人教部编版五年级语文下册古诗三首《稚子弄冰》示范公开课教学课件(第二课时)

稚子弄冰第二课时古诗三首宋•杨万里五年级语文下册•人教版1

稚子弄冰古诗三首五年级语文下册•人教版1

宋•杨万里目录品读古诗壹知人论世贰写作背景叁赏析诗句肆课后练习伍第一部分品读古诗品读古诗【翻译】清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打。冰块发出穿林而过的响声，当小孩子们正醉心于那穿林而过的响声时，却忽然听到冰块落地发出的如玻璃破碎的声音。稚子弄冰宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。试着朗读古诗，读准字音，读出节奏。zhēng钲qìng磬品读诗歌稚子弄冰宋·杨万里这首诗描写的是什么季节什么时间发生的事呢？稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。冬季的早晨品读诗歌稚子弄冰宋·杨万里【注释】①稚子弄冰：幼小的孩子玩冰。②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。③钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。④磬：一种打击乐器，形状像曲尺。⑤玻璃：指古时候的一种自然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲。敲成玉磬

穿林响，忽作玻璃碎地声。qìng磬zhēng钲①②③④第二部分知人论世知人论世字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。杨万里1127年10月29日~1206年6月15日第三部分写作背景写作背景稚子弄冰宋·杨万里

此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任职当官。他看到孩童穿冰当铮玩耍的情景，即事写作了这首诗。这首诗描绘了儿童玩冰的趣事，表现出儿童的天真活泼。第四部分赏析诗句稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰：脱冰时是欣喜的。彩丝穿取当银钲；穿丝时小心翼翼。清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打。弄冰乐趣，体现喜爱。赏析诗句动作描写1、有感情地朗读古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。赏析诗句敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响：敲冰块时得意。忽作玻璃碎地声：懊恼、失落、垂头丧气。冰块发出穿林而过的响声，当小孩子们正醉心于那穿林而过的响声时，却忽然听到冰块落地发出的如玻璃破碎的声音。儿童自得其乐，体现喜爱惋惜之情发出的声音赏析诗句2、读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。当孩子们正醉心于那（

）的美妙的声音时，忽然（

），发出了如（

）的声音。唉，太令人（

）了！穿林而过冰块儿落地玻璃破碎失望赏析诗句诗中的稚子

，清晨脱冰，可见他

；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的

。

3、《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？不惧严寒天真幼稚调皮可爱赏析诗句色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮”；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声”的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。4、诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形？赏析诗句《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情景，对冰的形色声描绘得栩栩如生，表现了儿童自得其乐的盎然情趣。5、文章主旨？第五部分课后练习课后思考合作讨论：稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢？自主完成：太可惜了，好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。课后小结《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。

课后拓展晓出净慈寺送林子方

宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宿新市徐公店

宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。课后作业1、背诵古诗《稚子弄冰》并默写。2、积累两首本课外的童趣诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。诗歌小结《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小