山东省2025年冬季普通高中学业水平合格考试历史仿真模拟卷01（全解全析）

1/5山东省2026年学业水平合格性考试仿真模拟卷（一）历史卷（考试时间：90分钟，分值：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答案写在本试卷上无效。第I卷（选择题50分）单项选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．据考古发现，大汶口文化中、晚期的墓葬中，有大墓和小墓的差别。其中一组有七个墓，随葬品比较丰富，最多的达77件，最少的也有19件，都包括陶器、玉石器、猪头等；另一组只有四个墓，随葬品很贫乏，总共只有17件，为陶器、纺轮、獐牙等。由此可知，当时社会（

）A．手工技艺高超 B．文化礼制产生 C．经济发展繁荣 D．阶级分化明显【答案】D【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代中国。据材料可知，大汶口文化中、晚期墓葬，一组七个墓随葬品丰富，另一组四个墓随葬品很贫乏，这种随葬品数量和种类上的巨大差异，反映出当时社会成员在财富占有上出现了明显的不均衡，说明私有制逐渐产生，贫富分化已经出现，而贫富分化是阶级分化的重要表现，D项正确；虽然随葬品中有陶器、玉石器等，但仅从这些随葬品的存在，不能确凿地得出手工技艺高超的结论。判断手工技艺高超需要更多关于制作工艺、技术水平等细节方面的描述，材料未提供，排除A项；文化礼制产生通常需要有关于祭祀仪式、等级规范等方面的具体体现，材料只是强调了随葬品的贫富差异，没有涉及到文化礼制方面的内容，排除B项；仅从墓葬随葬品有差异，不能直接得出经济发展繁荣。经济繁荣一般需要多方面证据，如大规模的生产工具改进、农业产量大幅提升、贸易广泛开展等信息，材料未体现这些，排除C项。故选D项。2．按照周制，最高统治者称天子，统治天下和臣民，继承王位的，必须是嫡长子……如果嫡妻无子，就只能立庶妻中级别最高的贵妾之子。与此相关的是（

）A．宗法制 B．分封制 C．禅让制 D．科举制【答案】A【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是西周（中国）。根据材料可知，宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度，其核心特点是嫡长子继承制，即王位和财产必须由嫡长子继承，嫡长子是嫡妻（正妻）所生的长子，题干中明确阐述了王位继承以嫡长子优先，符合宗法制的特点，A项正确；分封制是周天子把土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室，主要侧重于地方的政治管理和权力分配，与王位继承的具体规则无关，排除B项；禅让制是原始社会末期部落联盟民主推选首领的制度，即将部落联盟首领之位传给贤德之人，排除C项；科举制是通过考试选拔官吏的制度，开始于隋朝，排除D项。故选A项。3．《汉书·主父偃传》载“主父偃说上曰：‘古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。’于是上从其计。”汉武帝采取主父偃的建议（

）A．实行郡国并行 B．实行中朝制度 C．颁布“推恩令” D．实行盐铁官营【答案】C【解析】根据题干设问词，可知为正向题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：汉代中国。题干引用《汉书·主父偃传》的记载，主父偃向汉武帝建议：古代诸侯封地小，易于控制；现今诸侯封地过大（“连城数十，地方千里”），容易滋生骄奢或叛乱。他主张允许诸侯将封地分封给子弟（“推恩分子弟，以地侯之”），以此削弱诸侯势力。汉武帝采纳了这一建议，C项正确；实行郡国并行是汉初（如汉高祖时期）的政策，在地方同时实行郡县制和分封制，与题干中削弱诸侯的建议无关，排除A项；实行中朝制度是汉武帝为削弱丞相权力、强化皇权而设立的内朝机构，与处理诸侯问题无关，排除B项；实行盐铁官营是汉武帝时期的经济政策，由国家垄断盐铁经营以增加财政收入，与诸侯分封无关，排除D项。故选C项。4．示意图有助于呈现历史发展的概貌。下图为某同学绘制的三国两晋南北朝时期的示意图，据图可以看出该时期（

）A．政权更迭频繁 B．民族交融加深 C．江南经济开发 D．社会高度繁荣【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是三国两晋南北朝时期的中国。据材料“魏蜀吴、西晋、十六国、东晋、北魏、东魏、西魏、北齐、北周、宋、齐、梁、陈”等信息并结合所学可得出该时期政权更迭频繁，A项正确；材料信息没有涉及到民族交融和区域开发，排除B、C项；材料中只有政权更迭，并不能看出这一时期社会经济发展程度，排除D项。故选A项。5．唐朝中期，政府推行了一项新的经济制度，它“惟以资产为宗，不以丁身为本”，规定“夏税限六月纳毕，秋税十一月纳毕”。该制度是（

）A．井田制 B．两税法 C．租庸调制 D．均田制【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料及所学可知，该制度中明确规定了“夏税限六月纳毕，秋税十一月纳毕”，这表明该制度实行的是分夏、秋两季征税的方式，是唐朝中后期实行的两税法，其核心是“惟以资产为宗，不以丁身为本”，B项正确；井田制是西周时期的一种土地制度，与唐朝中期的经济制度无关，排除A项；租庸调制是唐初实行的赋税制度，以征收谷物、布匹或者为政府服役为主，虽然以均田制为基础，但征税方式并非完全以资产为宗，且时间上早于题目描述的唐朝中期经济制度改革，排除C项；均田制是北魏至唐前期实行的一种按人口分配土地的制度，其实质是土地国有制，并不直接涉及征税方式，且时间上与题目描述的唐朝中期不符，排除D项。故选B项。6．下面是北宋前期军队人数变化示意图。这一现象导致的后果是（

）地方割据势力膨胀 B．边疆危机得以解除 C．重文轻武得以转变 D．政府财政负担加重【答案】D【解析】根据题干设问词，可知是影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料可知，从宋太祖到宋英宗时期，北宋军队的数量从38万上升至116万，使宋朝出现了冗兵现象，加重了政府的财政负担，D项正确；宋朝通过分化地方事权，解决了地方割据问题，排除A项；宋朝时期，民族政权并立，边患问题并未解决，排除B项；宋朝并未改变重文轻武政策，排除C项。故选D项。7．据《契丹官仪》中记载：“胡人之官，领番中事者皆胡服，谓之契丹官，…领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官…”。与此相关的制度是（

）A．刺史制度 B．猛安谋克制 C．南北面官制 D．行省制【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：辽代（中国）。根据材料“领番中事者皆胡服，谓之契丹官……领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官”并结合所学知识可知，这体现了辽朝“南北面官制”的核心特征——北面官着胡服管理契丹游牧事务，南面官着汉服管理汉族农耕事务，C项正确；刺史为汉代设立的监察官，不分民族差异或双轨管理，为单一制度，排除A项；猛安谋克是金朝女真族的军事与社会组织，与服饰分治、官僚双轨制无关，排除B项；行省制为元朝创立的中央集权式地方行政制度，地方官员统一由中央任命，无胡汉分职现象，排除D项。故选C项。8．明初废除宰相后，皇帝需要直接领导六部等具体职能部门，工作压力成倍增加。明成祖时形成了辅佐皇帝处理政务的秘书机构，这一机构是（

）A．尚书台 B．枢密院 C．内阁 D．军机处【答案】C【解析】据本题题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据本题材料及所学知识可知，明朝废除丞相后，为减轻皇帝工作压力设立一个常设的秘书机构是内阁，是皇帝的内侍机构，C项正确；尚书台‌是中国东汉至魏晋南北朝时期的中央最高行政机构，最初为皇帝秘书机关，后发展为总揽政务的核心权力部门，排除A项；枢密院萌芽于唐朝，鼎盛于五代，宋代时机构渐趋于完备，排除B项；军机处设立于清朝，排除D项。故选C项。9．“乾隆中后期，苏州仅印纸作坊即多达34家，雇佣工匠800余人，分工细密，按工计酬，染印丹素、胭脂、金巨红等各色纸张。”据此可知，乾隆中后期苏州地区（

）A．手工业经营方式进步，存在新经济因素 B．重农抑商政策松动，商品经济占主导C．手工业技术领先世界，产品远销海内外 D．自然经济加速解体，传统产业受冲击【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：清乾隆中后期（中国）。根据材料可知，乾隆中后期苏州印纸作坊规模较大，雇佣工匠按工计酬，这体现了雇佣关系，属于资本主义萌芽这种新经济因素，且分工细密，经营方式有进步，A项正确；中国古代重农抑商政策一直存在，商品经济未占主导，排除B项；材料仅提及苏州印纸作坊情况，未与世界技术及海外销售状况比较，不能得出手工业技术领先世界、产品远销海内外的结论，排除C项；自然经济加速解体是在鸦片战争后，与乾隆中后期时间不符，排除D项。故选A项。10．有学者这样描述近代中国的一场改革：以抵御外辱为最初动机，兴办军事工业成了中国工业化的第一步，通过移植西方资本主义的产业而逐渐展开，以挽救国家的危亡。这场改革应是（

）A．洋务运动 B．百日维新 C．预备立宪 D．辛亥革命【答案】A【解析】根据主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料概括可知：材料中提到是兴办军事工业成了中国工业化的第一步，结合所学知识，可知洋务运动是在内忧外患下开展的学习西方技术的运动，其中创办的军事企业是中国工业化的第一步，A项正确；百日维新学习的事西方的政治制度，进行的是政治变革，与材料所述内容不符，排除B项；预备立宪是清政府为挽救自身统治而进行的政治改革，且其晚于洋务运动，排除C项；辛亥革命是通过变革社会制度进行的革命，晚于洋务运动，排除D项。故选A项。11．陈旭麓曾经这样评价中国近代史上的某个历史事件：“新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的旧文化的扬弃和超越。”这个历史事件是（

）A．太平天国运动 B．义和团运动 C．新文化运动 D．五四运动【答案】C【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，新文化运动以“民主”“科学”为旗帜，明确批判封建旧道德、旧文化，提倡新道德、新文学，是中国近代史上首次对传统旧文化进行系统性反思与超越的思想解放运动，与题意相符，C项正确；太平天国运动和义和团运动均为农民阶级的反抗运动，前者以宗教为旗帜，后者提出“扶清灭洋”，均未涉及对“旧文化”的系统性扬弃，排除A、B项；五四运动是反帝反封建的爱国政治运动，虽推动了新文化的传播，但核心是民族觉醒与政治抗争，并非以“新旧文化”的对立与超越为主要特征，排除D项。故选C项。12．据1927年1月出版的《中国农民问题》记载：“故此次我军长驱而北，不两月已克武汉，进兵豫赣，……得助于农民群众者，实为至多”，该材料中的“我军”指的是（

）A．新军 B．国民革命军 C．八路军 D．人民解放军【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1927年的中国。1927年1月时值国民革命时期，国民革命军北伐，在工农群众支持下，一路高歌猛进，与材料“我军长驱而北，不两月已克武汉，进兵豫赣，……得助于农民群众者，实为至多”相符合，B项正确；新军指清朝末年编制训练的新式陆军，清朝已经于1912年灭亡，排除A项；1937年，红军主力正式改编为国民革命军第八路军，时间不符，排除C项；1946年解放战争开始后，中国共产党领导的军队开始使用“人民解放军”的名称，时间不符，排除D项。故选B项。13．红岩革命纪念馆曾展出一本泛黄的手抄本，封皮上有“参政员毛泽东在渝市之动态民国三十四年八月二十六日至九月卅日”的字样。这本手抄本可用来研究（

）A．中华民国临时政府成立 B．国共联合抗战C．争取和平与民主的斗争 D．北平和平谈判【答案】C【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“参政员毛泽东在渝市之动态民国三十四年八月二十六日至九月卅日”并结合所学知识可知，民国三十四年即1945年，“渝市”指重庆，“参政员”是抗战时期国民参政会成员称号，材料反映了1945年8—9月毛泽东以参政员身份在重庆的活动记录，直接对应重庆谈判这一重大事件，其核心目标是争取国内和平民主、避免内战爆发，C项正确；临时政府成立于1912年1月，排除A项；国共合作抗战主要在1937—1945年8月日本投降前，而材料时间为日本投降后，排除B项；北平谈判发生于1949年4月，且地点在北平非重庆，排除D项。故选C项。14．周恩来在访问印度和缅甸的过程中，倡议互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。这一倡议逐渐成为国际关系的基本准则，这体现出新中国取得的外交成就是（

）A．奉行了“一边倒”的外交方针 B．倡导了和平共处五项原则C．提出“求同存异”的外交方针 D．恢复在联合国的合法权利【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：现代中国。根据材料及所学可知，周恩来在访问印度和缅甸时，倡议“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处”，这正是和平共处五项原则的核心内容。该原则后来被世界上绝大多数国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则，是新中国外交的重要成就，B项正确；“奉行了‘一边倒’的外交方针”是新中国成立初期的外交政策，指坚定地站在社会主义阵营一边，与题干中的五项原则无关，排除A项；1955年周恩来在万隆会议上提出提出“求同存异”的外交方针，旨在协调不同社会制度国家的分歧，与访问印度、缅甸的场景不符，排除C项；“恢复在联合国的合法权利”发生在1971年，是中国外交的重大胜利，但与题干中描述的五项原则倡议无关，排除D项。故选B项。15．20世纪80年代以来，“它使我国通过外交谈判，顺利解决了历史遗留的香港、澳门问题，这改变了历史上但凡收复失地都要大动干戈的所谓定式”。这里的“它”是（

）A．“求同存异” B．“双百方针” C．“一国两制” D．“九二共识”【答案】C【解析】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪80年代以来中国。根据所学知识可知，“一国两制”是20世纪80年代邓小平提出的具有中国特色社会主义理论之一，是为解决台湾问题，恢复对香港、澳门行使主权，实现祖国和平统一而提出的重大战略决策和科学构想。按照“一国两制”方针，我国通过外交谈判，顺利解决了香港、澳门问题，C项正确；“求同存异”方针是1955年万隆会议上周恩来提出的，主要是为了解决亚非国家之间的矛盾与分歧，促进会议的成功，排除A项；“双百方针”即“百花齐放、百家争鸣”，是1956年提出的繁荣文化事业的基本方针，与香港、澳门问题的解决没有关系，排除B项；“九二共识”是1992年海协会与海基会达成的“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，主要是关于台湾问题，排除D项。故选C项。16．公元前4世纪晚期，一个地跨欧亚非三洲的大帝国建立起来。它实行行省制度，并任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。该帝国是（

）A．笈多帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是正向题。据材料关键信息可知准确时空是：古代（亚历山大帝国）。根据材料及所学可知，公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大通过东征（公元前334—前323年）建立起地跨欧亚非的大帝国，疆域包括希腊、埃及、波斯、印度河流域等地区，B项正确；“笈多帝国”存在于公元4—6世纪的印度，未地跨欧亚非，且以印度本土文化为主，与题干时间和特征不符，排除A项；公元前27年罗马帝国建立后，鼎盛时期是在公元2世纪，时间晚于公元前4世纪晚期，且其文化以罗马文化为核心，与“推广希腊文化”的核心特征不符，排除C项；阿拉伯帝国于7世纪后崛起，地跨欧亚非，以阿拉伯文化和伊斯兰教为核心，时间与题干的“公元前4世纪晚期”相差甚远，排除D项。故选B项。17．以下笔记是对中古时期某一帝国相关知识的总结。据此判断，这一帝国是（

）

都城：巴格达

最高统治者称号：哈里发

文学成就：《一千零一夜》

历史地位：东西方文化交流的桥梁A．孔雀帝国 B．阿拉伯帝国 C．奥斯曼帝国 D．印加帝国【答案】B【解析】根据题干的设问词，可知这是正向题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是中古时期（西方）。根据材料“都城：巴格达”“最高统治者称号：哈里发”“文学成就：《一千零一夜》”“历史地位：东西方文化交流的桥梁”结合所学可知，8世纪中期，阿拉伯帝国形成，其疆域横跨亚、非、欧三大洲，都城在巴格达，阿拉伯帝国的最高统治者称哈里发，阿拉伯帝国的文学成就有《一千零一夜》（又名《天方夜谭》），且阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，是东西方文化交流的桥梁，如中国的造纸术、印度的数字等通过阿拉伯人传播到世界各地，与题目信息相符，B项正确；孔雀帝国是古印度时期著名的奴隶制王朝，最高统治者称“国王”，与题中信息不符，排除A项；奥斯曼帝国的都城是伊斯坦布尔，最高统治者称“苏丹”，与题中信息不符，排除C项；印加帝国是南美洲古代印第安人文明，主要在美洲地区，与“东西方文化交流的桥梁”这一历史地位不符，排除D项。故选B项。18．某航海家遗嘱写道：“我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。”这位航海家是（

）A．达·伽马 B．哥伦布 C．麦哲伦 D．德雷克【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，1492年，哥伦布在西班牙王室的支持下，率领船队横渡大西洋，抵达美洲的巴哈马群岛、古巴、海地等地。由于他误将美洲视为亚洲的印度，因此将当地居民称为“印第安人”，B项正确；1497-1498年，达・伽马绕过好望角，抵达印度半岛，是第一个开辟通往印度新航路的航海家，排除A项；1519-1522年，麦哲伦船队完成环球航行，时间晚于1492年，且其航行的核心成果是证明了地圆说，排除C项；16世纪英国航海家，以环球航行和海盗活动闻名，排除D项。故选B项。19．薄伽丘在《十日谈》中指出尘世生活是大自然赋予的，歌颂了人的爱和重要性。达·芬奇的《蒙娜丽莎》描绘了一个世俗女性高贵、优雅以及沉浸在现世美好生活中的形象。这些作品的思想核心是（

）A．神权至上 B．人文主义 C．信仰得救 D．自由民主【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。薄伽丘的《十日谈》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》都是文艺复兴时期的作品，据材料“歌颂了人的爱和重要性”“描绘了一个世俗女性”可知这些作品肯定人的价值，体现了人文主义的思想核心，B项正确；材料所述作品肯定人的价值，而非主张神权至上，排除A项；信仰得救是宗教改革的核心思想，排除C项；自由民主是17-18世纪启蒙运动的核心思想之一，排除D项。故选B项。20．1787年美国宪法规定：美国是联邦制国家。国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制衡。这体现的启蒙思想是（

）A．平等自由 B．三权分立 C．天赋人权 D．人民主权【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1787年的美国。根据材料可知，题干中“国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制衡”的制度设计，直接体现了启蒙思想家孟德斯鸠提出的“三权分立”思想。该思想主张将国家权力分为立法、行政、司法三个部分，由不同机构行使，相互独立又相互制衡，以防止权力集中和专制，B项正确；“平等自由”强调公民在法律面前的平等和基本自由权利，与权力制衡的制度设计无关，排除A项；“天赋人权”指人天生拥有生命、自由、财产等不可剥夺的权利，侧重公民权利的来源，并非权力结构，排除C项；“人民主权”强调国家权力属于人民，核心是权力的归属，而非权力的分立与制衡，排除D项。故选B项。21．马克思在《法兰西内战》中指出，公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。对此观点理解最正确的是（

）A．它的实践丰富了马克思主义学说 B．马克思主义指导巴黎公社运动C．标志着国际工人运动进入新阶段 D．巴黎公社实现了人民当家作主【答案】A【解析】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代法国。根据材料“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势”并结合所学知识可知，巴黎公社通过一系列措施，如公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免等，体现了人民当家作主，丰富了人民主权的内涵，因此，它的实践丰富了马克思主义学说，A项正确；巴黎公社运动爆发于1871年，而马克思主义的诞生以1848年《共产党宣言》发表为标志。但公社的爆发具有自发性，并非在马克思主义的直接指导下进行，马克思是在公社失败后对其经验进行总结，排除B项；国际工人运动进入新阶段的标志通常是1905年俄国革命或第二国际的成立等，巴黎公社是无产阶级专政的首次尝试，但并未直接标志“新阶段”的到来，排除C项；巴黎公社虽然提出了人民掌权的趋势和措施，但由于公社存在时间短暂，且面临反动势力的镇压，并未真正“实现”人民当家作主，排除D项。故选A项。22．据统计，1914年世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家的直接统治之下，还有近殖民地的人数生活在半殖民，这反映了（

）A．世界殖民体系形成 B．社会贫富分化加剧C．大型垄断组织出现 D．无产阶级力量壮大【答案】A【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1914年（西方）。1914年时，世界上大量人口处于西方殖民国家直接统治和间接控制之下，这是世界殖民体系在全球范围建立的体现，A项正确；题干强调的是殖民统治下的人口分布，并非社会贫富分化，排除B项；大型垄断组织是第二次工业革命中出现的经济组织形式，与殖民统治下的人口情况无关，排除C项；题干未涉及无产阶级力量相关内容，排除D项。故选A项。23．读图辨史，以下两图可用于研究（

）A．第一次工业革命进程 B．第二次工业革命的特点C．日本明治维新的影响 D．第一次世界大战的原因【答案】D【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初期（世界）。根据题干材料并结合所学知识可知，题干中的两幅图片反映出在20世纪初期，德国的工业发展已经超过英法等老牌资本主义国家，但其占有的殖民地却相对较少，帝国主义国家政治经济发展不平衡，这就导致德国与英法等国的冲突不断加剧，进而导致了一战的爆发，因此这两幅图片可用于研究第一次世界大战的原因，D项正确；第一次工业革命发生于18世纪中期到19世纪中期，与图片内容时间不符，排除A项；题干两幅图片分别展现的是英、法、德三国在20世纪初期工业生产在世界的占比及控制的殖民地面积情况，不能体现第二次工业革命的特点，第二次工业革命特点是科学研究同工业生产紧密结合，排除B项；材料主要涉及当时的欧洲国家，题干中的两幅图片与日本明治维新没有关系，排除C项。故选D项。24．第二次世界大战以来，世界格局处于不断发展变化之中。美国同英法等国结成以它为首的阵营，到处制造紧张气氛。在经济方面，美国（

）A．成立经济互助委员会 B．成立北大西洋公约组织C．提出杜鲁门主义 D．实施马歇尔计划【答案】D【解析】根据题干设问词，可知这是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：二战后（美国）。根据所学知识可知，二战后，美国为了遏制苏联和共产主义，在经济方面实施了马歇尔计划，通过援助西欧恢复经济，以稳定资本主义秩序，并加强对西欧的控制，D项正确；经济互助委员会是苏联等社会主义国家成立的经济组织，排除A项；北大西洋公约组织是军事政治集团，排除B项；杜鲁门主义是美国在政治方面的政策，标志着冷战的开始，排除C项。故选D项。25．进入21世纪，以高科技为基础的生产带来了全新的国际生产分工体系，使其更加专业化和精细化，从而使各国的生产活动密切联系，相互依赖，相互渗透，连成一体。这体现的是（

）A．文化多样性 B．世界多极化 C．政治一体化 D．经济全球化【答案】D【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：21世纪的世界。根据材料及所学可知，经济全球化指商品、服务、资本、技术等生产要素跨国流动，形成全球统一市场的过程。高科技推动下的国际分工体系使各国生产环节高度专业化，并通过全球供应链紧密连接，体现了资源在全球范围内的优化配置和相互依赖，符合题目描述，D项正确；文化多样性强调不同文化背景下的价值观、习俗、艺术等差异，与生产分工体系的变革无直接关联，题目描述的是经济领域的合作与依赖，而非文化层面的多样性，排除A项；世界多极化指国际政治格局中多个力量中心并存的趋势，如美国、中国、欧盟等，反映的是政治权力的分散化，题目聚焦于生产分工和经济联系，未涉及政治格局变化，排除B项；政治一体化指国家间通过条约或组织实现政治制度、法律体系的统一或协调，如欧盟部分成员国的政治合作，题目内容与政治制度无关，排除C项。故选D项。第Ⅱ卷（非选择题共50分）非选择题：本题共4大题，共50分，阅读材料，按要求作答。26．（14分）春秋战国是中国社会大变革时期，民族交融、思想活跃。阅读材料，回答问题。材料一

历史上的春秋时期，由于各地区经济文化发展的不平衡，中华大地上的居民中有华夏和戎、狄、蛮、夷。尽管戎狄和华夏在文明程度上有差距，但这对彼此交往并无太大妨碍，……春秋早期，戎狄势力很盛，中原的华夏诸小国受其威胁较严重……从春秋中期开始，华夏各国有了较大发展，特别是通过称霸而相互联合，增强了对戎狄的防御能力，不少的戎狄渐被华夏所征服。由于各族和华夏聚居在一起，经过不断的相互影响，文化礼俗等方面的差别日趋减少。到春秋末年，原来散居于中原各地的戎狄蛮夷差不多都已和华夏融合在一起了。

——摘编自邓广铭、田余庆、戴逸《中国通史：从上古传说到1949》材料二

战国是社会大变革的时代，各种社会矛盾错综复杂，人们对社会大变革中的许多问题，表明了自己的态度，提出主张、愿望和要求。这一时期“诸侯并争，厚招游学”……在学术思想领域内出现了“百家争鸣”的局面。参加争鸣的主要有儒家、墨家、道家、法家，还有阴阳家、名家等。这对当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。——摘编自朱绍侯等《中国古代史》材料三

在春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位。呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生与发展。——摘编自李静、萧红恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》(1)依据材料一并结合所学知识，指出春秋中晚期民族关系出现的变化并分析其原因。（6分）(2)依据材料二、三及所学知识，分别列举春秋战国时期儒家和道家的一位代表人物及其主张，并概括“百家争鸣”出现的背景。（8分）【答案】(1)变化：各民族进一步交融，华夏族进一步扩大（少数民族产生华夏认同观念）。（2分）原因：华夏各国的较大发展；称霸战争推动；少数民族被华夏所征服；各族与华夏族长期聚居。（任意2点4分，言之有理亦可得分）(2)儒家：孔子：仁者爱人；克己复礼；为政以德；有教无类；（孟子：仁政；性善论；或荀子：隆礼重法或礼法并施；性恶论）（列举人物及其任意一个主张，2分）道家：老子：道生万物；天人合一；无为而治，小国寡民；朴素辩证法；（庄子：逍遥自由）（列举人物及其任意一个主张，2分）背景：社会大变革；社会生产力发展（铁制农具和牛耕）；新兴地主阶级崛起；学术下移，士阶层崛起；分封宗法体系的瓦解；各国变法运动的推动。（任意3点4分，言之有理亦可得分）【解析】（1）本题是对比题，背景题，时空是春秋时期（中国）。变化：根据材料“原来散居于中原各地的戎狄蛮夷差不多都已和华夏融合在一起了。”可知，各民族进一步交融，华夏族进一步扩大（少数民族产生华夏认同观念）。原因：根据材料“华夏各国有了较大发展”可知，华夏各国的较大发展；根据材料“特别是通过称霸而相互联合，增强了对戎狄的防御能力”可知，称霸战争推动；根据材料“不少的戎狄渐被华夏所征服”可知，少数民族被华夏所征服；根据材料“由于各族和华夏聚居在一起，经过不断的相互影响，文化礼俗等方面的差别日趋减少”可知，各族与华夏族长期聚居。（2）本题是特点题，背景题，时空是战国时期（中国）。代表人物和主张：结合所学可知，儒家的创始人是孔子，他的主张是仁者爱人；克己复礼；为政以德；有教无类；孟子是儒家在战国时期的代表人物，被称为“亚圣”，他的主张是仁政；性善论；战国时期另一位儒家代表是荀子，他的主张是隆礼重法或礼法并施；性恶论；道家：结合所学可知，道家的创始人是老子，他的主张是道生万物；天人合一；无为而治，小国寡民；朴素辩证法；道家另一位代表人物是庄子，他的主张是逍遥自由。背景：根据材料“战国是社会大变革的时代，各种社会矛盾错综复杂，人们对社会大变革中的许多问题，”可知，社会大变革；分封宗法体系的瓦解；根据材料“随着社会生产力的提高”可知，社会生产力发展（铁制农具和牛耕）；根据材料“无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求”可知，新兴地主阶级崛起；结合所学可从教育的发展、士阶层的崛起和各国变法运动的发展等角度分析可知，学术下移，士阶层崛起；各国变法运动的推动。27．（10分）阅读材料，回答问题。为了实现中华民族的伟大复兴，中国人民不断进行着艰难曲折的探索，最终在中国共产党的领导下，探索出一条有中国特色的现代化建设道路。材料一

两次鸦片战争后，为了挽救国家的颓势，洋务派推行了一系列以“自强”“求富”为目标的洋务新政……他们还办了培养翻译和军事人才的学校，建成了以北洋舰队为代表的新式海军。洋务新政引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试。——摘编自《中外历史纲要（上）》——金陵机器制造局内部材料二

第二条

中华民国之主权，属于国民全体。第四条

中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。第十九条

参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上可决弹劾之。——摘编自《中华民国临时约法》材料三

十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期……中国特色社会主义理论体系，是中国共产党领导改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的理论结晶，是坚持和发展中国特色社会主义的行动指南。——摘编自《中外历史纲要（上）》(1)根据材料一和图1，列举洋务派的“现代化的尝试”。（3分）(2)根据材料二和图2，从现代化的角度概括辛亥革命的重大意义。（3分）(3)根据材料三和图3、图4，结合所学知识，简述十一届三中全会以来，中国为实现社会主义现代化做出的努力。【答案】(1)创办军事企业（如金陵机器制造局）；创办新式学校培养人才；建成新式海军（如北洋舰队）。（3分）(2)辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，颁布《临时约法》确立民主共和政体，推动政治现代化；使民主共和观念深入人心，促进思想现代化。（3分）(3)实行改革开放，推动经济体制改革和对外开放；形成中国特色社会主义理论体系，为现代化提供理论指导；经济快速发展，国内生产总值持续增长；积极参与国际事务，推动全球化发展（如博鳌亚洲论坛）。（4分）【解析】（1）本题是特点题。时空是近代中国。由材料“他们还办了培养翻译和军事人才的学校，建成了以北洋舰队为代表的新式海军”“金陵机器制造局内部”可得出创办军事企业（如金陵机器制造局）；创办新式学校培养人才；建成新式海军（如北洋舰队）。（2）本题是影响题。时空是近代中国。由材料“中华民国之主权，属于国民全体。”“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。”及所学可得出辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，颁布《临时约法》确立民主共和政体，推动政治现代化；由材料“参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上可决弹劾之。”及所学可得出使民主共和观念深入人心，促进思想现代化。（3）本题是认识题。时空是现代中国。由材料“十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期……中国特色社会主义理论体系，是中国共产党领导改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的理论结晶，是坚持和发展中国特色社会主义的行动指南。”可得出实行改革开放，推动经济体制改革和对外开放；形成中国特色社会主义理论体系，为现代化提供理论指导；由材料“2011年至2019年中国国内生产总值柱状图”可得出经济快速发展，国内生产总值持续增长；由材料“习近平出席博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式”可得出积极参与国际事务，推动全球化发展（如博鳌亚洲论坛）。28．（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一

在近代文明的转型中，世界力图“改变中国”。……我们自己也在内部改变，无论是戊戌变法、辛亥革命，还是新民主主义革命，无论是康有为、孙中山，还是毛泽东，中国先进的知识分子都在尝试利用各种方法，内部改变着“清代中国”，不断催生着一个崭新的中国。——摘编自裴钰《改变中国》材料二

研究邓小平的外国学者，根据邓小平在当代扮演的重要角色，从四个方面对邓小平历史地位做出了积极评价。其一，最成功的改革家；其二，中国现代化之父；其三，世界和平的维护者；其四，社会主义思想（即社会主义事业）的救星。——摘编自马启民《国内外邓小平理论之研究》(1)根据材料一并结合所学知识，比较毛泽东与康有为、孙中山为“改变中国”选择的道路与结果。（6分）(2)根据材料二并结合所学知识，简述改革开放以来马克思主义中国化的理论成果。（4分）(3)材料中的历史人物有哪些优秀品质值得我们学习？（2分）【答案】(1)不同：毛泽东开创了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路；取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立，开创了中国历史的新纪元。康有为领导戊戌维新运动（或走改良道路），最终失败；孙中山领导辛亥革命，没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。（6分）(2)成果：邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想。（4分）(3)品质：爱国情怀；求知探索的精神；坚韧的性格；创新的精神；锐意进取的勇气等。（2分）【解析】（1）本题是对比题。时空是近现代中国。根据材料一“无论是戊戌变法、辛亥革命，还是新民主主义革命，无论是康有为、孙中山，还是毛泽东……内部改变着‘清代中国’”并结合所学知识可知，毛泽东以农村包围城市、武装夺取政权为战略，发动土地革命，建立统一战线，最终成功推翻三座大山，1949年建立中华人民共和国，彻底结束半殖民地半封建社会，实现民族独立。由此可得出，毛泽东开创了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路；取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立，开创了中国历史的新纪元。根据所学知识可知，康有为主张君主立宪改良道路，试图通过光绪皇帝推行政治改革，核心是仿效日本明治维新，但变法仅维持103天即遭慈禧太后镇压，未能触动封建制度根基。由此可得出，康有为领导戊戌维新运动（或走改良道路），最终失败。根据所学知识可知，孙中山选择资产阶级共和革命道路，以武力推翻清政府，建立中华民国并颁布《临时约法》，目标是建立西式民主共和制度；虽终结帝制，但革命果实被袁世凯篡夺，未解决土地问题、未驱逐帝国主义势力，中国陷入军阀混战，半殖民地半封建性质未变。由此可得出，孙中山领导辛亥革命，没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。（2）本题是特点题。时空是现代中国。根据材料二“研究邓小平的外国学者……对邓小平历史地位做出了积极评价：其一，最成功的改革家……其四，社会主义思想的救星”并结合所学知识，1978年中共十一届三中全会后，邓小平提出“建设有中国特色社会主义”，推动改革开放，解决“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的根本问题，由此可得出，邓小平理论作为马克思主义中国化新成果，成为改革开放的指导思想。结合材料中“中国现代化之父”的定位，邓小平的现代化目标需长期推进，结合所学知识，江泽民提出“三个代表重要思想”，回答“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，适应社会主义市场经济新阶段需求；胡锦涛提出“科学发展观”，强调“以人为本、全面协调可持续发展”，应对发展中的矛盾。由此可得出，“三个代表”重要思想和科学发展观继承并深化了邓小平理论，共同构成中国特色社会主义理论体系。结合材料四“世界和平的维护者”的维度，邓小平时代已参与全球治理，结合所学知识，习近平提出“习近平新时代中国特色社会主义思想”，立足新时代社会主要矛盾变化，明确坚持和发展中国特色社会主义的总任务、总体布局等，为强国复兴提供行动纲领。（3）本题是特点题。时空是近现代中国。根据材料一“无论是戊戌变法、辛亥革命，还是新民主主义革命……中国先进的知识分子都在尝试利用各种方法，内部改变着‘清代中国’”，结合所学知识，康有为在甲午战败后发起“公车上书”，明知维新风险仍力主变法；孙中山为推翻帝制流亡海外十余年，屡败屡战；毛泽东在井冈山时期提出“星星之火，可以燎原”，以非凡毅力保存革命火种，坚信革命必胜，由此可得出：爱国情怀；坚韧的性格；材料二称邓小平为“改革家”“现代化之父”，结合所学知识，邓小平打破计划经济桎梏，创造性地提出“社会主义市场经济”理论；他推行“一国两制”解决港澳问题，以灵活方式维护国家统一；面对苏联解体后的社会主义低谷，坚持中国特色社会主义道路，赋予社会主义新生命力。由此可得出：求知探索的精神；创新的精神；锐意进取的勇气。29．（14分）中国人民热爱和平，为维护世界和平与发展做出了巨大的贡献。阅读材料，回答问题。材料一

1916年2月，一战进入最疯狂阶段……法英两国与中国签署引入14万华工的协议。华工的任务主要是进入工厂，但也打扫和维修战壕。其中，2万人死于一战。——范婷玉《法国高规格纪念一战华工高度认可华工贡献》材料二1942年1