黔南布依族苗族自治州三都水族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

黔南布依族苗族自治州三都水族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)试卷满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用(35分)1.读拼音，写词语。(8分)（1）水族的“端节”赛马场上，骑手们yīngzīsàshuǎng（），观众们rèxuèfèiténg（）。（2）家乡的都柳江，在月光下泛着línlín（）波光，显得格外yōujìng（）。（3）我们要bǎochí（）对民族文化的jìngyì（），chuánchéng（）其中的智慧与美德。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.呜咽(yè)纤细(qiān)B.迂回(yū)憧憬(chōng)C.渲染(xuān)妩媚(fǔ)D.琼浆(qióng)祭奠(dìng)（2）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过参观水族博物馆，使我更深刻地了解了马尾绣的历史。B.能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。C.三都的春天，是一个美丽而令人陶醉的季节。D.我们班同学基本上都参加了“家乡文化小使者”的活动。（3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.端节，水语称为“借端”。是水族最隆重的年节。B.墙上挂着地图、世界地图、和中国地图。C.“你们看，”李老师指着铜鼓说，“这上面的纹饰多精美啊！”D.家乡有那些变化——街道变宽了，楼房变高了，人们的笑容更灿烂了。3.按要求完成句子练习。(9分)（1）水族姑娘唱起了敬酒歌。（扩句，至少扩两处）（2）没有先辈的辛勤开拓，就没有我们今天的幸福生活。（改为反问句）（3）运用恰当的修辞手法，描写一下三都清晨的雾气。例：薄雾笼罩着村寨，像一位羞涩的少女蒙上了轻纱。4.根据课文内容与积累填空。(12分)（1）________________，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，________________。（《石灰吟》）（2）《十六年前的回忆》一文采用了______的叙述顺序，表现了李大钊同志____________________的高贵品质。（3）《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，文中引用了司马迁的名言：人固有一死，________________，________________。（4）本单元我们领略了革命者的崇高精神。生活中，那些默默守护都柳江生态的志愿者，同样让我们敬佩，这真是“________________，留取丹心照汗青”精神在新时代的体现。二、阅读理解(35分)（一）课内阅读(17分)阅读《金色的鱼钩》片段，回答问题。“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说，‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？”“可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀！”“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，一到夜里，找野菜就得一棵一棵地摸……”1.文段主要运用了______描写和______描写来刻画老班长。（2分）2.“他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说”，从“好久”、“低沉”这些词语中，你体会到老班长当时怎样的心情？（4分）3.画线的句子中，老班长把自己比作“上级”、“保姆”、“勤务员”，联系上下文，说说你对这三个称呼的理解。（6分）4.结合全文，说说“金色的鱼钩”的“金色”象征着什么？（5分）（二）课外阅读(18分)水书先生①在水族村寨，有一位叫潘公的老人，他是寨子里最后一位能通读水书的“水书先生”。水书，是水族独有的神秘文字，记录着天文、历法、祭祀等内容，被誉为水族的“百科全书”。②潘公的家是一座古老的木楼，堂屋的墙壁上挂着几块深色的木板，上面刻满了弯弯绕绕、像虫子又像花朵的水书文字。寨子里的年轻人大多外出打工，对这些“天书”不感兴趣。潘公的孙子阿水，是县民族中学的学生，以前也觉得水书是“老古董”。③一个周末，阿水为完成“寻访家乡非遗”的作业，不情愿地坐在了爷爷面前。潘公没有多说什么，只是指着木板上的一个字符问：“你看它像什么？”阿水看了看：“像一条盘起来的蛇。”爷爷笑了，用苍老的声音缓缓说道：“这是‘龙’，在我们水书里，它管雨水和江河。我们三都，靠山靠水，祖先造这个字，是提醒我们要敬畏自然。”④潘公又指了几个字，有的像禾苗（代表五谷丰登），有的像房子（代表家宅平安）。阿水忽然发现，这些古怪的线条，竟然和水族人的生活、和家乡的山水田林息息相关。爷爷说：“字不是死的，它里面住着祖先的魂，住着山水的灵。丢了字，就是丢了根。”⑤从那天起，阿水一有空就跟着爷爷认水书。他发现，水书里记载的节气物候，和都柳江边的农事活动高度吻合；一些祭祀礼仪，饱含着对自然的感恩与祈求和谐的理念。他慢慢懂了，这不是迷信，而是古老的生活智慧。⑥如今，阿水成了小有名气的“水书文化小讲解员”。他在学校里组织兴趣小组，还试着把一些简单的水字编成故事。潘公依然坐在木楼里，刻着他的木板，但眼神里多了欣慰。他知道，有些东西，就像都柳江的水，只要源头不枯，就会一直流淌下去。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）息息相关：________________________（2）欣慰：________________________2.阅读第③④段，概括阿水对水书的态度发生了怎样的变化，并写出变化的原因。（6分）变化：从____________________到____________________。原因：____________________________________________________3.第④段中爷爷说：“丢了字，就是丢了根。”联系全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）4.文章以“水书先生”为题，你认为写的仅仅是潘公老人吗？请结合文章内容简要分析。（4分）三、口语交际(5分)班级即将举办“家乡文化推介会”，请你选择三都水族自治县的一项非物质文化遗产（如马尾绣、水书、端节等），写一段简短的推介词，号召大家了解和保护它。要求：条理清晰，感情真挚，不少于60字。四、习作(25分)题目：那一抹独特的______提示与要求：三都这片土地上，有独特的风景、独特的节日、独特的技艺、独特的风味……也有你心中那份独特的记忆或情感。请将题目补充完整，选择具体的事例来写，写出其独特之处，并融入你的真情实感。内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.(1)英姿飒爽热血沸腾(2)粼粼幽静(3)保持敬意传承2.(1)B(2)C(3)C3.(1)示例：美丽的水族姑娘在欢乐的节日里，动情地唱起了悠扬的敬酒歌。(2)没有先辈的辛勤开拓，难道会有我们今天的幸福生活吗？(3)示例：三都清晨的雾气，从都柳江面袅袅升起，宛如一条条洁白的哈达，轻柔地环绕着岸边的吊脚楼。4.(1)千锤万凿出深山要留清白在人间(2)倒叙对革命事业无比忠诚、坚贞不屈(3)或重于泰山或轻于鸿毛(4)人生自古谁无死二、阅读理解(一)课内阅读1.语言、神态2.体会到老班长心情十分沉重、担忧。他深知草地行军的极度艰难，看着战士们身体衰弱，肩上的责任重大，内心充满焦虑和对战士们的关爱。3.“上级”指他要对三个小战士负责，做出正确决策；“保姆”指他要无微不至地照顾战士们的生活起居和身体；“勤务员”指他要为战士们解决各种具体困难。这三个称呼生动地体现了老班长对战士全方位的关怀和强烈的责任感。4.象征着老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质永放光芒，这种精神如同金子般珍贵。(二)课外阅读1.(1)呼吸相关联，比喻关系非常密切。文中指水书文字与水族人的生活联系紧密。(2)喜欢而心安。文中指潘公看到孙子学习、传承水书文化，内心感到高兴和安心。2.变化：从不感兴趣/认为是“老古董”到主动学习并传播/热爱并传承。原因：通过爷爷的讲解，阿水发现水书文字并非枯燥的符号，而是与家乡的山水、生活、祖先智慧紧密相连，蕴含着深厚的文化内涵和生活哲理。3.“字”指水书文字及所承载的文化，“根”指民族的文化根源、精神家园。这句话意思是，如果丢失了本民族的文字和文化，就相当于失去了民族的身份认同、历史记忆和精神寄托，会成为无根之木。强调了保护民族文化的重要性。4.不仅仅写潘公老人。文章既写了老一代“水书先生”潘公对水书的坚守与传授，也写了年轻一代（阿水）对水书文化的重新认识与主动传承。题目中的“水书先生”既指潘公，也象征着水书文化传承的希望，寓意着这项古老的文化在新旧接续中得以流传。三、口语交际（5分）评分要点：1.明确指出推介的