湖北省黄石市2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题（原卷版）

2025-2026学年度秋季高一期中考试高一历史试卷考试时间：2025年11月10日下午16:15-17:30试卷满分：100分注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.新石器时代晚期，中原地区的遗址中出土了大量石斧、石镰、陶鼎等与农业生产相关的工具，粮食作物品种持续增多，粮食产量更高且收益更加稳定。同时，人殉现象开始出现，饮酒器开始增多，大型聚落得以产生，壕沟、古城遗址也多有发现。这些考古现象可以说明（）A.出现了明显的社会分工 B.农业发展推动文明进步C.小农经济雏形开始出现 D.早期国家形态臻于成熟2.臣服于商朝的方国和部族，虽然在一定程度上服从商朝的统治，但是各自保持着自身的社会组织结构，有着自己的首领、制度和文化传统，有时候这些方国和部族也会与商朝处于战争状态。据此可知商朝（）A.统治疆域较为辽阔 B.国家治理较为规范C.权力尚未高度集中 D.依靠血缘维系统治3.春秋战国时期，尽管楚人一再公开宣称“我蛮夷也，不与中原之号谥”，但楚人多师法中原制度文明尤其华夏礼制。如青铜礼制上，楚人始终遵守周制；楚国许多官职如师、傅、司马、司徒，也源于中原周制。以上现象说明（）A.楚文化具有开放包容性 B.华夏礼制辐射周边各族C多元文化推动楚国强大 D.民族交融消弭华夷界限4.战国时代，各国逐渐根据个人的能力、学识及才干提拔、任免官吏，宗族血缘关系不再作为官吏升迁进退的依据，官僚成为独立的阶层，依照国家法令或国君的旨意行使管理国家的职责，国家机器的运转主要通过官僚进行。这体现了战国时期（）A.军功爵制遭到各诸侯国否定 B.士阶层崛起推动了政治变革C.奴隶主贵族逐渐向平民转化 D.官僚政治逐渐取代贵族政治5.“今者王公大人为政于国家者……不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，是其故何也？曰：是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。故古者圣王甚尊尚贤而任使能，不党父兄，不偏贵富，不嬖颜色。”此言论最有可能出自（）A.老子 B.孔子 C.墨子 D.庄子6.汉代君臣认为秦朝短暂而亡，主要原因有两个：一是汲取过度，兴奋起来刹不住车，所以要为这一绞肉机安上暂停按钮，为这个高速列车装上刹车装置。二是思想文化建设出了问题，秦朝没有成功建立起一个有说服力的信仰和价值系统。为吸取教训，西汉采取的措施是（）A.休养生息，尊崇儒术 B.盐铁官营，均输平准C.设内外朝，削弱相权 D.任用酷吏，打击豪强7.下图为西汉初期，中央和封国力量对比示意图，这说明（）A.西汉亟待实现政治统一 B.秦朝的郡县制遗留隐患C.异姓诸侯势大威胁中央 D.地方行政体制问题凸显8.汉武帝时设刺史，此时刺史必须严格按照朝廷规定的“六条”内容对地方郡国进行监察，“六条之外，一律不问”。然而到汉元帝（前49—前33年在位）以后，刺史的监察范围扩大，甚至开始干涉地方官员的任命和决断刑狱。刺史职权的变化反映了（）A.地方的独立性已然丧失 B.中央政府行政效率提高C.监察制度逐渐发生异变 D.地方监察体制日益规范9.下表为某位同学开展研究性学习时搜集到的东汉中后期皇帝继位年龄和寿命信息，该同学研究的主题最有可能是（）皇帝和帝殇帝安帝顺帝冲帝质帝桓帝灵帝少帝献帝继位年龄1011311281512149卒年27232313936331454A.豪强地主势力的膨胀 B.宦官和外戚交替专权C.“八王之乱”兴起 D.君主专制的不断加强10.司马迁编撰《史记》时首创了“民族列传”，把匈奴、南越、东越等民族史传列入其中，他不仅整合了先秦文献中其他民族的零散记载，形成脉络清晰的少数民族部族史，还将黄帝确立为各族的祖先，认为一些族群的政权出于华夏。司马迁的这种撰史方法（）A.证实了部分少数民族源自华夏 B.旨在服务于汉武帝的开疆拓土C.推动夷夏有别的历史偏见消除 D.有利于巩固统一的多民族国家11.十六国北朝时期，少数民族在中原建立政权后，都面临着如何处理族群关系的考验。鲜卑贵族拓跋珪在建立北魏王朝后采用大臣崔宏的建议，“自谓黄帝之后，以土德王”，北魏孝文帝还下诏祭祀“唐尧于平阳，虞舜于广宁，夏禹于安邑，周文于洛阳”。这些举措（）A.为北魏统一北方奠定文化基础 B.旨在构建政权的正统性合法性C.推动了南北文化交融不断加强 D.彻底改变了本民族的传统习俗12.“（南朝）自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏如也。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金。”与该史料描述相关的是（）A.北民南迁促进江南开发 B.南方农业水平超过北方C.北魏迁都推动中原发展 D.经济重心已经完成南移13.隋文帝时关中大旱，粮运不济。炀帝继位后，开通济渠，后又续挖邗沟、永济渠等段。运河通航后，“天下储积，得供五六十年”，江南的丝绸、粮食经运河三日可达洛阳；但同时，“丁男不供，始役妇人”，民间有“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”的歌谣流传。材料意在说明，隋朝开通大运河（）A.促进了南北经济交流 B.结束了国家分裂局面C.毁誉参半应客观评价 D.是隋炀帝暴政的体现14.秦始皇过度驱使民力，引发陈胜吴广起义，汉朝采取“与民休息”的政策，从而出现“文景之治”。隋炀帝残暴的征敛，导致民不聊生，百姓大规模起义，人口锐减，唐太宗吸取隋亡教训，出现“贞观之治”。由此可见（）A.治世改变封建生产关系 B.儒家思想是统治关键C.人民是历史前进的动力 D.统治者决定了历史兴衰15.安史之乱之后，即使是独立性比较强河北地区的藩镇，形式上也是臣服于唐朝的。此外，设在北部、西部和中原的藩镇，基本只能算是半割据；南方的藩镇，不但不能算割据，而且绝大部分时间很听中央的话，源源不断地向朝廷供给粮食、财物。这些反映了（）A.地方藩镇割据的态势严峻 B.外重内轻的局面开始形成C.中央政府默认藩镇合法性 D.唐朝统治客观上得以延续二、非选择题：本大题共4小题，共55分。16.【变法风潮】材料一春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了战国时期改革变法运动的蓬勃开展。——摘编自刘焕曾、张文喜《新编中国古代史》材料二（商鞅变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》（1）根据材料一并结合所学知识，概括战国时期改革变法的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法的影响。17.【秦的统一】材料一战国末期，随着农业、手工业和商业的发展，各地区之间的经济、文化交往日益密切，“四海之内若一家”局面的出现，为全国大统一提供了必要的经济基础。为了摆脱兼并战争给社会带来的灾难，广大农民、手工业者和商人渴望统一，统治阶级中的有识之士也希望结束战乱。当时西方的秦国，因为改革比较彻底，政治稳定，社会经济快速发展，经过多年的兼并战争，它所拥有的疆土已经超过了山东六国，综合国力最强。再加上这时有嬴政、李斯、王翦、蒙恬、尉缭等一批有作为的君臣，所以时人形容说，秦国要扫灭六国，就好比从灶台上吹灰那么轻易。统一已经是水到渠成的历史趋势。——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》材料二秦统一前的经济区域按方位来说可分为五个。东方齐鲁地区，擅长渔盐之利，多桑麻，私营工商业发达；南方楚越地区地广人稀，农业开发相对滞后，民众生活贫困；西方经济区（指函谷关以西地区，包括关中、巴蜀和西北地区）本为周人故地，沃野千里，特别是巴蜀地区号称“天府”，经济发达；北方燕赵地区，人口密度相对较小，农业粗放，牧业发达；中原经济区经济成熟，人口众多，是夏、商的统治中心。——摘编自高海云《统一郡县制与社会矛盾的集中——秦朝速亡的制度史分析》等（1）根据材料一并结合所学知识，归纳秦统一的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，指出秦统一后面临哪些困境。18.【汉唐民族政策】材料一秦灭六国后，兵不解甲，继而南击越人，北伐匈奴；两汉之时，也积极对周边各民族进行征战以开拓新的疆土。为了保障开疆拓土政策的顺利进行，秦汉还制定了一些具体的民族政策，如秦在南越、西瓯之地置南海、桂林、象郡，汉在匈奴故地陆续设立了朔方郡、酒泉郡、武威郡、张掖郡、敦煌郡等；秦从匈奴手中夺得河套地区后，将数以万计的中原汉族军民，“戍以充之”和迁去开垦土地。面对“金戈铁马，气吞万里如虎”的匈奴，汉王朝根据国势的强弱情况，对匈奴又实行了颇具特色的和亲政策。——摘编自徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》材料二唐朝初期，政府在通过武力征服稽胡、党项等民族的同时，还通过分化、打击等手段逐步瓦解突厥等势力，既巩固了边疆安全，扩大了国家疆域，也给少数民族带来了诸多不幸和灾难。唐政府在唐太宗“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”思想指导下，对周边民族以宽和团结的政策，并得到各民族的衷心拥护。唐政府还总结了历代的经验，在边疆民族地区广设羁縻都督府、州，由中央政府授予少数民族首领都督、刺史等职，以管理本民族事务；在重要地区则设都护府，以加强对少数民族的领导。唐政府还给少数民族首领各种优待，如：朝贡后，回赐其锦袍金带、粮食和田地，赐予李姓，留宿卫等。此外，唐政府还对周边少数民族大规模实行“和亲”政策和“互市”政策，以加强中央王朝和各少数民族的联系。——摘编自王炼炼《唐宋王朝关于民族问题的理论认识》（1）根据材料一并结合所学知识，列举秦汉治理边疆的措施。（2）根据材料二并结合所学知识，概括唐朝处理民族关系的特点并分析其意义。19.