六固定资产教案

六固定资产教案一、教学内容分析课程标准解读分析本节课《六固定资产》旨在帮助学生理解和掌握固定资产的概念、分类、计提折旧等方面的知识。从课程标准的角度来看，本节课属于数学学科中的“数据统计与概率”部分，旨在培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括固定资产的定义、分类、折旧方法等，关键技能包括固定资产数据的收集、整理、分析、计算等。学生需要了解固定资产的不同分类及其特点，掌握不同折旧方法的计算公式，并能运用这些知识解决实际问题。在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分类、归纳、演绎等。具体到学生学习活动中，可以设计以下环节：首先，引导学生观察和分析企业固定资产的相关数据，然后根据数据特点进行分类和整理；接着，通过小组讨论，引导学生探究不同折旧方法的计算过程和优缺点；最后，通过案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生的诚信意识、责任感、团队合作精神和创新精神。通过学习固定资产的相关知识，学生能够认识到固定资产对企业发展的重要性，培养对企业负责的态度；同时，通过小组合作学习，培养学生团队合作精神和创新精神。学情分析针对本节课的教学，我们需要对学生的学情进行全面分析。首先，学生需要具备一定的数学基础，能够理解简单的数学概念和运算。其次，学生需要具备一定的数据分析能力，能够从数据中提取有效信息。此外，学生需要具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。从学生的认知特点来看，他们对固定资产的理解可能存在一定的困难，因为他们可能对固定资产的概念和分类不熟悉。此外，他们对不同折旧方法的计算过程也可能感到困惑。针对这些问题，我们需要在教学中注重以下几点：1.简化固定资产的概念和分类，帮助学生建立清晰的认识。2.通过实例和案例，让学生直观地了解不同折旧方法的计算过程。3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。二、教学目标知识目标学生能够准确理解和掌握固定资产的基本概念、分类方法以及折旧计算的基本原理。他们能够识别不同类型的固定资产，描述其折旧的特点，并能够解释折旧在会计处理中的作用。学生将能够运用“描述”、“解释”、“区分”等行为动词，通过案例分析，比较不同折旧方法的适用性，并设计折旧方案。能力目标学生能够运用固定资产的相关知识，进行实际问题的分析和解决。他们能够独立并规范地完成固定资产数据的收集、整理和分析工作，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生能够完成一份关于固定资产管理的调查研究报告。情感态度与价值观目标学生将体会到固定资产管理对企业发展的重要性，培养对企业负责的态度。他们能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。通过了解固定资产管理的伦理问题，学生将学会尊重数据和事实，培养严谨求实、合作分享的社会责任感。科学思维目标学生能够识别固定资产管理中的问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对固定资产管理问题提出原型解决方案。科学评价目标学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够对自己的学习效率进行复盘，提出改进点。学生将学会根据既定标准评价作业、作品、报告，并将评价作为学习的一部分。三、教学重点、难点教学重点本节课的教学重点是理解固定资产的概念及其在会计处理中的重要性，并能够运用不同折旧方法计算固定资产的折旧额。学生需要掌握固定资产的分类标准、折旧的基本原理以及计算公式。重点在于让学生能够“描述”固定资产的特点，“解释”折旧方法的选择依据，并“应用”这些知识进行实际案例的分析。教学难点教学难点在于理解折旧方法的复杂性和适用性。学生可能难以把握不同折旧方法背后的理论依据，以及如何根据实际情况选择合适的折旧方法。难点成因包括对折旧概念的理解不足和缺乏实际操作的实践经验。为了突破这一难点，将设计一系列案例分析和模拟操作，帮助学生建立直观的理解，并通过小组讨论和问题解决活动，提升他们的应用能力。四、教学准备清单多媒体课件：包含固定资产定义、分类、折旧方法等知识点的讲解。教具：图表展示固定资产分类，模型演示折旧计算。实验器材：无特定实验，但需准备计算器。音频视频资料：相关会计处理案例视频。任务单：固定资产折旧计算练习题。评价表：学生作业评价标准。预习教材：学生需预习固定资产相关章节。学习用具：画笔用于标记笔记，计算器用于计算。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节创设情境：生活实例为了激发学生的兴趣，我决定以一个与学生生活息息相关的问题作为导入。我会展示一幅校园内废弃桌椅的照片，并提出以下问题：>“同学们，你们注意到校园里的这些废弃桌椅了吗？它们为什么会在这里？我们知道，桌椅是学校的重要资产，那么学校是如何管理这些资产的？它们的价值是如何体现的呢？”引发思考：认知冲突接着，我会引入一个与固定资产概念相悖的现象，比如一个学生可能不知道他的笔记本电脑也可以被视为固定资产。我会这样提问：>“你们有没有想过，我们每天使用的笔记本电脑，其实也是学校的固定资产呢？这是因为它们的价值较大，且使用周期较长。那么，我们该如何正确地识别和记录这些资产呢？”明确目标：学习路线图为了让学生清楚地知道本节课的学习目标，我会给出一个简洁明了的学习路线图：>“今天，我们将一起探索固定资产的概念、分类、计提折旧等知识。通过本节课的学习，你们将能够：1.理解固定资产的定义和特征；2.识别和分类固定资产；3.掌握固定资产的折旧方法。”链接旧知：必要前提为了确保学生能够顺利进入新知识的学习，我会简要回顾与固定资产相关的旧知识，例如：>“在之前的课程中，我们已经学习了资产的分类。现在，我们将进一步探讨固定资产的相关知识，它是资产分类中的一个重要类别。”总结导入：激发兴趣最后，我会总结导入环节，并激发学生的兴趣：>“固定资产是企业运营中不可或缺的一部分，了解它们的管理方法对于我们今后的学习和工作都具有重要的意义。现在，让我们开始今天的探索之旅吧！”第二、新授环节任务一：固定资产概述目标：理解固定资产的定义和特征，掌握数据收集与分析方法，培养严谨求实的科学态度。情境创设：展示校园内各种设施设备的图片，如教学楼、实验室、体育器材等。教师活动：1.展示图片，引导学生观察并描述校园内的设施设备。2.提问：“这些设备有什么共同点？它们在学校的日常运营中扮演什么角色？”3.引入固定资产的概念，解释其定义和特征。4.提出问题：“为什么这些设备被称为固定资产？它们与流动资产有何区别？”学生活动：1.观察图片，描述校园内的设施设备。2.思考并回答教师提出的问题。3.记录固定资产的定义和特征。即时评价标准：学生能够正确描述固定资产的定义和特征。学生能够区分固定资产与流动资产。学生能够运用所学知识解释固定资产在学校中的作用。任务二：固定资产的分类目标：识别和分类固定资产，掌握数据收集与分析方法，培养严谨求实的科学态度。情境创设：提供一系列物品图片，包括房屋、机器、车辆等。教师活动：1.展示物品图片，引导学生根据特征进行分类。2.提问：“这些物品中哪些属于固定资产？如何分类？”3.介绍固定资产的分类方法，如按用途、按使用年限等。4.分组讨论，让学生根据分类方法对物品进行分类。学生活动：1.观察图片，根据特征进行分类。2.参与分组讨论，对物品进行分类。3.记录固定资产的分类方法。即时评价标准：学生能够根据特征对固定资产进行分类。学生能够运用分类方法对物品进行分类。学生能够解释分类方法的依据。任务三：固定资产的折旧目标：掌握固定资产的折旧方法，培养严谨求实的科学态度。情境创设：展示一家公司的财务报表，其中包括固定资产和折旧信息。教师活动：1.展示财务报表，引导学生观察折旧信息。2.提问：“为什么公司需要对固定资产计提折旧？常用的折旧方法有哪些？”3.介绍常用的折旧方法，如直线法、加速折旧法等。4.分组讨论，让学生根据情境选择合适的折旧方法。学生活动：1.观察财务报表，了解折旧信息。2.参与分组讨论，选择合适的折旧方法。3.记录常用的折旧方法及其计算公式。即时评价标准：学生能够解释公司对固定资产计提折旧的原因。学生能够选择合适的折旧方法。学生能够运用折旧方法计算折旧额。任务四：固定资产的管理目标：理解固定资产管理的意义，掌握数据收集与分析方法，培养严谨求实的科学态度。情境创设：展示一家公司固定资产管理的流程图。教师活动：1.展示流程图，引导学生了解固定资产管理的步骤。2.提问：“固定资产管理包括哪些步骤？为什么这些步骤很重要？”3.介绍固定资产管理的步骤，如采购、使用、维护、处置等。4.分组讨论，让学生根据流程图设计一个简单的固定资产管理方案。学生活动：1.观察流程图，了解固定资产管理的步骤。2.参与分组讨论，设计固定资产管理方案。3.记录固定资产管理的步骤和方案。即时评价标准：学生能够解释固定资产管理的意义。学生能够设计简单的固定资产管理方案。学生能够运用所学知识分析固定资产管理的流程。任务五：固定资产的评估目标：掌握固定资产的评估方法，培养严谨求实的科学态度。情境创设：展示一家公司固定资产的评估报告。教师活动：1.展示评估报告，引导学生了解固定资产评估的内容。2.提问：“固定资产评估包括哪些内容？如何进行评估？”3.介绍固定资产评估的方法，如市场法、成本法等。4.分组讨论，让学生根据评估报告选择合适的评估方法。学生活动：1.观察评估报告，了解固定资产评估的内容。2.参与分组讨论，选择合适的评估方法。3.记录固定资产评估的方法和步骤。即时评价标准：学生能够解释固定资产评估的意义。学生能够选择合适的评估方法。学生能够运用所学知识进行固定资产评估。第三、巩固训练基础巩固层练习内容：选择几道与固定资产定义、分类和特征相关的判断题。教师活动：1.展示判断题，并要求学生独立完成。2.提问：“这些判断题中哪些是正确的？为什么？”3.对答案，解释正确选项的理由。学生活动：1.阅读判断题，独立判断正误。2.参与讨论，解释判断依据。3.记录正确答案及解释。即时评价标准：学生能够正确判断固定资产的定义、分类和特征。学生能够解释判断依据。综合应用层练习内容：设计一个包含固定资产折旧计算的案例分析题。教师活动：1.展示案例分析题，并要求学生独立完成。2.提问：“这个案例中涉及到哪些固定资产？如何计算折旧？”3.组织小组讨论，分享计算过程和结果。学生活动：1.阅读案例分析题，理解题意。2.独立完成折旧计算。3.参与小组讨论，分享计算过程和结果。即时评价标准：学生能够正确应用折旧方法计算折旧额。学生能够解释计算过程和结果。拓展挑战层练习内容：提出一个关于固定资产管理的设计题。教师活动：1.展示设计题，并要求学生独立完成。2.提问：“你有什么创新的想法来提高固定资产的管理效率？”3.组织学生进行成果展示和讨论。学生活动：1.阅读设计题，思考。2.独立完成设计方案。3.参与成果展示和讨论。即时评价标准：学生能够提出有创意的固定资产管理方案。学生能够清晰表达设计方案。变式训练练习内容：改变原有例题的背景或数字，设计类似的问题。教师活动：1.展示变式练习，并要求学生独立完成。2.提问：“这个问题与之前的问题有什么不同？如何解决？”3.对答案，强调解题思路的一致性。学生活动：1.阅读变式练习，理解题意。2.独立完成变式练习。3.参与讨论，分享解题思路。即时评价标准：学生能够识别问题的核心结构和解题思路。学生能够运用解题思路解决变式问题。即时反馈教师活动：1.对学生的练习进行个别或集体点评。2.展示优秀或典型错误样例。3.提供思路和方法的反馈。学生活动：1.认真聆听教师的点评。2.反思自己的解题过程。3.记录反馈意见。第四、课堂小结知识体系构建学生活动：1.使用思维导图或概念图梳理固定资产相关的知识点。2.总结每个知识点的核心概念和关键点。3.将知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.检查学生的思维导图或概念图。3.强调知识点的联系和应用。方法提炼与元认知培养学生活动：1.反思本节课所学的科学思维方法。2.讨论在解决问题过程中遇到的困难。3.总结自己的学习经验和改进方向。教师活动：1.引导学生总结本节课所学的方法。2.分享解决问题的策略。3.强调元认知在学习和解决问题中的重要性。悬念设置与作业布置教师活动：1.提出一个与下节课内容相关的问题或情境。2.布置巩固基础的"必做"作业。3.布置满足个性化发展的"选做"作业。学生活动：1.思考并提出与下节课内容相关的问题。2.完成必做作业，巩固基础知识。3.根据个人兴趣选择选做作业。小结展示与反思学生活动：1.展示自己的小结成果。2.反思自己的学习过程和学习成果。3.与其他学生分享学习经验。教师活动：1.检查学生的展示和反思。2.提供反馈和建议。3.总结本节课的学习内容和收获。六、作业设计基础性作业目标：巩固固定资产的定义、分类和折旧计算的基本技能。内容：1.完成以下固定资产分类练习：判断下列物品是否属于固定资产：电脑、办公桌、办公用品、现金。2.应用直线法计算以下固定资产的折旧额：价值10000元的机器，预计使用年限5年，无残值。时间：预计10分钟内完成。评价标准：准确分类固定资产。正确计算折旧额。拓展性作业目标：将固定资产的知识应用到实际情境中，培养综合分析能力。内容：1.分析学校图书馆的资产清单，提出至少两条提高资产利用效率的建议。2.设计一份调查问卷，调查同学们对学校公共设施的使用情况，并撰写调查报告提纲。时间：预计20分钟内完成。评价标准：建议具有针对性和可行性。调查问卷设计合理，报告提纲完整。探究性/创造性作业目标：培养批判性思维、创造性思维和深度探究能力。内容：1.设计一个创新型的固定资产管理系统，包括系统功能、操作流程和技术方案。2.以“固定资产管理对学校发展的影响”为主题，撰写一篇短文，结合实际案例进行论证。时间：预计30分钟内完成。评价标准：系统设计具有创新性和实用性。短文结构清晰，论证充分，案例分析有深度。七、本节知识清单及拓展固定资产的定义与特征固定资产是指企业为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，使用年限超过一个会计年度的有形资产，如房屋、设备等。固定资产的分类固定资产可以分为经营用固定资产、非经营用固定资产和出租固定资产。固定资产的折旧折旧是指固定资产在使用过程中因磨损、技术进步等原因而减少的价值。直线法折旧直线法折旧是指将固定资产的折旧费用均匀地分摊到各会计年度的一种方法。加速折旧法加速折旧法是指将固定资产的折旧费用集中在早期年份的一种方法。固定资产的计提折旧企业需要根据固定资产的预计使用年限和残值，采用适当的折旧方法计提折旧。固定资产的处置固定资产的处置包括出售、报废、捐赠等。固定资产的评估固定资产的评估是指对企业固定资产的价值进行估计。固定资产管理固定资产管理是指企业对固定资产的取得、使用、维护、处置等全过程进行管理。固定资产的会计处理固定资产的会计处理包括初始计量、后续计量和处置计量。固定资产的账务处理固定资产的账务处理包括借记固定资产账户、贷记相关账户等。固定资产的税务处理固定资产的税务处理包括计算折旧额、确定计税基础等。固定资产的内部控制固定资产的内部控制包括授权、审批、记录、报告等。固定资产的审计固定资产的审计包括检查固定资产的存在、权利和义务、计价和分摊等。固定资产的风险管理固定资产的风险管理包括识别、评估、监控和应对固定资产的风险。固定资产的信息披露固定资产的信息披露包括固定资产的取得、使用、处置等信息。固定资产的可持续发展固定资产的可持续发展包括提高固定资产的使用效率、减少资源消耗等。固定资产的社会责任固定资产的社会责任包括保护环境、促进社会和谐等。八、教学反思在本次关于固定资产的教学过程中，我深刻体会到了教学设计与实施的复杂性和挑战性。以下是我对本次教学的反思：教学目标达成度评估本次教学的主要目标是让学生理解固定资产的概念、分类、折旧计算以及管理方法。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够掌握这些基本概念，但在应用这些知识解决实际问题方面还存在一定的困难。例如，在计算固定资产折旧时，一些学生对于加速折旧法的理解不够深入，导致计算结果不准确。教学环节有效性