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文档简介
执教时间执教地点执教人执教班级课题线段射线直线教学目标1、结合生活实例,理解线段、射线、直线的区别与联系;2、会用字母表示线段、射线、直线;3、从生活中找“线”的练习中,感受图形与生活的密切联系,发展抽象能力。教学重点理解线段、射线与直线的区别与联系,并会用字母正确表示;教学难点理解线段、射线与直线的特点。教具准备课件教学过程:一、由画引入,板书课题1.师:出示一幅简笔画,图画中的景物是通过什么图形勾画展现的?(点和线)那你们知道它们有什么联系吗?2动画.展示点—线—面—体的演变过程3.点和线是所有图形中最基本的元素,下面我们来一起学习一不同线的特点二、认识线段师:同学们你们知道人类现在居住的星球叫什么名字吗?(地球)那你们知道哪颗星球离地球最近吗?(月球)那你们知道地球离月球究竟有多近吗?(不知道)想知道吗?接下来就让我们一起来看看科学家们是用什么办法测量出来的吧?(科学家用激光器测量出来的)提问:假如我们将从地球到月球的这束激光看成一条线,请同学们想想这束光可以用我们已经学过的什么图形表示呢?请同学到黑板上画,其他同学在作业纸上画。对比自己和黑板上的线段,回忆线段有哪些特点?并反问什么是端点?(根据学生的回答板书线段的特点)根据线段的特点对比这束光是否符合线段的所有特点,如果分别用大写字母AB表示两个端点,该怎样命名?学生畅所欲言,老师统一意见,规定线段的命名方法。【设计意图:借助实物抽象出线的过程,让学生回忆起线段的特点以及画法】二、回到宇宙中,引出射线1、假如这束光拥有无穷的能量,同时又没有月球和其他任何东西的阻挡,他会怎样运行。2、引导学生说出,沿着原来的方向继续运行,无限延长,无法测量。3、让学生讨论并试着画一画,然后引出射线的画法,观察射线有哪些特点,讨论射段的命名方法。(根据学生的回答板书射线的特点)【设计意图:让学生小组讨论后,再试着画一画,展示后,再统一强调画法和读法,学生印象深刻,在学习后修改自己的射线】三、根据动画区分线段与射线,引出直线让学生理解什么是直线:将线段的两端无限延长是直线,直线的特点有哪些,怎样命名,最后线段射线直线进行比较有什么相同点与不同点。最后引出今天的课题《线段射线直线》。【设计意图:通过动画演示让学生区分线段与射线的特点,线段的两端无限延长是直线】四、动手操作1、过一点作直线可以画几条?2、过两点作直线可以画几条?(只有一条,说明两点可以确定一条直线)五、进生活,区分三种线导语:同学们我们的数学来源于生活,又服务于生活,咱们一起去生活中找找我们的新朋友们吧。1、依据图片,独立观察,寻找抽象出三种线2、学以致用,做练习(两人Pk比赛看谁是得分王)3、猜谜游戏(1)线段:(有始有终)(2)射线:(有始无终)(3)直线:(无始无终)板书设计线线段
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