2025年山西省太原市万柏林区教师招聘考试中小学体育试题附答案

2025年山西省太原市万柏林区教师招聘考试中小学体育试题附答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学阶段体育与健康课程的核心任务是（）。A.培养终身体育意识B.掌握1-2项运动技能C.发展基本运动能力D.形成健康生活方式答案：C2.运动中出现“极点”现象时，主要是由于（）。A.氧气供应不足B.乳酸堆积C.血糖浓度下降D.体温过高答案：B3.篮球比赛中，进攻队员在限制区（三秒区）内停留超过3秒应判（）。A.技术犯规B.违例C.侵人犯规D.取消比赛资格犯规答案：B4.下列田径项目中，属于田赛的是（）。A.110米栏B.4×400米接力C.铅球D.3000米障碍答案：C5.体操教学中，“以手帮托练习者的肩、背、腰、腿等部位，使其体会动作要领”属于（）。A.他人保护B.自我保护C.直接帮助D.间接帮助答案：C6.踝关节外侧副韧带损伤后，急性期（24小时内）的正确处理方法是（）。A.热敷+按摩B.冷敷+加压包扎C.红外线照射D.推拿+针灸答案：B7.足球比赛中，进攻队员在对方半场，当球被踢出的瞬间，若该队员比倒数第二名防守队员更接近对方球门线，且比球更接近对方球门线，则判（）。A.越位B.犯规C.界外球D.角球答案：A8.下列不属于体育与健康课程核心素养的是（）。A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.运动知识答案：D9.武术基本手型“掌”的动作要求是（）。A.四指并拢伸直，拇指屈压于食指第二指节B.五指自然张开，掌心内含C.拇指与食指成环形，其余三指伸直分开D.五指卷握，拇指压于食指和中指之上答案：A10.队列练习中，“向后转走”的预令和动令分别落在（）。A.右脚、右脚B.左脚、右脚C.右脚、左脚D.左脚、左脚答案：B11.衡量运动负荷的主要生理指标是（）。A.呼吸频率B.心率C.血压D.肺活量答案：B12.小学“跨越式跳高”教学中，重点应强调（）。A.助跑与起跳的衔接B.过杆时的身体姿势C.落地缓冲D.摆臂幅度答案：A13.下列属于有氧运动的是（）。A.100米短跑B.举重C.800米跑D.铅球答案：C14.体育教学中，“教师先示范完整动作，再分解讲解各环节”遵循的是（）。A.循序渐进原则B.精讲多练原则C.因材施教原则D.安全性原则答案：A15.儿童少年骨的特点是（）。A.有机物多，无机物少，易骨折B.有机物少，无机物多，易变形C.有机物多，无机物少，易变形D.有机物少，无机物多，易骨折答案：C二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以发展学生核心素养为根本目的的必修课程。（）答案：√2.运动技能形成的泛化阶段，学生动作表现为僵硬、不协调，易出现多余动作。（）答案：√3.健康体适能包括心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性和身体成分。（）答案：√4.运动中出现抽筋时，应立即用力拉伸抽筋部位肌肉。（）答案：×（应缓慢拉伸并按摩）5.体操“前滚翻”教学中，保护者应站在练习者侧方，一手扶其肩，一手托其腰。（）答案：×（应站在侧前方，扶其背或肩）6.足球比赛常规时间为90分钟，分为上、下半场各45分钟，中场休息不超过15分钟。（）答案：√7.田径“蹲踞式起跑”的“预备”动作要求臀部抬起高于肩部，重心前移。（）答案：√8.武术“抱拳礼”的动作是左手握拳，右手成掌，两臂屈肘横于胸前。（）答案：×（应为左手成掌，右手握拳）9.队列“齐步走”的动令“走”应落在右脚上。（）答案：×（落在左脚上）10.运动负荷监控中，“最大心率”计算公式为220-年龄。（）答案：√三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述体育与健康课程的核心素养及其具体内容。答案：体育与健康课程核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德。（1）运动能力：学生在参与体育活动中表现出的基本运动能力、专项运动能力和综合运动能力；（2）健康行为：学生在理解健康知识的基础上，形成的维护和促进自身健康的行为习惯；（3）体育品德：学生在体育与健康活动中形成的价值追求和道德品质，如公平竞争、团队合作、尊重他人等。2.准备活动的生理作用有哪些？答案：（1）提高体温，降低肌肉黏滞性，预防运动损伤；（2）提高中枢神经系统的兴奋性，增强机体反应速度；（3）促进内脏器官功能活动，克服“生理惰性”，使心、肺等器官尽快适应运动需求；（4）调节心理状态，增强运动信心。3.简述篮球行进间单手低手投篮的动作要点。答案：（1）助跑：步幅由大到小，最后一步稍大，用力蹬地起跳；（2）接球与举球：跨右脚时接球，左脚蹬地起跳，同时双手将球引至右肩侧上方；（3）投篮：腾空后，右臂向前上方伸展，手腕上挑，食、中指拨球，用指端将球投出；（4）落地：屈膝缓冲，保持身体平衡。4.预防运动损伤的主要措施有哪些？答案：（1）做好充分的准备活动，提高机体兴奋性和适应性；（2）合理安排运动负荷，避免过度疲劳；（3）加强易伤部位的肌肉力量和柔韧性练习；（4）掌握正确的技术动作，避免错误动作导致损伤；（5）检查场地、器材的安全性，穿着合适的运动装备；（6）加强运动中的保护与帮助，尤其是对初学者。5.小学体育游戏设计应遵循哪些基本原则？答案：（1）教育性原则：融入品德教育、规则意识培养；（2）趣味性原则：符合小学生年龄特点，形式生动有趣；（3）适应性原则：难度与学生体能、技能水平相匹配；（4）安全性原则：避免危险动作和器材，明确游戏规则；（5）全面性原则：兼顾身体各部位、各机能的锻炼。四、案例分析题（本大题共1小题，共15分）案例：某小学五年级篮球课上，学生张某在突破上篮时与防守队员李某相撞，膝盖擦伤出血。任课教师立即用红药水为其涂抹伤口，并让其继续练习。课后，张某家长反映孩子伤口出现感染迹象。问题：（1）分析该教师处理伤口的不当之处；（2）简述正确的伤口处理步骤；（3）提出预防此类运动损伤的建议。答案：（1）不当之处：①未对伤口进行清洁处理，直接涂抹红药水可能导致感染；②未评估损伤严重程度，让受伤学生继续练习可能加重伤情；③红药水（汞溴红）因含汞已逐渐被淘汰，现代处理更推荐碘伏等无刺激性消毒剂。（2）正确处理步骤：①立即停止运动，让学生坐下休息；②用生理盐水或清水冲洗伤口，去除异物；③用碘伏或酒精消毒伤口周围皮肤（注意避免直接冲洗伤口）；④用无菌纱布覆盖伤口，加压止血；⑤若伤口较深或出血不止，应及时送医处理；⑥观察学生是否有头晕、恶心等其他症状，排除脑震荡等潜在损伤。（3）预防建议：①课前检查篮球场地是否平整，消除碎石、积水等安全隐患；②加强学生自我保护意识教育，如碰撞时屈膝缓冲、避免用手硬撑；③教学中强调合理身体接触规则，避免恶意犯规；④对易受伤的膝、肘等部位，可建议学生佩戴护具；⑤根据学生体能差异调整教学强度，避免过度对抗；⑥加强课堂巡视，及时纠正危险动作。五、教学设计题（本大题共1小题，共15分）请设计小学三年级“前滚翻”课时计划（40分钟），要求包含教学目标、教学重难点、教学过程（准备部分、基本部分、结束部分）。答案：一、教学目标1.认知目标：知道前滚翻的动作名称和“团身紧、滚动圆滑”的要点，理解保护与帮助的方法。2.技能目标：85%以上学生能完成前滚翻动作，做到蹬地有力、团身紧凑、滚动连贯；15%学生能在保护下改进动作细节。3.情感目标：养成互助合作的学习习惯，体验克服困难的成功感。二、教学重难点重点：蹬地、团身、滚动的协调配合。难点：团身紧（双膝尽量贴近胸部），滚动时身体重心沿直线移动。三、教学过程（一）准备部分（8分钟）1.课堂常规（2分钟）：集合整队，检查服装，宣布课的内容与目标。2.热身活动（6分钟）（1）趣味慢跑：绕操场慢跑2圈，途中穿插“模仿小动物”（如小兔跳、企鹅走），活动全身关节。（2）专项准备：垫上活动操（4节×8拍）：①颈部绕环；②肩部绕环；③腰部扭转；④抱膝团身（重点：屈膝收腿，膝盖贴胸）。（二）基本部分（28分钟）1.导入与示范（4分钟）教师用“小刺猬滚西瓜”的故事引出前滚翻，示范完整动作（并脚站立→屈膝下蹲→手撑垫→低头含胸→蹬地滚动→团身抱膝→推手起立），强调“像球一样圆”的团身要点。2.分解练习（12分钟）（1）“抱膝团身”练习（4分钟）：两人一组，坐姿抱膝，同伴用手轻压背部，感受“团身紧”的状态（要求：膝盖尽量贴胸，背部成圆弧）。（2）“垫上滚动”练习（4分钟）：从蹲撑开始，低头含胸，沿身体纵轴向前滚动（重点：保持团身，避免左右歪斜），教师巡回指导，纠正“抬头”“分腿”等错误。（3）“完整动作”练习（4分钟）：在斜面上练习（降低难度），蹬地后沿斜面滚动，体会蹬地与滚动的衔接；能力较强学生在平垫练习，教师用“推手”帮助其完成动作。3.分层巩固（8分钟）（1）基础组：在标志线内练习（限制滚动方向），要求动作连贯；（2）提高组：完成“前滚翻接站立”，尝试快速起立；（3）游戏“滚球接力”（4分钟）：4人一组，依次完成前滚翻，最先完成的小组获胜（强调动作质量优先）。4.展示与评价（4分钟）请2-3名学生展示，师生共同评价（从“