广东省惠州市实验中学2026届高三（上）12月阶段性检测语文答案

惠州市实验中学2026届高三12月模拟考试语文试题答案一、阅读（一）阅读I1.B【解析】A项错误：材料一指出“作者与读者的传统区隔正在被打破”，但并未说传统文艺中作者与读者“绝对分开”；“身份互换”表述也不准确，材料一强调的是接受者同时成为参与者。//B项正确：材料一提到“在实现全体人民在精神上的共同富裕、促进人的全面发展的道路上，新时代的社会主义文化建设将迎来光明的前景”，后面又提到“建设以人民为中心的……的社会主义文化，一直是我们党矢志追求的文化理想”，整合两处信息可知。//C项错误：材料二指出科技与文化曾被人为割裂，“难以融合”表述是某些人的观点，而非事实。//D项错误：材料二中的“分众化”是指算法将大众细分为多个个性化群体，而非“合并为同一个群体”，恰恰是“细分”而非“合并”。原文中的“大众”(着眼整体)也不能等同于选项中的“爱好大致接近的受众”(着眼部分)。2.C【解析】C项错误：材料二指出付费模型等资源集中在部分人群手中，虽然会带来一些负面效果，但这种营利的商业模式(如：平台对VIP会员进行收费)本身也有着合理、合法的一面，与材料一中提到的应当警惕和防止的“商业操弄”(如：背弃良俗、虚假宣传等违法行为)不能等同。3.C【解析】C项错误：材料一确实采用宏观视角，但并未“重点从基本特征和光明前景两方面展开论述”。材料一核心的论述层次包括：新大众文艺的根本特征(人民参与、打破作者读者界限)；其发展的社会基础(人口素质提升、信息化浪潮)；文化理想与引领(以人民为中心、社会主义核心价值观)。“光明前景”仅是文末的展望，并非论述重点。4.参考答案：①付费模型、高质量提示词等优质资源集中在高学历、高收入群体手中，可能导致数字鸿沟加剧(或：可能导致更多人成为“数字时代新文盲”)。②内容分发受算法黑箱控制，多数创作者为追求流量过度迎合成功模板，抑制个性化表达。③算法的精准细分导致圈层化，使“大众”变为“分众”甚至“窄众”。(答出其中两点，给4分)5.参考答案：①“新大众/文艺”强调大众的新变化：人民大众以前所未来的规模和深度参与创作，其文化素质的普遍提升，为优质创作奠定人才基础，也以其精神文化需求促进文艺生产。②“新/大众文艺”强调文艺的新变化：AI、互联网等技术，使得创作主体、作品形态、传播方式等正在被改写。(或：使得主体形态有了新变化，作品有了更多AI元素，传播呈现分众化的特点)。③理解新大众文艺，既要抓住主流，重视人民大众(新大众)的主体地位，也要与时俱进，关注技术赋能带来的文艺革新(新文艺)。(①②指出各自侧重并印证，③分析为何“合起来才全面”。每点2分，共6分。意思相近即可)（一）阅读II【解析】这篇选文展现了老舍抗战文学的两个重要维度：文本一通过钱默吟从儒雅文人到抗日战士的蜕变，深刻揭示了战争对知识分子精神世界的重塑，以“泥鳅”自喻的意象生动表现了知识分子的觉醒与担当；文本二则直接阐明了老舍“以笔代枪”的创作观，强调文学的战斗功能。两个文本共同构成了老舍抗战文学的思想核心——知识分子必须打破士大夫习气，以各种方式投入民族救亡，体现了作家强烈的社会责任感和现实主义创作精神。BB.“反映出他虽心怀家国却缺乏行动的勇气”错误。瑞宣的“怯懦与羞愧”并非缺乏勇气，而是他在时代洪流中尚未找到自身定位的复杂心理状态，他并非不行动，而是在内心挣扎中寻求出路。故选B。7．DD.“暗示了人物命运的艰难与抗战前景的暗淡渺茫”错误。结尾的环境描写虽有“天已经黑了”，但钱默吟的形象如“一座山”般坚定；“小茶馆里点起一些菜油灯”，光亮虽弱，却暗示人物由“爬行”到“站立”，由隐士到战士的转变，体现人物精神的觉醒与坚定以及抗战前景的光明。8．①展现人物的成长变化。“一对眼极亮，亮得有力”“像有些光亮的尖针”的描写，与他从前“淡淡地看人”形成对比，展现了他从温和文人到抗战志士的深刻转变。②凸显信念的坚定。“用眼光帮助他的声音”“该加重语气的地方，他的眼就更亮一些”，眼神成为其内心坚定信念与炽热情感的外化，彰显其不屈的精神力量。③体现丰富的性格。“眼极快地往四处一扫”，展现其从事地下抗日工作的高度警觉；“眼瞪着瑞宣”体现对晚辈的关怀和期望。9．①情节设计蕴含抗战意识。小说通过钱默吟以“泥鳅搅动鳝鱼盆”为喻，将抗战理念融入日常对话；以拒茶、弃长袍等细节，展现与旧传统的决裂，使平凡场景承载唤醒民众的深层寓意。②人物塑造彰显抗战精神。通过“像有些光亮的尖针”，面孔“瘦而硬棒”等外貌描写，展现钱默吟从文人到战士的转变，以“诗人与猎户合并”的自我定位，塑造出知识分子的战斗人格。③主旨情感传递抗战诉求。通过“永远得不到我的原谅”“都变成猎人”等铿锵语句，直抒抗战决心，又运用象征手法彰显主题，如“山”象征民族精神中和平与抗争的统一，使文字成为极具感染力的战斗武器。10.BEG11.B12.D13.（1）齐桓公，管仲辅佐他，他就成为霸主，竖貂辅佐他，就国家大乱。（2）伍被，是一个反复无常、奸险狡诈的小人，他首鼠两端因而招致祸患。14.①.评价历史人物要客观。②.刘知几从苍梧的环境、舜帝自身的状态、人情常理、与其他被废逐人君比对等角度质疑，得出舜可能死于政治阴谋的结论。③.虽然张汤被公认为酷吏，但王夫之却认为其诛杀伍被是执法允当的表现，体现了读史时要客观评价历史人物。【解析】【导语】这三篇文言文展现了古代史家对历史的不同认知维度。班固《汉书》以儒家标准构建人物评价体系，体现“以史为鉴”的实用主义编史观；刘知几《史通》质疑舜帝南巡的传统记载，彰显批判性思维和求真精神；王夫之《读通鉴论》通过个案分析，强调历史评判应兼顾法理与人情。三文共同反映了中国传统史学“经世致用”与“疑古辨伪”的双重传统，既有道德教化的追求，也不乏理性思辨的光芒，呈现出历史认知的多层次性。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：即使是富贵子弟，尚且害怕走这条路，何况是天子，怎么能承受去那里巡狩呢？“百金之子”是句中主语，为表强调，其后B处断开；“经履其途”是动宾结构，其后E处断开；“况以万乘之君”与“虽使百金之子”相呼应，结构独立，其后G处断开。故选BEG。【11题详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A.正确。都是助词，定语后置标志，不译。句意：能够被后人知晓的先民的情况。/千里马。B.“意义和用法都相同”错误。介词，于/形容词词尾，……的样子。句意：虽然这些记载没有参考孔子的说法。/多么飘逸啊，好像脱离尘世。C.正确。将及/垂衣。句意：怎么会在临终之年。/弹着琴、垂衣拱手就能治理好天下，不用说什么百姓就会被教化。D.正确。动词，跟随/名词，脚后跟/名词，脚后跟。句意：那么谗言害人的人就会接连出现。/为肩与肩相磨，脚与脚相接，形容人群拥挤的景象。/肩并肩，脚尖靠着脚跟，形容人多拥挤。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“伍被用‘宫中生荆棘’劝阻刘安不要谋反，……他又会用不正当手段求赏识”错误，王夫之认为“宫中荆棘”之语是伍被“事后自陈、规救其死之游辞”（事后为求活命编造的话），而非“劝阻刘安时”的借口；且“又且诡遇于汉廷”指伍被会用不正当手段在朝廷谋取利益，并非“用不正当手段求赏识”。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“相”，辅佐；“霸”，成为霸主，称霸；“乱”，国家大乱。（2）“反覆”，反复无常；“两端”，首鼠两端；“贸”，招致。【14题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。①王夫之读史不被人物固有标签束缚，结合具体事件客观判断是非，体现“客观评价历史人物”的认知。②刘知几质疑“舜陟方而死”的记载：从苍梧环境险恶、舜晚年应“舍宝位”、二妃未从显不合常理、与其他废逐君主对比更艰棘等角度，指出舜之死可能是禹的政治安排，体现编史需理性质疑，不盲从旧说。③王夫之评价张汤与伍被：虽张汤是酷吏，但他诛杀反复无常、构陷作乱的伍被，是“法之允也”；伍被“持两端以贸祸”，诛之合理。体现读史时不被人物固有标签束缚，需结合具体事件客观判断是非参考译文：材料一：自从文字产生以来，能够被后人知晓的先民的情况，都是经传中记载的内容，唐尧、虞舜之前，帝王有封号和谥号，但辅佐他们的大臣却无法考证姓名了，不过诸子百家的著作中对这些大臣多有提及，虽然这些记载没有参考孔子的说法，但仍收录在典籍中，其核心都是彰显善行、揭露恶行，劝诫后人，因此我广泛采集了这些内容。孔子说：“如果说我是圣人或是仁人，那我怎么敢当？”又说：“哪里只是达到仁呢，一定是达到圣了吧！”“连仁都没做到，怎么能算圣呢？”“生来就懂得道理的人，是上等的；通过学习才懂得道理的人，是次一等的；遇到困惑才去学习的人，是更次一等的；遇到困惑却不学习的人，就是下等的百姓了。”孔子还说：“中等资质以上的人，可以跟他们谈论高深的道理。”“只有上等的智者和下等的愚人，他们的本性是不会改变的。”阐释经义的传文说：比如尧、舜这样的君主，禹、稷、卨这类人辅佐他们行善，政令就能推行；鮌、讙兜这类人想陪他们作恶，就会被诛杀。能够跟他们一起行善，不能跟他们一起作恶，这就是上等的智者。桀、纣这样的君主，龙逢、比干这类人想陪他们行善，就会被诛杀；于莘、崇侯这类人想陪他们作恶，政令就能推行。能够跟他们一起作恶，不能跟他们一起行善，这就是下等的愚人。齐桓公，管仲辅佐他，他就成为霸主，竖貂辅佐他，就国家大乱。能够跟他一起行善，也能跟他一起作恶，这就是中等资质的人。我依据这个标准来排列九等人才的次序，深入研究经传记载，按世代先后编排，大致汇总了古今人物的关键情况。材料二：《虞书・舜典》又记载：“（舜在位）五十年后，外出巡狩时去世。”《注》说：“（舜）死在苍梧的郊野，于是就葬在那里。”考察苍梧这个地方，在楚国时它的河流名叫汨罗，在汉朝时它的城邑名叫零陵、桂阳。这里地域上统辖百越，山脉连接五岭。当地民风剽悍，气候湿热多瘴气。即使是富贵子弟，尚且害怕走这条路，何况是天子，怎么能承受去那里巡狩呢？而且舜一定是因为精力已经耗尽，身体和精神都疲惫不堪，才放弃王位，如同卸下沉重的负担。怎么会在临终之年，还去踏上这片贫瘠之地？再加上他的两位妃子没有跟随前往，夫妻分离、满怀怨恨，舜在万里之外无依无靠，孤独的魂魄突然消散。（舜向来以）主动让贤、避世隐居著称，怎么会是这样的结局呢？一一考察自古以来被废黜、放逐的君主，比如夏桀被流放到南巢，赵迁被迁徙到房陵，周厉王被流放到彘地，楚怀王被迁徙到郴地，说起他们的艰难困苦，没有比舜更严重的了。如此看来，舜“巡狩时去世”这件事，恐怕是夏禹（文命）的意图吧？这是我第三个疑问。材料三：张汤审理案件，是酷吏中的代表人物，但他决定诛杀伍被，却不是残酷，而是执法公允。伍被，是一个反复无常、奸险狡诈的小人，他首鼠两端因而招致祸患。不杀他，他将来还会在汉朝朝廷中用不正当手段谋取利益，主父偃、江充那样的奸邪行径，伍被去做绰绰有余。伍被起初劝谏刘安（不要谋反），并非真的阻止刘安谋反，他称扬汉朝的恩德，是为日后能脱身做打算罢了。不久后，他就为刘安谋划谋反的计策；没过多久，又把刘安谋反的踪迹告发了。所谓“宫中会长出荆棘（暗示汉朝将亡）”的劝谏，“诸侯没有二心、百姓没有怨气”的说法，大概都是事后为自己辩解、谋求活命的虚妄之词，又有谁会相信呢！和别人谋划叛乱，之后又出面告发，倘若赦免他不杀，那么谗言害人的人就会接连出现，祸乱就无法平息了。因此张汤执法没有过错，而伍被被处死是罪有应得。阅读Ⅳ诗歌鉴赏15.B。解析：“文章太守”这几句诗指的是刘敞。16.①豪迈洒脱。欧词以江山胜景寄寓情怀，见其性情中疏朗高远。②重情重义。欧词“千钟”豪饮凸显惺惺相惜的知己之情。（或借怀念当年在扬州手植的垂柳，抒发对故地扬州的深情）③超脱得失。欧词最后以自嘲化解惆怅，体现出通透淡泊的心境。④平易近人。王诗借当年欧阳修在此耕田采桑、与民同乐的场景，写出欧阳修的友善、仁德。（共6分。第四点2分，其他三点答出任意两点即可得满分。概括1分，结合诗句赏析1分。意思对即可。其他答案若言之有理酌情给分）17、情景默写风乎舞雩咏而归汩余若将不及兮恐年岁之不吾与锲而不舍金石可镂（驽马十驾功在不舍/绳锯木断水滴石穿/千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金）18.C【解析】A.五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。B.琳琅满目：形容眼前充满各种精美的物品，多指书籍或工艺品。C.丰富多彩：内容丰富，花色繁多，形式多样。D.光怪陆离：形容形态奇怪，色彩繁杂。也形容事物离奇多变。19.【答案】作用类型一：表强调词语：“钟意”(1分)作用类型二：表特殊含义词语：“杀”“消失的声音”(2分)作用类型三：表特定称谓词语：“00后”(1分)【解析】双引号的作用：⒈表示直接引用；⒉表示突出强调，引起注意。⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）⒋表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）5.表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）20.【答案】⑤改为：这其中15.6%的年轻人不会说甚至听不懂方言。⑦改为：千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧下降的现象。(4分。)【解析】“甚至”表示语义递进，前后递进关系不当；“频率”和“减少”搭配不当。21.C【详解】本题考查学生语句复位的能力。前文语境为“方言不是博物馆里的标本”，核心强调方言需“活”在当下，而非静态陈列。后文“这也离不开科技的助力”中的“这”，指代的是“方言具有生命力”的具体做法，故横线句需围绕“方言如何获得生命力”展开，且需与前句“方言不是……”形成“不是……而是/只有……才……”的逻辑呼应，同时保持主语一致（主语为“方言”）。A.“只有让它……”使用使令句式，主语被隐藏（实