2026届山东省临沂市临沭县实验中学高三上学期期中考试历史试题（含答案）

2025-2026学年高三上学期期中历史试卷第I卷（选择题）一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1．有学者认为，西周分封制不仅是“封邦建国”，更是一种对殷商时期已有邦国进行“授土授民”的再确认和体系化整合，通过婚姻、盟誓等方式，将血缘与地缘更为紧密地结合起来，形成了“天子一诸侯一卿大夫”的层级秩序。这一论述重在说明西周分封制A.实现了中央对地方的直接管理B.具有继承与创新的双重特征C.完全依靠血缘关系维系政治秩序D.削弱了商代以来的神权政治色彩2．汉武帝时期，盐铁官营政策得以推行，但关于其效果的记述却存在差异。《史记·平准书》载：“县官有盐铁缗钱之故，用益饶矣。”《盐铁论·非鞅》中文学（儒生）则言：“昔文帝之时，无盐铁之利而民富；今有之而百姓困乏。”对此理解正确的是A.历史评价因立场不同而存在差异B.《盐铁论》的记载更为客观可信C.司马迁的记载旨在批评汉武帝政策D.两种记载相互矛盾均不可采信3．北魏孝文帝改革推行“三长制”，即五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长。三长负责检查户口、征收租调、征发徭役兵役。此制度A.彻底废除了豪强地主的庄园经济B.主要目的是加强对江南的控制C.改变了北魏前期的基层社会组织形态D.加速了北魏社会奴隶制的瓦解4．唐代科举考试中，进士科尤其重视诗赋文章。宋代王安石变法时，曾改革科举，进士科停试诗赋，改试经义策论。这一变化反映了宋代A.文学艺术地位的下降B.选官标准更侧重于实用才能C.科举制度走向了僵化D.彻底消除了门第观念的影响5．明清之际，思想家黄宗羲提出“天下为主，君为客”，主张“天子之所是未必是，天子之所非未必非”，并强调“学校”应成为评议朝政、监督君主的机构。这些思想A.标志着近代民主思想的成熟B.是对传统儒家民本思想的批判性继承与发展C.得到了当时统治集团的大力推崇D.直接推动了明清之际的社会变革6．有学者在评价近代某一条约的影响时指出：“它并非仅仅割地赔款，更在于其条款深刻改变了清王朝对外关系的传统模式，迫使中国被动地纳入由西方主导的近代国际关系体系之中。”该条约最有可能是A.《南京条约》B.《天津条约》C.《北京条约》D.《马关条约》7.1927年，毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中写道：“很短的时间内，将有几万万农民从中国中部、南部和北部各省起来，其势如暴风骤雨，迅猛异常，无论什么大的力量都将压抑不住。”这表明毛泽东A.主张走俄国式的城市中心革命道路B.已经认识到农民阶级在中国革命中的重要作用C.认为农民运动将取代工人阶级的领导地位D.旨在批评党内对农民运动的保守态度8．全面抗战时期，中国共产党在敌后抗日根据地推行“三三制”原则，即在政权人员的分配上，共产党员、非党的左派进步分子和中间派各占三分之一。这一政策A.标志着工农民主专政性质的改变B.目的是建立社会主义民主政治C.有利于巩固和扩大抗日民族统一战线D.削弱了中国共产党对根据地的领导9．下表（此处无表，仅为题干）反映了1953-1957年我国部分工业产品产量增长情况。根据所学知识，导致这一变化的主要原因是（假设题干提及钢、生铁、煤炭等产量大幅增长）A.国民经济调整方针的落实B.第一个五年计划的实施C.社会主义改造的基本完成D.人民公社化运动的推动10.1984年，中共中央发布《关于经济体制改革的决定》，提出要突破把计划经济同商品经济对立起来的传统观念，明确社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律，是在公有制基础上的有计划的商品经济。这一决定A.标志着城市经济体制改革全面展开B.确立了社会主义市场经济体制目标C.意味着农村家庭联产承包责任制废止D.表明公有制经济主体地位开始动摇11．古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中提出了著名的“洞穴比喻”，认为普通人如同洞穴中的囚徒，只能看到真理的投影，而哲学家则应走出洞穴，认识真理，并返回洞穴承担治理责任。这一思想A.体现了人文主义的萌芽B.强调理性思考和精英治国C.否定了雅典的民主政治D.奠定了近代科学方法论的基础12．有学者认为，文艺复兴和宗教改革虽然都向古代寻求助力，但文艺复兴通过复兴古希腊罗马文化，启迪了人的理性；宗教改革则通过回归《圣经》原始教义，挑战了教皇权威。两者的共同作用是A.否定了基督教的神学统治B.推动了欧洲民族国家的形成C.促进了人们思想的解放D.确立了资本主义的政治制度13．英国1689年《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”这一条款主要旨在A.确立议会主权原则B.赋予国王行政大权C.保障民众的普选权利D.实现各阶层政治平等14．美国1787年宪法规定，联邦政府拥有立法、行政、司法三项权力，三者独立且相互制衡。同时，宪法还规定了联邦与州的分权原则。这些规定体现了A.孟德斯鸠的三权分立思想B.伏尔泰的天赋人权学说C.卢梭的社会契约理论D.康德的经验理性原则15.19世纪中后期，第二次工业革命兴起。与第一次工业革命相比，其显著特点是A.首先发生在轻纺工业部门B.科学与技术紧密结合C.主要局限于英国等少数国家D.以蒸汽机的改良为核心16．有学者在论述20世纪下半期世界经济发展时指出：“一些国家和地区，在特定的历史条件下，利用国际经济环境的有利变化，实现了经济的高速增长，成为新兴工业化经济体。”下列属于这类“经济体”的是A.日本、联邦德国B.韩国、新加坡C.美国、英国D.苏联、中国第II卷（非选择题）二、材料解析题（本大题共4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共52分。）17．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一：（战国时期）孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰“何以利吾国＇？大夫曰“何以利吾家＇？士庶人曰“何以利吾身＇？上下交征利而国危矣······未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”--摘编自《孟子·梁惠王上》材料二：（古希腊）普罗塔戈拉宣称：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”苏格拉底则强调“知识即美德”，认为人需要通过理性的思考来认识普遍的道德法则，过一种有德性的生活。他致力于探讨正义、勇敢、虔敬等概念的定义，试图为雅典城邦重建道德基础。--摘编自赵敦华《西方哲学简史》（1）根据材料一，概括孟子的主要主张，并结合所学知识指出其主张所代表的战国时期思想流派。（6分）（2）根据材料二，分别指出普罗塔戈拉和苏格拉底的核心观点，并说明二者在关注“人”的问题上的侧重点有何不同。（6分）（3）综合上述材料，谈谈战国时期的中国与古代希腊的思想家们在思考社会秩序与个人道德方面有何共通之处。（2分）18．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一：19世纪60年代到90年代中期，清朝统治集团内部一部分开明官员在“自强”“求富”的口号下，推行了一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护封建统治的自救运动。他们创办了近代军事工业和民用企业，建立了新式海陆军，并开办了新式学堂，派遣留学生。然而，这场运动在甲午战争的炮火中受到了沉重打击。--摘编自李侃等《中国近代史》材料二：甲午战后，民族危机空前严重。以康有为、梁启超为代表的维新派人士，高举“变法图强”的旗帜，试图通过自上而下的改革，在中国建立君主立宪制度。他们创办报刊、组织学会，大力宣传维新思想，甚至得到了光绪皇帝的支持，但最终遭到顽固势力的镇压而失败。--摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料三：辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，建立了共和政体。然而，革命的果实最终落入北洋军阀手中，中国并未真正走上独立、民主和富强的道路。此后，先进的中国人为挽救民族危亡、实现国家富强，继续探寻新的出路。--摘编自张海鹏《中国近代通史》（1）根据材料一，指出“自救运动”所指的历史事件，并概括其失败的根本原因。（4分）（2）根据材料二，简述维新派为推行变法所进行的主要活动。（4分）（3）根据材料三并结合所学知识，如何理解辛亥革命“并未真正走上独立、民主和富强的道路”？（4分）（4）综合上述三则材料，概括19世纪60年代至20世纪初中国近代化探索历程的特点。（2分）19．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一：（工业革命期间）工厂制度的确立，使得工人必须服从严格的纪律和机器生产的节奏，劳动时间长，条件恶劣。工人们最初通过破坏机器等方式进行反抗（如卢德运动），后来逐渐组织起来，成立工会，进行更有组织的罢工斗争，要求提高工资、缩短工时、改善劳动条件。--摘编自钱乘旦《英国通史》材料二：随着工业革命的深入，社会贫富分化加剧，各种社会问题凸显。一些思想家对资本主义制度进行批判，并提出了改造社会的种种设想。19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动和德国西里西亚织工起义，标志着无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。--摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（1）根据材料一，指出工业革命初期工人反抗斗争形式的变化，并分析导致这种变化的原因。（6分）（2）根据材料二，概括19世纪上半期欧洲工人运动的新特点，并结合所学知识指出马克思主义诞生的历史条件。（6分）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料：关于冷战后的世界格局，学术界有多种观点。有学者认为，苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，世界呈现“一超多强”的局面，并可能向多极化方向发展。也有学者指出，尽管美国实力超群，但其影响力受到诸多制约，非国家行为体（如跨国公司、国际组织、恐怖主义组织等）的作用日益凸显，全球性问题（如环境、能源、疾病等）需要各国合作应对，世界格局呈现出更加复杂的图景。还有学者关注全球化进程中的文化互动与冲突，以及不同文明之间的关系对未来世界秩序的影响。--摘编自徐蓝《20世纪国际格局的演变》等（1）根据材料，概括学术界关于冷战后世界格局的三种主要观点。（6分）（2）结合所学知识，任选材料中的一种观点，谈谈你的认识。（6分）试卷答案1.B2.A3.C4.B5.B6.A7.B8.C9.B10.A11.B12.C13.A14.A15.B16.B17．（1）主张：重义轻利；强调仁义。（4分）流派：儒家。（2分）（2）普罗塔戈拉：人是万物的尺度。（2分）苏格拉底：知识即美德。（2分）不同：普罗塔戈拉侧重人的感觉（感性）；苏格拉底侧重人的道德（理性）。（2分）（3）都关注社会秩序与个人道德的关系。（2分）18．（1）事件：洋务运动。（2分）根本原因：只学习西方技术，不改变封建制度。（2分）（2）活动：创办报刊、组织学会；宣传维新思想；得到光绪皇帝支持。（4分）（3）辛亥革命推翻了君主专制制度，建立了共和政体，但革命果实被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会性质没有改变，没有实现民族独立、民主和富强。（4分）（4）特点：由学习西方技术到学习西方制度；探索历程曲折。（2分）19．（1）变化：从破坏机器到组织工会进行罢工斗争。（2分）原因：工厂制度的确立；工人阶级的觉醒。（4分）（2）新特点：工人运动与思想家对资本主义制度的批判相结合；无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台。（4