识字教学教案：认识“虫、鱼、鸟、兽”

识字教学教案：认识“虫、鱼、鸟、兽”一、教学基本信息课程名称：象形字识字——《虫、鱼、鸟、兽》授课年级：小学一年级上册课时安排：1课时（40分钟）授课教师：授课时间：2025年XX月XX日教材版本：人教版（部编版）核心内容：认识“虫、鱼、鸟、鸡、鸭、猫、狗”7个生字，掌握“虫字旁”“鸟字旁”构字特点，规范书写“虫、鸟”2个生字。二、教学目标（一）知识与技能1.能准确认读“虫、鱼、鸟、鸡、鸭、猫、狗”7个生字，读准“鸡（jī）”“鸭（yā）”“猫（māo）”的字音，认清字形。2.掌握“虫字旁”“鸟字旁”的外形特点，知道带有这两个偏旁的字大多与动物相关。3.会按笔顺在田字格中书写“虫、鸟”2个生字，做到笔顺正确、结构匀称。4.能结合图片用“XX是XX”的句式简单描述生字，如“鸡是鸟类”。（二）过程与方法1.通过象形字溯源、图片观察、动作模仿、游戏互动等方式，激发识字兴趣，主动参与学习。2.运用“偏旁归类法”“看图识字法”“生活联结法”，掌握生字认读技巧，培养自主识字能力。（三）情感态度与价值观1.感受象形字的形象趣味和汉字文化魅力，萌发对识字的喜爱之情。2.认识常见动物，培养爱护小动物、亲近自然的情感。三、教学重难点1.教学重点：7个生字的准确认读与“虫、鸟”的规范书写；掌握“虫字旁”“鸟字旁”的构字关联。2.教学难点：区分“鸡”与“鸭”的字形差异；“鸟”字第四笔“竖折折钩”的连贯书写；理解偏旁与字义的关联。四、教学准备1.教具：“虫、鱼、鸟”象形字演变图谱（甲骨文→楷书）、动物高清图片（蝴蝶、金鱼、小鸟、公鸡、鸭子、小猫、小狗）、生字卡片（带拼音/不带拼音）、田字格黑板贴、多媒体课件（包含生字发音音频、笔顺动画、动物儿歌视频）、“识字小明星”奖励贴纸。2.学具：学生每人一套生字练习本、铅笔、橡皮、动物简笔画涂色卡。五、教学过程（一）情境导入：动物王国邀你来（5分钟）1.播放动物儿歌视频：视频中出现各种小动物的身影，搭配歌词“虫儿飞，鱼儿游，小鸟枝头唱不休，小鸡叫，小鸭游，猫狗相伴乐悠悠”，激发学生兴趣。2.教师扮演“动物王国向导”：“小朋友们，动物王国今天举办识字派对，邀请大家当小客人！不过要先认识它们的汉字名片才能进去哦，我们一起出发吧！”3.出示动物图片合集，提问：“你们认识这些小动物吗？今天我们就来学习它们的汉字朋友。”板书课题《认识“虫、鱼、鸟、兽”》，引导学生齐读。（二）新知学习：多元识字，理解关联（15分钟）1.象形溯源——学习“虫、鱼、鸟”-教学“虫”：出示“虫”的象形字图谱，引导观察：“甲骨文的‘虫’像什么？”（像一条弯曲的小虫子）教师示范读音“虫（chóng）”，强调翘舌音，学生跟读、分组读。结合蝴蝶图片说明：“蝴蝶属于昆虫，所以‘蝶’也有虫字旁。”-教学“鱼”：展示金鱼图片和“鱼”的象形字，提问：“这个字和鱼哪里像？”（下面的横像鱼尾，中间的部分像鱼身）指导“鱼（yú）”的读音，学生边做“鱼儿游”的动作边读。-教学“鸟”：出示小鸟图片和象形字，指着字形说：“上面的撇点像鸟的嘴巴，中间的‘冖’像鸟的身体，竖折折钩像鸟的翅膀和尾巴。”重点指导“鸟（niǎo）”的读音，注意“iao”的发音，学生模仿小鸟飞的动作朗读。2.偏旁归类——学习“鸡、鸭”-出示“鸡、鸭”生字卡片，引导观察：“这两个字都有一个共同的部分，是什么？”（鸟字旁）-讲解关联：“鸡和鸭都属于鸟类，所以它们的字都带有鸟字旁。”重点区分字形：“‘鸡’右边是‘又’，‘鸭’右边是‘甲’，就像它们的名字不一样哦。”-认读指导：“鸡（jī）”是第一声，“鸭（yā）”是第一声，采用“拍手读”“对口令”的方式巩固，如教师说“鸟字旁加又”，学生接“是鸡（jī）”。3.生活联结——学习“猫、狗”-出示小猫、小狗图片，提问：“这是我们生活中常见的小动物，它们的汉字怎么读？”教师示范“猫（māo）”“狗（gǒu）”，强调“猫”是māo不是máo，“狗”是第三声。-互动提问：“你们家有小猫或小狗吗？它们会做什么？”引导学生用“猫会____”“狗会____”说话，加深对字义的理解。4.巩固认读：“生字卡片大闯关”分三轮闯关：第一轮“拼音助力读”（看带拼音卡片读），第二轮“去拼音挑战读”，第三轮“图片配对读”（看到动物图片说出对应生字），闯关成功的学生获得“识字小明星”贴纸。（三）书写指导：规范书写，掌握技巧（10分钟）1.学习书写“虫”-笔顺讲解：播放“虫”的笔顺动画，教师边写边说：“先写竖，再写横折，接着写横、竖、提、点，共六笔。虫字旁的提要短小有力。”-田字格定位：“竖写在竖中线上，横折的折要对齐竖中线，里面的横写在横中线上方。”学生书空后在练习本上书写2遍，教师巡回指导。2.学习书写“鸟”-难点突破：重点讲解第四笔“竖折折钩”，教师示范：“先竖下来，再折向右，接着折向下钩，要写得连贯圆滑，像小鸟展开的翅膀。”-书写示范：“第一笔撇点要短小，‘冖’要覆盖住下方，竖折折钩写在竖中线上，最后一笔横要短。”学生跟着教师书空，强调“不要漏掉最后一笔横”。3.展示评价挑选2-3份学生作品投影展示，师生共同点评：“这份作品‘虫’字笔顺正确，‘鸟’的竖折折钩写得很美观”，对书写规范的学生给予表扬。（四）巩固提升：游戏互动，拓展运用（7分钟）1.游戏“偏旁找朋友”：给出“虫、鸟”偏旁卡片和“青、牙、又、甲”等部件卡片，让学生上台组合成“蜻、蚜、鸡、鸭”等字，巩固偏旁构字知识。2.看图说句：出示动物图片，引导学生用“____是____类”说句子，如“鸡是鸟类”“猫是兽类”“鱼是水生动物”，提升语言表达能力。3.涂色识字：分发动物简笔画涂色卡，学生边涂色边说出对应的生字，如涂小鸡时说“鸡（jī）”，加深记忆。（五）总结与作业（3分钟）1.总结：“今天我们在动物王国认识了7个生字朋友，知道了虫字旁、鸟字旁的字大多和动物有关，还学会了写‘虫、鸟’两个字，大家都很棒！动物是我们的好朋友，我们要爱护它们。”2.作业：①把今天学的生字读给爸爸妈妈听，边读边说出对应的小动物；②在练习本上规范书写“虫、鸟”各3行；③和爸爸妈妈一起观察身边的小动物，说说它们的汉字名称。六、板书设计认识“虫、鱼、鸟、兽”虫字旁：虫、（蜻、蚜）——与昆虫有关鸟字旁：鸟、鸡、鸭——与鸟类有关常见兽类：猫（māo）、狗（gǒu）（田字格示范：虫、鸟）七、教学反思1.本节课通过情境创设和游戏互动，充分调动了学生的学习积极性，大部分学生能准确认读7个生字，掌握“虫、鸟”的书写方法，基本达成教学目标。2.教学难点方面，部分学