2025-2026学年四川省资阳市安岳中学九年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年四川省资阳市安岳中学九年级（上）期中语文试卷一、语言积累与应用（33分）1．（3分）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A．宽宥（yòu）坍塌（dān）不足为据（jù） B．中伤（zhōng）娉婷（pīng）孜孜不倦（zī） C．汲取（jí）箴言（zhēn）矫揉造作（jiǎo） D．忧戚（qī）旁骛（wù）自惭形秽（suì）2．（3分）下列词语的字形，全部正确的一项是（）A．妖娆调和亵渎渺茫红妆素裹 B．天骄恪守贸然惊骇鸠占雀巢 C．鲜妍珐琅绸缎羡慕言不及义 D．呢喃秘决汹涌积攒金弋铁马3．（9分）阅读下面的文段，完成下面小题。馆长指着一幅（精益求精/精妙绝伦）的刺绣作品告诉我，这是镇馆之宝，十余位技艺娴熟的绣娘历时三年才得以完成。我附和着点点头，但说实话，我当时对这种制作精美但费时耗力的绣品并不以为意。在数控设备高度发达、省时省力的现代工艺的今天，还有必要依靠手工来刺绣吗？馆长给出的答案是肯定的。他告诉我，现在市场上的刺绣良莠不齐，（无论/即便）数控机床多么先进，做出的产品也无法像手工刺绣一样质地柔软、纤毫毕露。只有守住手工制作的底线，才能让古老的手艺持续散发出生命的气息和温度。相对于那些展出的绣品，我更喜欢看正在刺绣的绣娘。绣娘在每件绣品上消耗的时间可谓是旷日持久，但她们几无厌倦之态，反而有一种难以言说的安详与愉悦：①年长者慈颜善目，年轻者笑意盈盈。②她们的双手有时上下翻飞，有时有节奏地跳跃，有时则轻柔地滑动。③这既如芭蕾舞般轻盈，又像小夜曲一样舒缓。我忽然明白了，刺绣其实是一种可以让时光慢下来的艺术。毋庸讳言，这个时代变化快，快得让我们（无机可乘/无所适从），很多事物转瞬即逝。那么，我们不妨放慢脚步，回望一下时间的背影，也许，从那里也可以获得一份心灵的寄托吧。（1）依次选用括号内的词语，最恰当的一项是A．精益求精即便无所适从B．精妙绝伦即便无机可乘C．精妙绝伦无论无所适从D．精益求精无论无机可乘（2）下面的分析，不正确的一项是A．“刺绣作品”和“依靠手工来刺绣”中的两个“刺绣”词性相同。B．“镇馆之宝”“费时耗力”“笑意盈盈”三个短语的结构互不相同。C．第二段中序号①前面的冒号，用在总说性话语的后面，引起下文的分说。D．“刺绣其实是一种可以让时光慢下来的艺术”的句子主干是“刺绣是艺术”。（3）对文中画线句子语言特点的分析，不正确的一项是A．句①运用对偶表现绣娘们的神态特点，语言形象、简练、工整。B．句②连用三个结构相似的句子形成排比，突出刺绣动作的连贯而富有变化。C．句③运用比喻，用“芭蕾舞”和“小夜曲”生动形象地表现了绣娘双手的特点。D．三个句子都比较整齐，每个句子都由短句组成，读来节奏明快，气韵贯通。4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A．经过三个月的刻苦训练，使他的长跑成绩有了显著提高。 B．我们要养成认真完成作业、主动预习的好习惯，避免不再出现敷衍了事的情况。 C．为了优化育人环境，学校加快了校园设施改造的速度和规模。 D．青少年是否拥有健康的体魄，关键在于日常是否坚持体育锻炼并合理饮食。5．（6分）根据提示，默写句子。（1）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“，病树前头万木春”，揭示新事物必将代替旧事物的哲理。（2）苏轼在《水调歌头》中，以“但愿人长久，”表达对亲人的美好祝愿和豁达人生态度。（3）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒报国情怀与人生追求的句子是：，。（4）《渔家傲秋思》抒发戍边将士思乡与报国矛盾心情的句子是：，。6．（9分）诺贝尔文学奖得主莫言说“任何一个梦想都有可能因为读书而实现，而实现一个梦想也必须借助阅读经典来实现。”现在，你所在的班级要开展“经典伴我一路成长”综合性学习活动，请你参与。（1）2025年4月23日是第30个“世界读书日”，为营造浓郁的读书氛围，请你拟写一条宣传标语（至少使用一种修辞）。（2）本次活动要成功举行，离不开大家的合作。学习委员已拟定了两个活动形式，请你仿照示例再设计两个活动形式。活动一：分门别类辑经典活动二：声情并茂诵经典活动三：活动四：（3）请你针对以下同学的发言，分别给同学们和学校校长提一条建议，注意语言的简明、连贯、得体。甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，还真不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，题山题海，哪有时间去阅读？丙同学：我也读过许多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。向同学们提建议：向校长提建议：二、整本书阅读（6分）7．（6分）根据要求答题。（1）阅读名著《水浒传》，根据你的阅读积累，完成下面的表格。人物绰号绰号由来宋江①他为人仗义疏财、急公好义，总是在他人危难时伸出援手。鲁达花和尚②③青面兽他脸上有一块青色胎记，且武艺高强、性格刚烈、勇猛如兽。（2）请从上面三个人物中任选一人，简单的讲述一个与这个人相关的故事。三、现代文阅读（29分）8．（12分）阅读下面非连续性文本，完成问题。【文本一】“围炉煮茶”爆火，见证传统文化魅力①“暖阳午后照窗斜，三五知交聚饮茶。清茗一杯诗互和，人生漫诉话无涯”。随着我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，“围炉煮茶”也晋升为顶流，成为众多年轻人的“宠儿”。②“围炉煮茶”爆火是传统文化魅力的见证。究其流行原因，一方面，是其满足了当代年轻人多样的需求。“围炉煮茶”使悠远、典雅的茶文化与当代人别致、品质的生活需求相对接，满足人民日益增长的美好生活需要。同时，它也是一种“另类”的社交平台。三五好友围在一起，无论是品茗唠家常，“偷得浮生半日闲”，还是谈论家国大事，析“家事国事天下事”，都满足了人们的社交需求。另一方面，也是其深层次原因，它的爆火是传统茶文化对中国人生活美学影响的当代彰显，与当今中国综合国力不断提高、国民文化自信日益增强密不可分。③泰戈尔说：“古老的种子，它生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新的时代土壤里播种。”不仅仅是茶文化，我们还应让更多传统文化，诸如琴棋书画、传统戏曲在年轻群体中落地生根，而不能束之高阁。让更多古老种子在新时代土壤生根发芽。推动中华优秀传统文化的系统性保护是一项重大、重要举措。我们不仅要立法建规、建章立制，形成周密的制度体系，为其提供制度保障；还要推动人才的系统性培养，让源远流长、博大精深的中华文化在一代代人手中发扬光大。④此外，如何让顶流“常青”，而不是让人们在“种草”后“拔草”，也是一个迫在眉睫的问题。不妨为中华优秀传统文化构建更加立体宽广的生长空间：其一，创新、丰富传统文化的打开方式。借助新兴社交媒体、新型商业业态以及科技手段，丰富传统文化的当代表达。其二，拉近传统文化与当代人的心灵距离和生活距离。传统文化应时时有、处处有，深刻融入人们的生活日常，让“东方神秘之美”散发“烟火气”“市井味”；传统文化还应日日新，与时俱进方能经久不衰、历久弥新。【文本二】传统文化不能只是束之高阁，更需要走进民间，贴近百姓的生活。譬如古香古色的院子，营造出“结庐在人境，而无车马喧”的闲适；自己动手煮茶，品味“坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘”的意境；茶盏空了又满，一杯杯茶水入口，“浇出胸中不语尘”，在这一方小院里，从快节奏的生活工作中“偷得浮生半日闲”。传统文化与现代生活的碰撞中，“围炉煮茶”之所以能在现代人中流行，这正是人们追求传统文化、返璞归真的写照。传统文化本质就是从人民群众中来，最终也要走入人民群众中去。古人认为，雪，凝天地之灵气，无瑕至纯，是煮茶的上品之水，以柴薪烧化雪水烹茶，其味更清冽，更具穿透力，但对于多数现代人而言，很难静心去从清茶的苦中品味回甘。而通过“电陶炉替代火炉”的创新方式，重新完善和定义新时代的“围炉煮茶”，这难道不算茶文化在当代生活场景下，可贵而美好的传承与发展吗？同时，新的饮茶方式不应局限于年轻人的社交场景，而应该唤醒更多人对传统文化的记忆，在保护传承的同时推陈出新，像是将围炉煮茶与手作文创、野外露营、汉服体验等元素相融合，让更多人爱上煮茶背后的传统文化。不仅仅是茶文化，中华优秀的传统文化都应当坚持守正创新，展示中华民族的独特精神标识，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是A.文本一第②段首先提出论点，然后从满足多样化的需求、彰显生活美学两个方面进行论证。B.文本一第④段运用比喻论证，“‘种草’后‘拔草’”是比喻传统文化的热度不能长久，热过一阵子后就被人们遗弃。C.文本二提出传统文化不能只是束之高阁，更需要走进民间，贴近百姓的生活。D.文本二作者认为古人煮茶十分讲究，煮茶要用火炉配以上品之水，甚至用雪水烹茶，而今人用电陶炉煮茶，作者持否定态度。（2）文本一第①段用诗句引出论点，有何作用？（3）文本一中第③④段的顺序能否互换？结合文本内容简要分析。（4）文本一和文本二在使传统文化“常青”的方法上有何共识？用自己的话加以归纳。9．（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。别欺负最爱你的那个人①他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。②他的座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，不急躁，极有耐心地哄劝。少年嘟着嘴不理，脸上全是厌烦。列车快停靠站时，父亲又急步向外走去，准备下车给儿子买吃的东西。③他对少年说：“你父亲真好。”④少年看了他一眼，不说话。他忍不住继续说：“小伙子，别欺负最爱你的那个人。”本来是随口说的一句话，说完，他的心却倏地疼了起来。⑤别欺负最爱你的那个人——他忽然觉着这句话其实是对多年前的自己说的！在他过往的青春岁月里，他曾翻来覆去地伤害最疼爱他的人，而那人即使伤心到心碎，也停不下爱他的脚步。那人，就是他的父亲。⑥他幼年丧母，父亲在电器厂做工，每天夜里12点多才下班。但每天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。每当他捧起碗把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他擦净嘴角的奶渍，喜滋滋地说：“俺小嘉肯定能长高个儿。”⑦那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体和身上那件洗得发白的旧外套。⑧读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。高考前，他还是一如既往地上网。父亲找到他，拉着他回家。他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲的脚步趔趄起了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。⑨高考，他毫无悬念地落榜了。父亲送他到省城高中复读。但他的心思仍不在学习上，常找借口向亲戚要钱上网。在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只3个小时的车程，每次也是必坐动车。一次他和同学因为一点小事动起手来，老师斥责他，他和老师吵。那天下午，父亲被通知来到学校时，一脸的惶恐不安，额头上沾满细密的汗珠，不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话。⑩看他毫不在乎，父亲气得颤声问：“小嘉，如果将来你的孩子这样气你，你会怎样？会不会像我一样难受？”他像个胜利者，头发一甩，没心没肺地说：“我不结婚，不要孩子，他气不着我！”父亲怒不可遏地拿起身边的扫帚要打他，他脖子一伸：“给，你打！”父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。⑪他哪里知道，父亲的心在流血。他把父亲的心伤成一片片的。⑫他复读了两年，也让父亲失望了两年。看他不思进取，父亲做出了一个重大决定，送他到国外读大学。父亲花了毕生的积蓄，卖了还没有住进的新房，才凑够他去国外读书的费用。⑬有一天晚上，姑姑陪父亲一起回家。他在卧室睡觉没有开灯，他们以为他没有在家。⑭“天这么晚了，你坐在楼下干啥？”姑姑问。⑮“没啥，就是想静一静。”⑯“是不是后悔送小嘉出国留学了？现在后悔还来得及，别让这钱打了水漂。”⑰“没后悔，兴许……出去锻炼锻炼，他能学好。只要他有学好的可能，我就不怕这钱打水漂。”父亲说。⑱那晚，他很久没有睡着，第一次认真思考父亲的话。⑲异国4年，离开了父亲温暖的怀抱，他尝到了人生的酸甜苦辣。对生活，对父亲，对爱，他有了重新的认识和感悟。毕业后，他在北京一家外资企业工作，每天就像一只旋转的陀螺，只有不断提高自己，才能跟上快节奏的生活。不知什么时候，他变得越来越像父亲，处处精打细算，每次回家，为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班车回家。⑳人生的经历让他成长。当他尝过生活百味，才终于明白父亲的爱。他们曾有过8年的“战役”，最终父亲用不离不弃的爱挽救了他。他深深地知道，在未来的岁月里，他要做的就是成为最疼父亲的那个人，就像父亲当年爱他一样。（作者：邓迎雪有删改）（1）依据文章内容梳理情节，填写下表。时间情节父亲的心理儿子童年、少年时期父亲每天一大早为儿子打半斤鲜牛奶①儿子高考前②无助、绝望儿子复读的某天下午③愤怒、伤心、无奈儿子复读两年后父亲送儿子到国外读大学④（2）请分析第①段在文章中的作用。（3）细读全文，完成下面两个小题。①但每天天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。（请分析加点词语的表达效果）“立即”是“”的意思，说明父亲听到卖牛奶声后反应迅速，写出爸爸在买牛奶给他喝这件事上的，表现出。②父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。（趔趄lièqie身体歪斜，脚步不稳。）（请从人物描写的角度赏析下面句子）（4）读完这篇文章，你有什么感触？请谈谈你的感受。四、古代诗文阅读（22分）10．（16分）阅读下面的文言文，完成小题。（甲）送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（乙）邴原泣学《三国志》注引《邴原别传》邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（1）下列加点词解释有误的一项是A．每假借于藏书之家（借）B．益慕圣贤之道（更加）C．邴原少孤（孤独）D．师恻然曰（怜悯的样子）（2）下列对两文内容及写法分析有误的一项是A．甲文通过“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的细节，凸显求学之艰。B．乙文以对话推动情节，简洁生动地展现了邴原的求学愿望与师者的善意。C．甲文宋濂“不敢稍逾约”是为了守住诚信，从而能持续借到书，体现其处事智慧。D．甲文通过“先达德隆望尊”“门人弟子填其室”侧面烘托宋濂求师的艰难，乙文未使用侧面描写手法。（3）用现代汉语翻译下列句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。（4）宋濂和邴原的求学经历虽有不同，但都体现了可贵的求学精神。请结合两文，说说他们的求学精神有哪些共同之处，对你有何启发？11．（6分）江城子•密州出猎[宋]苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）下列对这首词的理解和分析有误的一项是A．“老夫聊发少年狂”中“狂”字是词眼，既指出猎时的豪迈举动，也暗含报国的壮志豪情。B．“左牵黄，右擎苍”以对偶手法勾勒出猎者的英武姿态，“锦帽貂裘”点明出猎的服饰装备。C．“持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达了作者希望像冯唐一样被朝廷重用、出使边疆的愿望。D．全词上阕写“出猎”之景，下阕抒“报国”之情，情景交融，尽显豪放词风的雄浑气势。（2）词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句广受赞誉，请结合词句内容，简要赏析其表达效果。五、写作（60分）12．（60分）写作。ㅤㅤ孩子指着星空问：“妈妈，为什么星星有的亮，有的暗呢？”妈妈说：“有的星星比较亮，是因为它们努力燃烧自己，散发出强大的力量；而有的星星暗一些，不代表它们没有价值，只是它们在不同的高度和位置，以自己的方式存在。”ㅤㅤ请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。ㅤㅤ要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

2025-2026学年四川省资阳市安岳中学九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）题号124答案CCD一、语言积累与应用（33分）1．（3分）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A．宽宥（yòu）坍塌（dān）不足为据（jù） B．中伤（zhōng）娉婷（pīng）孜孜不倦（zī） C．汲取（jí）箴言（zhēn）矫揉造作（jiǎo） D．忧戚（qī）旁骛（wù）自惭形秽（suì）【解答】A.有误，“坍塌”中的“坍”应读作“tān”；B.有误，“中伤”中的“中”应读作“zhòng”；C.正确；D.有误，“自惭形秽”中的“秽”应读作“huì”。故选：C。2．（3分）下列词语的字形，全部正确的一项是（）A．妖娆调和亵渎渺茫红妆素裹 B．天骄恪守贸然惊骇鸠占雀巢 C．鲜妍珐琅绸缎羡慕言不及义 D．呢喃秘决汹涌积攒金弋铁马【解答】A.“红妆素裹”书写错误，正确的写法应为“红装素裹”。B.“鸠占雀巢”书写错误，正确的写法应为“鸠占鹊巢”。C.正确。D.“秘决”书写错误，正确的写法应为“秘诀”；“金弋铁马”书写错误，正确的写法应为“金戈铁马”。故选：C。3．（9分）阅读下面的文段，完成下面小题。馆长指着一幅（精益求精/精妙绝伦）的刺绣作品告诉我，这是镇馆之宝，十余位技艺娴熟的绣娘历时三年才得以完成。我附和着点点头，但说实话，我当时对这种制作精美但费时耗力的绣品并不以为意。在数控设备高度发达、省时省力的现代工艺的今天，还有必要依靠手工来刺绣吗？馆长给出的答案是肯定的。他告诉我，现在市场上的刺绣良莠不齐，（无论/即便）数控机床多么先进，做出的产品也无法像手工刺绣一样质地柔软、纤毫毕露。只有守住手工制作的底线，才能让古老的手艺持续散发出生命的气息和温度。相对于那些展出的绣品，我更喜欢看正在刺绣的绣娘。绣娘在每件绣品上消耗的时间可谓是旷日持久，但她们几无厌倦之态，反而有一种难以言说的安详与愉悦：①年长者慈颜善目，年轻者笑意盈盈。②她们的双手有时上下翻飞，有时有节奏地跳跃，有时则轻柔地滑动。③这既如芭蕾舞般轻盈，又像小夜曲一样舒缓。我忽然明白了，刺绣其实是一种可以让时光慢下来的艺术。毋庸讳言，这个时代变化快，快得让我们（无机可乘/无所适从），很多事物转瞬即逝。那么，我们不妨放慢脚步，回望一下时间的背影，也许，从那里也可以获得一份心灵的寄托吧。（1）依次选用括号内的词语，最恰当的一项是CA．精益求精即便无所适从B．精妙绝伦即便无机可乘C．精妙绝伦无论无所适从D．精益求精无论无机可乘（2）下面的分析，不正确的一项是AA．“刺绣作品”和“依靠手工来刺绣”中的两个“刺绣”词性相同。B．“镇馆之宝”“费时耗力”“笑意盈盈”三个短语的结构互不相同。C．第二段中序号①前面的冒号，用在总说性话语的后面，引起下文的分说。D．“刺绣其实是一种可以让时光慢下来的艺术”的句子主干是“刺绣是艺术”。（3）对文中画线句子语言特点的分析，不正确的一项是CA．句①运用对偶表现绣娘们的神态特点，语言形象、简练、工整。B．句②连用三个结构相似的句子形成排比，突出刺绣动作的连贯而富有变化。C．句③运用比喻，用“芭蕾舞”和“小夜曲”生动形象地表现了绣娘双手的特点。D．三个句子都比较整齐，每个句子都由短句组成，读来节奏明快，气韵贯通。【解答】答案：（1）C（2）A（3）C4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A．经过三个月的刻苦训练，使他的长跑成绩有了显著提高。 B．我们要养成认真完成作业、主动预习的好习惯，避免不再出现敷衍了事的情况。 C．为了优化育人环境，学校加快了校园设施改造的速度和规模。 D．青少年是否拥有健康的体魄，关键在于日常是否坚持体育锻炼并合理饮食。【解答】A.有误，主语残缺，删去”经过“。B.有误，否定不当，删去“不”。C.有误，搭配不当，删去“和规模”。D.正确。故选：D。5．（6分）根据提示，默写句子。（1）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示新事物必将代替旧事物的哲理。（2）苏轼在《水调歌头》中，以“但愿人长久，千里共婵娟”表达对亲人的美好祝愿和豁达人生态度。（3）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒报国情怀与人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。（4）《渔家傲秋思》抒发戍边将士思乡与报国矛盾心情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。【解答】答案：（1）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）（2）千里共婵娟（注意“婵、娟”的书写）（3）了却君王天下事，赢得生前身后名（注意“赢”的书写）（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（注意“浊、燕、勒”的书写）6．（9分）诺贝尔文学奖得主莫言说“任何一个梦想都有可能因为读书而实现，而实现一个梦想也必须借助阅读经典来实现。”现在，你所在的班级要开展“经典伴我一路成长”综合性学习活动，请你参与。（1）2025年4月23日是第30个“世界读书日”，为营造浓郁的读书氛围，请你拟写一条宣传标语（至少使用一种修辞）。（2）本次活动要成功举行，离不开大家的合作。学习委员已拟定了两个活动形式，请你仿照示例再设计两个活动形式。活动一：分门别类辑经典活动二：声情并茂诵经典活动三：各抒己见品经典活动四：妙笔生花写经典（3）请你针对以下同学的发言，分别给同学们和学校校长提一条建议，注意语言的简明、连贯、得体。甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，还真不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，题山题海，哪有时间去阅读？丙同学：我也读过许多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。向同学们提建议：根据兴趣和需求选择经典书目，制定合理的阅读计划，做好读书笔记加深印象。向校长提建议：开设经典阅读课，减少课业负担，为学生创设良好的阅读环境。【解答】答案：（1）经典点亮人生，阅读照亮梦想（2）活动三：各抒己见品经典活动四：妙笔生花写经典（3）向同学们提建议：根据兴趣和需求选择经典书目，制定合理的阅读计划，做好读书笔记加深印象。向校长提建议：开设经典阅读课，减少课业负担，为学生创设良好的阅读环境。二、整本书阅读（6分）7．（6分）根据要求答题。（1）阅读名著《水浒传》，根据你的阅读积累，完成下面的表格。人物绰号绰号由来宋江①及时雨他为人仗义疏财、急公好义，总是在他人危难时伸出援手。鲁达花和尚②他身为和尚，却不守佛门清规，吃肉喝酒，且身上刺有花绣。③杨志青面兽他脸上有一块青色胎记，且武艺高强、性格刚烈、勇猛如兽。（2）请从上面三个人物中任选一人，简单的讲述一个与这个人相关的故事。【解答】（1）本题考查名著人物。第①空：《水浒传》中宋江常散施棺材药饵，济人贫苦，赒人之急，扶人之困。以此山东、河北闻名，都称他做‘及时雨’”。这段文字直接点明，宋江因仗义疏财、在他人危难时及时伸出援手，如同干旱时的及时雨，故得此绰号。第②空：鲁达在五台山出家为僧后，法名智深。他不仅外形有花绣，行为上也全然不顾佛门清规，比如在五台山时，“大碗吃酒，大块吃肉”，还“醉打山门”，将寺门前的金刚泥塑打得粉碎；后来在桃花村，又以和尚身份参与打斗，行事风格与传统和尚的戒律森严形成强烈反差。这种“身上有花绣”及“行为不守僧规”的特点，让他得了“花和尚”的绰号。第③空：原著中对杨志的外貌有明确刻画：“那汉子头戴一顶遮阳毡帽，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”。这“面皮上老大一搭青记”是他最显著的特征，一眼望去极为醒目。同时，杨志武艺高强，早年曾是殿司制使官，擅长使枪弄棒，性格刚烈勇猛，在押送生辰纲时，面对晁盖等人的计谋，他警惕性极高且行事果决，颇有兽类的迅猛刚烈之态，“青面”加“勇猛如兽”的特质，便让他有了“青面兽”的绰号。（2）本题考查名著人物和情节识记。先明确《水浒传》中宋江、鲁达、杨志三人的核心故事线，选取具有代表性、能体现人物性格的经典情节，用简洁的语言梳理故事起因、经过和结果即可。示例一（宋江）：浔阳楼题反诗。宋江因杀阎婆惜被发配江州，一日独自登上浔阳楼，触景生情，感慨自己壮志未酬，便在墙上题下反诗“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。此事被黄文炳发现并告密，宋江因此被判死刑，后被梁山好汉劫法场救出，最终上了梁山。示例二（鲁达）：拳打镇关西。鲁达在酒楼听闻金氏父女被镇关西郑屠欺辱，当即赠银助其脱身。随后他赶到郑屠肉铺，以买肉为由百般刁难，最后三拳打死郑屠，为躲避官府追捕，他只好出家为僧，法号智深。答案：（1）①及时雨②他身为和尚，却不守佛门清规，吃肉喝酒，且身上刺有花绣。③杨志（2）示例（杨志）：押送生辰纲。杨志受梁中书之托押送生辰纲前往东京。行至黄泥冈时，晁盖、吴用等人扮作卖枣商贩和卖酒郎，用计将蒙汗药混入酒中。杨志等人喝下酒后被麻倒，生辰纲被劫走，杨志也因此流落江湖。三、现代文阅读（29分）8．（12分）阅读下面非连续性文本，完成问题。【文本一】“围炉煮茶”爆火，见证传统文化魅力①“暖阳午后照窗斜，三五知交聚饮茶。清茗一杯诗互和，人生漫诉话无涯”。随着我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，“围炉煮茶”也晋升为顶流，成为众多年轻人的“宠儿”。②“围炉煮茶”爆火是传统文化魅力的见证。究其流行原因，一方面，是其满足了当代年轻人多样的需求。“围炉煮茶”使悠远、典雅的茶文化与当代人别致、品质的生活需求相对接，满足人民日益增长的美好生活需要。同时，它也是一种“另类”的社交平台。三五好友围在一起，无论是品茗唠家常，“偷得浮生半日闲”，还是谈论家国大事，析“家事国事天下事”，都满足了人们的社交需求。另一方面，也是其深层次原因，它的爆火是传统茶文化对中国人生活美学影响的当代彰显，与当今中国综合国力不断提高、国民文化自信日益增强密不可分。③泰戈尔说：“古老的种子，它生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新的时代土壤里播种。”不仅仅是茶文化，我们还应让更多传统文化，诸如琴棋书画、传统戏曲在年轻群体中落地生根，而不能束之高阁。让更多古老种子在新时代土壤生根发芽。推动中华优秀传统文化的系统性保护是一项重大、重要举措。我们不仅要立法建规、建章立制，形成周密的制度体系，为其提供制度保障；还要推动人才的系统性培养，让源远流长、博大精深的中华文化在一代代人手中发扬光大。④此外，如何让顶流“常青”，而不是让人们在“种草”后“拔草”，也是一个迫在眉睫的问题。不妨为中华优秀传统文化构建更加立体宽广的生长空间：其一，创新、丰富传统文化的打开方式。借助新兴社交媒体、新型商业业态以及科技手段，丰富传统文化的当代表达。其二，拉近传统文化与当代人的心灵距离和生活距离。传统文化应时时有、处处有，深刻融入人们的生活日常，让“东方神秘之美”散发“烟火气”“市井味”；传统文化还应日日新，与时俱进方能经久不衰、历久弥新。【文本二】传统文化不能只是束之高阁，更需要走进民间，贴近百姓的生活。譬如古香古色的院子，营造出“结庐在人境，而无车马喧”的闲适；自己动手煮茶，品味“坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘”的意境；茶盏空了又满，一杯杯茶水入口，“浇出胸中不语尘”，在这一方小院里，从快节奏的生活工作中“偷得浮生半日闲”。传统文化与现代生活的碰撞中，“围炉煮茶”之所以能在现代人中流行，这正是人们追求传统文化、返璞归真的写照。传统文化本质就是从人民群众中来，最终也要走入人民群众中去。古人认为，雪，凝天地之灵气，无瑕至纯，是煮茶的上品之水，以柴薪烧化雪水烹茶，其味更清冽，更具穿透力，但对于多数现代人而言，很难静心去从清茶的苦中品味回甘。而通过“电陶炉替代火炉”的创新方式，重新完善和定义新时代的“围炉煮茶”，这难道不算茶文化在当代生活场景下，可贵而美好的传承与发展吗？同时，新的饮茶方式不应局限于年轻人的社交场景，而应该唤醒更多人对传统文化的记忆，在保护传承的同时推陈出新，像是将围炉煮茶与手作文创、野外露营、汉服体验等元素相融合，让更多人爱上煮茶背后的传统文化。不仅仅是茶文化，中华优秀的传统文化都应当坚持守正创新，展示中华民族的独特精神标识，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是DA.文本一第②段首先提出论点，然后从满足多样化的需求、彰显生活美学两个方面进行论证。B.文本一第④段运用比喻论证，“‘种草’后‘拔草’”是比喻传统文化的热度不能长久，热过一阵子后就被人们遗弃。C.文本二提出传统文化不能只是束之高阁，更需要走进民间，贴近百姓的生活。D.文本二作者认为古人煮茶十分讲究，煮茶要用火炉配以上品之水，甚至用雪水烹茶，而今人用电陶炉煮茶，作者持否定态度。（2）文本一第①段用诗句引出论点，有何作用？（3）文本一中第③④段的顺序能否互换？结合文本内容简要分析。（4）文本一和文本二在使传统文化“常青”的方法上有何共识？用自己的话加以归纳。【解答】（1）ABC.正确；D.有误，根据“而通过‘电陶炉替代火炉’的创新方式，重新完善和定义新时代的‘围炉煮茶’，这难道不算茶文化在当代生活场景下，可贵而美好的传承与发展吗”可知，作者对今人用电陶炉煮茶是持肯定态度。故选：D。（2）根据下文“随着我国申报的‘中国传统制茶技艺及其相关习俗’被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，‘围炉煮茶’也晋升为顶流，成为众多年轻人的‘宠儿’”可知，“暖阳午后照窗斜，三五知交聚饮茶。清茗一杯诗互和，人生漫诉话无涯”一诗用细腻的笔法描绘了“围炉煮茶”的意境，使文章具有文学性；又引出对“围炉煮茶”当今火热的现状的描写。（3）解答本题，首先应回答“不能”，然后分别概括③④段的大意并分析其关系。根据“不仅仅是茶文化，我们还应让更多传统文化，诸如琴棋书画、传统戏曲在年轻群体中落地生根，而不能束之高阁。让更多古老种子在新时代土壤生根发芽。推动中华优秀传统文化的系统性保护是一项重大、重要举措。我们不仅要立法建规、建章立制，形成周密的制度体系，为其提供制度保障；还要推动人才的系统性培养，让源远流长、博大精深的中华文化在一代代人手中发扬光大”可知，第③段主要论述的是由传统茶文化的发展引申到其他传统文化的发展以及让传统文化在年轻群体中落地生根和对传统文化的保护举措；根据“此外，如何让顶流‘常青’，而不是让人们在‘种草’后‘拔草’，也是一个迫在眉睫的问题。不妨为中华优秀传统文化构建更加立体宽广的生长空间：其一，创新、丰富传统文化的打开方式。借助新兴社交媒体、新型商业业态以及科技手段，丰富传统文化的当代表达。其二，拉近传统文化与当代人的心灵距离和生活距离……”可知，第④段主要从创新、丰富传统文化的打开方式和拉近传统文化与当代人的心灵距离和生活距离两方面论述如何使传统文化常新。对传统文化应先保护再使之“常青”。根据分析可知，这两段是按照层层深入的逻辑顺序去写的，因此不能颠倒。（4）根据文本一“传统文化应时时有、处处有，深刻融入人们的生活日常，让‘东方神秘之美’散发‘烟火气’‘市井味’”和文本二“传统文化不能只是束之高阁，更需要走进民间，贴近百姓的生活。譬如古香古色的院子……”可概括为：传统文化要贴近百姓生活，具有“烟火气”和“市井味”；根据文本一“传统文化还应日日新，与时俱进方能经久不衰、历久弥新”和文本二“在保护传承的同时推陈出新，像是将围炉煮茶与手作文创、野外露营、汉服体验等元素相融合，让更多人爱上煮茶背后的传统文化”可概括为：要在传统文化上不断创新；根据文本一“其一，创新、丰富传统文化的打开方式。借助新兴社交媒体、新型商业业态以及科技手段，丰富传统文化的当代表达”和文本二“而通过‘电陶炉替代火炉’的创新方式，重新完善和定义新时代的‘围炉煮茶’，这难道不算茶文化在当代生活场景下，可贵而美好的传承与发展吗”可概括为：要利用现代科技手段，多元化发展；根据文本一“究其流行原因，一方面，是其满足了当代年轻人多样的需求”和文本二“新的饮茶方式不应局限于年轻人的社交场景，而应该唤醒更多人对传统文化的记忆”可概括为：要迎合年轻人的口味。答案：（1）D（2）既表明“围炉煮茶”当今火热的现状，也用细腻的笔法塑造了“围炉煮茶”的意境，使文章具有文学性。（3）不能。第③段主要论述的是由传统茶文化的发展引申到其他传统文化的发展，以及让传统文化在年轻群体中落地生根和对传统文化的保护举措；第④段主要从创新、丰富传统文化的打开方式和拉近传统文化与当代人的心灵距离和生活距离两方面论述如何使传统文化常新。对传统文化应先保护再使之“常青”，这两段是按照层层深入的逻辑顺序去写的，因此不能颠倒。（4）传统文化要贴近百姓生活，具有“烟火气”和“市井味”；要在传统文化上不断创新；要利用现代科技手段，多元化发展；要迎合年轻人的口味。9．（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。别欺负最爱你的那个人①他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。②他的座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，不急躁，极有耐心地哄劝。少年嘟着嘴不理，脸上全是厌烦。列车快停靠站时，父亲又急步向外走去，准备下车给儿子买吃的东西。③他对少年说：“你父亲真好。”④少年看了他一眼，不说话。他忍不住继续说：“小伙子，别欺负最爱你的那个人。”本来是随口说的一句话，说完，他的心却倏地疼了起来。⑤别欺负最爱你的那个人——他忽然觉着这句话其实是对多年前的自己说的！在他过往的青春岁月里，他曾翻来覆去地伤害最疼爱他的人，而那人即使伤心到心碎，也停不下爱他的脚步。那人，就是他的父亲。⑥他幼年丧母，父亲在电器厂做工，每天夜里12点多才下班。但每天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。每当他捧起碗把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他擦净嘴角的奶渍，喜滋滋地说：“俺小嘉肯定能长高个儿。”⑦那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体和身上那件洗得发白的旧外套。⑧读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。高考前，他还是一如既往地上网。父亲找到他，拉着他回家。他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲的脚步趔趄起了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。⑨高考，他毫无悬念地落榜了。父亲送他到省城高中复读。但他的心思仍不在学习上，常找借口向亲戚要钱上网。在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只3个小时的车程，每次也是必坐动车。一次他和同学因为一点小事动起手来，老师斥责他，他和老师吵。那天下午，父亲被通知来到学校时，一脸的惶恐不安，额头上沾满细密的汗珠，不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话。⑩看他毫不在乎，父亲气得颤声问：“小嘉，如果将来你的孩子这样气你，你会怎样？会不会像我一样难受？”他像个胜利者，头发一甩，没心没肺地说：“我不结婚，不要孩子，他气不着我！”父亲怒不可遏地拿起身边的扫帚要打他，他脖子一伸：“给，你打！”父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。⑪他哪里知道，父亲的心在流血。他把父亲的心伤成一片片的。⑫他复读了两年，也让父亲失望了两年。看他不思进取，父亲做出了一个重大决定，送他到国外读大学。父亲花了毕生的积蓄，卖了还没有住进的新房，才凑够他去国外读书的费用。⑬有一天晚上，姑姑陪父亲一起回家。他在卧室睡觉没有开灯，他们以为他没有在家。⑭“天这么晚了，你坐在楼下干啥？”姑姑问。⑮“没啥，就是想静一静。”⑯“是不是后悔送小嘉出国留学了？现在后悔还来得及，别让这钱打了水漂。”⑰“没后悔，兴许……出去锻炼锻炼，他能学好。只要他有学好的可能，我就不怕这钱打水漂。”父亲说。⑱那晚，他很久没有睡着，第一次认真思考父亲的话。⑲异国4年，离开了父亲温暖的怀抱，他尝到了人生的酸甜苦辣。对生活，对父亲，对爱，他有了重新的认识和感悟。毕业后，他在北京一家外资企业工作，每天就像一只旋转的陀螺，只有不断提高自己，才能跟上快节奏的生活。不知什么时候，他变得越来越像父亲，处处精打细算，每次回家，为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班车回家。⑳人生的经历让他成长。当他尝过生活百味，才终于明白父亲的爱。他们曾有过8年的“战役”，最终父亲用不离不弃的爱挽救了他。他深深地知道，在未来的岁月里，他要做的就是成为最疼父亲的那个人，就像父亲当年爱他一样。（作者：邓迎雪有删改）（1）依据文章内容梳理情节，填写下表。时间情节父亲的心理儿子童年、少年时期父亲每天一大早为儿子打半斤鲜牛奶①喜悦、期盼儿子高考前②父亲劝阻痴迷网游的儿子回家学习被拒无助、绝望儿子复读的某天下午③父亲被请到学校为儿子打架的事向老师赔罪愤怒、伤心、无奈儿子复读两年后父亲送儿子到国外读大学④期盼、坚定（2）请分析第①段在文章中的作用。（3）细读全文，完成下面两个小题。①但每天天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。（请分析加点词语的表达效果）“立即”是“立刻”的意思，说明父亲听到卖牛奶声后反应迅速，写出爸爸在买牛奶给他喝这件事上的上心与急切，表现出父亲对儿子深沉的关爱。②父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。（趔趄lièqie身体歪斜，脚步不稳。）（请从人物描写的角度赏析下面句子）（4）读完这篇文章，你有什么感触？请谈谈你的感受。【解答】（1）本题考查文章情节与人物心理的梳理概括。①“儿子童年、少年时期”对应原文第⑥段，父亲“每天刚蒙蒙亮”就“轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶”，之后“喜滋滋地说：‘俺小嘉肯定能长高个儿’”，可见父亲的心理是喜悦、期盼。②“儿子高考前”对应原文第⑧段，此时“他迷上网络游戏后，学习一落千丈”，父亲“找到他，拉着他回家”，却被他愤怒顶撞“回家我也不学”，这一情节可概括为父亲劝阻痴迷网游的儿子回家学习被拒，对应父亲“无助、绝望”的心理。③“儿子复读的某天下午”对应原文第⑨﹣⑩段，他和同学动手打架、与老师争吵，“父亲被通知来到学校时，一脸的惶恐不安……不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话”，这一情节是父亲被请到学校为儿子打架的事向老师赔罪，对应父亲“愤怒、伤心、无奈”的心理。④“儿子复读两年后”对应原文第⑫⑰段，父亲“花了毕生的积蓄，卖了还没有住进的新房”送他出国，还说“只要他有学好的可能，我就不怕这钱打水漂”，可见父亲的心理是期盼、坚定。（2）本题考查开头的作用。第①段“他又一次坐上了这趟回家的夜行列车”，首先交代叙事触发的场景：夜行列车的环境为后文情节铺垫了略带沉郁的氛围；其次引出下文：列车上“对面坐着的父子俩”及其互动，触发了“他”对自己与父亲过往的回忆；最后奠定情感基调：“夜行”的落寞感，契合后文“他”回忆起伤害父亲时的愧疚与伤感，让全文情感的展开更自然。（3）本题考查赏析句。①“立即”的本义是“立刻、马上”。原文第⑥段写“每天天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子”，“立即”一词体现出父亲听到卖牛奶的声音后，没有丝毫迟疑，反应极为迅速，这一细节写出父亲在为儿子打牛奶这件事上的重视与急切，直接表现出父亲对儿子毫无保留的关爱与付出。②这句话运用了动作描写与神态描写。原文第⑧段写父亲被儿子顶撞后，“脚步趔趄了两下”是动作描写，刻画了父亲被儿子的话刺痛后身体的失控；“嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望”是神态描写，细致描摹出父亲的神情变化。这些描写生动展现出父亲面对叛逆儿子时，从愤怒到无力的复杂情绪，凸显出父亲被儿子伤害后的痛心与失望。（4）本题考查文章主旨的感悟与表达。这篇文章让我深刻体会到父母的爱是最包容且坚韧的。文中的父亲，从儿子童年时“每天刚蒙蒙亮”打牛奶的细致，到高考前被儿子顶撞时“眼中满是无助和绝望”的痛苦，再到卖新房凑钱送儿子出国时“只要他有学好的可能，我就不怕这钱打水漂”的坚定，始终用爱包裹着叛逆的儿子。我们往往会仗着父母的宠爱肆意任性，却忽略了他们内心的伤痕。而成长的意义，正是学会回头看见这份爱，像文中的“他”一样，从“欺负最爱自己的人”转变为“成为最疼父亲的那个人”，及时回报这份不离不弃的爱。答案：（1）①喜悦、期盼②父亲劝阻痴迷网游的儿子回家学习被拒③父亲被请到学校为儿子打架的事向老师赔罪④期盼、坚定（2）开篇点出“他”乘坐夜行列车回家的场景，引出下文列车上父子俩的互动，以及由此触发的“他”对父亲的回忆与愧疚，为全文奠定伤感又愧疚的情感基调，同时设置情境，自然开启叙事。（3）①立刻上心与急切父亲对儿子深沉的关爱②运用动作描写和神态描写，“脚步趔趄”刻画了父亲被儿子顶撞后的身体反应，“嘴唇气得发抖”“眼中满是无助和绝望”细致描摹出父亲的神态，生动展现出父亲面对叛逆儿子时的痛心、无奈与失望。（4）示例：父母的爱是最无私且不离不弃的，文中的父亲面对儿子的叛逆、颓废，始终用包容与关爱守护着他。我们往往会仗着父母的宠爱肆意伤害他们，却忽略了他们内心的痛苦。成长之后才懂得要珍惜这份爱，及时回报父母，别欺负最爱你的那个人。四、古代诗文阅读（22分）10．（16分）阅读下面的文言文，完成小题。（甲）送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（乙）邴原泣学《三国志》注引《邴原别传》邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（1）下列加点词解释有误的一项是CA．每假借于藏书之家（借）B．益慕圣贤之道（更加）C．邴原少孤（孤独）D．师恻然曰（怜悯的样子）（2）下列对两文内容及写法分析有误的一项是DA．甲文通过“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的细节，凸显求学之艰。B．乙文以对话推动情节，简洁生动地展现了邴原的求学愿望与师者的善意。C．甲文宋濂“不敢稍逾约”是为了守住诚信，从而能持续借到书，体现其处事智慧。D．甲文通过“先达德隆望尊”“门人弟子填其室”侧面烘托宋濂求师的艰难，乙文未使用侧面描写手法。（3）用现代汉语翻译下列句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。（4）宋濂和邴原的求学经历虽有不同，但都体现了可贵的求学精神。请结合两文，说说他们的求学精神有哪些共同之处，对你有何启发？【解答】（1）本题考查词语含义理解。ABD.正确。C.有误，孤，年幼丧父或父母双亡的孩子。故选：C。（2）本题考查内容理解和分析。ABC.正确。D.有误，【乙】文中的师者“恻然”反应及“一冬之间诵《孝经》《论语》”的成果，间接烘托邴原志坚学勤。故选：D。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：以，因为；若，比得上。句意为：因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。②中重点词语有：苟，如果；徒，只。句意为：孩子你如果有志向，我只传授你知识，不收学费。（4）本题考查内容理解和概括。宋濂“家贫，无从致书以观”，却通过“假借”“笔录”的方式读书；邴原“少孤”且“无钱资”，因羡慕他人能求学而“过书舍而泣”，两人都未因贫困放弃对知识的渴望。宋濂为求师“趋百里外”，面对先达的“叱咄”仍“色愈恭，礼愈至”，坚持请教；邴原主动向书师表达求学愿望，即便无钱也不退缩，最终打动老师获得学习机会，体现出对求学的执着。宋濂“不知口体之奉不若人”；邴原因“羡其得学”而感伤，说明他们都重精神追求，轻物质享受。宋濂和邴原的求学经历启示我们，学习的条件并非决定因素，主观的热爱与坚持才是关键。如今我们拥有充足的书籍、便捷的学习资源和耐心的老师，更应珍惜这样的条件，以他们“不畏贫、勤求教”的精神为榜样，遇到困难不抱怨、不退缩，主动钻研知识，才能在学习中有所收获。答案：（1）C（2）D（3）①因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。②孩子你如果有志向，我只传授你知识，不收学费。（4）共同之处：①不畏物质匮乏：宋濂家贫“无从致书”，手抄借阅，严寒不辍；邴原“孤”“贫”，无钱求学，以泣明志。②主动求索，志向坚定：宋濂“趋百里外”叩问先达，遇叱咄仍恭谨复请；邴原过书舍而泣，以真情打动师长得授业。③重精神追求，轻物质享受：宋濂“不知口体之奉不若人”；邴原因“羡其得学”而感伤，志在学习本身。启发（示例）：他们的故事让我明白：真正的学习动力源于内心的热爱与志向，而非外在条件。如今我们拥有丰富的书籍