2025年下半年中小学教师资格《中学综合素质》笔试试题（附答案）

2025年下半年中小学教师资格《中学综合素质》笔试试题（附答案）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.高二（3）班学生小萌因家庭变故情绪低落，成绩下滑。班主任王老师没有直接批评她，而是利用午休时间陪她散步，倾听她的烦恼，并联系心理老师为其疏导。王老师的做法体现了“以人为本”学生观中的（）。A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人，有自身的独特性C.学生是具有独立意义的人，是学习的主体D.学生是责权的主体，享有合法权利2.某中学开设“传统工艺工作坊”，组织学生学习剪纸、陶艺等非遗技艺，并将成果在校园文化节上展示。这一做法主要体现了（）。A.以分数为核心的评价观B.面向全体学生的教育观C.促进学生全面发展的教育观D.培养创新精神的教育观3.李老师在教授《荷塘月色》时，不仅讲解文本内容，还引导学生查阅朱自清的生平资料，结合时代背景讨论“荷塘”的象征意义。课后，他将学生的讨论记录整理成校本课程资源。这体现了新课改背景下教师角色的哪一转变？（）A.从“教书匠”转向“教育教学研究者”B.从“课程的执行者”转向“课程的建设者和开发者”C.从“知识的传授者”转向“学生学习的引导者”D.从“单一学科教学”转向“跨学科整合者”4.依据《中华人民共和国教育法》，某初中学生小明因多次违反校规，学校拟对其作出“停课一周”的处理。该处理决定应当由（）。A.班主任提出，年级组长批准B.学校校长办公会讨论决定C.当地教育行政部门备案D.家长委员会参与表决5.某直播平台为吸引流量，未经允许将初中生小林的课堂演讲视频剪辑后发布，配文“小学生神级发言”。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，该平台的行为侵犯了小林的（）。A.隐私权B.荣誉权C.肖像权D.名誉权6.依据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师权利的是（）。A.制止有害于学生的行为B.指导学生的学习和发展C.参加进修或其他方式的培训D.关心、爱护全体学生7.周老师为提高班级平均分，利用周末组织本班学生有偿补课，并要求家长缴纳“资料费”。周老师的行为违反了教师职业道德规范中的（）。A.爱国守法B.为人师表C.关爱学生D.终身学习8.下列历史事件按时间先后排序正确的是（）。①淝水之战②安史之乱③靖康之变④官渡之战A.④①②③B.①④②③C.④②①③D.①②④③9.某科技博物馆的展板上写着：“这项发明传入欧洲后，改变了战争方式，使骑士阶层逐渐衰落。”该发明是（）。A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针10.下列作品中，属于明代汤显祖“临川四梦”的是（）。A.《长生殿》B.《桃花扇》C.《牡丹亭》D.《西厢记》11.达芬奇的《蒙娜丽莎》之所以被誉为“神秘的微笑”，主要在于其运用了（）。A.透视法B.明暗对比法C.晕涂法（渐隐法）D.黄金分割法12.观察数列规律：2，5，11，23，47，（）。括号中应填入的数是（）。A.93B.94C.95D.9613.在Excel中，若要计算某列数据（如A2:A20）的平均值，应使用的函数是（）。A.SUM(A2:A20)B.AVERAGE(A2:A20)C.COUNT(A2:A20)D.MAX(A2:A20)14.依据《中华人民共和国义务教育法》，对违反学校管理制度的学生，学校应当（）。A.予以开除B.批评教育，不得开除C.通知家长领回教育D.报教育行政部门处分15.张老师发现学生小伟在课间玩耍时扭伤脚踝，立即送他去校医室，并联系家长陪同就医。张老师的行为体现了教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表16.古人常用“豆蔻年华”形容女子的年龄，具体指（）。A.七八岁B.十三四岁C.十五六岁D.十七八岁17.我国自主研发的“北斗卫星导航系统”主要用于（）。A.气象预测B.资源勘探C.定位导航D.海洋监测18.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自（）。A.《滕王阁序》B.《岳阳楼记》C.《醉翁亭记》D.《赤壁赋》19.京剧表演中的“净”角通常指（）。A.男性正面角色B.女性角色C.滑稽幽默角色D.性格粗犷的男性角色20.观察图形规律：□○△□○△△□○△△△（）根据前三个图形的变化规律，第四个图形应是（）。A.□○△△△△B.□○○△△△C.□△△△△D.○△△△△21.在Word中，若要将段落的第一个字放大并下沉两行，应使用（）。A.“首行缩进”功能B.“分栏”功能C.“首字下沉”功能D.“字体加粗”功能22.吴老师在课堂上鼓励学生：“每个人都有自己的思考方式，你可以不同意我的观点，但要说明理由。”这体现了新型师生关系中的（）。A.民主平等B.教学相长C.心理相容D.尊师爱生23.依据《中华人民共和国教育法》，我国实行的基本教育制度是（）。A.十二年义务教育B.九年义务教育C.职业教育优先发展D.高等教育普及化24.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立健全（），对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。A.校园安全制度B.学生欺凌防控工作制度C.心理健康辅导制度D.家校协同育人制度25.王老师在班会课上组织“我的职业理想”分享会，引导学生结合自身特长规划未来，而不是只关注成绩。这体现了教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习26.古人常以“岁寒三友”比喻坚贞的品格，“三友”指的是（）。A.梅、兰、竹B.松、竹、梅C.松、菊、梅D.兰、菊、竹27.被称为“杂交水稻之父”的科学家是（）。A.屠呦呦B.袁隆平C.邓稼先D.钱学森28.下列作品中，属于莎士比亚四大悲剧的是（）。A.《威尼斯商人》B.《仲夏夜之梦》C.《哈姆雷特》D.《第十二夜》29.类比推理：医生∶医院∶治病相当于（）。A.厨师∶厨房∶炒菜B.司机∶公路∶驾驶C.工人∶工厂∶产品D.农民∶农田∶收割二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料1：高二（5）班学生小宇数学成绩一直落后，上课常走神。班主任陈老师没有批评他，而是观察发现他擅长绘画，便让他负责班级黑板报设计。小宇用数学坐标系绘制了“时间管理图”，陈老师借此引导他：“你的图表逻辑清晰，数学思维其实很棒！”此后，小宇逐渐对数学产生兴趣，主动请教老师，成绩稳步提高。问题：请结合材料，从学生观的角度评析陈老师的教育行为。（14分）材料2：某中学张老师为提高班级数学成绩，占用体育课和音乐课给学生补课，要求学生课间也做数学题。对于成绩落后的学生，他常说：“这么简单的题都不会，笨得像头猪！”家长反映孩子因压力大出现失眠，张老师却认为“不吃苦哪有成绩”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析张老师的行为。（14分）材料3：教育是农业，不是工业。工业追求标准化、批量化，农业却需要尊重每株作物的生长规律——有的种子发芽早，有的发芽晚；有的喜阳，有的喜阴。一位特级教师曾说：“我教过一个学生，高一数学只考30分，高二突然对函数图像产生兴趣，每天画各种曲线，高三时竟在数学竞赛中获奖。教育的神奇，就在于它允许‘迟到的绽放’。”真正的教育不是“催熟”，而是“等待”。它需要教师弯下腰，倾听种子破土的声音；需要家长耐下心，守护幼苗抽枝的过程。问题：（1）文中“教育是农业，不是工业”的含义是什么？（4分）（2）结合实际，谈谈你对“教育需要等待”的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”也有人说：“教育需要耐心，慢工才能出细活。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】王老师关注小萌的情绪变化并提供帮助，体现了相信学生有发展潜能，属于“学生是发展的人”。2.C【解析】学习非遗技艺并展示，促进了学生艺术素养与实践能力的发展，符合全面发展的教育观。3.B【解析】李老师将学生讨论整理为校本资源，体现了课程建设者和开发者的角色。4.B【解析】《教育法》规定，对学生的纪律处分需由学校管理层讨论决定。5.A【解析】平台未经允许发布小林的课堂视频，侵犯了其隐私权（私人活动信息）。6.C【解析】《教师法》规定教师享有“参加进修或其他方式的培训”的权利。7.B【解析】有偿补课违反“为人师表”中“自觉抵制有偿家教”的要求。8.A【解析】官渡之战（东汉末）→淝水之战（东晋）→安史之乱（唐）→靖康之变（北宋末）。9.C【解析】火药传入欧洲后，热兵器取代冷兵器，骑士阶层衰落。10.C【解析】汤显祖“临川四梦”包括《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》。11.C【解析】达芬奇运用晕涂法使画面过渡自然，形成“神秘微笑”。12.C【解析】数列规律为前项×2+1，47×2+1=95。13.B【解析】AVERAGE函数用于计算平均值。14.B【解析】《义务教育法》规定不得开除义务教育阶段学生。15.B【解析】送医并联系家长体现了“关爱学生”中的“保护学生安全”。16.B【解析】“豆蔻年华”指女子十三四岁。17.C【解析】北斗系统核心功能是定位导航。18.A【解析】该句出自王勃的《滕王阁序》。19.D【解析】“净”俗称花脸，多扮演性格粗犷的男性角色。20.A【解析】图形中“△”的数量依次增加1个，第四个图形应有4个“△”。21.C【解析】Word的“首字下沉”功能可实现首字放大下沉。22.A【解析】鼓励学生表达不同观点，体现民主平等的师生关系。23.B【解析】《教育法》规定我国实行九年义务教育制度。24.B【解析】《未成年人保护法》要求学校建立学生欺凌防控工作制度。25.C【解析】引导学生结合特长规划未来，体现“教书育人”中“促进学生全面发展”。26.B【解析】“岁寒三友”指松、竹、梅。27.B【解析】袁隆平被称为“杂交水稻之父”。28.C【解析】莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。29.A【解析】医生在医院的主要工作是治病，厨师在厨房的主要工作是炒菜，逻辑关系一致。二、材料分析题材料1参考答案：陈老师的行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定。（2分）（1）学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。小宇数学成绩落后但擅长绘画，陈老师没有否定他，而是通过绘画引导其发现数学思维，激发了他的潜能，最终成绩提高。（4分）（2）学生是独特的人，具有个体差异性。陈老师观察到小宇的绘画特长，因材施教，让他负责黑板报，体现了对学生独特性的尊重。（4分）（3）学生是具有独立意义的人，是学习的主体。陈老师通过鼓励和引导，让小宇主动探索数学，成为学习的主人。（4分）材料2参考答案：张老师的行为违反了教师职业道德规范，应予以纠正。（2分）（1）违反“关爱学生”。张老师讽刺学生“笨得像猪”，伤害了学生的人格尊严；占用体音课加重学生负担，忽视学生的身心健康。（4分）（2）违反“教书育人”。张老师只关注成绩，忽视学生的全面发展；未做到循循善诱、因势利导，违背了“培养学生良好品行”的要求。（4分）（3）违反“为人师表”。张老师缺乏耐心与包容，教育方式简单粗暴，未能为学生树立良好榜样。（4分）材料3参考答案：（1）“教育是农业，不是工业”指教育需尊重学生的个体差异和成长规律，不能像工业生产一样追求标准化、批量化，而应像农业种植一样因材施教、耐心等待。（4分）（2）“教育需要等待”的理解：①学生的成长具有阶段性。不同学生的认知发展、兴趣特长成熟时间不同，有的早慧，有的“大器晚成”，教师需尊重这一规律，避免急功近利。（3分）②教育的效果具有滞后性。知识的内化、品格的形成需要时间，如材料中数学成绩落后的学生因兴趣激发最终获奖，说明耐心引导比“催熟”更有效。（3分）③等待是教育者的智慧与责任。教师应主动观察学生的特点，用鼓励代替否定，用陪伴代替催促，为学生提供成长的土壤。例如，苏霍姆林斯基曾用三年时间等待一个“问题学生”找回自信，最终使其成为优秀的园艺师。（4分）三、写作题（示例）以耐心之雨，润成长之花教育是慢的艺术，它需要教师蹲下身来，倾听种子破土的声音；需要家长耐下心来，守护幼苗抽枝的过程。正如叶圣陶先生所言：“教育是农业，不是工业。”工业追求立竿见影的效率，农业却懂得“春种、夏长、秋收、冬藏”的自然规律。真正的教育，从不是“催熟”，而是“等待”——在等待中唤醒潜能，在等待中守护独特，在等待中成就未来。等待是对个体差异的尊重。每个学生都是一颗独特的种子：有的像向日葵，早早朝着阳光生长；有的像腊梅，偏要在寒冬绽放芬芳。北京师范大学资深教授林崇德曾分享过一个案例：他的学生中，有位男生在本科阶段表现平平，甚至被认为“缺乏科研潜力”，但林教授始终相信“每个人都有自己的花期”。后来，这位学生在研究生阶段突然对发展心理学产生浓厚兴趣，最终成为该领域的知名学者。这启示我们：教育者的耐心，本质上是对生命独特性的敬畏。当我们不再用“分数”这把单一的尺子衡量学生，而是用欣赏的眼光发现他们的闪光点，就能为每个“迟开的花”保留绽放的可能。等待是对成