2024苏教版四年级下册劳动与技术教案

1.钉纽扣

教学目标:

1、指导学生学会钉纽扣，教化学生自己的事情自己做，驾驭手缝技

巧。

2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。

教学过程：

一、揭题

1、指导学生初步驾驭手缝技巧，教化学生自己的事情自己做。

2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。

二、施标

I、激趣

师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品己经很普

及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常

生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？假如还

用机器来缝制就不便利了，这就须要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动

手就可以解决。今日我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己狗事

情自己做。板书：钉纽扣

2、看一看说一说书P4

师:同学们，我们先来相识一下纽扣。请你们把自己打算的纽扣拿出来给

同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。

▲.再请同学们打开书P4

师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学

们细致看一看，纽扣的品种多吗？各种各样的纽扣美丽吗？你见过吗？美丽的纽

扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。

3、想一想试一试

师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边

做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？

生回答（穿针）师板书：穿针。看老师其次步干什么？（师做引线动作）并提问：

其次步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做

给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。

★师进一步讲解：起始结一一终止结（并在布

块上作示范）

▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是

这样的？你有爱好上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一

试看看他（她）会不会。

▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么

样？（师生一起进行评议）

▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线

和打结好不好?

▲.学生作全过程的穿针……C师赐予帮助c

4、探究学习

师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动

手学习钉纽扣呢？

5、学一学做一做

做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出

双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。

三、测标

1、动手做一做

师：同学们你能告知我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师

在黑板上画图表示：・一・师可告知学生我们把这叫做“一”字钉法。

▲师：以上这几种方法你驾驭了吗？现在请你们自己钉

纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼

扣。钉纽扣时要留意平安，不要让针伤到自己，也不能伤

到别人。同桌还可以相互请教与帮助。

2、师来回巡察指导。发觉问题刚好帮助并随机点评。

四、补标

1、评议

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以肯定的评

价。

2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板

±）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。

3、留意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后肯定要收放好，留意平

安。

4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回

答）

师：对了，今日我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学

生集体回答：自己做）。

5、组长给组员评价。

6、师作小结下课

2.缝沙包

教学目标：

练习用回针法，学会做沙包，培育学生的动手操作实力和自己动手解决生活

小问题的习惯。

教学过程：

一、创设情景，引入课题。

1.老师出示6只沙包，问：这些五彩缤纷的小包包是什么？你知

道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？

二、学习制作沙包

1.视察沙包

老师出示六个沙包，指导学生视察：这些沙包有哪些形态？（圆

形、方形、三角形、梯形等）

师述：依据布料的形态和自己的喜好可以制作不同形态的沙包。

2.学生自己看书并小组沟通，了解制作沙包的步骤。

教学过程:

(-)激趣导入

1、展示各种色调艳丽的大大小小的鞋套。

2、你们还见过或用过什么样的鞋套？

(二)指导缝制

1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程：(1)用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。

(2)老师示范

3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。

(1)画样：在纸上画出鞋的外形；

(2)放样：在画样上沿脚的外形向外放出1.5_3厘米；

(3)剪纸样:在放出的画样上沿边细致剪：

(4)裁减:在双层布料上按放样裁减；

(5)缝合:缝制过程中选择基本针法；

(6)缝边：留意密而匀；

(7)翻面:整理成美观的鞋套，并试用一下.

4学生动手缝制.老师个别辅导,刚好订正.

(三)评优激励

(四)课外拓展

1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。

了解制作方法。

2、利用废旧材料缝制一幅好用鞋套，送给幼儿园的小挚友。

3、指导视察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信

息。

4.笔袋DIY

教学目标

（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；

（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；

（3）知道常用手针的型号和用途，驾驭缝针、续针、回针的操作方法，学会织

物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。

重点

（1）笔袋的构造与设计表达；

（2）织物的连接方法继应用；

（3）笔袋的加TT艺设计与制作.

难点

（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。

（2）织物与拉链的连接。

教学器材

1.工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔

2.材料：铅画纸、布料

教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小

块；三种手

缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1）

学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。

教学过程：

1、创设情境、引入新课：（1）语言、实物引入，沟通有关“中国民间艺术”，观

赏各类民艺术布艺小饰品。（2）多媒体

引入：①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。②各类民间

艺术品、布艺小饰品的图片观赏。③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD

片段。（3）提问：“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒常常会被积压在背上，使人

感到很不舒服”

怎么办?

2、收集分析资料（1）“说一说”：学生向大家介绍自己用的笔袋。有关笔袋的材

料、造型、功能、封口方式以及运用的体会：运用是否便利，有什么不足的地

方，怎样更好地改进

?（2）探讨制作笔袋有关学问①材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。②造型：

平面、立体。③功能：单一、多种。④封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。（3）“看

一看”：观赏优秀的或有特性的学生作品。

3设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。

为了便于修改，先画裁剪图纸样。要求比例1：1。（1）书实例介绍1“裁剪图

的画法”要点：A.分析作品有几个部分组成。B.确定大小，标上尺寸。C.各

个部分组合。（2）电化教学：教具“笔袋绽开模型”“笔袋裁剪图”（3）学生绘

制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改

4、技能体验1——餐口（1）

创设情境：多媒体观赏

①“餐巾艺术”

②“西式餐桌礼仪：运用餐巾的礼仪”（2）

餐巾的图案设计

思索：设计餐巾的图案应考虑哪些因素？探讨、沟通。

归纳补充：①图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，

对依

附于某种器物上的装饰图样的设计。常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡

通、文字、几何等。在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。如

图案的简化、夸张等。同时，要留意图案的色调设计。合理运用色调的协作（同

种色、类似色、对比色、互补色）、色调的调和（同一调和、近似调和、面积调

和、间隔调和、渐变调和等）、色调的对比（色相对比、，明度对比、纯度这比、

冷暖对比、面积对比等）、色调的情感（兴奋与沉静、轻色

与重色、前进与后退、华丽与朴实等）、色调的联想等。②设计时也要考虑作品

是在什么场合、什么人运用？

5、作品制作（1）学习书“笔袋的工艺流程”。依据自己设计的笔袋图样，制定

一个合艺流程，并自我检查，调整至最佳化。（2）思索：笔袋的每个部分用什

么针法缝制？假如用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？（3）探讨装拉链

的工艺流程：临时固定一缝合一拆去缝针（缝针）（回针）拉链封口：拉链先用

缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。选择封口方式”:

“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口（4）探讨拉链与织物的缝合分明缝、

喑缝。

实物教具1（拉链与织物明缝）；实物教具2（拉链与织物暗缝）（5）“实例介绍

2”小熊笔袋：先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最终装饰。（6）学生缝制

笔袋，老师巡察辅导。

6、自评互评

7、拓展练习

设计制作一个手袋，要求具有好用性和艺术性，单一功能或多功能均可.

5.杯垫

一、教学目标

1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形态。

2.驾驭吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。

3.引导学生主动思索，利用不同的吸管设计制作一些新奇的作品，培育创新精

神。

4.提升学生的审美意设，提高分工合作实力

5.培育学生节约资源、爱护环境的意识。

二、教学重点、难点

教学重点：驾驭吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。

教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。

三、教学打算

吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫

1,吸管杯垫

四、教学过程

（-）出示实物，激趣导入

1.示一个塑料吸管杯垫1:这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学

生揣测。老师揭示答案：杯垫。

2.是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？

用什么做的？

学生沟通后，老师出示PPT,介绍：不管它们的材质、形态如何，它们的用途都

是一样的，那就是一一（隔热，爱护桌面；装饰，美化生活）

3.引导学生视察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）

生活我们常常会运用到塑料吸管。一般会你如何处理那些运用过的吸管呢？

介绍：塑料是由石油提炼而来的，假如随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不

了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料制品再次利用呢？今日我们就来学一

学：用吸管制作杯垫。

（二）、大胆揣测，当心求证

1.细致视察这个杯垫，谁再来猜一猜：这个杯垫可能是怎样做出来的？

指名猜。

2.他的揣测对不对呢？（预设：出示杯垫2与杯垫1,比较：事先老师还做了

一个杯垫，就是按这位同学说的方法做的，看看与第一个杯垫有什么不同？）

3.细致观看图例和文字，了解制作步骤。（思索：中心部分这个圆孔是如何形成

的？）沟通：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作过程中是有困难的吗？

你想要通过什么途径来解决这些困难呢？（老师示范、同学合作、实物视察等）

4.老师与学生合作示范。

（1）一学生将两根吸管对折后，扎紧（绕三圈，短线头抓在左手中）

（2）老师将其次组吸管捆扎在一起第一组吸管上。接下来怎样扎呢？谁来示范。

依次类推，将全部吸管都捆扎好，最终两根再与吸管I、II连接。

（三）、合作尝试，成果展示

1.下面我们就一起来两人合作，亲自动手试一试制作杯垫的中心部分。出示制

作要求：两人一组，合作完成一个杯垫。动手前先商议好：你们打算怎样进行分

工、合作？

2.学生制作，老师巡察，进行指导。

3.（10分钟后）中心部分完成了，外围会做了吗？提示：四根吸管捆扎时可从

里用力挤压整齐，再留小部分起先捆扎。大家还可以大胆想象，创新一些不同的

捆扎方法。留意卫生，剪下来的线头、吸管放在一起，不乱丢。

4.5分钟后，请完成的同学将作品粘贴在黑板上。学生点评、自评。请做得好

的同学说一说：你们为什么做得这样棒？没有制作胜利的同学，有没有什么想说

的？（或者评比：最佳制作奖、最佳合作奖、最佳创意奖）

（四）完善作品，拓展运用，

1.出示“最佳创意奖”作品：他们没有完全按图例去制作，而是加了一些装饰

因素、做了一些变更，依据你们的作品完成状况，能不能也来变一变？课后可以

接着完善作品。

2.生活中还有很多类型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成美丽的装

饰点，我们一起来观赏一下。（PPT）

3.课后，我们大家也一起来尝试吧.信任你就是一位“环保小达人”、“巧手小

能人”！

板书设计：

杯垫

对折、扎紧

依次连结

捆扎另一端

整理、压平

6.涤纶彩球

教学目标：

1、相识涤纶彩球的特点。

2、相识涤纶彩球的制作步骤和方法。

3、了解彩球在人们生活中的装饰作用，让学生更加酷爱生活。

4、通过动手制作涤纶彩球，提高学生的动手实力和小组合作实力。

教学重、难点：

探究、制作一个完整美丽的涤纶彩球。

教学方法：

演示法、自主探究、小组合作沟通。

老师打算：

涤纶薄膜、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。

学生打算：

彩纸或彩色的塑料纸、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们在我们生活中因为有装饰品的存在，我们的世界变得五彩缤纷C不信

大家看。（课件展示图片）大家看这个美丽吗？（展示彩球图片）。那大家想不想

自己做一个这样美丽的彩球挂在自己的房间或爷爷奶奶爸爸妈妈的房间呢？今

日我们就来做这样的一个彩球（板书课题：涤纶彩球）

二、自主探究，了解制作方法。

1、交代制作运用工具时留意平安。

师：同学们想一想我们制作彩球须要哪些工具？（学生回答）在制作的时候

应当留意什么？（课件）（平安）

2、集体学习探究制作方法.。

师：下面就让我们一起来看看制作涤纶彩球的步骤。（课件展示视频）集体沟

通制作方法。

师：那我们在制作的时候要留意什么呢？（

1、剪切的槽口方向要一样。

2、剪切时与圆心要保持距离

3、涤纶剪切要分成3等分）

3、老师进一步示范讲解。并再次提示制作方法及留意点。

三、小组合作探究、完成作品。

1、提示学生在制作中要留意哪些方面。（课件）

2、以小组为单位，每人完成彩球的一部分。

3、以小组为单位进行彩球的完整制作。

4、老师巡察，个别指导。

5、对制作困难的同学赐予帮助并激励做好的同学在已有的基础上进行创新。

6、整理卫生。

四、作品展示、评价。

五、拓展探究。

师：其实制作彩球我们还可以用别的材料呢，而且也很美丽，大

家请看。（课件展示）

六、全课小结。

师：同学们今日你们学会了什么本事呢？你们真棒！大家课后自己再动手做

一个送给你们最敬爱的人吧，我信任他们收到你们亲自做的礼物时会很快乐的.

今日就上到这里，下课！

7.塑丝德子

教学目标

1、学习设计、制作塑吆腿子。了解健子的起源，知道健子是我国民间的一项体

育嬉戏。知道健子被人们誉为“生命的蝴蝶”。

2、娴熟运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毯子，通过实践操

作提高动手实力，不断总结驾驭规律，获得劳动体验。

3、培育学生在制作活动中的质量意识、平安意识、环境意识以及团结合作意识.

教学重难点

重点：学习设计、制作塑丝翅子。

难点提高学生的动手实践实力和增加团队合作意设。

教学过程

一、导入环节

（一）导入新课，板书课题

老师发觉同学在课下有一项消遣活动一一踢稷子，五彩缤纷的鸡毛健在空中跳

动，不光你们宠爱踢城子，就连古时候的孩子也酷爱踢理子。瞧！他们是那么愉

悦。今日我们自己动手制作一个穰子，同学们家里有很多捆扎东西的塑料绳，

丢了既奢侈又不环保，今日我们要变废为宝，用废旧材料动手制作一个塑丝犍子。

（二）出示学习目标

1、学习设计、制作塑丝犍子。了解健子的起源，知道健子是我国民间的一项体

育嬉戏。知道稷子被人们誉为“生命的蝴蝶”。

2、娴熟运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成健子，通过实践操

作提高动手实力，不断总结驾驭规律，获得劳动体验。

3、培育学生在制作活动中的质量意识、平安意识、环境意识以及团结合作意识。

学问。

二、先学环节

过渡语：古时候的孩子也宠爱踢健子，看来健子由来已久，那我们一起来追溯一

下健子的历史。

（一）出示自学指导

自学了解健子的起源、种类、历史、发展。

（二）自学检测反馈

通过学习了解，说一下你对犍子的相识，以及你的感受。（真是历史悠久呀！现

代，健球也是一项体育竞赛的项目。踢健子是一种古老的民间运动，它既能达到

熬炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制，还无需花费钱财,

故而受到人们的广泛宠爱，传之不衰，且不断有形式、花样上的创新出现。）

三、后教环节

过渡语：踢健子是一项我们同学宠爱的消遣项目，它能达到熬炼身体、愉悦心情

的效果，我们一起学习怎样制作塑丝翅子，来充溢我们的课外活动。

（一）合作探究

小组沟通：

1、踢健子的好处？

2、如何制作塑丝健子？探讨方法，并共享。

（二）生生合作

（三）老师点拨，拓展延长

（材料打算：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子。制作方法：运用对折、穿绳、打结、

梳丝等方法将塑料绳制作成蛙子。）

四、训练环节

1、小组成员分工，打算材料，进行制作。（材料打算、制作分工、制作过程记录

员、成果展示形式）

2、通过本节课的学习，谈一下你的收获。

板书设计

塑丝稷子

历史来源

优点

制作方法

教学反思

摩天大楼

教学目标：

1.相识生活中的摩天大楼，了解制作摩天大楼纸模型的方法和步骤。

2.通过小组合作完成摩天大楼纸模型的整体设计、制作和规划布置。

3.驾驭折、剪;贴等制加工的技术，激发学生参与技术活动的爱好，培育

初步的技术意识，提高合作沟通的实力。

4.在实际操作中逐步培育学生规范操作、实践创新的意识和审美情趣。

教学重点：

通过小组合作完成摩天大楼纸模型的整体设计、制作和规划布置。

教学难点：

弄清制作摩天大楼纸模型的方法和步骤，驾驭折、剪、贴等加工技术。

教学过程：

（一）激趣导入，了解摩天大楼

1.看一段有关现实生活中的高楼大厦的录像。

2.看后进行沟通：刚才，你们从录像中看到了什么？听到了什么？

（要让学生了解摩天大楼的最大好处：在有限的城里面积中，充分利用空间

资源）

（老师板书：摩天大楼）

3.出示几座世界闻名的摩天大楼。

老师这里有几座世界闻名的摩天大楼，想开开眼吗？（播放图片）他们的“身

高”都在三四百米，都可容纳成千上万的人。

4.说说它们有些什么特点？你比较宠爱哪一座？（最好能说说宠爱的理由）

5.出示房展上的楼盘图片，说说它们是用什么材料制作的？这样做有什么

好处？

老师小结：这些楼盘模型真是活灵活现啊，仿佛把那些大楼带到了我们的身

边，它们都是建筑师们辛勤劳动的成果的缩影。今日这节课，我们也要来当一回

小小建筑师，用模型的方式来建筑出我们心目中最美丽的摩天大楼。

（二）自主探究，了解制作步骤和方法

1.指导视察，了解构造。

老师这里有一个摩天大楼的纸模型，我们来看看它是由哪几个部分组成的？

（主楼、裙楼、塔楼）

2.了解制作流程，规定制作安排。

（1）谈话：如何制作这样一个摩天大楼纸模型呢？我们先来请教一下书本,

把步骤图细致探讨•下。

（2）学生自主探究，同桌之间相互探讨，制定出自己的制作安排。

3.探讨沟通，突破难点。

（1）学生沟通自己的制作安排。

（2）引导学生深化探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些须要留意的地

方或者制作起来还有困难的地方？

①沟通存在的困惑或疑难之处

②老师利用多媒体播放制作的录像，引导学生带着问题细致视察。

③老师重点指导学生结合摩天大楼纸模型的部件来进行合理分工。

（三）实践操作，完成项目

1.老师提出制作要求，从规范操作、团结协作、平安防护等方面做一些友

情提示。

2.学生进行实践操作，老师巡察辅导。

（四）评价展示，总结得失

1.各组展示自己的劳动成果，说说是怎样进行制作的？整个过程中有哪些胜

利之处或者有哪些有待改进的地方？

2.进行评比。

3.指名说说投票的理由。

（五）拓展延长，实践创新

1.探究：生活中的摩天大楼都须要安装避雷针以及通讯放射、接收等设施，

你认为在我们的摩天大楼模型中可以用什么材料来制作他们呢？

2.看一段描述如何搭建不同造型和更大规模摩天大楼的录像。

板书设计：

摩天大楼

主楼一一裙楼一一塔楼

剪切一一分工合作

粘贴一一坚固美观

组合一一合理创意

立交桥

教学目标：

1.了解立交桥的外观特点和其在生活中的作用

2.利用折、剪、贴等纸加工的技术，学习设计制作出一座立交桥的纸模型。

3.在制作过程中提高学生自主学习和团结协作的实力，使学生习得一些技术探究

的方法，逐步增加创新意识和实践实力。

教学重点：

驾驭制作立交桥纸模型的步骤与方法，并合作完成一个立交桥纸模型。

教学难点：

驾驭折、剪、贴等纸加工的技术，弄懂立交桥的原理以及怎样利用做好的部件组

合出自己所须要的桥面。

教学过程：

（一）导入新课

1.播放反应路道交通拥堵的录像。

（1）请同学们细致视察，然后说说录像中反映了一个什么问题？

（2）你觉得出现这种状况的主要缘由是什么？你有哪些好方法可以适当的缓解

交通拥挤的问题？

2.今日，我们就一起来探讨一下立交桥（板书课题）

（二）

自主探究，了解立交桥

1.展示立交桥的图片。你在平常的生活中见过立交桥吗？我们先来看几幅立交桥

图片。

2.了解立交桥的作用。

（1）你知道立交桥时怎样发挥作用的吗？

（2）老师小结：立交桥顾名思义就是“立体交叉桥”，它是在城市重要交通交汇

点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。它用空间分隔的方

法消退道路平面交叉车流的冲突，使两条交叉道路的直行车辆畅通无阻。

3.你还知道有关立交桥的哪些学问？

4.了解立交桥的基本构件。

（1）学生看图，说说立交桥由哪些部件组成？

（三）师生共议，学习方法，制定安排

1.出示范作，指导视察各部件。中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资

料公开课找老师逛论坛想一想，说一说：做这样的立交桥须要用到哪些部件？

2.了解步骤，制定制作安排。

（1）谈话：这个立交桥纸模型是怎样制作而成的呢？我们先来了解一个制作步

骤与方法。

（2）学生自主探究，同桌之间相互探讨。

（3）学生沟通。（老师依据沟通，归纳板书：设计、剪切、粘贴、组合）

（4）你们想设计建立一座怎样的立交桥呢？请你们小组合作制定出自己的制

3.探讨沟通，突破难点。

（1）学生沟通自己的制作安排。

（2）引导学生深化探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些须要留意的地方或

者制作时会有困难的？（老师重点引导学生明确合理分工；弄懂立交桥的原理，

即几个方向通行，且要互不干扰；学会正确合理运用制作出来的部件等）

（四）实践操作，设计制作立交桥

1.老师提出制作要求，从规范操作、团结协作、平安防护等方面作一些友情提示。

2.学生以小组为单位分工合作，设计制作立交桥纸模型，老师巡察辅导。

（五）展示评价，收获胜利

1.立交桥设计推介会。

（1）每组派代表展示裁介会组的设计构思和纸模型。提示学生要把自己的设计

理念和自己所“建立”的立交桥的特点和功能介绍清晰。

（2）师生沟通自己最宠爱的一组设计构想和作品，并说说理由。

2.完成书上的评价表，依据各项评价结果，填上

（六）拓展迁移，激发创新实践

1.展示立交桥和它四周的一些环境和设施的图片。

2.引导学生通过对比视察，发觉可以为自己的立交桥模型配上一些花草、树木、

路灯等装饰，还可以在四周安置一些设施，是自己的模型更为完善。

3.你认为我们可以用哪些材料来制作这些花草、设施等东西呢？

立交桥

桥面桥墩

设计剪切粘贴组合

包装盒

教学目标：

1.从日常生活中相识包装盒的用途，让学生对做包装盒产生爱好，让学生了解制

作包装盒的基本过程，能利用供应的材料制作包装盒，部分学生可以做到自主美

化、自主设计包装盒。

2.在制作过程中培育学生的合作实力，提高他们分析问题、解决问题的实力，培

育创新精神、创新实力。

3.培育学生对自我、他人作品客观评价的实力。

教学重点：

1.学会自己视察、分析作品、并能仿照制作百宝箱。

2.在尝试中不断改进自己的作品。

教学难点：

1.自行探讨学习制作过程。

2.学会不断尝试、不断高进自己的作品。

教学打算：

课前收集不同形态、不同质地的包装盒以及各种制作材料，老师制作好的百宝箱。

教学过程：

（一）

激趣导入

1.老师：同学们听过《买楼还珠》的故事吗？谁给大家讲一讲？“楼”是什么意

思？是用来盛放珍宝的包装盒。我们现代人不仅留意商品的质量，同时也很在意

商品的外包装，美丽的包装总能吸引顾客，所以，盛放商品的包装盒显得尤为重

要。

2.今日老师也带来一些美丽的包装盒，谁情愿帮助老师把它们介绍给大家。引导

学生从包装盒的材料、形态、装饰、用途几个那个面进行介绍。

3.老师：老师还有一个特别的包装盒，想不想看一看？它有什么优点？在盒子呈

现方式上，老师采纳将盒子从大到小套在一起逐一出示，给学生一个个惊喜。

4.老师：看到这些包装盒，你想说什么？（种类多形态大小各不相同都有不同的

用途给我们带来了很大的便利它们都很美丽盒子上的说明可以让我们更好地了

解盒子中的物品）同学们说得真好，无论什么物品都须要包装，在我们购物、交

往时，这些精致的包装给我们带来便利的同时又得到美的享受。

（二