2025年高中信息科技教学资源全集教案汇编

山东高中信息技术教案全册

1.1信息及其特性

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特性”是教育科学出版社的高一《信息技术基感》第一章第一节的内容。由于这

个内容理论性较强，假如只是由教师来讲，学生也许会觉得枯燥，因此我准备在教师的引导

下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有局佚性之处由教师或学生来补充。这

样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联络的

习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性

认识提高到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现

并归纳出他们应当获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目的：

1、知识、技能目的：学生可以列举学习与生活中的多种信息，感受信息的丰富多彩性；举例

阐明信息的一般特性；培养学生分析问题、处理问题的能力。

2、过程、措施目的：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目的：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息

技术强烈的求知欲，养成积极积极地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：

1、信息特性的认炽。

五、教学难点：

信息的含义。

六、教学措施

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

教学过程

谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一

说，什么是信息？在我们平常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得诸多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得诸多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上可以理解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们平常生活周!£无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样

可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定

病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传

播的内容。

师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固

有的特性，也就相似的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。

师：在我们周围存在的信息中.书刊上的文字依附干纸张,颜比依陪干物体的表面，老师讲课的

声音依附于空气。尚有诸多的信息，同学们能举出其他的现象吗？

生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……

师：有无信息是不依附于任何载体而存在呢？

生：（讨论）找不到。

师：这阐明了什么？

生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

师：通过前面的学习懂得信息是必须依附某一媒体进行传播的，因此不能独立存在；文字既可

以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不一样的载体影式而被存储下来和传

播出去，供更多的人分享，而“分享”的同步也阐明信息可传递、可存储。

师：（课件演示）

1、载体依附性

（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体：

（2）同一种信息可以依附于不一样的媒体。

（3）载体的依附性具有可存磅、可传递、可转换特点。

师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的

铃声能给大家带来兴奋。尚有诸多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？

生：（齐）信息的存在有一定的价值性。

师：（课件演示）

2.信息的价值性。

（1）信息不能直接提供应人们物质需要，体目前两方面：

①能满足人们精神生活的需要：

②信息可以增进物质、能量的生产和使用；

（2）信息可以增值；

（3）信息只有被人们运用，才有价值。

生1:（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？

生2：（回答）人们在加工信息的过程中，通过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多

的信息，使原有信息增值。

师：商场上某种产品供不应求，而产家懂得信息后他们会大量生产该产品，阐明信息可以增

进物质、能量的生产和使用。

师：台风''维达”给我们带来的伤痕仍然存在，有关台风''维达”的天气预报当时对我们十

分有用，不过目前对我们尚有用吗？

生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神

一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……

生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？

师：假如是理论知识几乎不会贬值，但假如是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间

会比一般的信息长诸多。

师:（课件演示）

3.信息的时效性

（1）信息的时效性会伴随时间的推移而变化（有长或短）。

（2）信息的时效性必须与价值性联络在一起。

师：（补充）由于信息假如不被人们运用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效

性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。

师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众懂得吗？

生：（齐）不是。

师：大家想一想，我们的周围尚有那些信息是可以被大家所共同懂得的？

生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……

看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。

师：（课件演示）

4.信息可以共享

萧伯纳名言

（1）信息资源共享。

（2）信息可以被一次、多次、同步运用。

（3）信息共享不会丢失、变化。

思索：

1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思索：信息除了上面

的特性之外尚有无其他特性？

（传播性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）

2、信息的众多特性中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）

实践题：书本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher—>所在班级文献

央。

教学反思

这节课设计的重要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来到达教学目的。从教学的过程

来看,学生回答问题很积极、积极,课堂气氛很好。通过度组活动培养学生的互相协作精神，

也激发学生的学习爱好，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是此前的老式教学方式：.

通过实践题巩固这节课所学过的知识点。由于这是高一第一堂课，因此是很关键的一节课，假

如这节课上好了对下面课程的学习会使到一种增进的作用。

1,2日新月异的信息技术

一、教学目的分析：

“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基触》模块第一章内容。作为本书的

第一章，在学生已经有知识的基础上，对信息和信息技术做深入的提高，目的是使学生能从宏

观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为背面的学习提供必要的准备。通过学习，规定

学生可以列举出身边的多种信息，感受信息的丰富性：能举例阐明信息的一般特性；可以说出

信息技术的五次革命：可以理解信息技术的发展历史；可以侬会信息技术的发展趋势，体验信

息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活亲密有关。

二、教学内容分析：

本章重要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特性，前者是铺垫性内容,与学生们

的学习、生活紧密联络，简朴易懂，学生比较轻易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教

学的难点；2、信息技术的悠久历史，重要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋

势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展富于信息文化的发

展之中：合理的使用信息技术，重要是让学生懂得信息技术是一把双刃剑，假如使用不妥都会

给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。

三、学生学习状态分析：

高中一年级的学生，已经初步具有了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这

一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，并且这个年粉段的学生思维也是比较活跃，可以和同学

一起来进行某些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生

活及其周围的影响。

四、教学重点：

1、信息技术的悠久历史

2、信息技术的发展趋势

3、合理的使用信息技术

五、教学难点：

1、信息技术的发展趋势

2、合理的使用信息技术

六、教学措施：

本节课重要采用如下措施：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等，

教学过程：

复习：提问：信息的四个特性？

新课导入

教师活动：

1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节c首先，请大家阅读本节

开头的一则新闻：

问题：上面的故事阐明了什么？

信息及其信息技术对我们人类的重要性。

一、信息技术的发展历史

教师活动：

IT(InformationTechnology)

信息技术：一切与信息的获取、加工、体现、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息

技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：

教师活动：给学生3分钟看书第6页，规定尽量记住“信息技术的五次革命”。

第一次：语言的使用

第二次：文字的发明

第三次：印刷术的发明

第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及

第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

二、信息技术的发展趋势：

（只选择两点来讲解，其他的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）

1、越来越友好的人机界面

教师活动：越来越友好的人机界面，实标上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和

WINDOWS的区别。（简朴简介）

DOS:

DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一种基于

磁盘管理的操作系统。它是命令行影式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把

指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为顾客的我们要记忆大量繁锁的命令，那样

才能用好计算机。

WINDOWS:用的是GUI——鼠标/图形顾客界面

人机交互图膨化顾客界面设计，以可视化的图影方式来展现交互。

举例子：查看文献，复制文献，删除文献

（1）WINDOWS怎样实现（学生演示）

（2）DOS下怎样实现（教师演示）

通过讲解、分析，让学生逐渐感受到从DOS到WINDOWS是越卖越好的人机界面。

①虚拟现实技术

应用：建筑领域、外科医生、军事领域

②语音技术

语音识别技术，语音合成技术

应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

③智能代理技术

OFFICE助手

可通过网络深入理解有关概念

2、越来越个性化的功能设计

壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声

认真看书上第九页资料

3、越来越高的性价比

教师活动：请同学注意观测教材第九页的表。

学生活动：认真看书上的表

教师活动：从本张表你看出了什么问题？

学生1:……

学生2:...

学生3：……

师生小结：

年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。

三、合理使用信息技术

辩论：信息技术的利与弊

解释三种观点：

(1)做作业时，我从网上拷贝他人文章，不就是自己的了吗？

(2)上网就是聊天、灌水，还能做些什么？

(3)在网上，谁也不会懂得我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。

实我：

运用因特网，查找有关''虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的有关资料，

下节课提问。

教学反思：

1、教材所波及面广，内容多，假如不进行取舍，就会出现这样一种状况：老师滔滔不绝，学

生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，

学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在波及到''信息技术

的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其他的则规定学生在

下节通过因特网来辅助完毕。

2、怎样将信息技术课程的学习与学生的实阵需要结合起来？在讲到“怎样合理使用信息技

术”这一内容，我将全班同学提成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术(网络，电视)的

优，块陷，学生能将大部分的优，抉陷论述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能

明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从后来的教学中不停对学生加以对的指导。

2.1信息获取的一般过程

一、教学目的

知识与技能：理解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的措施：养成良好

的习惯。

过程与措施：通过学生分组论、讲述亲历，共同体脸信息茯取的过程、经历、经脸，教师在

学生讨论的基触上作一定的总结。

情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的有关内容，并教育学生信

息是平常生活中不可缺乏的部分，要做到“君子爱财，取之有到“。

二、内容分析

三、本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书

的基础理论知识部分，为后来更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于怎样让学生灵

活掌握信息获取的各个环节并纯熟地应用于平常生活学习当中。计划讲课课时为1课时。

四、

五、学生分析

六、讲课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基

础》，并且诸多同学家里也均有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本

书的第一章已经简介过了有关信息的有关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同

学们对本孽节内容又十分感爱好，基础知识掌握的也很扎实，因此教师在讲课过程中可以按照

计划进行。

七、

八、教学措施

讲授法、讨论法

九、教学重点：

信息获取过程的分析和确定信息获取方案

十、教学难点：同教学重点

教学过程

复习：

1、五次信息技术革命

2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）

导入新课

一、从书中小故事引入，怎样有效的获取信息。

二、从一种简朴的例子来分析信息获取的一般过程：P13

1、郊游►需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）

2、比较多种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等共选择121信息台（选择

信息来源）

3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取措施获取信息）

4、评价信息的过程。

三、剖析信息获取的各个环节

①定位信息需求（精确），表目前如下几种方面：

信息的时间范国

信息的地区范围

信息的内容范围

即：获取什么时间什么地点的什么样的信息

②选择信息来源P15表

文献型信息源

口头型信息源

电子型信息源

实物型信息源

比较多种信息来源的类型，例子，优缺陷。对信息来源深入细分。

③确定信息萩取措施

信息来源不一样，获取的措施也不一样

问题的现场调查可以采用现测法，问卷调查法，访谈法……

去图书馆借书可以运用图书分类查找，卡片式的检索措施查找，计算机检索……

④评价信息

评价的根据：信息的数量和质量、合用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程

重新获取信息。

实践：

1、分析一种比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。

2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的

有关资料。

综合实践.：

实践1:以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电

脑的配置信息

围绕信息获取过程,从各个环节的详细要素分析入手，展现信息获取的一般过程示意图。

实践2:国庆长假快到了，大家也许有机会外出旅游了。请根据爱好，完毕一种5~7天的“国庆

外出旅行计划''的设计。请做出一种详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花更，

并阐明这个计划的设计理由及旅游将到达的效果。

教学反思

在这节课的最终，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配

置电脑，大部分同学选择前一种内容，能根据获取信息一般措施的四个环节做出计划，部分同

学没有按规定做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，但愿在上机时能根据

自己的计划书，找到有关内容。

2.2因特网信息的查找

一、教材分析

1、本节的作用和地位

在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信

息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具有的信息素养之一。而信息社会的一

种重要特性便是信息的数字化、网络化，从网络上迅速高效地获取信息越来越成为人们学习工

作和娱乐必备的技能之一。

本节意在培养和提高学生获取网络信息的能力，使其成为

每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学

生继续学习和不停发展的不翦动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，

培养学生掌握运用网络获取信息的过程和措施，为学生的学习、生活和发展提供服务。

此外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合

作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化爻流与合作奠定基础。

2、本节重要内容简介

本节设置了两方面的内容：

常用网络信息搜索的措施。

运用搜索引擎获取网络信息检索的方略与技巧。

3、重点难点分析

★教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现

和应用，使得在网络中高效地获取信息成为也许，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息

获取的效率。

★教学难点：

掌握关键词搜索的技巧

二、学情分析

学生已经有使用网络搜索信息的感性经险，老师要结合学

生原有的认知基础加以归纳提高，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不停总

结积累自己运用网络搜索信息的经脸，不停提高自己的网络信息搜索水平。不过学生之间的差

异比较大，老师要注意营造交流学习的气氛。

三、教学方略

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为积

极学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为重要活动方式，在分组

过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学

生的信息技术能力水平参差不齐。为了完毕本节的活动任务.在组织教学活动时应故意识地实

行强弱结合的分组方式，协助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发

展，这方面的操作技能不再成为此后学习和进步的障碍。

在此基底上深入引导学生学习常用信息搜索措施——使用

搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结运用搜

索引擎获取网络信息检索的方略与技巧。

四、教学过程

提问：获取信息的一般措施？(四个阶段)

简朴简介搜索引擎的产生和发展

•学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？

1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”

原理：

措施：

代表性的网站：百度〈.百度.com/＞;

GoogleO;

举例：查找吴江市盛泽中学

2、目录索引类搜索引擎

原理及措施：

代表性的网站：搜狐◊；

新浪◊；

网易＜＞；

雅虎

举例：查找吴江市盛泽中学

总结：两种搜索引擎类型比较及趋势

趋势：目前许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。

实践：P20

1(1)(2)

2(1)(2)(3)

・赛一赛：比赛规则

老师读完题目后，小组组员分别运用不一样的网络信息搜索措施查问询题答案，先查到

的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询成果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者(包括抢答不遵守规则者)扣十分，其他小组继

续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

老师事先选好能充足体现搜索引擎使用方略与技巧的题目。

・想一想：小组组员之间交流比胜过程中自己运用网络搜索信息的体会，想一想怎样才能

使用搜索引擎精确迅速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧:

1、关键词的选择最重要。（用好逻辑符号andornot）

与或非

andornot

+I一

以GOOGLE为例：

①不用“+”，只用空格

②用“一”表达“非”

③OR用大写

2、强制搜索的措施——加英文双引号

查找名言警句或专有名词比较有效

3、多种关键词中间用空格

3、不要局限于一种搜索引擎，

实践：P23

・练一练：

内容：

请运用本节课所学的网络信息搜索方略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习

俗、中秋节诗词等有关内容。

方式：

小组活动：给每个小组发一份卷子，小组组员分工合作，共同完毕问卷信息查询，推举小

组代表对对应的中秋专题内容向全班同学做总体简介。

设计意图：

出某些要运用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完毕的状况。答对了就表

明掌握了，所用时间长短只是纯熟与否的问题。重要是考察他们对搜索技巧的掌握o让每个

小组汇报一下他们搜索的东和。使全班都对中秋有一种比较全面的理解。

■总结与评价：

■教学反思：

采用这种主题活动式教学，对教师的规定更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课

堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大爱好，这就需要教师

有非常好的引导，并在过程中予以学生协助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动

气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进

行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要到达的目的要

明确。

附：赛一赛题目：

1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现——书中。

2、《西游记》中的火焰山是今天的：

3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环境保护组织向全国中小学和高校发出倡议：将

4月—日定为“中国校园环境保护日”°（提醒：填写2个忖拉伯数字）

4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？

5.发芽的土豆中具有一种毒素，假如摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什

么？

6、世界科幻小说之父是：法国作家儒勒•；凡尔纳

7、金庸的籍贯是：浙江海宁

8、世界第一枚邮票出目前：英国

9.IBM是目前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身企业，却是生产销售专用

于记录的计算制表打孔机的小企业。(提醒：填写3个大写英文字母)

10、露从今夜白，O

附：练一练题目：

1、与中国人在中秋节的时候吃月饼不一样，日本人在赏月的时候吃江来团子，称为

2、山东(都市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。

3、有关中秋节尚有一种芍说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，

下边有一种人常在砍伐它，不过每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这

样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。听说这个砍树的人名叫,是汉朝西河

人，曾跟随仙人修道，到了天界,不过他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳

无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“,o”的记载。

4、“海上生明月，天涯共此时。“出自的«》

5、花间一壶酒，独酌无相亲。,<,月既不解饮，影徒随我

身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。

6、水里一种月亮，天上一种月亮，天上的月亮在水里，。低头看水里，昂

首看天上，看月亮，,一种在水里，一种在天上。

2.3文献的下载

一、教学内容分析：

文献的下载这一节是教科版第二章信息获取的一种重要构成部分。本章的学习目的就是要

理解文献的不一样类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文献任务的规定，学会选用

合适的途径有效的下载、存储和管理文献资源，并理解合理合法下载文献的重要性。

二、学生学习状态分析：

其实在平时的学习过程及平常生活中，有部分的同学会常常到网上下载自己所需要的某些

资源，因此有不少的同学对文献的下载应当是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的

下载的同学也许不多，并且诸多学生懂得某个基本名，但要他说出文献名的详细构成也许他就

说不出来了，尚有就是对于文献某些属性及文献类型，有大部分的同学也许是懵懵懂懂。

三、教学目的分析：

1、知识与技能目的：

(1)能通过需求分析，确定下载文献任务的规定，学会选用合适的途径和措施有效的下

载、存储和管理文献资源，

(2)简朴理解文献的不一样类型及其属性

(3)理解合理合法下载文献的重要性。

2、过程、措施目的：

(1)通过尝试多途径、多措施、高效率的查找和下载文献，理解文献资源的获取途径：

不一样性质不一样类的网站、不一样的下载软件(断点续传、多线程、定期下载等)，领会、

掌握运用网络合法获取(下戟)信息的措施。

(2)通过对自己和他人的信息活动过程和成果进行评价，能初步归纳运用网络查找和下

我文献获取信息、评价信息的基本思想措施。

3、情感态度与价值观目的：

(1)通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成

积极积极学习的态度。

(2)在网络文献的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康

地使用网络资源。

(3)培养学生合理的信息资源管理习惯。

四、教学方略

由于目前在电视剧上很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟

悉，因此在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务

一：下载这首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的措施、

文献名的构成、文献的类型等等。

课前准备：（在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后在关掉）

教学过程：

师：同学们，刚刚老师捷放的哪首歌曲是什么歌啊？

生：大长今！

师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？

生：好听。

师：呵呵！老师也觉得很好听呢。

师：这样好听的歌曲是不是应当收藏到自己的电脑里呢？好，目前有一种小小的任务需要

同学们去完毕。

（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲，可以是mp3格式，

也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的措施）（3分钟）

老师提醒学生可以运用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。

过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下莪的，所使用的下载措施是什

么？

师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都体现得不错，大部分的同学都已经把《大长

今》的主题曲下载到自己的电脑上了。那目前哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载

经验呢？（要是没有学生积极起来的话，老师可以邀访）

生1:我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目的另存”的措施存到自己的电脑上。

生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。

生3:我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。

师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓

掌）

师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学仃体现得都很好。老师发现，有些

同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到某些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等

等。其实这些呢都是属于下载途径。文献下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任

务而异。接下来老师就给你们简介几种常见的文献下载途径。

（展示幻灯片）

下载文件的途径

途径优点示例

专思网站下荏某一专豌围内，专题网站收录百度附3接索:http：//np3baiducon/

t的文件t版率冒.音乐极度：http7/virwchxnanp3.con/

FTP18务需是专为文件传输思务的，北大httpV/bin€le.pku.e<hicn

m下载

可用于多个文件及大文物襁.

商家限发布幽料是经认真分类

育家确下物梃音乐融：

和整理的，往往最具权威，更新及

羲http.//ww.wamermusic.coa.t«/

时.

师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目的另存”的方式存到自己的电

脑上，有些是通过“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的措施。那么除了这两种

措施外，尚有无别的下载措施呢？

生：有！

师：好，那么尚有什么样的下载措施呢？（可以提问学生，也可以让学生积极回答。根据

当时的实际状况来定。）

生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。

（待学生回答完后，教师展示“常见下载措施”的幻灯片）

师：下载文献的措施是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可运用下载工具进行下

栽。而运用下载工具进行下践可到达高效下载的目的。目前常见的下载工具有：网际快车、网

络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们懂得这些下载工具有什么样的特点吗？

（可以提问学生，也可以让学生积极回答）

生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。

师：对，这位同学说得很不错，并且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。

不过批量下载、断点下载、多线程下载的详细含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？

生：批量下载指的是同步可如下载多种文献：断点下载指的就是例如我今天下载的东西还

没有下载完，不过下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一种任务可以

提成多份来完毕。（当然，有关批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是

由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特

点）

师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下

我的特点，因此才实现了高效下载的目的。因此老师但愿要是有哪位同学你家的电脑还没有安

装有下载工具的话，那就赶紧回去安装上吧。它会成为你下我时候的好帮手的。

以安装FLASHGET为例；演示FLASHGET的下载、安装以及运用FLASHGET来进行批量下载

师：好！那么同学们，你们懂得文献名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚刚做下

我的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来构成的。（可以提问学生，也可以由学生积极回

答）

生：文献名是由基本名和后缀名两部分构成的。

师：同学们说得不错。文献名是由基本名和后缀名两部分构成的，后缀名也叫犷展名。文

献名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不一样的是文献的姓（扩展名）在后，名（基本名）在前,

两者用一种小黑点隔开。如这样的一种文献名：（展示幻灯片）大长今.mp3。小黑点前面的大

长今是基本名，而小黑点背面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。

文件名的组成

■大f今.m13

基本名广晨名

师：目前我们下载了一种文献，那么假如想要理解一下这个文献的属性的话应当怎么做？

师：在我们电脑上的文献，无论是哪个文献，只要你选中该文献，然后单击鼠标右键，选

择属性就可以查看该文献的属性。

P24表：

①文献名：是由基本名和后缀名两部分构成的，两者用一种小黑点隔开。

②存储位置：文献在计算机系统中存储的详细位置。

URL途径：用来标识因特网上资源的一种原则格式。

举例：

UNC途径：用来标识局域网中的共享资源。

举例：\\192.0.1,100

本机途径：f:\mymusic'童话.mp3

③内容文献中实际包括的数字化信息。

举例：文字书稿,工资表格,电脑游戏,卡通动画等。

④其他属性：修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。

师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3格式的，尚有的是wma格式的，这些都是属于某些

声音格式。那么我们常见的文献的格式有哪些呢？好，目前请同学们根据此前的分组状况，每

个小组由小组长负责，把你们组所懂得的文献类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又

多？（2——3分钟时间）（学生完成后老师进行简朴的评价，并运用幻灯片展示常用的文献

类型）

文件名的组成及常见的文件类型

.sys系统文件备份文件：.bak

・X15计算软件文件NlicrosoftExcel

H.exe执行文件

.docWord文档文件

.HTML网页文件

.TXT文本文件

流媒体文件：RARRANI、Revb.Wrna.Wmv

图片文件：JPG、PSD、G1F\TIFK等等

压缩文件：zJmWUixiR）、laUWLiiiaji）等等

视频文件：avivdat、mpeg、vob

声音文件：mid、wav、mp3

师：好，接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文献（展示

幻灯片）

实践：

请以小组为单住按规定完毕如下任务

（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。

（2）下载与所选择的音乐有关的图片、文字阐明。

（3）然后访问教师机，在里面建立小组文献夬，把所下载的内容传到小组的文献夹。

（提醒学生可以进行分工合作，以体现团体精神）

师：好，同学们体现得都很不错，有不少小组的同学已经完毕了。我们都懂得，网络的出现给

我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的以

便。不过，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文献的知识产

权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：（展示幻灯片）

（一、文献中有时会包括不健康的内容，我们应自觉抵制它们，做到不阅读'不存储'不转播;

在使用文献的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏.

二、将下载文献引用到自己的作品中的时候，一定要遵遵法律法规和道德规范，要尊重他

人的劳动成果，注明对应的出处。

三、共享软件容许顾客在一定范围内使用和传播，但未时费注册的顾客多受届时间和功能

上的某些限制。自由软件容许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。）

本节课总结：今天这节课呢，我们重要是学习了文献的下载，理解了文献下载的途径、措施，

还理解了常见的文献的类型及文献名的构成等等。老师刚刚也讲过了,我们在使用网络上的文

献时，一定要遵守一定的网络道德。

教学反思：

本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几种班的教学，我觉得教学效果还是令

人比较满意的。

本节课的导入，通过目前电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务，可以很好的

调动起课堂气氛，学生的兴致立即提高。平时有大部分的同学在下载的时候并不懂得怎么运用

下载工具来进行高效的下载，因此对所简介的下载的途径及措施都和有爱好，并且通过学习，

基本上都能很好的掌握。而无■于老师所布置的任务，由于都比较感爱好因此也都能很好的完毕

任务。

2.4网络数据库

一、教学目的：

1、加深对文献类型的认识和下莪工具的使用

2、体险网络数据库信息的检索

3、加深对合法运用网络唁息的认识

4、记住几种常用的网络数据库的网址和使用措施

二、教学重点：

1、体脸网络数据库信息的检索

2、记住几种常用的网络数据库的网址和使用措施

三、教学措施：

任务驱动，课堂讲学和机房实践结合

教学过程：

一、引入

运用网络是获取信息的一种重要途径，网络信息的获取分常规信息获取和网络数据库信息

的获取。我们先复习常规网络文献信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。

二、复习

集体复习一下怎样运用google搜索引擎和flashget下载工具来通过网络完毕我们需

要的文献。

三、新课堂知识点讲解

1、什么是网络数据库

2、

网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库

（也叫WEB数据库）。它后来台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完毕数据存

储、查询等操作的系统。

2、网络数据库信息检索的一般过程

以检索义务教育法为例

重点突出：明确目的——提炼关键字一输入执行一评价调整这个过程

3、体脸多样的网络数据库（演示）

a、教育资源库：

中国基础教育网

查找学习资料，牛顿运动定律

b、学术类网络数据库

中国期刊网：

中国大百科全书：

c、在线图书馆

中国国家图书馆

上海图书馆：

d、网上娱乐和商城

百度音乐网站：.百度.com

易趣:

e、数字都市

数字北京:

电子地图：

4、网络数据库的评价

从我们目前的实际出发，一般我们提议考虑如下几种原因：

1、内容精确无误

2、范围广深适度

3、来源权威可信

4、更新及时规律

5、检索以便高效

6、系统稳定可靠

四、课堂小结

从知识点、课堂铁序、学生反应进行小结

实践：

1.参照书P34页的网站，查找学习资料，如：三角函数的内容：

2.运用在线图书馆，查找某本书的状况，将书名，作者，出版社，出版年份，开本，页数，定

价，内容简介等保留。

3.运用数字都市网站，查找从苏州火车站到苏州乐园的公交路线。

教学反思：某些网路数据库如数字都市网站（）打开后，查找地名或公互换乘，行车线路速度

比较慢.导致部分同学未完毕实践任务.下次要注意网速问题，尽量在轻易打开的网站上杳找

信息，节省时间。

3.1信息加工概述

一、教学目的：

规定学生从总体上理解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把

握信息加工三种形态及其各自的合用范围。

课时安排:

1课时

三、教学重点：

让学生从已经有的经哙中总结出信息加工的一般过程

四、教学难点：

理解计算机信息加工的三种形态的特性

五、教学措施：

讲授法

教学过程

导入：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的运用

获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的这则故事，引出

信息的加工。

1、信息加工的定义：信息加工是指通过鉴别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过

程，使搜集到的信息成为可以满足我们需要的信息。

2、为何要进行信息加工？

①、防止真假混杂

②、有效地使用

③、具有更高的使用价值

3、信息加工一般过程

4、信息加工方式的变化

人工加工方式的特点：

所需工具较少、措施灵活、使用以便。

局限性：繁琐、轻易出错、鱼时

计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。

5、计算机信息加工一般过程

①根据信息类型和加工规定选择合适的计算机软件或者自编程序

②信息录入

③信息加工

④信息输出

⑤信息存储

6、计算机信息加工类型

①基于程序设计的自动化信息加工

②基于信息技术工具的人性化信息加工

③基于人工智能技术的智能化信息加工

总结：本节重要讲了信息加工的某些基础知识

教学反思：本节内果多是某些极念性，记忆性的内容，比较出燥，在讲解时在尽量结合实际生

活中的例子加以解释，以求到达很好的效果。

3.2信息的编程加工

一、教学目的

1、知识目的：理解并尝试编程的重要过程。

2、能力目的：体险程序设计的独特魅力，理解编程加二的内在机制，培养学生的创新能

力。