九年级生物下学期期末考试题库附带答案解析

九年级生物下学期期末考试题库附带答案解析考试时间：60分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）1、下列哪种生物技术是利用微生物的代谢作用来制作食品的？

A.克隆技术

B.发酵技术

C.基因工程技术

D.细胞工程技术

答案：B

解析：发酵技术是传统生物技术，利用微生物的代谢作用使有机物转化为其他物质，例如制作酸奶、面包等。2、下列哪种方法属于食品保存的物理方法？

A.加盐

B.真空包装

C.加糖

D.腌制

答案：B

解析：真空包装属于物理方法，通过隔绝空气抑制微生物生长，从而达到食品保存的目的。3、基因工程的核心步骤是？

A.基因克隆

B.基因表达

C.基因重组

D.基因突变

答案：C

解析：基因工程的核心是将不同来源的DNA片段进行重组，形成新的基因组合以实现特定功能。4、克隆技术的原理是？

A.有性生殖

B.无性生殖

C.基因突变

D.基因重组

答案：B

解析：克隆技术属于无性生殖的一种，通过细胞核移植方式复制出与供体细胞相同的个体。5、下列哪一项是生物技术可能引发的伦理问题？

A.食品腐败

B.基因编辑婴儿

C.物种灭绝

D.气候变暖

答案：B

解析：基因编辑婴儿属于生物技术应用中可能引发伦理争议的案例，涉及人类生殖和基因改造问题。6、生态系统中，生产者主要是指？

A.食草动物

B.分解者

C.绿色植物

D.食肉动物

答案：C

解析：生产者是生态系统中通过光合作用合成有机物的生物，主要是绿色植物。7、生态系统的稳定性主要依赖于？

A.生产者数量

B.消费者数量

C.分解者数量

D.生物多样性

答案：D

解析：生物多样性越高，生态系统的稳定性越强，因为种群间具有互相补充和调节的作用。8、下列哪一项属于物质循环的一部分？

A.能量流动

B.水循环

C.氧气循环

D.光合作用

答案：B

解析：水循环是物质循环的一种，属于生物圈中物质循环的重要组成部分。9、食物链的起点通常是？

A.分解者

B.消费者

C.生产者

D.食肉动物

答案：C

解析：食物链以生产者为起点，通过摄食关系连接消费者和分解者。10、下列哪项是人类活动对环境影响的典型表现？

A.植物种子传播

B.光合作用

C.气候变化

D.能量流动

答案：C

解析：气候变化是人类过度开发资源、排放污染物等行为造成的主要环境问题之一。11、关于生命起源的化学进化论，其核心观点包括？

A.原始大气中存在氧气

B.生命起源于海洋

C.原始地球上没有有机物

D.现代生物与原始生物有共同祖先

答案：B

解析：化学进化论认为生命起源于原始海洋，原始大气中缺乏氧气，且无生命形式。12、生物进化的证据不包括？

A.化石记录

B.比较解剖学

C.气候变化

D.分子生物学

答案：C

解析：化石、比较解剖学和分子生物学都是生物进化的证据，而气候变化是影响因素，并非直接证据。13、达尔文的自然选择学说强调？

A.基因突变必然有利

B.适者生存，不适者被淘汰

C.基因重组是进化主要方式

D.生物进化的方向是随机的

答案：B

解析：自然选择学说的核心是“物竞天择，适者生存”，即在自然环境中，适应环境的个体更容易存活和繁殖。14、下列不是生物进化趋势的是？

A.体积变大

B.繁殖方式复杂化

C.体型变小

D.结构更复杂

答案：C

解析：生物进化趋势通常包括结构更复杂、适应性更强、繁殖方式更复杂，但体型变小并非普遍趋势。15、下列哪项不属于生物科学与社会发展的关系？

A.生物技术应用于农业

B.医学进步提高人类寿命

C.生物圈的破坏与环境保护

D.气候变化导致自然选择改变

答案：D

解析：气候变化导致自然选择的改变是一个自然过程，并非直接体现生物科学与社会发展的关系。16、下列哪项属于基因工程技术的成果？

A.克隆羊多利

B.青霉素

C.试管婴儿

D.基因工程胰岛素

答案：D

解析：基因工程胰岛素是通过重组DNA技术生产的人工胰岛素，是基因工程的典型应用成果。17、下列哪项是生态系统中能量流动的特点？

A.能量可以循环利用

B.能量流动是单向的

C.能量流动效率高于100%

D.能量流动具有多级反馈

答案：B

解析：生态系统中能量流动是沿食物链单向传递的，不能重复利用，且效率通常较低。18、下列哪项能表明生物的遗传性？

A.青蛙的幼体水生，成体陆生

B.牛的体细胞含有相同的基因

C.鸡的卵壳颜色因品种不同而不同

D.多种鸟的迁徙行为

答案：B

解析：细胞的基因相同表现出生物的遗传性，而其他选项属于适应性或变异的体现。19、下列哪项不属于物质循环中的碳循环？

A.光合作用吸收二氧化碳

B.食物链中碳元素转移

C.微生物分解有机物释放二氧化碳

D.动物从空气中吸收氧气

答案：D

解析：碳循环涉及二氧化碳的吸收与释放，而氧气属于氧气循环，不直接参与碳循环。20、生物圈的主要能量来源是？

A.地热能

B.水的动能

C.光能

D.化学能

答案：C

解析：生物圈中的能量主要来自太阳光能，通过生产者的光合作用进入生态系统。二、填空题（每空1分，共20分）21、发酵技术主要依靠______的代谢作用。

答案：微生物

解析：发酵技术以微生物的代谢活动为核心，通过其分解作用生产食品。22、食品保存中,______可以杀死或抑制微生物的生长。

答案：高温灭菌

解析：高温灭菌通过高温破坏微生物的蛋白质和核酸结构，达到杀菌目的。23、在基因工程中，将目的基因导入受体细胞常用的方法是______。

答案：转基因技术

解析：转基因技术是将目标基因通过载体导入受体细胞，从而改变其遗传特性。24、克隆技术是通过______细胞核移植实现的。

答案：体细胞

解析：克隆技术通常采用体细胞核移植技术，如克隆羊多利就是通过体细胞核移植获得的。25、生态系统的______是指其保持稳定的能力。

答案：自我调节能力

解析：生态系统的自我调节能力是其维持稳定和抵抗干扰的重要特性。26、食物链中，生产者与消费者之间的关系称为______。

答案：捕食关系

解析：食物链中生产者与消费者之间通过捕食形成营养联系。27、生物技术安全性的核心问题是______。

答案：基因污染与伦理争议

解析：生物技术应用需关注基因污染风险及相关的伦理问题。28、基因工程的产物如转基因作物，可能带来的风险包括______。

答案：生态破坏

解析：转基因作物可能对生态系统造成干扰，引起生物多样性减少或其他生态问题。29、能量流动在生态系统中总体上是______的。

答案：单向流动

解析：能量在食物链中只能由生产者传递给消费者，不能倒流或循环。30、生物圈中，不同生物之间通过______相互联系。

答案：物质循环和能量流动

解析：生物之间通过物质循环和能量流动形成复杂的网络关系。三、识图作答题（每题5分，共10分）31、请观察下图所示的食物链，并回答下列问题：

（文字描述图：草←→兔→狐）

（图中包括生产者、消费者和分解者）

问题：

（1）该食物链中，属于生产者的是______。

（2）属于最高营养级的是______。

（3）若狐被猎杀，对兔子数量的影响是______。

答案：（1）草；（2）狐；（3）兔子数量可能增加

解析：草是生产者，狐是顶级消费者；狐减少，兔子缺乏天敌，数量会增加。32、下图是克隆技术的示意图，请根据图示回答问题：

（文字描述图：供体细胞核→受体细胞→克隆个体）

问题：

（1）图中的操作是通过______实现的。

（2）这种技术属于______生殖。

（3）该技术在医学上的应用包括______。

答案：（1）细胞核移植；（2）无性；（3）器官移植、疾病治疗

解析：图示显示的是克隆技术的基本操作，克隆属于无性生殖，应用于器官移植和疾病治疗等方面。四、实验探究题（每题10分，共20分）33、某兴趣小组想探究细菌在不同温度下的繁殖速度，请设计实验方案并简要说明。

问题：

（1）实验材料：

-大肠杆菌培养液

-酵母菌培养液

-两个恒温箱（30℃和5℃）

-无菌培养皿（2）实验步骤：

①将等量细菌培养液分别倒入两个无菌培养皿中

②将培养皿放入30℃和5℃的恒温箱中

③每隔24小时取样并计数

④比较不同温度下菌落数量的变化答案：（1）实验材料：大肠杆菌培养液、酵母菌培养液、两个恒温箱（30℃和5℃）、无菌培养皿

（2）实验步骤如上所述

解析：实验设计科学，变量控制得当，结果可比较，符合生物学实验原则。34、某生物兴趣小组想研究水温对鱼类呼吸频率的影响，请完成实验设计。

问题：

（1）实验器材：

-三个水槽

-温度计

-哺乳动物呼吸频率测量仪（模拟）

-鱼类样本（2）实验变量：

-自变量：______

-因变量：______

-控制变量：______（3）实验方法：

①将三个水槽分别设定为20℃、25℃、30℃

②将同种鱼类分别放入三个水槽中，保持鱼体大小和健康状态一致

③每隔10分钟记录鱼类的呼吸次数，持续30分钟答案：（1）实验器材如上所述

（2）自变量：水温；因变量：鱼类呼吸频率；控制变量：鱼类种类、体重、光照、水体清洁度

（3）实验方法如上所述

解析：实验设计体现温度与呼吸频率的关系，变量控制合理，符合实验逻辑。五、材料分析题（10分）35、阅读下列材料，回答问题。

材料：科学家利用基因工程技术，将抗虫基因导入棉花中，培育出抗虫棉，减少农药使用，提高了棉花产量。同时，这种技术也引发了关于转基因食品安全性和生态影响的讨论。问题：

（1）基因工程的主