Unit4 What can you do 教学设计课件

Unit4Whatcanyoudo?

《A.Let'slearnandDoasurvey》教学设计

教材PEP人教版五年级上册原创作者阳山县第一小学

课型新授课施教老师

原创设计二次备课

1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung

fu","dance”和词组"singEnglishsongs"，“play

thepipa","dokungfu"，adrawcartoons”。

2.能在创设的实际情景中敏捷运用句型“Whatcanyou

教学目标

d。？"，“Ican…”。

3.能听懂、会唱歌曲"Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurveyw部分的对话任务。

5.激励学生了解身边同学的实力，做生活中的有心人。

1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”,"kungfu”，

“dance”和词组“singEnglishsongs”,playthe

教学重点pipa“，“dokungfu"，adrawcartoonsvo

2.能在创设的实际情景中敏捷运用句型“Whatcanyou

do?”，“Ican…”。

1.新词汇和词组的学习。

教学难点2.能在创设的实际情景中敏捷运用句型“Nhatcanyou

do?","Ican…

课前打算老师打算多媒体课件、图片。

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.

Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.热身活动

T:Nowlet'sdosomewarming-uppractice.All

ofyou,listentome,please.Standupandfollow

me.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,

draw…).

二、课前预习(Preview)

学习歌曲"Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You'resogreat.

Nowlet*slearnasongcalleduWhatcanyoudo?”.

第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

其次次播放歌曲录音，全班学生分男女竞赛唱歌

llllo

三、新课呈现(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)学习新单词和词组。

老师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、

练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写

在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipado

kungfudrawcartoons

(2)老师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分

组读、分男女生读。

(3)老师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。其次

次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

(6)老师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的

学生。

2.A.Doasurvey

(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?"和

“Whocan…？”相互调查其他小组成员会做的事情。

(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事

情。

四、巩固延长(Consolidation&Extension)

1.老师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2.老师请几位学生上讲台，依次指着学生问“的atcan

ho/shedo?”，学生回答："He/Shecan…

2.课堂练习一一选择填空

()①一____________canplaythepipa?

ZhangPeng.

A.WhoB.Who'sC.What

()②Ican__Englishsong.

A.SongB.singC.singing

()③Let's__________somekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw__________.

A.cartoonB.cartoonsC.

somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要学问，学生说说这节课

有什么收获。

六、布置作业(Homework)

1.将本节课学习的新单词抄写六遍。

2.听录音，跟读本部分的内容。

Unit.4What,canyoudo?

A.Let'slearnA.Doasurvey

板书设计-Whatcanyoudo?

-Ican

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

《A.Let,stryandLet,stalk》教学设计

教材PEP人教版五年级上册原创作者阳山县第一小学

课型新授课施教老师

原创设计二次备课

1.能听、说、认读单词“party"，“next”和

“wonderful

2.能听懂、会说、运用句子"We'11haveanEnglish

partynextTuesday."，aWhatcanyoudoforthe

教学目标

party,children?"，“Icandosomekungfu.

3.知道“we'11”是“wewill"的缩写形式。

4.能完成“Let'stry”部分的听力任务。

5.激励学生展示自己的才艺，培育学生的自信念。

1.能听、说、认读单词“party","next"和"wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子"We'11haveanEnglish

教学重点

partynextTuesday."，“Whatcanyoudoforthe

party,children?”,a1candosomekungfu.

1.能听、说、认读单词"wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子"We'11haveanEnglish

教学难点

partynextTuesday.”,uWhatcanyoudoforthe

party,children?”,“Icandosomekungfu.

课前打算老师打算多媒体课件、图片。

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Whattimeisitnow?

Ss:It's

T:Oh,wecanstartourclassnow.

2.老师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班

学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。

教

3.老师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节

学课学习的单词和词组。

过

二、课前预习(Preview)

程

最佳拍档：

学生四人一组，四位学生面对面，一位学生问“What

canyoudo?”，另一位学生做动作。(四人轮番)

三、新课呈现(Presentation)

1.A.Let'stalk

(1)教学单词

①老师出示日历，说"It'sMonday/Tuesday/

Wednesday/…”，然后老师把日历翻到其次天,说，

“Nextdayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”

的意思。

②老师用课件出示一副喧闹的派对景象，说：“Look,

thisisaparty.Thepattyiswonderful."，帮助

学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。

(2)老师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对

话，如：

T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPeng

do?

Ss:HecansingEnglishsongs.

T:WhatcanJohndo?

Ss:Hecandosomekungfu.

(3)介绍对话情景

T:TherewillbeanEnglishparty.MissWhite

aretalkingwithherstudents.Whatcanthe

studentsdofortheparty?Let'slistentothe

tapeandknowsomethingaboutit.

(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

其次次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?

②WhatcanZhangPengdofortheparty?

③WhatcanJohndofortheparty?

Answer:

①NextTuesday.

②HecansingEnglishsongs.

(3)Hedosomekungfu.

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提示

学生在跟读的过程中要留意仿照录音中的语音、语调。

(5)学生同桌合作练习表演对话，然后老师请几对学生

上讲台表演。

(6)Whatcanyoudo?

学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：

S1:Whatcanyoudo?

S2:Icandrawpictures.Whatcanyoudo?

SI:Icandosomekungfu.

2.A.Let'stry

(1)明确听力任务

T:DoyouknowwhatMikecando?Lettslisten

tothetapeandticktherightpicture.

(2)播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放其次

次录音时，师生一起核对答案。

四、巩固延长(Consolidation&Extension)

1.竞赛

老师请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，

老师要问:"Whdtcanyoudo?”，学生回答："1candance

/drawcartoons/…”，老师再问："Areyouready

fortheperformance?学生回答："Yes.二

2.课堂练习一一选择与下列问句相对应的答语：

()①Whatcanyoudo?

()②Canyoudance?

()③What'syourfavourtiefood?

()④WhatdoyouhaveonFridays?

()@Doyouoftendohousework?

A.Yes,Ican.

B.Tcanwashmyclothes.

C.Iliketomatoes.

D.No,Idon't.

E.WehaveChineseandart.

3.Checktheanswer

①B,②A,③C,④E,⑤D

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要内容，激励学生依据自

己的爱好学习才艺。

六、布置作业(Homework)

1.将本节课学习的新单词抄写六遍。

2.听录音，跟读“Let，stalk"部分。

Unit4Whatcanyoudo?

A.Let'stryA.Let'stalk

We'11haveanEnglish

partynextTuesday.

Whatcanyoudoforthe

板书设计

party,children?

Howaboutyou,John?

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

《A.Let'sspell》教学设计

教材PEP人教版五年级上册原创作者阳山县第一小学

课型新授课施教老师

原创设计二次备课

1.通过大量的听读操练，驾驭短元音/”和长元音

/u:/在单词中的发音，培育学生主动探究单词发音规律

教学目标

的意识。

2.培育学生辨别相像发音的实力。

通过大量的听读操练，驾驭短元音/”和长元音A1：/在

教学重点单词中的发音，培育学生主动探究单词发音规律的意

识。

短兀音A1/和长兀音/U：/的发音不易区分，要帮助学生

教学难点

理解并反复操练。

课前打算老师打算多媒体课件、图片。

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

教

T:Howareyoutoday?

学Ss:Fine,thankyou.

2.老师请一两组学生上讲台表演“A.Let'stalk"部

过

分对话。

程

二、课前预习(Preview)

1.学生向同桌介绍自己宠爱的卡通人物会做些什么事

情，然后老师请几名学生向全班同学介绍。

2.学生同桌合作，相互询问对方会做些什么，如：

SI:Whatcanyoudo?

S2:Icandrawpictures.Whatcanyoudo?

SI:Icandosomekungfu.

三、新课呈现(Presentation)

A.Let"sspell

1.Read,listenandchant

(1)老师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，

说："Lookatthetwopictures.Whatarethey?”,

学生回答："They'reabookandafootball.老

师竖起大拇指说："Good,you'reright.

(2)老师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和

面条的图片,引出单词“balloon"，“food”，“zoo”和

“noodles”。

(3)老师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学

生读几遍。

booklookfootballgood

balloonfoodzoonoodles

(4)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提示学

生在跟读时要留意仿照录音中的发音，尽量做到读准元

音字母的发音。

(5)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互

订正错误的发音。

(6)总结发音规律：第一行中的字母组合“。。"发/“

音，其次行中组合发/u:/音。发/u/音时，双唇

收圆，小而略微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被

打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收

圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持惊慌。

2.Listen,circleandsay

(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。

(2)播放本部分的教学录音，学生依据录音内容选择正

确答案。

(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。

3.Listen,listenandwrite

(1)老师学生细致视察图片和图片下面的句子。

(2)播放教学录音，学生依据录音内容完成句子。

(3)让学生选择自己宠爱的一句话，并抄写两遍。

四、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

五、布置作业(Homework)

1.听录音，跟读Let'sspell部分内容。

2.完成练习册的练习。

Unit4Whatcanyoudo?

板书设计A.Let'sspell

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

《B.Let'slearnandWriteandsay》教学设计

教材PEP人教版五年级上册原创作者阳山县第一小学

课型新授课施教老师

原创设计二次备课

1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”,“ping-pong”

和词组“playbasketball"，“speakEnglish"，“play

ping-pong^o

2.能敏捷运用句型“Canyou…？。"Yes,Ican./

教学目标

No,Ican't."于情境交际中。

3.能完成uWriteandsay”部分的连线和对话任务。

4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培育学生合

作学习的意识和看法。

1.能听、说、读、写单词“cook"，"swim"，“ping-pong”

和词组“playbasketballspeakEnglish"，“play

教学重点ping-pong”。

2.能敏捷运用句型“Canyou…？"，“Yes,Tcan./

No,Ican't.”于情境交际中。

1.写一写自己会做的事和不会做的事。

教学难点

2."speak+某种语言”表示“说某种语言:

课前打算

老师打算多媒体课件、图片、人物头饰。

一、课前热身

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:It'stimeforourclass.Herewego.

2.老师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let's

talk"部分的对话。

二、课前预习(Preview)

教

老师提问学生，与老师进行对话，如：

学T:Whatcanyoudo?

S:Ican•••

过

三、新课呈现(Presentation)

程

1.B.Let'slearn

(1)教学新单词

①老师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和

大乒乓球的情景，引出单词“cook”,“swim”和词组“play

basketball“playping-pong”。

②老师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They

speakChinese.,再出小段央文对话，说：“They

speakEnglish.帮助学生明白词组"speakEnglish”

的意思。

③老师带领学生读儿遍新单词和词组，然后全班学生

分男女生竞赛读。

(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提示

学生在跟读的过程中留意仿照录音中的语音、语调。其

次次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。

(3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对

话中的关键词编写对话，然后老师请两二对学生上讲台

表演。

2.B.Writeandsay

(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表

格。

(2)学生同桌合作，依据表格谈论Sarah会做的事和不

会做的事，如：

SI:WhatcanSarahdo?

S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglish

song,dance,swim,cookandplayping-pong.

SI:Whatcan'tSarahdo?

S2:Shecan'tdoanykungfu.Shecan'tplaythe

pipa.

老师说明说：单词some在否定句中要变成any。

(3)学生依据自己的实际状况，在表格中填写出自己会

做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读

一读。

(4)老师请几位小组代表用句型“Ican…”和“I

can，t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。

四、巩固延长(Consolidation&Extension)

1.句子接龙

把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问其次

位学生：“Canyousing/dance/playbasketball

/…？，其次位学生回答："Yes,Ican./No,I

can,t."，并问第三位学生："Canyouplayping-pong

/swim/,以此类推。

2.课堂练习一一选择填空：

()①Who_______they?

A.amB.isC.are

()②Whatcanyou___?

A.doB.toC.are

()③Canyouplay__________?

A.basketballsB.theping-pong

C.football

()©-Canyoucook?

A.Yes,Tcan't.B.No,Tcan't.

C.No,Ican.

3.Checktheanswer

①C,②A,③C,@B

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的

重难点，老师评价学生的表现。

六、布置作业(Homework)

1.将本节课学习的新单词抄写六遍。

2.听习［音，跟读B.Letslearn部分内容3

Unit4Whatcanyoudo?

B.Let'slearnB.Writeancsay

-Canyou•,,?

板书设计-Yes,Ican./No,Ican't.

|cook||swim|playbasketballplayping-pong

speakEnglis卜i

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

《B.Let'stryandLet'stalk》教学设计

教材PEP人教版五年级上册原创作者阳山县第一小学

课型新授课施教老师

原创设计二次备课

1.能听、说、认读单词“learn"，“any”，“problem”

和词组"noproblem”。

2.能听懂、会说句子“CanI…？”进行问答练习。

教学目标3.能完成“Let'stry”部分的听力任务。

4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行

沟通、沟通的实力，让学生感受到合作学习的乐趣和效

率。

1.能听、说、认读单词“learn"，"any"，“problem”

和词组"noproblem”。

教学重点

2.能听懂、会说句子“CanI…？”进行问答练习。

词组"noproblem”的运用。

教学难点

课前打算老师打算多媒体课件、图片。

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatcanyoudo,SI?

SI:Ican…

T:Canyou•,•?

S2:Yes,Ican./No,Ican*t.

2.老师播放歌曲"Whatcanyoudo?”的录音，全班

学牛跟着录音大声唱。

教

二、课前预习(Preview)

学1.老师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节

课学习的词汇。

过

2.全班学生站起来，老师用句型“Ican…”说句子,

程

学生做相应的动作，老师赐予激励。

三、新课呈现(Presentation)

B.Let'stalk

1.教学新单词

(1)老师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，

如：

T:Whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhavePEclass.

T:WhatdoyoulearninPEclass?

Ss:…

T:Canyoudoanykungfu?

Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T:（对着作否定回答的学生说）Noproblem.ThePE

teachercanhelpyou.

(2)学习操练"noproblem"：老师把生词写在黑板上,

带领学生读几遍。

2.介绍对话情景

T:John,sclassarehavingPEclassnow.ThePE

teacheristalkingwiththechildren.Let'slisten

tothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提示

学生在跟读的过程中留意仿照录音中的语音、语调。

其次次播放教学录音，学生听完录音后依据对话内容推

断下面句子正⑴误(F)。

①ThechildrenhavePEclassintheafternoon.

②Johncan,tdoanykungfu.

(3)Olivercan,tdoanykungfu.

Answer:

①T

②F

③T

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提示学生

在跟读的过程中要留意仿照录音中的语音、语调。

4.学生同桌合作练习表演对话，然后老师请几对学生

上讲台表演。

四、巩固延长(Consolidation&Extension)

1.B.Let'stry

(1)明确听力任务

T:CanMikedoanykungfu?Listentothetape

andthenyouwillknow.

(2)第一次播放教学录音，学生依据录音内容勾出正确

选项。

(3)其次次播放教学录音，师生一起核对答案

2.课堂练习一一练一练：

①-Canyoudoanykungfu?-Yes,I__________.

②-CanyousingEnglishsongs?-No,I

③-Canshedance?-Yes,_________can.

④-Canheplaybasketball?-No,_________

⑤-Canyourmothercook?-_______,

@-Canyourbrothercleanthebedroom?

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业(Homework)

1.听录音，跟读B.Let'slalk部分内容，并尝试背

诵。

2.完成练习册的练习v

Unit4Whatcanyoudo?

B.Let'stryB.Let'stalk

Todaywe'11learnsomekungfu.

板书设计

Canyoudoanykungfu?

Noproblem.Icanhelpyou.

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

《Readandwrite,Let'scheck,Let'swrapitup,Storytime》

教学设计

教材PEP人教版五年级上册原创作者阳山县第一小学

课型新授课施教老师

原创设计二次备课

1.能读懂“Readandwrite"部分的阅读任务和写在

任务，复习本单元的主要句型。

教学目标

2.能读懂“Let'scheck"部分的录音并完成听力任务。

3.能读懂"Storytime"部分的趣味故事。

能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，

教学重点

复习本单元的主要句型。

知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the,

教学难点

后面跟球类名词时则不须要加the。

课前打算老师打算多媒体课件、图片。

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

教

T:Nicetoseeyou.

学Ss:Nicetoseeyou,too.

2.老师播放跟前"Whatcanyoudo?”的录音，全班学

过

生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热忱。

程

二、新课呈现(Presentation)

1.Reada