CardiffCF101AHwww.stdavidshallcardiff.co.uk21.WhereistheWelshPromsCardiffhosted?A.AttheNewTheatre.B.AttheGleeClub.C.AtShermanCymru.D.AtStDavid’sHall.[答案]

D典例5(2023·全国乙卷,阅读C)Accordingtoanewstudyfrommarketanalysts,1in5BritonssaythatwatchingcookeryprogrammesonTVhasencouragedthemtotrydifferentfood.Almostonethirdsaytheynowuseawidervarietyofingredients(配料)thantheyusedto,andjustunder1in4saytheynowbuybetterqualityingredientsthanbefore.OneinfouradultssaythatTVchefshavemadethemmuchmoreconfidentaboutexpandingtheircookeryknowledgeandskills,andyoungpeoplearealsogettingmoreinterestedincooking.TheUK’sobsession(痴迷)withfoodisreflectedthroughtelevisionscheduling.Cookeryshowsanddocumentariesaboutfoodarebroadcastmoreoftenthanbefore.WithanincreasingnumberofmalechefsonTV,it’snolonger“uncool”forboystolikecooking.30.Whichisthepercentageofthepeopleusingmorediverseingredientsnow?A.20%. B.24%.C.25%. D.33%.[答案]

D典例6(2023·浙江1月卷)•Fulldaycampforkidsaged5-13.•Monday-Friday,July8-26,9am-4pm.Week1|July8-12Week2|July15-19Week3|July22-26•Registerforasingleweekormultipleweeks.•Fees:$365perweek.•Thelastdaytocancelregistrationandreceiveafullrefund(退款)isJune15.Camp

StructureThedayisdividedintotwothematicsessionsperagegroup.Campershaveathree-hourmorningclassengagingwithamorningtheme(9amto12noon)andaone-hourlunchbreak,followedbyanotherthree-hourclassengagingwithanafternoontheme(1pmto4pm).Snackperiodsareheldthroughouttheday.Allcampersshouldbringtheirownbaggedlunchandsnacks.23.Howmanyhoursofclasswillyouhavealtogetherifyouregisterforasingleweek?A.15. B.21.C.30. D.42.[答案]C

典例7(2023·新课标Ⅰ卷)WhenJohnToddwasachild,helovedtoexplorethewoodsaroundhishouse,observinghownaturesolvedproblems.Adirtystream,forexample,oftenbecameclearafterflowingthroughplantsandalongrockswheretinycreatureslived.Whenhegotolder,Johnstartedtowonderifthisprocesscouldbeusedtocleanupthemessespeopleweremaking.Afterstudyingagriculture,medicine,andfisheriesincollege,Johnwentbacktoobservingnatureandaskingquestions.Whycancertainplantstrapharmfulbacteria(细菌)?Whichkindsoffishcaneatcancer-causingchemicals?Withtherightcombinationofanimalsandplants,hefigured,maybehecouldcleanupwastethewaynaturedid.Hedecidedtobuildwhathewouldlatercallaneco-machine.24.WhatcanwelearnaboutJohnfromthefirsttwoparagraphs?A.Hewasfondoftraveling.B.Heenjoyedbeingalone.C.Hehadaninquiringmind.D.Helongedtobeadoctor.分析出问题的生活中。根据文本内容并结合选项可知,约翰聪颖好学、好奇心很强,有探究精神。[答案]

C(三)完形填空高考英语完形填空以记叙文为主(也有议论文或说明文)。文章篇幅一般在250~300词之间,共设15个空,每个空提供四个选项,多为实词,如名词、动词、形容词、副词。完形填空着重考查学生多方面的知识与能力。它全面涉及词汇、语法等语言知识,同时更侧重于学生对文章整体的理解和逻辑推理能力的检测。尤其注重语境的运用,要求学生能结合上下文来甄别正确选项。并且,文章中常见的因果、转折、并列、递进等逻辑关系也是考查重点,旨在测试学生对文章脉络的把握能力。在词汇方面,重点考查语义辨析,其中实词是考查核心。语法知识虽也有涉及,但多是在语境中隐性地要求学生判断正确形式,而非直接对语法规则进行考查。此外,部分完形填空还会渗透一定的文化背景知识,以此考查学生在特定文化语境下对语言的理解与运用的能力。完形填空解题步骤:先快速通读全文,了解文章的大致内容和主题思想,注意文章的体裁、题材以及作者的情感态度等,对文章有一个整体的把握,为后续解题奠定基础。再仔细阅读每个空所在的句子,结合上下文语境,理解句子的意思和需要填入的词的词性和含义。同时,要关注文章中的一些关键信息,如表示时间、地点、人物关系的词语,以及一些标志性的词汇,这些信息有助于我们更好地理解文章的逻辑关系和上下文的衔接。根据对句子的理解和语境的分析,先确定一些比较有把握的空的答案,将它们填入相应的空格中。在选择答案时,要考虑词汇的语义、语法结构、固定搭配以及文章的逻辑意义等方面,确保所选答案符合上下文的语境和逻辑关系。填完一部分后,再次通读文章,检查已填入的答案是否合适,看看是否影响了文章的连贯性和逻辑性。同时,根据已填入的答案,进一步推测和确定剩余空的答案。在全部填完后,再次整体通读全文,仔细检查每个空的答案是否正确,关注文章的语义是否通顺、逻辑是否合理、语法是否正确。如果发现有问题,及时进行调整和修改,确保答案的准确性和文章的完整性。典例示例典例1(2025·全国一卷)OneAugustafternoon,Isatinmykitchenstaringataglassvasethathadn’tseendaylightsincemywedding.MyhusbandandIhadjustsoldourhouseandwewerebusy

41

thebelovedhomeourfamilyhadspent23yearsfillingup.Wehaddecidedonkeyitemsforthe

42

weweremovingtointown,donatedwhatwecould,andrentedaplaceto

43

oursupposedlyimportantobjects.Thatleftahousestill

44

withthingsthat,whilenotparticularly

45

,didn’tbelonginalandfill(垃圾填埋场).

Itookapictureofthevaseandposteditonline,for$10.Acoupleofmessagescamein,onewantingadditional

46

,anotheraskingforapricecut.Asour

47

daydrewnear,Isettledonanewprice($0)andrepostedit.The

48

:“Ihatethisvase.Maybeyouwon’t.”Inaninstant,awomanracedintomyhouseandlefthappilywiththevase.

49

,Ipostedmore.Mydailypostsandthe

50

Ireceivedbecameapreciousrayoflightinthechaosofmyhouse.Eachexchangeprovidedachanceto

51

thelandfillandtopleaseanotherpersonImightnototherwisehave

52

.

Isitinmyapartmenttoday,lovingeachofthe

53

thatshareoursmallspace.Itake

54

inknowingthat,somewherenearby,someoneis

55

somethingthatcouldn’tcomewithus.

41.A.paintingover

B.lookingaround

C.emptyingout D.pullingdown42.A.hotel B.office

C.cottage

D.apartment43.A.store B.display

C.sell

D.repair44.A.covered B.decorated

C.stuffed

D.equipped45.A.conventional B.valuable

C.complicated D.tolerable46.A.fees B.photos

C.receipts

D.models47.A.move B.pay

C.market

D.work48.A.warning B.request

C.description D.reply49.A.Confused B.Interested

C.Disappointed D.Encouraged50.A.visits B.reports

C.advice

D.money51.A.remove B.spare

C.find

D.check52.A.investigated B.recognized

C.encountered D.recommended53.A.giveaways B.posts

C.contributions D.belongings54.A.joy B.part

C.care

D.time55.A.anticipating B.appreciating

C.delivering

D.withdrawing本文是一篇记叙文。作者在搬家过程中通过分享不需要的物品减少浪费,与他人建立联系,从中获得了快乐。41.C根据上文“soldourhouse”及下文“donatedwhatwecould”可知,作者夫妻忙于清空住了23年的家。emptyingout意为“清空”,符合搬家前整理物品的语境。42.D最后一段中提到“Isitinmyapartmenttoday”,此处为原词复现,指搬到城里的公寓(apartment)。典例剖析43.A

根据上文“rented

a

place”和下文“supposedly

important

objects”可知,租地方是为了储存(store)物品。44.C

根据下文“with

things”和语境可知,这里是描述房子里仍堆满物品的状态。be

stuffed

with

为固定搭配,意为“塞满”,符合语境。45.B

根据下文“didn’t

belong

in

a

landfill”可知,这些物品虽不特别贵重(valuable),但也不是完全没用的废品。valuable与“填埋”的取舍逻辑直接关联,符合语境。46.B

结合上文“took

a

picture”和“posted

it

online”可知,作者给花瓶拍了照片并在网上发布,因此潜在买家要求作者提供更多物品的照片(photos)以便了解细节是合理的。47.A

根据上文提到的“sold

our

house”以及后续搬家的过程可知,此处指搬家日(move

day)临近。48.C

“I

hate

this

vase.Maybe

you

won’t.”是重新发帖时对物品的描述(description),符合网络交易的逻辑。49.D

成功送出花瓶后,作者受到鼓舞(Encouraged)继续发帖。“Encouraged”与下文“posted

more”的积极行为构成因果关系,体现交易成功的正向反馈。50.A

根据上文“a

woman

raced

into

my

house”可知,作者收到的是买家的拜访(visits)。visits

对应面对面交易场景,符合语境。51.B

spare

the

landfill意为“免于被扔进垃圾填埋场”,指通过将自己闲置

的物品送给他人来减少垃圾,提供了一个避免物品进入垃圾填埋场的机会。52.C

每次交易让作者有机会碰到(encountered)原本不会遇见的人。53.D

belongings意为“所有物”,指作者最终选择带到新公寓的个人物品。下文“share

our

small

space”明确指向这些“物品”。54.A

take

joy

in意为“以……为乐”,呼应上文“a

precious

ray

of

light”的积极情感,体现作者对物品再利用的欣慰。55.B

根据全文内容可知,想到有人欣赏(appreciating)自己无法带走的物品,作者感到宽慰。[答案]41~45CDACB

46~50BACDA51~55BCDAB典例2(2024·新课标Ⅱ卷)WhenIdecidedtobuyahouseinEuropetenyearsago,Ididn’tthinktoolong.IlikedtravelinginFrance,butwhenitcametopickingmyfavoritespotto

41

,Italywastheclearwinner.

DuringmyfirstvisittoItaly,I

42

toaskfordirectionsororderinarestaurant.ButeverytimeItriedto

43

asentenceofItaliantogether,thelocalssmiledatmeand

44

mylanguageskills.Thatencouragementhelpedmetogetthroughthelanguage

45

.AfterImadeItalymypermanenthome,Idiscoveredhow

46

Italiansare.Neighborswillbringmefreshlymadecheeseandwillcometomydoorto

47

metoclosethewindowinmycarwhenrainiscoming.It’sthesesmall

48

ofkindnessthatmakeanewcountryfeellikehome.

Asafoodie,thewaytomyheartisthroughmystomach,andnowherefuelsmy

49

quitelikeItaly.Eachtownhasitsowntraditional

50

,andeveryfamilykeepsarecipepassedfromonegenerationtoanother.Families

51

forbigmealsonSundays,birthdays,andwhateverotherexcusestheycan

52

.Thesemealsarealways

53

bylaughterandjoy.Whatever

54

lifeinItalymighthave,theproblemsare

55

onceyousitdowntoabigmealwithfriendsandfamily.

41.A.study

B.rent

C.visit

D.settle42.A.planned B.struggled

C.refused

D.happened43.A.string B.hang

C.mix

D.match44.A.improved B.assessed

C.admired

D.praised45.A.course B.barrier

C.area

D.test46.A.open-minded B.strong-willed

C.warm-hearted D.well-informed47.A.remind B.allow

C.persuade

D.order48.A.tricks B.promises

C.acts

D.duties49.A.ambition B.success

C.appetite

D.growth50.A.costume B.dish

C.symbol

D.tale51.A.gather B.cheer

C.leave

D.wait52.A.putupwith B.standupfor

C.comeupwith D.makeupfor53.A.signaled B.confirmed

C.represented D.accompanied54.A.disadvantages B.meanings

C.surprises

D.opportunities55.A.created B.forgotten

C.understood D.identified本文描述了一个人在意大利的生活体验,强调了当地社区居民的热情友好和丰富的饮食文化,这些因素帮助他将意大利视为自己的家。41.D根据上文的“decidedtobuyahouseinEurope”以及空白处前表示转折的but可知,虽然作者喜欢在法国旅行,但是最终还是选择在意大利定居。settle意为“定居”,符合语境。下文的“ImadeItalymypermanenthome”亦有提示。study学习;rent租赁;visit访问。42.B根据上下文可知,作者初到意大利,语言不通,所以在问路和在餐厅点菜时会遇到困难。struggletodosth意为“吃力地做某事”,符合语境。plan计划;refuse拒绝;happen发生。典例剖析43.A

根据句意可知,作者刚到意大利时,有语言障碍,所以每次在表达自己的意思时,会用意大利语拼凑句子。string作名词意思是“线”,用作动词意为“把……串起来”。string

a

sentence

together意为“组织一个句子”,符合语境。hang

挂;mix

混合;match

匹配。44.D

结合上文的“the

locals

smiled

at

me”和下文的“That

encouragement

helped

me”可知,在语言表达方面,当地人给作者很大的鼓励。praise意为“称赞”,符合语境。improve

改进;assess

评估;admire

钦佩。45.B

根据上文可知,意大利当地人的鼓励让作者受益良多,此处应是帮助作者克服了语言障碍(the

language

barrier)。course

课程;area

领域;test

测试。46.C

根据下文的“Neighbors

will

bring

me

freshly

made

cheese

and

will

come

to

my

door...”可知,作者的邻居们会给他送刚做好的奶酪。由此可知,作者在定居意大利后,才知道这里的人们有多么热心(warm-hearted)。下文的kindness亦有提示。open-minded

开明的;strong-willed

意志坚强的;well-informed

见多识广的。47.A

根据上下文可知,作者的邻居们非常友好,会给他送刚做好的食物。由此可推知,他们会在要下雨的时候提醒(remind)作者关好车窗。allow

允许;persuade

说服;order

命令。48.C

上文提到作者发现意大利人很热心,再结合下文的“make

a

new

country

feel

like

home”可知,邻居们的这些善举(acts

of

kindness)让作者在异乡体会到了家的感觉。trick

诡计;promise

承诺;duty

职责。49.C

根据上文的“As

a

foodie,the

way

to

my

heart

is

through

my

stomach...”可知,作者是一位美食家,要想抓住他的心需要先抓住他的胃。appetite意为“食欲;胃口”,符合语境。ambition

抱负;success

成功;growth

成长。50.B

结合上下文可知,本段内容与意大利饮食有关。再结合下文提到的“every

family

keeps

a

recipe...”可知,在意大利,每个家庭都有自己的家族食谱。由此可知,该空所在句意为“每个城镇都有自己的传统菜肴(dish)”。costume

服装;symbol

象征;tale

故事。51.A

根据下文的“These

meals...by

laughter

and

joy”和“a

big

meal

with

friends

and

family”可知,意大利家庭热爱聚餐,并享受这种美食文化。gather意为“聚集”,符合语境。cheer

欢呼;leave

离开;wait

等待。52.C

根据上下文可知,意大利家庭热爱家庭聚餐,不论是周日、家人的生日,或者任何能想到的其他理由。come

up

with意为“想到;提出”,符合语境。put

up

with

忍受;stand

up

for

支持;make

up

for

弥补。53.D

根据上下文可推知,本句意为“他们的聚餐总伴随着欢声笑语。”be

accompanied

by意为“伴随着……”,符合语境。signal

标志;confirm

确认;represent

代表。54.A

根据下文的the

problems可知,该空指的应是生活在意大利的劣势(disadvantages)。meaning

含义;surprise

惊喜;opportunity

机会。55.B

根据全文内容可知,本文描述了作者对意大利以及其饮食文化的热爱,由此可推知,一旦和朋友家人坐下来享受一顿美餐,很多问题都能被弃之脑后(forgotten)。create

创造;understand

理解;identify

识别。[答案]41~45DBADB

46~50CACCB51~55ACDAB(四)语法填空高考英语语法填空一般选取200词左右的记叙文或说明文。有提示词的设空一般为6~7个,无提示词的设空一般为3~4个。提示词多为实词。无提示词的设空多考查虚词的用法。命题特点:①句子结构和常见的语法形式是命题重点;②从词汇的本义、转义和前后缀构词法入手考查词类转换,其中以实词中的名词、动词、形容词、副词为主;③除了显性地直接考查基本的语法知识之外,还隐性地间接考查学生对句子结构的分析能力。1.有提示词的语法填空题这类题主要考查学生对词汇的词性转换、时态、语态、非谓语动词、形容词和副词等语法知识的掌握情况以及在具体语境中的运用能力。例如:(1)动词类提示词时态和语态:根据句中的时间状语或上下文的时态来确定该动词的时态。例如,若句中有“yesterday”“lastweek”等过去时间状语,则动词通常用过去时;如果有“now”“atpresent”等现在时间状语,可能用现在时。同时,还要考虑语态,若主语是动作的承受者,则用被动语态。非谓语动词:若动词在句中不作谓语,需判断其非谓语形式。作主语或宾语时,常用动名词或不定式;作定语时,分词或不定式都有可能,要根据动词与被修饰词的逻辑关系判断,主动关系用现在分词,被动关系用过去分词;作状语时,现在分词表原因、方式等,过去分词表原因、结果、条件等。(2)形容词和副词类提示词词性转换:若提示词是形容词,需考虑是否要转换为副词来修饰动词、形容词或副词,或转换为名词作主语、宾语等;若提示词是副词,可能要转换为形容词作定语或表语。比较等级:根据语境判断是否需要用形容词或副词的比较级或最高级,通常是比较的对象或范围会有所提示。(3)名词类提示词数的变化:需考虑名词是用单数还是复数形式,根据前面的修饰词,如“a”“an”“this”“that”等确定名词用单数,“these”“those”“many”“few”等确定名词用复数。所有格:如果名词和后面的名词存在所属关系,可能需要在前一个名词后加“‘s”构成所有格。(4)代词类提示词人称和数:根据句子的主语或指代对象确定代词的人称和数,如主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词等。反身代词:当句子的主语和宾语或介词宾语是同一人或物时,通常要用反身代词。2.无提示词的语法填空题这类题主要考查学生对语法知识的全面掌握以及在语境中灵活运用的能力。例如:冠词:根据名词的可数性及语境判断是否需要冠词以及使用哪种冠词。泛指用“a”“an”,特指用“the”。代词:依据句子的主语或指代对象确定代词的人称和数,还要考虑是主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词还是反身代词等。介词:根据固定搭配(动词、形容词与介词的搭配)的意义、时间或地点的表达习惯等来确定介词。连词:根据句子之间的逻辑关系选择连词,如并列关系用“and”,转折关系用“but”,因果关系用“so”“because”等。典例示例(1)提示词为动词的词形转换典例1(2025·全国一卷)“InaGogame,eachmoveshouldservealong-termgoal.Youtrytoleadtheopponentintoyourtrapandforcethemtofollowyour‘

(guide)’tilltheylose,”explainsWangWei,aGoplayeramongthevisitorstotheexhibition.

[答案]

guidance典例2(2025·全国一卷)“TheexhibitionbringstogetherGoculture,cutting-edgetechnologyandcontemporaryart,”saysTu.“Wehope_________(present)theratherabstractGogameandAIinavisualcontext,andinitiatedialogueswithminimalistart,conceptualartandexpressionism.”

[答案]topresent典例3(2025·全国一卷)“Theplayers’personalities_________(reveal)duringthegame,andone’sweaknessesareexposedtotheopponent,”sheadds.

[答案]arerevealed典例4(2024·新课标Ⅰ卷)Thesesepalsopenonwarmdays_________(give)theinsideplantssunshineandfreshair.Incoldweather,thestructurestaysclosedtoprotecttheplants.

[答案]togive典例5(2024·新课标Ⅰ卷)Further,theSilkRouteGardenaroundthegreenhouse_________(walk)visitorsthroughajourneyinfluencedbytheancientSilkRoad,bywhichsilkaswellasmanyplantspeciescametoBritainforthefirsttime.

快捷思维思维过程第二步:考虑时态、语态和主谓一致Garden

的特点和功能,因此,此处也应用一般现在时的第三人称单数形式,故填

walks。[答案]walks(2)提示词为名词的词形转换典例1(2025·全国一卷)Tusaysthatthebalancebetweentheblackandwhitepieces,thebeautyinthe_________(strategy)placementofthepieces,andtheenergyflowfollowingeachmoveinspiredartiststocreateoilpaintings,sculptures,digitallygeneratedpicturesandsilk-screenprintsfortheexhibition.[答案]

strategic典例2(2024·新课标Ⅰ卷)Thelatestengineeringtechniquesareappliedtocreatethisprotective_________(function)structurethatisalsobeautiful.

[答案]functional典例3(2023·新课标Ⅱ卷)SinceJune2017,rightbeforethearrivalofthetwonewpandas,MengMengandJiaoQing,Ihavebeenhelpingthepandakeepersatthezootofeelmorecomfortableand_________(confidence)speakingEnglish.AndwhodotheyspeakEnglishwith?

[答案]confident(3)提示词为形容词、副词的词形转换提示词为形容词、副词的词形转换,重点考查形容词、副词的词形转换,形容词、副词添加词缀变反义词,形容词、副词转换为比较级、最高级等。在解答此类题目时,可以参考以下提示:·分析句子结构发现提示词是形容词且需要改变词性时,应考虑用派生的副词或名词。·若空处作定语、表语则应考虑填形容词形式。·若空处修饰动词、形容词、副词或全句,则应考虑填副词形式。·若空处在介词后,应考虑名词作宾语。典例1(2025·全国二卷)Thesun-driedclothessmellespeciallypleasantwhereIlive,thankstothe_________(absent)ofsmogandplentyofblueskyafternoonswithlotsoffreshair.

[答案]

absence典例2(2024·新课标Ⅰ卷)TheGlasshousestandsasagreatachievementincontemporarydesign,tohousetheplantsofthesouthwesternpartofChinaattheendofapathretracing(追溯)thestepsalongtheSilkRoutethat/whichbroughttheplantsfromtheirnativehabitatinAsiatocometodefinemuchofthe_________(rich)ofgardeninginEngland.

[答案]richness典例3(2024·新课标Ⅱ卷)ThoseculturalelementshaveincreasedStratford’sinternational_________(visible),saidEdmondson,addingthatvisitorswalkingthroughtheBirthplaceGardenwereoftenamazedtofindtheconnectionbetweenthetwogreatwriters.

[答案]visibility典例4(1)(2023·新课标Ⅱ卷)So,whataretheylearning?

_________(basic