教研组学期活动计划

[学科]教研组____学年第X学期活动计划一、指导思想立足义务教育课程标准（2022年版）要求，紧扣“立德树人”根本任务，以核心素养培育为导向深化课堂改革。结合学校“深耕课堂、赋能成长”的教学理念，通过扎实的教研活动优化教学策略，提升教师专业能力，促进学生学科素养全面发展，为学校教育质量提升提供学科支撑。二、工作目标1.教学研究深化：聚焦“学习任务群”（或学科核心概念）教学实践，探索大单元教学设计路径，形成3-5个可推广的优质课例，解决“活动碎片化”“评价模糊化”等课堂痛点。2.教师成长进阶：通过“分层培养”（青年教师磨课、骨干教师领航、全员专题培训），实现80%教师能独立设计单元整体教学方案，3名教师在区级以上教学竞赛中获奖。3.资源体系构建：完善“单元教学设计+典型课例+分层作业”校本资源库，新增资源覆盖全年级，支持教学个性化实施。4.学生素养提升：依托“整本书阅读”“跨学科实践”等活动，培养学生批判性思维与实践能力，学期末学科综合素养测评优秀率提升10%。三、具体活动安排（一）期初规划与基础夯实（第1-4周）1.教研计划制定召开教研组会议，结合学校教学目标与学科现状，研讨学期教研主题（如“学习任务群的课堂落地”），分解任务至备课组，明确各阶段重点（如9月聚焦“阅读与鉴赏”，10月聚焦“表达与交流”）。各备课组提交“大单元教学框架表”（含核心任务、子活动、评价方式），教研组审核优化。2.教材深度研读分年级开展“教材解读工作坊”，以“单元导语-课文-习题-附录”为线索，梳理学科要素的纵向衔接（如七年级“散文读写”、八年级“说明文逻辑”），绘制“学科要素发展图谱”。邀请区教研员做“新课标背景下教材使用”专题讲座，答疑“文化自信融入日常教学”等困惑。（二）中期实践与能力提升（第5-12周）1.课例研讨与打磨骨干领航课：3名骨干教师围绕“大单元教学”展示示范课（如八年级《红星照耀中国》整本书阅读单元），课后开展“逆向设计”研讨（从学习成果倒推教学活动）。青年教师磨课：6名青年教师进行“同课异构”（如七年级《春》的写景抒情教学），采用“说课-上课-反思-再设计”闭环模式，教研组全程跟踪指导，形成“教学改进日志”。2.课题研究推进围绕校级小课题“学习任务群下的作业设计研究”，分备课组开展行动研究：九年级组探索“中考复习任务群设计”，七年级组开发“跨学科实践作业”（如“家乡文化调查”），每月召开推进会，分享阶段性成果（如作业案例集、学生成果册）。3.学科素养培训开展“整本书阅读教学策略”工作坊，结合《西游记》《钢铁是怎样炼成的》等书目，研讨“阶梯式阅读任务设计”（如预读-精读-创读）。组织教师参与“新课标网络研修”，完成学习后开展组内“微分享”（每人提炼1个实用策略，如“情境任务激活古诗教学”）。（三）期末总结与成果沉淀（第13-18周）1.教学反思与优化全体教师完成“单元教学反思表”，重点反思“任务群实施中的问题与改进”（如活动时间分配、评价精准度），教研组整理共性问题，形成《学期教学改进建议》。2.资源整理与共享各备课组汇总“单元教学设计+优质课件+分层作业”，上传至校本资源库，教研组评选“优秀资源包”（如八年级上册第二单元“新闻阅读与写作”资源包），推广至全校。3.质量分析与规划召开期末质量分析会，结合学生测评数据（如阅读理解得分率、写作失分点），研讨“寒假素养作业设计”（如“家庭文化访谈”实践作业）。总结学期教研成果，确定下学期教研方向（如“跨学科学习任务的校本化实施”），形成《学期教研总结报告》。四、保障措施1.组织保障：成立以教研组长为核心、备课组长为成员的教研领导小组，明确分工（如组长统筹规划、备课组长落实组内活动），确保活动有序推进。2.制度保障：落实“教研考勤制”（请假需提前报备，无故缺席纳入绩效考核）、“成果考核制”（优质课例、资源包等成果与评优评先挂钩）。3.资源保障：学校划拨专项教研经费，支持教师外出培训、购买专业书籍；开放录播教室、智慧课堂平台，为课例研讨、资源建设提供技术支持。备注：本计划将根据教学实际动态调整，确保教研活动贴