2025年七年级语文文言文阅读训练（附答案）

2025年七年级语文文言文阅读训练（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与理解1.解释下列加点词在句中的意思。(1)翩翩然欲与游者相乐（）(2)虽乘奔御风，不以疾也（）(3)沿溯阻绝（）(4)朝发白帝，暮到江陵（）(5)素湍绿潭，回清倒影（）2.判断下列句中加点词的意义和用法是否相同，若不同，请分别说明。(1)A.乃不知有汉，无论魏晋B.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远(2)A.指通豫南，达于汉阴B.惟陈言之而复之，是故君子不以言举人，不以人废言3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A.渔人甚异之B.虽乘奔御风，不以疾也C.朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽水急，朝发而暮至D.回清倒影，良多趣味4.用现代汉语翻译下列句子。(1)下见渔人，乃大惊，问所从来。(2)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。二、文本阅读阅读下面的文言文，完成第5～8题。桃花源记（节选）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。5.文中描写桃花林景色的句子是______，描写桃花源内生活景象的句子是______。6.解释下列加点词在文中的意思。(1)忘路之远近（）(2)仿佛若有光（）(3)才通人（）(4)乃大惊（）(5)咸来问讯（）(6)不足为外人道也（）7.第6段中，桃花源人“乃不知有汉，无论魏晋”的原因是什么？他们对此持何种态度？8.你认为桃花源是一个真实存在的地方吗？为什么？这个故事反映了作者怎样的社会理想？三、语言运用9.学校开展“古诗文诵读”活动，请你从学过的古诗词中推荐一首，并说明推荐理由。（50字左右）试卷答案一、基础积累与理解1.(1)形容轻快飘逸的样子（2）疾速，快速（3）阻塞，断绝（4）时间（5）清澈2.(1)不同。第一个“无论”是“更不用说，不要说”；第二个“无论”是“不论，不管”。（2）不同。第一个“而”是连词，表修饰关系；第二个“而”是连词，表顺承关系。3.D（A项是“异”，形容词作动词，对……感到奇怪；B项是“疾”，形容词作动词，快；C项是“以”，连词，表修饰关系；D项没有修辞手法。）4.(1)下面看见打渔的人，（他们）竟然对此感到非常惊讶，问（他）从哪里来。（2）两岸猿猴的啼叫声还在耳边回响，轻快的小船已驶过万重青山。二、文本阅读5.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷/土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。6.(1)远（2）好像（3）只能（4）于是，就（5）全，都（6）值得7.原因：先世为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，就再也没有出去过。态度：对现实社会不满，对桃花源的生活感到满足和快乐，希望这种生活不被外人打扰。8.答案示例一：不是真实存在的。这是一个虚构的理想世界，表达了作者对现实社会的不满和对和平、宁静、平等生活的向往。答案示例二：可以认为是真实存在的，也可以认为不是。如果认为是真实存在的，是因为它代表了人们内心深处对理想境界的追求；如果认为不是，是因为文中描述的与实际不符，且最后“遂迷，不复得路”，暗示其虚幻性。作者借此表达了远离尘嚣、自给自足的理想社会