2024校园读书朗诵大赛活动方案

2024校园读书朗诵大赛活动方案

校园读书朗诵大赛活动方案（篇1）

一、指导思想：

为进一步贯彻落实《关于在全市义务教育阶段学校开展“普通话进校园，书法

进课堂，诵读进教材”活动的意见》，以提高学生的语言文字规范意识和应用能力

为宗旨，以“弘扬中华经典诗文，增强民族自豪感”为主题，以经典古诗文为我

体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创建良好的校园文化,

积极营造浓郁的读书氛围，为师生搭建了解中国传统文化、继承民族智慧的平台,

丰富师生的课余生活，让师生“与圣贤为友，与经典同行”，全面提升我校小学

生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育民族精神。

二、活动原则

1.坚持德、智、体、美相结合原则。

2.坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。

3.坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。

4.坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

5.坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建设相结合原则。

6.坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。

三、比赛时间

1、“中华经典诗文诵读”比赛定于11月25日下午，地点：新五楼多媒体教

室。

2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第一、二节课举行，一、二、四

年级在新五楼多媒体教室，三、五、六在四楼会议室。

四、活动要求及措施

1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。

2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度不强调一致。

3、每天上午到校后，学生须自由诵读经典十分钟，每节语文课前必须诵读经

典一分钟。

4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵

读时间不低于20分钟。

5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。

6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。

五、活动检查

1、中华经典诗文诵读

主要考查班级整体诵读实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗

词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制

在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵

等形式皆可，教师必绩根据诵读内容为学生选配合适的背景音乐。

2、“古诗大擂台”活动

主要考查学生的古诗积累数目。先在班级内部比赛，选前三名选手参加年级

组比赛。比赛前要求班主任或语文教师统计好学生参赛熟背的.古诗数量并填好相

关表格。

六、奖项设置

1、根据学生朗诵水平，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2

名，三等奖2名。

2、根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名,

三等奖4名。

3、一、二、三等奖分别记3、2、1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评

选一个优秀组织奖。

七、其他要求

1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇

总及播放，尽量避免用音乐cd或vcd、dvd等格式。音视频文件应提前做好测试，

需能在windows自带mediapalyer媒体播放器播放。flash动画文件易造成音画

不同步，ppt文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用路径问题等,

应尽量避免使用。统一在赛前提前一天提交音视频背景文件并调试音量（赛前两小

时不接收任何文件）。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好

备份。

2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z,截止时间为11

月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。

3、各班“中华经典诗文诵读比赛”和“古诗大擂台”活动的结果将与本班班

主任、语文教师的考核工作紧密关联。

校园读书朗诵大赛活动方案（篇2）

江平一中高一“我骄傲，我是一中人”集体朗诵比赛方案

为丰富校园文化生活，增强集体凝聚力，培养学生的爱校情操，学校德育处

决定于5月11日（星期五）在学校综合楼影剧院举行高一年级“我骄傲，我是一

中人”集体朗诵比赛，特制定如下方案：

-、领导机构

顾问：

成员：—

二、具体事宜

1、各班在比赛时均要朗读由各班同学自创的作品。

2、各班要认真组织排练，以饱满、健康的精神状态展示一中青春学子的风采。

3、比赛顺序由抽签决定。

4、如需伴奏，请将伴奏音乐输进由谢兰伟老师指定的电脑，并写好字条。

5、本次比赛在结束时，全场齐唱校歌《天岳雄,鹰》，请各班组织全体同学看

指挥，听伴奏，大声唱出来。

6、获奖班级的班长在听到主持人宣布后，要立即走上主席台，听从调度人员

安排，依次走入会场领奖，并与学校领导合影留念。

三、纪律要求

1、请各班在5月11日下午2：00以前，组织本班同学到学校影剧院的指定地

点坐好，下午2：20比赛正式开始。

2、全员参加，精神饱满，文明观看，展现一中学生的风采。

3、听从调度老师的统一安排、调度，做到上下舞台有序且安静。

4、中途除上、下舞台外，任何同学不得随便走动。

5、在主持人没有宣布结束时，任何班、任何人不得提前离开会场。

6、德育处和年级组将组织专门人员进行检查，检查结果将纳入班级管理量化

评估中。

四、奖项设置

一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名；

分别以5、3、2分计入5月份班级管理量化评估中。

五、工作人员安排

1、评委：—

2、指挥协调：

3、音响灯光：_

4、摄影照相：_

5、纪律检查：—以及学生分会干部

6、调度：—

7、主持培训：_

8、统分：_

9、收评分条：_

10、舞台协调：_（左）、—（右）、

11、奖状准备：—

12、指挥伴奏：_

13、礼仪安排：_

14、场地布置：_

15、话筒保管：—

16、报道上传：一

17、座位安排：年级组

六、活动程序

1、主持人宣布活动开始

2、领导致辞：_副校长

3、介绍评委

4、比赛

5、宣布比赛结果，颁奖

6、全场起立，唱校歌

7、主持人引导师生退场

校园读书朗诵大赛活动方案（篇3）

中华民族，我为你骄傲

——诗歌、美文朗诵比赛活动方案

一、活动目的：

为了培养学生的爱国热情、活跃校园文化，提高学生综合素质，凸显班级读

书活动特色，创建书香校园。特在学校举办“中华民族，我为你骄傲”中国古诗

词、诗歌、美文朗诵比赛。

二、活动时间：

10月31日上午乌：00〜11：00

三、参赛要求：

1.以班级为单位，人人参与，集体朗诵。

2.朗诵内容要求是中国古诗词、经典美文、讦歌等，尽量选取歌颂祖国一类

的'文章，每班朗诵时间为35分钟。

3.朗诵形式不限，如领诵、配乐等，伴奏载体自备。

4.地点：校园操场。

5.比赛顺序赛前抽签确定。

四、评分标准：（十分制）

1.遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（2分）

2.声音洪亮、饱满，能准确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好,

有艺术感染力。（3分）

3.普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。（3分）

4.表现形式活泼、新颖，富有创意。（2分）

五、奖项设置及评审办法：

1.评奖分一、二、三等奖。一、二、三、四年级共九个班，比例为2：3：4,

五、六年级共9个班比例为：2：3：4。

2.比赛采用评委现场打分制。

3.评分方法为去掉最高分、最低分、取最后平均分。

六、人员安排：

1.评委：

2.奖状填写：

3.音响、摄像：

4.现场调度：

七、其它说明：

1.每位班主任要认真组织、辅导。

2.比赛结果记入班主任工作考核。

3.未尽事宜另行通知。

小学政教处、少先队

校园读书朗诵大赛活动方案（篇4）

一、活动目的：

朗读是教师教学中的重要环节，是理解课文或题意的重要途径，也是教师的

重要语文能力之一。为了展现及提高我校教师的就读水平和朗读能力，促进教师

在教学中的理解能力的提高，使教师更会读书，更爱学习，创设竞争氛围，特举

行本次比赛。

二、领导小组:

组长：—

副组长：

成员：—

三、活动时间：

20—年11月2—3日（星期三、四晚上）

四、活动地点：

六（1）教室

五、参赛班级：

全体教师（评委除外）

六、比赛方式：

比赛以个人为单位（语文教师及其他教师）在规定时间内朗诵一篇文章或诗歌

（古诗中的绝句、五言律诗除外）。

七、比赛要求：

1、朗读内容可为语文书上的,课文，也可以是课外的作品。

2、朗读时间控制在5分钟以内，多于5分钟的酌情扣1分以

3、可以脱稿朗读，也可以持稿朗读，有条件者可配乐朗诵。

八、奖项设置：

在语文及其他教师分别设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，获奖者

颁发荣誉证书，并计入教师量化成绩。

九、评分标准

本次比赛以10分制标准进行记分。具体要求如下：

1、普通话（6分），发音准确、语速适当、声音洪亮，表达自然流畅，具有

节奏感;

2、朗读有感情（3分）：节奏优美，富有感情，表达自然得体。

3、整体印象好（1分）：要求衣着端庄，大方得体，积极向上。

十、人员安排

评委：_

统计员：—

照相：—

计分方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，求剩下的平均分。

校园读书朗诵大褰活动方案（篇5）

一、活动目的

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影％为了培养幼儿爱读书，乐读

书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十

大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读

书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读

更是培养这一好习惯的.重要途径。

为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲

子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。我园首届“快乐读书月”

活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列

活动。

二、活动主题：

书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号：

我读书，我成长，我快乐！

四、活动时间：

11月8日—12月8日

五、活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

六、活动内容及安排

（一）第一阶段：启动阶段

1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

（二）第二阶段：活动阶段

一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”

1、倡导教师与好书为伴。要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，

不断充实自我。

2、做好读书笔记。要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语

段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交

流展示；要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载；年级组组织沙龙活动，全员参与，

安全课教师跟随年级组参与活动；活动完成后，资衿、照片归档。

二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”

1、好书分享活动。引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两

本绘本充实班级图书角。运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”

评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。

2、“快乐十分钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班

教师每天午睡前卜分钟给全体幼儿讲一个经典小故事。

3、各班级开展”图书推介会”活动。

4、各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进行阅读方法指导、读书心得交流、

亲子阅读经验分享、阅读掠影展出、读书趣事、推荐书目等。

三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”

1、请幼儿带一本最喜欢的图画书，参与班级“图书分享”和幼儿园的“图书

漂流”活动。

2、请您与孩子共享阅读好时光，每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。

3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共

阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参与幼儿园微平台竞选活动（11

月25日前上交）。

4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、收获

以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格为a3纸大小,

并于11月30日之前上交。我们将对优秀的“阅读感悟”进行评选展示。

5、热心参加“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。（时间：11月15日一

25日）

6、鼓励幼儿参加11月底的幼儿讲故事比赛活动。

7、班级召开家长读书沙龙活动，并推荐一位家长参与幼儿园读书沙龙。

（三）第三阶段：总结评比阶段

1、阅读节系列活动展示：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参与，颁发

“读书小明星”奖状。

2、对各班级优秀“阅读感悟”进行集中展示，每班最少提供10篇。

3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。

校园读书朗诵大赛活动方案（篇6）

根据四月份“读书月”活动安排，现制定教师“朗读者”主题读书会活动方

案如下:

一、活动主题：

主题：“读正能量书，做正能量人”

会标：“读正能量书，做正能量人”教师“朗读者”读书会

二、活动领导小组：

组长：王桂芬

副组长：ZZ

组员：Z

三、活动内容及要求：

1.朗读一段最喜欢的经典段落、名人名篇，所选文章具有正能量。可以是诗

歌，可以是散文，体裁不限。

2.朗读基本包括作者介绍、名篇名段朗读、感悟启示三个部分。

3.参赛人用普通话朗读，要声情并茂，富于表现力和感染力。

4.朗读形式不限，可一人参加，也可两人或多人组合。

5.可根据内容配乐并制作碎片。

6.时间不得超过12分钟。

四、名额分配：

中学：2个

小学：2个

幼儿园：1个

综合（含校级领导）：2个

报名截止到

五、总结表彰：

凡参加读书会的教师均被吸纳为首批“朗读者”读书会会员，学校颁发证书,

以资鼓励。以后将在读书活动中陆续吸纳会员。

校园读书朗诵大赛活动方案（篇7）

一、活动理念：

读书使人明智，读书使人高尚，读书使人明理。老师爱读书，才能感染和用

领我们的学生，孩子爱读书，我们才有未来。读书是教师天经地义的生活习惯，

是打造书香校园、建没学校文化的基石。学校将以读书节活动为契机，希望教师

养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴，树立z二小教师新形象，推动

我校书香校园的进程。

二、活动构想：

此次读书节活动，我们将着重抓好“读（牵手美文）、讲（读书演讲）、写（读

书征文）、赛（阅读竞赛活动）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上

形成规范和特色。以续书增智慧、读书促养成、读书育人格，打造和形成“与好

书做伴，与文明同行”的校园读书氛围。

三、活动主题：

与好书做伴，与文明同行。

四、活动口号：

精读一本好书，点亮一盏心灯。

让读书成为习惯，让教育更加智慧。

五、活动时间：

20_年3月——6月

六、组织机构：

组长：z

副组长：Z

组员：Z

七、活动步骤：

第一阶段：活动策划启动（二月底一一三月初）

1、制定制订《Z二小首届教师读书节活动方案》，开展Z二小首届教师读书

节好书推荐活动（写明书名、作者、出版社、推荐理由）。

2、学校在三月初举行教师读书节活动启动仪式，对读书节活动进行具体布置。

3、全体老师制定读书计划。

第二阶段：组织实施（三月一一六月）

围绕“亲近书籍.享受阅读”这一主题，开展好书推荐、经典导读、读书论

坛、演讲比赛等系列读书活动。

1、三月活动：牵手美文

2、四月活动：游目骋怀

以“和雅校园、书香校园”为主题，开展教岬读书演讲比赛，每个年段推荐

3名选手，行政办推荐1名选手参赛，设一、二、三等奖若干名。（z负责）

3、五月活动：点亮心灯

以“与好书做伴.与文明同行”为主题，以读后感、体会、经验的形式撰写

读书征文，文体不限（诗歌除外），要求每位老师撰写一篇读书征文，设一、二、

三等奖若干名。（z负责）

4、六月活动：书香致远

以书面答题的形式，开展阅读竞赛活动。要求35周岁以下老师全部参加，其

他老师鼓励参加。根据成绩高低，设一、二、三等奖若干名。（z负责）

第三阶段：总结表彰（六月）

学校综合读书节活动，评选Z二小首届教师读书节活动“教师读书之星”若

千名；根据各年级组教师的集体表现，评选出“书香年段”一个，给予物质上和

精神上的奖励，召开总结表彰大会。

评选依据：各年段教师在读书征文、教师演讲和阅读竞赛中的获奖情况，以

及该年段教师在各级各类杂志刊物上发表各类读书心得获奖情况。

八、活动要求：

1、教师是学生的表率，我们要用老师的读书行为去影响学生，用自己的爱好

去潜移默化地感染学生。要求教师本学期至少精读一本教育类书籍，养成每天阅

读十五分钟的习惯。

2、开放教师阅览室，具体时间为：周一到周四每天上午8：00一一晚上8：C0,

周五上午8：00——下午3：00。

3、要求35周岁以下老师每周至少在教师阅览室进行两次阅读，合计时间不

少于2小时；其他老师每周至少在教师阅览室一次阅读，合计时间不少于1小时。

以签到表登记为依据。

4、在阅览室阅读期间，做好读书笔记，本学期不少于10次，35周岁以下老

师总字数不少于5000字，其他老师不少于3000字。

九、活动保障：

1、每月充实教师阅览室书籍数量，向教师充分开放。

2、加强读书节与通讯报道组合作，及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈

又扎实有效。

3、在校园悬挂读书节标语，并利用学校宣传栏将活动的照片和读书方面的戌

绩广泛进行宣传，鼓舞读书热情。

4、开展阅读指导课的研究活动，进一步落实读书活动。

5、读书节活动过程中，学校教务处将不定期检查或询查各年级组教师读书进

展情况。

校园读书朗诵大赛活动方案（篇8）

一、活动目的

1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。

2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发

师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶

他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子滨康快乐成长。

二、活动时间

20_年x月—日一一20_年x月x日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更

好哟！

三、活动主题

亲子共阅读、好书伴成长

四、活动要求

1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

3、微信打卡21天。

4、成果分享：

打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报（A3纸大小），要求：（1）有一个响亮

的标题⑵有阅读照片⑶有陪读感悟⑷其它项目自行设计，要美观大方，体现亲

孑共同参与。升学后上交至各班老师，幼儿园耨择优进行展出评比。

五、评比形式:

凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分

组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

校园读书朗诵大赛活动方案（篇9）

朗读能力是教师的基本素养之一，朗读水平的高低一定程度上反映出一个人

文化素养的高低。为了进一步推进我校教师的语言规范，展现教师良好的诵读素

养，加强教师基本功训练，提高我校教师的朗读能力，促使老师重视朗读教学，

加强朗读训练与指导，全面提高师生的.普通话水平，特开展本次诗歌朗诵比赛活

动。

一、参赛对象

本次活动面向全体教师。

二、比赛时间及地点

比赛时间：20_.10.29——20_.11.8每天下午放学后4：50—5：30。

比赛地点：多媒体教室

三、比赛内容及要求

1、诵读形式：参赛人员独立诵读，脱稿。诵读时配乐。

3、诵读时间：一般控制在3—5分钟。

4、朗诵要求：语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、感染力强、仪表得体大

方。

四、比赛办法

比赛采取现场诵读，评委现场打分的办法进行。

五、评委组成及打分办法

评委会组成人员一般不少丁5人,去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余

成绩平均得分为参赛教师最终得分。

六、领导小组

组长：

副组长：

组员：

七、奖励办法

根据评委打分评出一、二、等奖若干名，并给予奖励。

校园读书朗诵大赛活动方案（篇10）

活动宗旨：

活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生

对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，

让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

活动主题：朗诵诗歌，书香校园。

活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良

好习惯；

2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的

兴趣。

活动时间：20_年4月30日早上8：00—11：00o

参赛对象：学前班，1一6年级。

活动要求：

1、本次活动要求各班必须有一个集体朗诵和两个小组或个人朗诵，分低年级

组（学前班，1—2年级）和高年级组（3—6年级）。学生参赛的诗词是学生认

识的或感兴趣的，参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。从

诗词内容、语言表达等方面综合评分。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手学前班，1—3年级可以看稿朗诵，4—6必须脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、选手朗诵时间为3—5分钟。

6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情

境，获取良好的'艺术效果。

7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方

具有感染力。

活动评奖：

1、本次活动集体朗诵设三个奖次：一等奖1名，奖150；二等奖2名，奖120

元；三等奖3名，奖100元；优秀奖1名。

2、小组或个人朗诵设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，发放相应的奖

品。

活动步骤及过程：

1、主持人宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

2、校长宣读评分规则；

3、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谖谈自己喜欢这首诗歌的原因。

4、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

5、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优

秀诗歌评选的标准；（也可请相关老师担任评委）。

6、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生汗委选出优秀诗歌朗诵者名单;

7、请老师或学生给获奖的同学颁奖；

8、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

9、校长总结，宣布活动结出。

校园读书朗诵大赛活动方案（篇11）

五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早

在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏。有关早期五子棋的文史资料与困

棋有相似之处，因为古代五子棋的棋具与围棋是完全相同的。在上古的神话传说

中有“女婿造人，伏羲做棋”一说，《增山海经》中记载：“休舆之山有石焉，名

曰帝台之棋，五色而文状鹑卵。”

在古代，五子棋棋具虽然与围棋相类同，但是下法却是完全不同的。正如《辞

海》中所言，五子棋是“棋类游戏，棋具与围棋相同，两人对局，轮流下子，先将

五子连成一行者为胜”。

一、活动背景：

五子棋在我国有着深厚的群众基础，随着网络的发展，更是得到了大力的推

广。特别是，而今棋类运动已成为居民朋友们业余生活中的一种交流学习的平台,

它使居民朋友们在对算中增长智慧、广结棋友，所以受到了广大居民朋友们的喜

爱。为了满足广大居无朋友们切磋棋艺的要求、提高小区棋类竞技水平，同时给

棋类爱好者一个相互交流的平台，我们组织了本次活动。

二、活动目的'：

1、丰富小区居民业余生活。

2、增进小区邻里之间的交流。

3、调动居民参与活动的积极性。

4、为了丰富和活跃小区生活，提高居民们的身心素质，推进小区社会主义精

神文明建设。

三、活动介绍:

1、活动时间：2c年8月21日14:00

2、活动地点：保利居委阅览室

3、报名时间：截止至20_年8月19日16:30

4、报名方式：—（回复）、QQ群（联系丁一虬）、现场报名

5、现场报名：保利居委创新西路300弄32号

6、一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干。

校园读书朗诵大赛活动方案（篇12）

为进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战咯部署，伐

进学习型社会与—文化建设，推动我区全民阅读活动持续健康发展，根据省、市

主管部门关于开展“阅读助力人生”活动的方案要求，—区图书馆将在“—读书

月”期间，举办“阅读助力人生”—赛区的诵读比赛活动。

一、活动名称

“阅读助力人生”诵读比赛

二、活动宗旨

推进—区全民阅读推广工作，激发广大市民的.阅读热情，营造浓厚阅读氛围。

三、组织机构

主办单位：_市_区文化体育局

—市—区文学艺术界联合会

承办单位：—市—区图书馆

协办单位：_市_区作家协会

四、活动时间

年4月29日

五、活动地点

市区图书馆阅览室

六、参赛对象

社会各界人士

七、相关要求

1、诵读作品可以是原创作品，也可以是经典文学作品篇、章。

2、诵读作品内容要求：具有提升人文精神、坚定理想信念、促进—文化繁荣、

丰富文化生活的重要作用；歌颂大美龙江、富饶—的自然景观、文物古迹、历史

文明、社会发展、民间艺术和民俗风情。

3、参赛节目时长不超过8分钟。

4、要求参赛者提供作品文本、背景音乐。

八、办事机构

一区图书馆联系人：韩_

咨询电话：0455-83—0455-83_

校园读书朗诵大赛活动方案（篇13）

一、活动目的

为了更好的弘扬中国的传统文化，陶冶学生的艺术情操，进一步促进诗词朗

诵艺术的发展，营造旻好的校园人文气息，让诗词爱好者们相聚今夜，以诗会友,

百家争鸣，共享诗词嘉年华现决定举办集美大学第七届“欧洲嘉年华”学生大型

诗词朗诵大赛。

二、活动主题

来自五湖四海的诗文爱好者相聚于今夜，带着十二大地域的特色文化，以诗

会友，以文抒情，共享文化的交流与碰撞所带来的文化盛宴。

三、活动简介

集美大学学生大型诗词朗诵比赛是集美大学每年一度的大型学生活动，是一

个为文学爱好者、朗诵爱好者提供切磋交流机会以及展现学生自我风采的大型活

动。活动参与面覆盖全校21个学院，八大片区，宣传工作总共分为三期，宣传方

式包括书面刊物、网站宣传、校电台宣传、海报宣传、团委进行的班级推广以及

摆点宣传等几种传统的宣传方式，覆盖校园生活的方方面面。因此，参赛选手不

论在数量还是在质量上都是一流的，通过几年来对活动宣传以及活动质量的不慵

努力，诗词朗诵比赛三经一跃成为校级经典活动，在全校师生群体中拥有良好的

口碑。为弘扬我国传统文化，体现地方特色，与其他地方的文化进行交流和碰撞，

这不仅能表现出各自的地方特色还能显现出集美大学海纳百川气魄和博采众长的

校园风貌，特举办一场地域文化诗词朗诵大赛来展现集美大学的博大精深的历史

底堇和融会贯通的办学特色。也借此契机，以文会友，以声共鸣，畅想集大学子

青春梦想！

四、活动相关事宜

（1）参赛对象：集美大学在校学生

参赛形式：单人朗诵、双人朗诵（男女）、群伍朗诵、配乐朗诵、伴舞朗诵、

情景朗诵等。

参赛须知：诵读内容应以富有特色的名人名作为主并以“地域文化”为主题。

奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖6名。

报名方式：现场报名、班级报名、电话报名｛报名时请提供文稿（电子稿）并

注明朗诵形式朗诵作品（含作者或原创作者姓名）；

（2）报名及咨询时间：即日起至9月17号（暂定）

（3）报名咨询方式：办公室电话：6180674刘松泉老师

（4）负贲人：陈杰

（5）比赛时间：预赛——9月27日19：00—22：00（文学院建发楼）

复赛——10月1C19：00—22：00（文学院文汇阁）

决赛——10月2S日19：00—22：00（集美大学月明楼）

五、具体活动策划

（一）前期准备

第一组（宣传工作）：由宣传部负责，做好宣传横幅（欢迎赞助单位提供）、

宣传板、宣传海报、幕布等工作。（海报时间：9月1日一9月20日）

第二组（邀请函制作与分发）：由办公室负责制作邀请函。由文艺部成员负责

分发邀请函到各个学院分团委，并由学生会全体成员共同实施。

第三组（活动材料）：由办公室负责作品集与节目单。由文艺部成员负责材料、

奖品等所需物品的购买。

第四期（媒体宣传）：由文艺部成员负责联系电台，初赛前一周每日定时在校

广播电台播出此次活动的内容、规则。

第五期（主持稿）：由记者团成员负责撰写主持稿。

第六期（选手视频）：由文艺部成员负责拍摄赛前花絮及选手感言。

（二）预赛准备

1、预赛前两天进行比赛顺序的抽签。

2、预赛当天，选手提前半小时入场，试放朗诵配乐。

3、比赛当天，所有工作人员提前两个小时到场，熟悉会场环境进行，并做好

充分的准备工作。

4、催场人员在预赛中主要起各个选手间的衔接作用，力求比赛快速、不拖沓

地进行。

校园读书朗诵大赛活动方案（篇14）

一：活动背景：

为纪念五四运动九十三周年，关注大学生的思想状况，增强青年的责任意识

和使命感，传承五四精神并挖掘五四精神在新时期的新内涵，学生会宣传部拟于

5月中旬起举办五四青年节朗诵比赛。

二：活动目的：增强青年的责任心提醒青年珍惜青年时光。

三.活动主题：致青春

四：活动时间：5月13日

五：活动地点：C119

六：参加人员：山东师范大学长清校区大一、大二、大三全体学生

七：活动流程：

（一）宣传

1.通过海报形式公告比赛消息。

2.由各班宣传委员通知各班同学关于比赛的消息。

（-）初赛

1.时间：4月28日

2.地点：a449

3.规则及要求：

（1）每名选手的有30秒的自我介绍和3分钟的朗诵时间，要求不得超过规定

时间。

（2）朗诵内容要积极向上，体现当代大学生健康的精神面貌。

（3）要求选手清读，可配乐可不配乐，可脱稿可不脱稿。

（4）评委奖根据选手的表现进行打分，从高到低排名，取前14名进入决赛。

4.评分标准

（1）紧扣主题，内容充实生动，有真情实意C寓意深刻，富有感召力。（1

分）

（2）精神饱满，姿态得体大方，感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化

反映朗诵的内涵（2分）

（3）吐字清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏（3分）

（4）能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众和评委

产生共鸣（3分）

（5）自我介绍（1分）

5.比赛流程

（1）由主持人对本次活动、评委以及比赛规则进行简要介绍。

（2）根据登记的名单一次上常

（3）每五个选手公布一次分数。

（4）根据最后的排名公布前十二名选手的名字。

（三）决赛

1.时间：5月13日

2.地点：C119

3.决赛流程

（1）第一轮“闪亮登场”

a.主持人简要介绍关于这次比赛的背景内容、评委以及第一轮规则等。

b.十二组选手根据抽签的号码依次上场，以ppt或dv等多种形式进行自我才

艺展示，要求不超过三分钟。

c.邀请校园十大歌手进行串场表演。与此同时，计分小组要统计各位选手的

成绩，并进行排名。

d.表演过后，公布成绩。

（2）第二轮“绽放自我”

a.主持人公布第二轮的比赛规则。

b.十二组选手依次上场，以“致青春”为主题进行诗歌朗诵，要求时间不超

过三分钟。

c.由评委点评第二轮选手表现。与此同时，计分小组要统计各位选手的成绩,

并进行排名。

d.评委点评后，公布成绩。

（3）第三轮“趣味表演”

a.主持人公布第三轮的比赛规则。

b.选手上台抽签，抽取第三轮比赛题号及搭档。

c.根据抽取的题目，附加自我见解，进行趣味表演。

e.最后一位选手比赛结束后，由十大歌手演唱歌曲，与此同时，积分小组委

统计各位选手的成绩，并进行排名，作出一、二、三等奖的获奖名单。

f.主持人公布获奖名单，并由嘉宾进行颁奖。

4.评分标准

（1）第一轮

a.dv,ppt及才艺展示（6分）

b.吐字清晰，声音宏亮，正确把握解说节奏（2分）

c.衣着得体，精神面貌积极向上（1分）

d.个人特色鲜明，令人印象深刻（1分）

（2）第二轮

a.吐字清晰，声音宏亮，正确把握解说节奏（4分）

b.紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。