2025年高职小学教育（小学语文教学）试题及答案

2025年高职小学教育（小学语文教学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填涂在答题纸上。（总共10题，每题3分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）狡黠（jié）戛然而止（jiá）B.惬意（qiè）嫉妒（jì）锲而不舍（qiè）C.炽热（chì）哺育（bǔ）叱咤风云（zhà）D.倔强（jué）拮据（jù）参差不齐（cēn）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.忘纪按步就班变本加利B.篮天不可救要断章取义C.即使刻不容缓锋芒毕露D.篮天一愁莫展鬼鬼崇崇3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。B.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。C.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。D.花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。D.他完成了一次又一次的艰巨任务。5.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）①他饿得都可以把一头大象给吃了。②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。③他像一只小鸟一样快乐。④他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。A.夸张夸张比喻排比B.夸张比喻比喻排比C.夸张夸张拟人排比D.夸张比喻拟人排比6.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。7.下列对词语的解释，错误的一项是（）A.静谧：安静。B.惬意：满意；称心；舒服。C.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。D.断章取义：不顾文章或讲话的原意孤立地取一段或一句的意思。8.下列对句子的理解，正确的一项是（）“他脸上绽放出了灿烂的笑容，那笑容如同春日里盛开的花朵，温暖而又迷人。”A.这句话运用了比喻的修辞手法，把“他”比作“花朵”。B.这句话通过描写“他”的笑容，表现了“他”内心的悲伤。C.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“他”笑容的灿烂。D.这句话通过描写“他”的笑容，表现了“他”对花朵的喜爱。9.下列对诗歌的赏析，错误的一项是（）A.“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。B.“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了诗人闲适、悠然的心境。C.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，运用了拟人的修辞手法，表现了诗人对国家命运的忧虑和对亲人的思念之情。10.下列对课文内容的理解，正确的一项是（）A.《草船借箭》中，诸葛亮利用曹操的多疑，成功地向曹操“借”到了箭。B.《将相和》中，“将”指蔺相如，“相”指廉颇，文章赞扬了他们的爱国精神和顾全大局的品质。C.《景阳冈》中，武松打虎的故事表现了武松的勇敢和豪爽。D.《猴王出世》中，石猴是由石头迸裂而生，他敢于反抗天庭，自称“齐天大圣”。第II卷（非选择题共70分）11.填空题：请在横线上填写恰当的内容。（每空1分，共10分）（1）________________，老大徒伤悲。（2）________________，柳暗花明又一村。（3）________________，不拘一格降人才。（4）________________，化作春泥更护花。（5）________________，唯见长江天际流。（6）________________，西出阳关无故人。（7）________________，不及汪伦送我情。（8）________________，天下谁人不识君。（9）________________，明月何时照我还。（10）________________，一枝红杏出墙来。12.阅读理解：阅读下面的文章，回答问题。（共20分）《我爱故乡的杨梅》我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的心是酸溜溜的，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。（1）文章是从哪几个方面描写杨梅的？（5分）（2）“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）（3）“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。”这句话从什么角度描写了杨梅？（5分）（4）文章表达了作者怎样的思想感情？（5分）13.写作：请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇作文。（共30分）要求：（1）内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。（2）字数不少于300字。14.教学设计：请根据下面的教学内容，设计一份教学方案。（共10分）教学内容：《富饶的西沙群岛》教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（2）读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的思想感情。（3）体会文中关键语句表达的情感，学习作者观察和表达的方法。教学重难点：（1）重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。（2）难点：体会关键语句表达的情感，学习作者的观察和表达方法。请设计一份教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。答案1.C2.C3.D4.C5.A6.C7.C8.C9.A10.C11.（1）少壮不努力（2）山重水复疑无路（3）我劝天公重抖擞（4）落红不是无情物（5）孤帆远影碧空尽（6）劝君更尽一杯酒（7）桃花潭水深千尺（8）莫愁前路无知己（9）春风又绿江南岸（10）春色满园关不住12.（1）文章从杨梅树的样子、杨梅的形状、颜色、味道等方面描写杨梅。（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了杨梅树在春雨滋润下充满生机的样子，表达了作者对杨梅树的喜爱之情。（3）从颜色变化的角度描写了杨梅。（4）表达了作者对故乡杨