2025年一年级语文期末综合测试卷

2025年一年级语文期末综合测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、拼音天地1.把下列声母、韵母或整体认读音节补充完整。b-ā→()n-ü→()z-i→()d-u→()ch-i→()c-i→()sh-u→()zh-u→()r-i→()y-→()w-→()2.给下列汉字选择正确的读音，用“√”标出。（选择下列每个汉字中加点的字）乐（lèluò）着（zháozhe）开（kāikài）在（zàizǎi）是（shìsì）为（wéiwèi）子（zǐzì）人（rénnén）大（dàdá）3.看拼音写词语。shūbīngdúyǔ()()qīngwāwǒmen()()xīhuankànshū()()4.把下面的音节按正确的顺序排列起来，组成词语。(1)yān→mǎ→xiāng→()(2)yún→lún→chuāng→()(3)kē→shù→péng→()二、汉字乐园5.按要求填空。（1）“天”字有画，第二画是。（2）“树”字是结构的字，左边的部首是。（3）“小”字共有画，请在田字格中写一个“小”字。_________（4）“家”字用部首查字法应先查部，再查画。6.比一比，组词语。（）（）（）（）大小云人（）（）（）（）左右来去7.辨字组词。（）（）（）（）己己已巳（）（）（）（）东东东东8.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（1）“开”的意思是：A.花草发芽B.打开C.开始“开花”的“开”应选（）。“开会”的“开”应选（）。“开门”的“开”应选（）。（2）“在”的意思是：A.存在B.站立C.处于某种状态或位置“我在家”的“在”应选（）。“不在”的“在”应选（）。“正在”的“在”应选（）。三、词语句子9.选词填空。（1）天空（飘浮漂浮）着几朵白云。（2）小猫（安静安静地）睡在沙发上。（3）我（喜欢喜爱）帮助同学。（4）公园里开满了五颜六色（的的）花朵。10.把下面的词语排成通顺的句子，在括号里写上序号。（）小狗跑过来我（）树上香蕉摇下来（）快快放下11.照样子，写句子。（1）例：我吃苹果。我喝牛奶。（2）例：小兔子白又白。小鸟美丽。（3）例：他在天上飞。小船在河里游。四、阅读理解12.阅读短文，回答问题。小明是一个爱学习的好孩子。每天放学回家，他第一件事就是写作业。写完作业，他还喜欢看书。书是他的好朋友，让他知道了好多知识。他常常看得入了迷，忘记了时间。（1）短文主要写了小明的什么特点？（2）小明喜欢做什么？（3）从哪里可以看出小明爱学习？（4）你觉得小明是一个怎样的孩子？为什么？13.看句子回答问题。小朋友排队做操。（1）谁在做什么？（2）他们可能在哪里做操？五、写话14.看图，写几句话。（*此处应有图片，但按要求不写，假设图片是：一个小朋友在公园里放风筝，天空很蓝，白云朵朵。*）请根据假设的图片内容写话：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________试卷答案一、拼音天地1.bpdqnlzhchshryw2.lèzháokāizàishìwéiréndàzǐ3.书本阅读青蛙我们喜欢看书4.(1)香烟(2)云窗(3)树林二、汉字乐园5.（1）三横折钩（2）上下云（3）三小_________（4）宀八6.（1）大大天上白云小人（2）左右来去来去7.（1）自己自己已经已经（2）东西东方东风东边8.（1）BBA（2）CAC三、词语句子9.（1）飘浮（2）安静（3）喜欢（4）的10.（1）3（2）2（3）111.（1）我喝牛奶（2）小鸟美丽（3）小船在河里游四、阅读理解12.（1）爱学习（2）看书（3）写完作业还喜欢看书；书是他的好朋友；常常看得入了迷（4）爱学习的好孩子；因为他爱学习，爱看书，知道了好多知识。13.（1）小朋友在做操。（2）操场上。五、写话14.示例：公园里，一个小男孩正在放风筝。风筝飞得很高很高，在蓝色的天空中自由自在地飘荡。白云像棉花糖一样挂在天上，真美呀！解析一、拼音天地1.解析思路：考察声母、韵母和整体认读音节的认读与拼写。要求学生熟练掌握拼音表，并能按顺序或根据提示写出相应的音节。2.解析思路：考察易混淆声母、韵母的区分和整体认读音节的识记。需要学生注意b/p,d/q,n/l,z/zh,c/ch,s/sh等的发音部位和形状差异，以及整体认读音节与拼读音节的区别。3.解析思路：考察根据拼音写汉字的能力。要求学生掌握所学汉字的拼音，并能准确书写。需要结合语境理解词语含义，选择正确的汉字。4.解析思路：考察词语的拼写和语序排列能力。要求学生根据拼音拼读出正确的词语，并理解词语意思，按正确的顺序组成有意义的句子。二、汉字乐园5.解析思路：考察汉字的基本知识，包括笔画数、笔顺、结构、部首等。要求学生熟悉所学汉字的基本构成，并能规范书写。6.解析思路：考察组词能力。要求学生理解单个汉字的意思，并能将其与其他合适的字组成有意义的词语。7.解析思路：考察形近字的辨析和组词能力。要求学生仔细观察字形差异，理解字义，选择正确的字进行组词。8.解析思路：考察多义字的理解和选择能力。要求学生结合具体词语语境，理解“开”和“在”在不同词语中的具体含义，并选择正确的解释。三、词语句子9.解析思路：考察选词填空能力。要求学生理解所给词语的意思，并结合句子语境，选择最合适的词语填入空格，使句子通顺、符合逻辑。10.解析思路：考察句子排序能力。要求学生理解句子的基本成分和逻辑关系，根据语序将打乱的词语排列成通顺、完整的句子，并写出正确的序号。11.解析思路：考察仿写句子能力。要求学生理解例句的结构和修辞特点（如主谓宾结构、形容词+形容词结构、地点+动词结构），并能仿照例句写出符合要求的句子。四、阅读理解12.解析思路：考察学生阅读理解能力和信息提取能力。要求学生通读短文，抓住关键信息（如“爱学习”、“看书”、“知道好多知识”），概括主要内容，判断人物特点，并根据自己的理解回答问题。13.解析思路：考察