2025年青岛黄海学院辅导员考试真题

2025年青岛黄海学院专职辅导员公开招聘考试试题《综合知识》(满分100分时间120分钟)【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。1.高等学校应当以()为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A.开展教育B.科学研究C.社会服务D.培养人才2.高校毕业生自主创业，下列选项中不属于优惠政策是()A.小额担保贷款和贴息支持B.免收有关行政事业性收费C.享受培训补贴D.可以缓缴营业税3.高校实践育人工作主要包括哪些形式()A.课外活动、军政训练、社会实践活动B.实践教学、军政训练、社会实践活动C.实践教学、志愿服务、创新创业D.课外活动、志愿服务、创新创业4.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是()A.开展择业咨询B.帮助大学生进行职业评价C.帮助大学生选择工作D.提供职业信息5.()已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.远大理想B.持之以恒的毅力C.知识迁移能力D.自主学习能力6.在高等学校的教学方法中，()也称假设法或探究法。A.案例教学法B.问题教学法C.项目教学法D.发现教学法7.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点?A.复杂性、创造性B.长期性、间接性C.连续性、广延性项式D.主体性、示范性8.在高校学科建设与发展中，()是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。A.学科团队B.学科方向C.学科基地D.学科课程9.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和()A.学历水平发展B.职业技能发展C.职业周期发展D.专业实践能力发展10.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是()。A.波动性B.敏感性C.丰富性D.外显性11.高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的()。A.专业性B.超越性C.教育性D.学术性12.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是()的高等教育目的观。A.实用主义B.人文主义C.科学主义D.科学人文主义13.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的()是底线，是高校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”。A.倡议性规定B.禁行性规定C.日常性规定D.常规性规定14.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法，下列几种说法中，错A.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容B.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法C.讲授法是一种古老的教学方法D.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法15.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是()。A.取法乎上B.取法乎中C.取法乎下D.无法即法16.()是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。A.“985工程”B.全日制本科院校C.研究生院D.“211工程”17.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论A.科学主义课程观B.改造主义课程观C.结构主义课程观D.永恒主义课程观18.“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”,指的是()。A.发现学习B.说服教育C.道德灌输D.道德成长19.耶克斯—多德森定律阐述的是()。A.学习动机和学习归因之间的关系B.学习动机与学习效果之间的关系C.学习动机和学习迁移之间的关系D.学习动机与学习目的之间的关系20.可提供高等教育的两类院校是()A.大学和自考机构B.大学和科研院所C.大学和其他各类高等院校D.大学和企业培训机构21.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A.复述策略B.资源管理策略C.组织策略D.精细加工策略22.个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式，以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为()。A.语义记忆B.情景记忆C.形象记忆D.抽象记忆23.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。A.内容反应B.具体化C.共情技术D.立即性技术24.在一些较复杂的专业技能形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，称A.练习曲线B.高原反应C.高原现象D.停顿反应25.融入校园文化，促进自我成长，属于()。A.心理健康教育任务B.心理健康教育原则C.心理健康教育途径D.心理健康教育内容26.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为()A.尊重的需要B.生理需要C.安全的需要D.自我实现需要27.“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。A.纵向迁移B.学会学习C.特殊迁移D.侧向迁移28.“三个和尚没水吃”体现的群体影响是()。A.群体思维B.社会懈怠作用C.群体极化D.社会助长作用29.教师伦理学的核心内容是()。A.教师职业道德行为选择B.教师职业道德养成C.教师职业理想人格追求D.教师职业道德规范体系30.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”启发式思想的著作是()。A.《论语》D.《大学》31.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。A.道德行为B.道德认识C.道德情感D.道德意志32.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是()。A.准备性测验B.总结性测验C.形成性测验D.标准化学绩测验33.人们常说的“江山易改，秉性难移”中，“秉性”指的是()。A.脾气B.能力C.人格D.认知34.关于我国高校内部校-—-院两级管理结构，下列说法中错误的是()。A.高校内部管理应当坚持“责、权、利相统一”原则B.高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限C.高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性D.在高校内部校-—-院两级管理结构中，管理的重心应当放在学校层面35.概括化理论认为迁移产生的关键是对()的概括。A.关系顿悟B.共同原理C.认知结构D.共同要素36.学习的内部条件包括()。A.智力因素B.学习材料C.学习目标D.非智力因素37.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到()。A.一视同仁B.谦虚和蔼C.尊重理解D.颐指气使38.社会公德特点包括()。A.全民性B.相对稳定性C.专业性D.基础性39.道德调节赖以发挥作用的力量是()。A.内心信念B.科学技术C.社会舆论D.传统习惯40.以下属于意义学习理论的观点有()A.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。B.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义D.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系41.大学生的记忆特征包括()。A.意义识记占优势B.久性和准确性增强C.敏捷性增强D.准备性增强42.新目录分为()和(),并确定了62种专业为国家控制布点A.基本专业B.特设专业C.应用专业D.学科专业43.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括()A.个体身心特征B.学校教育C.家庭环境D.同伴关系44.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是()。A.学会做事B.学会共同生活C.学会认知D.学会生存45.对教育观念的纠偏正确的是()。A.纠正负担过重之偏B.纠正育人初心之偏C.纠正超前学习之偏D.纠正违规竞争之偏46.人文素养的内涵可分为如下层次()。A.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向B.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度C.向他人传播这种知识和价值观的效果D.在日常生活中运用这些基础知识的能力47.职业良心是一种()的道德情感。A.摸不着B.看不见C.公正无私D.不直接受外力约束48.()是建立在社会舆论和个人的高度自觉、坚强信念的基础之上的，是执行党的路线、方针、政策，做好工勤工作的必要保证，也是每个工勤人员的道德义务。A.善待本职工作B.遵守工作纪律C.维护工作秩序D.提高自身能力49.多媒体课件按功能主要可以分成()。A.讲授模式B.讨论模式C.自学模式D.实验模式50.科研对学科建设的促进作用表现在()。A.科研可以改善学科建设的基础条件B.科研可以保证学科的学术声誉C.科研有利于促进学科的产生和发展D.科研是发展新兴学科的有效途径51.科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在()。A.学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养B.学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序C.科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道D.高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力52.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有()。A.意义建构B.协作C.情境D.