呼风唤雨的世纪课教学设计

7呼风唤雨的世纪

【教学目标】

1.会认12个生字，会写15个生字。正确读写新词。

2.感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

3.了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情

感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。

【重点难点】

重点：

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

难点：

理解一些含义深刻的句子。

【教学准备】

1.教师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的

掌握情况。收集20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制

作多媒体课件。

2.学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图

片文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

1

一、目标前置，激发学课文之趣

1.教师板书课题。揭示课题（课件展示）

2.师：课前，我们班的科学老师向我们下挑战书：等我们学完这

篇文章，和我们PK一下，内容就是20世纪的科技信息，以及造福人

类的事实。老帅不仅替你们应战了，还反将他一车，到时还要比一比

谁的语言表述得当、清楚。你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先

要读通课文，读懂课文。

二、初读课文，疏通字词

1.快读课文，出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。

（读准字音、记住字形）

2.看看文中有没有自己不理解的词，强出来集体交流。

3.通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读、

速读、同桌轮读等方式，做到郎朗上口，通顺流利。汇报交流。

三、通读全文，整体把握

1.展示读书。学生相互评价，纠正断句、字音，教师带读，引导

学生读正确流利。

2.自读自悟。“不动笔墨不读书”,从科学的角度看，动笔的过

程使我们记忆更加清楚。请大家选择自己喜欢的方式再读课文，在自

己特别有感受的地方画一画。

3.全班交流。感情朗读有感受的内容，并简单谈谈自己的感受。

4.鼓励学生提出自己的问题，课件随机补充。

读课文，提出自己的问题，再把问题分类，选出你认为最值得思

2

考的三个问题，并试着解决。

四、逐步学习，分析文本

1.学习第1、2自然段。阅读并思考：（课件展示）

（1）“是谁来呼风唤雨呢？……科学技术。”这两句话运用了

什么修辞手法？（设问的修辞手法）

（2）“在20世纪……发现和发明。”“出乎意料”是什么意思？

“发现”与“发明”有什么区别？（发现一原先存在的发明一原先

不存在）

“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”作者用了哪些具体事例来

说明人类把幻想变成了现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世

纪？请齐读课文第3、4自然段。

2.结合读过的书或者看过的影视资料，想一想，当提到“农耕社

会”时，你想到了什么样的画面？

五、作业。

1.复习生字词。

2.查阅搜集资料，收集20世纪的发明与发现，与家人、老师或

者同学探讨他们给人类生活带来了怎样的改观。

第二课时

【教学过程】

一、复习导入，巩固字词

1.听写部分词语，同学之间相互批改订正。

3

三、科技展望，探索未来。

1.说说为什么20世纪是个呼风唤雨的世纪？（课件展示）

因为20世纪的科技成就巨大，而且这些科技成就改变着人类的

生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便，而这种改变只在

短短的一百年间就实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说

20世纪是个呼风唤雨的世纪。

2.回顾文本：既然20世纪是个呼风唤雨的世纪，为什么不直接

写20世纪的巨大科技成就及给人类生活带来的变化，而还要写过去

的上百万年呢？（课件展示，自由交流，言之有理即可）

（作者这样写是用过去的“上百万年”和“20世纪”这一百年

进行对比，让我们更清楚地知道20世纪的科技发展异常迅速，而且

取得了巨大的成果。）

3.探索未来：齐读第5自然段。

四、总结拓展，收束全篇

1.课文总结：请同学们和老师一起完成课文的脉络梳理。（课件

展示）

2.课堂拓展：同学们完成得非常好，想必大家都对这篇课文很熟

悉了，也知道了科学技术的重要性和意义，我们班的科学老师是没法

赢过我们了。不过，在我们人类享受着科学技术带来的各种便利的时

候，有一个科学巨人，却发出了忧虑，是谁呢？（课件展示）有兴趣

的同学，可以去看看科学家爱因斯坦的《科学的颂歌》，以便对科学

5

技术有更全面的了解。

五、作业。

1.复习所学。

2.预习新课。

【课文小结】

本文仅用短短的几百字就清楚介绍了20世纪一百年间的科学技

术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化

和灿烂前景，唤起了人们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

【板书设计】

总起20世纪是呼风唤雨的世纪

呼风唤雨回应人类靠科学技术呼风唤雨辉煌的世纪

的世纪证明科学技术使人类生活发生巨变灿烂的明天

总括科学技术创造美好的现在和未来J

【教学反思】

这篇课文学生理解会有一定的难度，我在本次教学时主要是通过

读课文来让学生初步理解课文，为后面的进一步理解课文打下基础。

在本次教学中我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解

词语。并在读课