2025年教师选调进城考试试题小学语文含答案

2025年教师选调进城考试试题小学语文含答案一、基础知识（30分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.摇曳（yè）称职（chèng）狭隘（ài）参差不齐（cī）B.倔强（jué）哺乳（bǔ）炽热（chì）随声附和（hè）C.星宿（xiù）模样（mó）憎恶（zēng）忍俊不禁（jīn）D.附和（hé）着落（zhuó）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）答案：B解析：A项“称职”的“称”应读“chèn”；C项“模样”的“模”应读“mú”；D项“附和”的“和”应读“hè”，“粗犷”的“犷”应读“guǎng”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒必露B.懊悔一拍即合杂乱无张参差不齐C.撺掇参差不齐参差不齐参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁妇孺皆知参差不齐答案：C解析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.为了提高学习成绩，我无时无刻不在努力。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。D.《皇帝的新装》的作者是法国作家安徒生，他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。答案：D解析：安徒生是丹麦作家，不是法国作家。6.古诗文默写。（12分）（1）________________，不亦君子乎？（《论语·学而》）（2）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（4）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（5）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（7）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：________________，________________。（8）《峨眉山月歌》中描写月映清江美景的诗句是：________________，________________。（9）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：________________，________________。答案：（1）人不知而不愠；（2）随君直到夜郎西；（3）海日生残夜；（4）枯藤老树昏鸦；（5）落花时节又逢君；（6）不知何处吹芦管；（7）学而不思则罔，思而不学则殆；（8）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流；（9）树木丛生，百草丰茂。二、阅读理解（40分）（一）阅读下面的文言文，完成710题。（15分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。7.解释下列加点的词语。（4分）（1）寒雪日内集（）（2）俄而雪骤（）（3）撒盐空中差可拟（）（4）未若柳絮因风起（）答案：（1）把家里人聚集在一起；（2）不久，一会儿；（3）大体；（4）趁、乘。8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）白雪纷纷何所似？（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。答案：（1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。9.“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？（3分）答案：示例一：“撒盐空中”好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。示例二：“柳絮因风起”好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”的比喻仅仅形似，缺乏神似。10.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？（4分）答案：营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。这些词语写出了一家人在寒冷的雪天里聚集在一起，讲论文义，谈笑风生的情景，表现了家庭的和睦与温馨。（二）阅读下面的现代文，完成1114题。（15分）①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。⑤雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。11.第①段中两个“盼望着”有什么表达效果？（3分）答案：两个“盼望着”运用反复的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望之情，同时也为全文奠定了欢快、愉悦的感情基调。12.第③段中“钻”字用得好，好在哪里？（3分）答案：“钻”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土而出的挤劲，表现了小草顽强的生命力。13.第④段从哪些角度描写了春风？分别写出了春风的什么特点？（5分）答案：从触觉、嗅觉、听觉三个角度描写了春风。“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉角度，写出了春风的温暖、柔和；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”从嗅觉角度，写出了春风的清新、芳香；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”从听觉角度，写出了春风的悦耳。14.第⑤段中“像牛毛，像花针，像细丝”分别写出了春雨的什么特点？（4分）答案：“像牛毛”写出了春雨细密的特点；“像花针”写出了春雨闪亮、尖细的特点；“像细丝”写出了春雨绵长的特点。（三）阅读下面的现代文，完成1517题。（10分）①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。②她出去了，就再也没回来。③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……15.第①段中母亲“挡在窗前”的动作有什么作用？（3分）答案：母亲“挡在窗前”的动作，是为了挡住窗外落叶飘落的景象，不让“我”看到这凄凉的景象而触景生情，产生伤感、绝望的情绪，表现了母亲对“我”的细心呵护和深沉的爱。16.第④段中母亲昏迷前的最后一句话表达了她怎样的情感？（3分）答案：表达了母亲对“我”和妹妹深深的牵挂和担忧，她放心不下有病的“我”和未成年的妹妹，希望“我们”能够坚强地活下去，体现了母亲伟大而无私的母爱。17.文章结尾写“我”和妹妹去看菊花，有什么作用？（4分）答案：结尾写“我”和妹妹去看菊花，结构上，与前文母亲提议去看菊花相呼应，使文章结构严谨；内容上，菊花象征着顽强、高洁的品质，“我”和妹妹看到菊花在秋风中开得烂漫，明白了母亲的良苦用心，懂得了要坚强乐观地面对生活，深化了文章的主题。三、写作（30分）请以“温暖的陪伴”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【写作指导】这是一道命题作文，题目“温暖的陪伴”关键词是“温暖”和“陪伴”。“温暖”是一种内心的感受，它可以来自亲情、友情、师生情等。“陪伴”则强调了一种持续的、相互的关系。在写作时，可以从以下几个方面入手：1.确定陪伴的对象：可以是父母、老师、朋友，也可以是一本书、一只宠物等。2.选择具体的事例：通过具体的事例来表现陪伴的温暖，可以是一件小事，也可以是一段经历。3.突出情感表达：在记述事例的过程中，要注重情感的表达，让读者感受到温暖的力量。【范文】温暖的陪伴人生之路，漫长而崎岖，总会有风雨和坎坷。但在我成长的道路上，有一份温暖的陪伴，如同一盏明灯，照亮我前行的方向。小时候，父母工作繁忙，便把我送到了爷爷奶奶家。那是一个宁静的小村庄，爷爷奶奶的小院里种满了各种各样的花。我最喜欢的就是那架葡萄，每到夏天，葡萄藤上挂满了紫莹莹的葡萄，像一串串珍珠。爷爷总是带着我在小院里玩耍，他教我认识各种花草树木，给我讲古老的故事。奶奶则会在厨房里忙碌，为我做出一道道美味的饭菜。每当我遇到不开心的事情，爷爷就会拉着我的手，带我去田野里散步，让我感受大自然的美好。奶奶则会坐在我身边，轻轻地抚摸着我的头，安慰我。记得有一次，我在学校里和同学发生了矛盾，心情非常低落。回到家后，我一言不发地坐在角落里。爷爷看出了我的心思，他没有问我发生了什么，只是默默地坐在我身边。过了一会儿，爷爷说：“孩子，你看这花，它们也会遇到风雨和挫折，但它们依然努力地开放，散发出自己的芬芳。人也一样，遇到困难不要气馁，要勇敢地