高中语文《早春呈水部张十八员外》教案（2025-2026学年）

高中语文《早春呈水部张十八员外》教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析本课内容选自高中语文教材，属于文学鉴赏单元。结合教学大纲、课程标准及考试要求，本课旨在培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高学生的审美情趣和文学素养。通过学习《早春呈水部张十八员外》，学生可以了解唐代诗人韩愈的生平及创作背景，掌握古诗词的基本格律和修辞手法，提升对自然景观的审美鉴赏能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，核心概念为古诗词鉴赏，技能为诗歌赏析。学情分析高中生已具备一定的古诗词鉴赏基础，对唐代诗人韩愈有一定的了解。然而，在学习过程中，学生可能存在以下问题：对古诗词格律和修辞手法的理解不够深入；对诗歌意境和情感把握不够准确；审美鉴赏能力有待提高。针对以上问题，教学设计应以学生为中心，关注学生个体差异，引导学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣，培养学生的审美鉴赏能力。教学目标与策略本课教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标：掌握《早春呈水部张十八员外》的背景、内容、格律及修辞手法；能力目标：提高古诗词鉴赏能力，学会从多个角度赏析诗歌；情感目标：感受诗人对自然景观的热爱之情，培养学生热爱生活、关注自然的情怀。为实现教学目标，教师应采用多种教学策略，如情景导入、小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。二、教学目标知识目标学生能够说出《早春呈水部张十八员外》的创作背景和作者韩愈的基本生平。学生能够列举并解释诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并说明其在表达情感和意境中的作用。能力目标在教师引导下，学生能够通过小组讨论，设计出至少三个不同的诗歌赏析方案，并能够运用这些方案对诗歌进行深入分析。学生能够评价诗歌的艺术价值，包括对诗歌语言、意象、结构等方面的评价，并能够用书面形式表达自己的观点。情感目标学生在阅读诗歌的过程中，能够感受到作者对春天景色的热爱和对生活的乐观态度，提升自己的审美情趣。学生能够通过诗歌学习，培养对自然环境的关注和保护意识，形成积极的人生态度和价值观。三、教学重难点重点：掌握《早春呈水部张十八员外》的格律特点和修辞手法，理解诗歌意境和情感表达。难点：深入分析诗歌中自然景观与人文情感的交融，以及学生对于古诗词鉴赏能力的提升。难点在于学生需要跨越文化背景和语言障碍，培养对古典文学的理解力和审美鉴赏能力。四、教学准备教学准备包括制作多媒体课件，包含诗歌背景、作者介绍、修辞手法解析等内容；准备相关教具，如唐代服饰图片、季节变化图表等；收集并整理音频视频资料，如诗歌朗诵录音、相关历史纪录片片段；设计任务单和评价表，以便学生自主学习和评价。同时，布置教室环境，确保小组讨论空间充足，并预设黑板板书框架，便于教学过程展示。学生需预习课文，准备画笔等学习工具。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师通过播放一段关于春天的自然纪录片片段，引导学生观察春天的景色变化，激发学生对自然美景的喜爱。提问：“同学们，你们觉得春天有什么特别之处？在春天的自然景色中，你们能感受到哪些情感？”引出课题：“今天，我们将一起走进唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，感受春天的气息。”2.新授时间预估：25分钟活动设计：背景介绍：教师简要介绍韩愈的生平和创作背景，让学生对诗人有一定的了解。诗歌朗读：教师范读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。诗歌分析：修辞手法：引导学生分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。意象分析：分析诗歌中的意象，如“草色遥看近却无”、“柳絮飞时花满城”等，引导学生体会诗人的情感。意境分析：引导学生理解诗歌的意境，如“春风又绿江南岸”，感受诗人对春天的喜爱。讨论与分享：组织学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受，教师巡回指导。3.巩固时间预估：15分钟活动设计：诗歌填空：教师给出诗歌的部分内容，让学生根据诗歌意境填写缺失的词语。诗歌翻译：让学生尝试翻译诗歌，加深对诗歌的理解。诗歌创作：鼓励学生发挥想象，创作一首以春天为主题的诗歌。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。提问：“通过今天的学习，你们对古诗词鉴赏有了哪些新的认识？”学生分享自己的学习心得。5.作业时间预估：10分钟活动设计：布置作业：要求学生回家后，阅读一首自己喜欢的古诗词，并尝试用所学的方法进行鉴赏。收集作业：下节课，教师将收集学生的作业，并进行点评。6.教学反思时间预估：5分钟活动设计：教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足。学生反馈：收集学生对本次教学的意见和建议。六、作业设计基础性作业内容：要求学生背诵并默写《早春呈水部张十八员外》全诗，并解释其中至少三个诗句的含义。完成形式：书面作业，包括诗句默写和解释。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对诗歌的记忆力和理解力，提高学生的文学素养。拓展性作业内容：学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行赏析，包括诗歌的背景、修辞手法、意象分析等。完成形式：书面报告，字数不限。提交时限：两周内。能力培养目标：提升学生的文学鉴赏能力，培养独立思考和表达的能力。探究性/创造性作业内容：学生以《早春呈水部张十八员外》为灵感，创作一幅描绘春天景色的绘画或诗歌。完成形式：艺术作品，可以是绘画、诗歌或其他艺术形式。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和艺术表达能力。七、教学反思教学目标的达成度在本次《早春呈水部张十八员外》的教学中，教学目标基本达成。学生能够背诵并理解诗歌内容，对修辞手法和意象分析也有一定的掌握。然而，对于诗歌情感的理解和诗歌与作者生平背景的结合，学生的理解还有待深化。教学环节的有效性课堂讨论环节效果显著，学生们积极参与，能够提出自己的见解。但在诗歌创作的环节，部分学生表现出创作困难，说明他们在文学创作方面的基础较为薄弱。这提示我需要在后续教学中加强对文学创作技巧的指导。学生的反应与启示学生在课