浙江省山海协作体2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题-1

2025学年第一学期台州市山海协作体高二期中联考高二年级历史学科试题考生须知：1.本卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题纸。选择题部分一、选择题Ⅰ（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.中国古代政治制度设计中，常蕴含着一定的制约与平衡。例如，唐朝的三省六部制、宋朝的“二府三司制”等。这些制度设计的根本出发点是（）A.提高政府的行政效率 B.防止权臣专权以加强皇权C.实现各部门的分工合作 D.扩大统治基础，体现民主2.1302年，法王腓力四世为反抗教皇对法国教会事务的干预，首次召集教士、贵族与市民代表齐聚巴黎开会。会议明确国王征收教会税需经相关会议批准，三类代表分别召开会议讨论议案，且各拥有一票表决权，最终以多数票支持国王对抗教权。这一事件后法国形成（）A.君主专制制度 B.封建领主制 C.等级君主制 D.议会制君主立宪制3.“它标志着英国正式建立了近代文官制度。它规定：一切文官职位的任命，都必须通过公开竞争考试；考试必须由独立于党派政治之外的文官委员会主持；考试合格者，由文官委员会发给证书，凭证任命。”材料中“它”指的是（）A.1689年《权利法案》B.1701年《王位继承法》C.1855年《关于录用王国政府文官的枢密院令》D.1870年《关于文官制度改革的枢密院令》4.观察下图，该书的撰写是（）A.中华法系确立的标志 B.封建礼仪制度的集大成C.律令儒家化的开始 D.开创律例合编的体例5.观察下表，空白处①②应填入的内容是（）对比项目大陆法系普通法系主要法律渊源制定法（成文法）①法律思维方法演绎法归纳法代表性法典②无统一民法典A.①判例法②《德国民法典》 B.①自然法②《人权宣言》C.①习惯法②《拿破仑法典》 D.①判例法②《法国民法典》6.17世纪，荷兰法学家格劳秀斯在《战争与和平法》中提出，国际关系应受法律约束，主张“公海自由”原则。其思想（）A.推动了殖民体系的形成 B.奠定了近代国际法的基础C.确立了国家主权平等原则 D.解决了欧洲国家的领土争端二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）7.有学者认为，从《中华民国临时约法》到1954年《中华人民共和国宪法》，中国对民主政治的探索经历了从模仿到创新的过程。这里的“创新”主要体现在（）A.确立了共和政体B.确立了人民民主原则C.建立了一套符合中国国情的社会主义政治制度D.实行了普选制度8.监察是中国古代官员管理的一项重要制度，历代十分重视监察制度的建立与完善。包拯在《请置御史里行》中指出，“盖朝廷纪纲之地，为帝王耳目之司，必在得人，方为称职，自非端劲特立之士，不当轻授。”下列有关中国古代官员监察说法正确的有（）①汉朝的监察制度有征辟、刺史等②宋朝监察制度最大的特点为台谏合一③元朝的地方监察机构有行御史台、肃政廉访司④明朝将六科并入都察院，停止了派御史巡按各省的做法A.②③ B.①③ C.①② D.③④9.20世纪以来，西方文官制度不断改革。例如，英国1968年的《富尔顿报告》指出文官队伍过于倚重“通才”模式，建议重视专业化人才和管理技术的应用。这一改革趋势主要适应了（）A.大众民主政治扩大的需要B.社会福利制度发展的需要C.战后国家垄断资本主义发展的需要D.第三次科技革命带来的挑战10.1898年，甲午进士李家驹赴日考察学务后，深感中国传统教育“重文轻武”之弊。1906年他任京师大学堂总监督时，力推体育课程，并在学堂运动会上脱下官袍参加短跑，时人叹“士风之变”，此后各地学堂纷纷增设体育活动。这反映出（）A.欧美体育运动开始传入B.教育领域的嬗变革新C.京师大学堂的初创具有重要作用D.科举制废除后士人实现身份转型11.“它确认了全体公民民事权利平等的原则；严格保护私有财产所有权；肯定了契约自由和损害赔偿责任。”上述材料评价的最可能是（）A.《十二铜表法》 B.《大宪章》 C.《法国民法典》 D.《权利法案》12.马克思如此评价宗教改革“路德战胜了虔信造成的奴役制，是因为他用信念造成的奴役制代替了它。他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了世俗人，是因为他把世俗人变成了僧侣。他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。他把肉体从锁链中解放出来，是因为他给人的心灵套上了锁链。”对此理解正确的为（）A打破天主教会垄断，推动思想解放B.本质上是用一种精神束缚替代另一种精神束缚C.实现世俗与宗教的分离，促进社会转型D.使宗教信仰回归个人，激发民众主观能动性13.1982年，党的十二大政治报告提出“以共产主义思想为核心”作为社会主义精神文明的重要特征。1986年，十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，删除了“以共产主义思想为核心”的表述，转而具体阐释“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”人才的培育路径与现实要求。这一表述调整（）A.弱化了共产主义理想的引领作用B.改变了社会主义核心价值体系内涵C.标志着社会主义精神文明建设起步D.适应了以经济建设为中心的基本国策14.考古发现，在新疆塔里木盆地出土的汉代“司禾府印”炭精印范，是汉朝中央政府设立管理屯田事务机构的见证。这一发现最能说明（）A.汉代对西域进行有效治理 B.汉代丝绸之路贸易的繁荣C西域农作物品种传入中原 D.汉代与乌孙和亲成果显著15.下图为清朝疆域图，清朝为巩固边疆做了许多努力，下列选项中对应正确的为（）A.①处册封达赖班禅B.②处设立平定大小和卓叛乱、设立盟旗制度C.③处设立西宁办事大臣D.④处沿袭土司制度，后逐渐进行“改土归流”16.1928年，美、法、英等15国签署的《非战公约》规定：“缔约各国郑重声明，它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。缔约各国同意，它们之间可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。”对该公约解读正确的是（）A.为联合国集体安全机制奠定直接法律基础B.否定战争为国家政策工具，但无有效执行机制C.促使各国放弃非自卫战争权，缓和国际局势D.因大国积极践行，成为20世纪20年代维稳核心17.“（它）汲取了传统中国‘从俗从宜’的治边经验，根据不同的习俗、文化、制度和历史状态以形成多样性的中央——地方关系，但这一制度不是历史的复制，而是全新的创造”。新中国的这一“创造”（）A.团结了各民主党派参政议政 B.保证了祖国统一和民族团结C.成为新中国的根本政治制度 D.是基层民主制度的成功实践18.唐朝前期，三省长官共议国政，行使宰相职权。唐玄宗时期，开始大量任用低级官员加上“同中书门下平章事”等头衔参与决策，从而削弱了三省长官的相权。后世史家对此评价不一：有的认为这是君主破坏制度、滥用私权的表现；有的则认为这是使中枢决策机制更具灵活性、加强皇权以适应复杂政务的必要调整。这种评价的分歧，主要源于（）A.对唐代三省六部制具体流程的考证结论不同B.对“君权与相权”关系的合理性认知存在差异C.个人情感上对唐玄宗其人其政的喜恶不同D.所依据的原始史料在真实性和完整性上存在矛盾非选择题部分三、非选择题（本大题共4小题，其中第19题11分，第20题13分，第21题12分，第22题16分，共52分）19.近现代中国政治制度经历了从仿效西方制度到开创中国特色社会主义制度的一个过程。材料一1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了《中华民国临时约法》。这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它明确宣示“中华民国之主权，属于国民全体”，并仿效西方，确立了行政、立法、司法三权分立的原则，试图建立责任内阁制以限制总统权力。其历史意义在于，它以根本大法的形式废除了封建君主专制，确立了民主共和的政治体制，使民主共和的观念深入人心。但其局限性也十分突出，随着袁世凯窃取革命果实、解散国会、复辟帝制，中国进入了长达十多年的军阀割据与混战时期，《临时约法》所设计的理想蓝图未能实现。材料二中国共产党在总结历史经验教训的基础上，将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，没有照搬西方议会制或苏联模式，而是逐步建立起一套完整的中国特色社会主义政治制度。这一制度体系保障了国家的统一、民族的团结和社会的长期稳定，并为中国经济的快速发展和综合国力的显著增强提供了根本政治保障。（1）根据材料一分析《中华民国临时约法》的历史意义，并结合所学分析其局限性的根本原因。（2）根据材料二并结合所学，指出中国特色社会主义政治制度的内容和中国特色社会主义制度的最大优势。20.阅读材料，回答问题。材料一汉家自有制度，本以霸王道杂之。材料二《唐律疏议》开篇明义：＂德礼为政教之本，刑罚为政教之用。＂法律条文后附有疏议，用儒家经义详细解释法条。材料三明太祖颁布“六谕”，教化百姓“顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为”。他进一步阐述其治国思想为“君之养民，五教五刑焉”，强调以“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”这“五教”来教化民众，认为“五教既兴，无有不安者也”。而对于“不循斯教者”，则需“五刑以加焉”，如此方能“奸顽敛迹”，实现“养民之道”。明末思想家颜钧对此总结道：“《大明律例》，一部礼经。礼法立教，出礼入刑。人知守礼，自不非为。非为不作，刑法何拘？”（1）根据材料一并结合所学，分析“本以霸王道杂之”的内涵。（2）根据材料二结合所学分析《唐律疏议》的意义。（3）根据材料三并结合所学，阐述明代在国家治理中如何体现“出礼入刑”这一原则。21.阅读材料，回答问题。材料一1648年《威斯特伐利亚和约》确立了国家主权平等原则，标志着近代国际关系体系的形成。材料二1815年维也纳会议后，欧洲形成了大国协调的＂欧洲协调＂机制，通过国际会议解决争端。维也纳会议的核心目标是在拿破仑战争后重建欧洲的和平与秩序。会议的主导者不仅着眼于领土重新划分，更致力于建立一种长效的稳定机制。其指导原则包括：“正统主义”原则：恢复在法国大革命和拿破仑战争中被推翻的欧洲各国封建王朝的统治，认为这是维持政治稳定和社会秩序的基石。“补偿”原则：对战胜国进行领土补偿，以平衡各国利益，防止一国独大。“均势”原则：通过精心设计的领土安排，特别是围绕法国建立缓冲国（如尼德兰联合王国），确保欧洲大陆的力量平衡，避免任何一个大国（如当时的法国或俄国）取得支配性优势。材料三1945年《联合国宪章》规定：＂各会员国主权平等＂“不得使用威胁或武力”。1945年成立的联合国，其设计比国联更为现实和有力。核心机构与权力：联合国大会：所有会员国代表齐聚，是主要的审议机构，实行“一国一票”。安全理事会：负有维护国际和平与安全的主要责任。其决议具有法律约束力。“大国一致”原则（安理会常任理事国否决权）这是联合国集体安全体系的核心机制。安理会就非程序事项投票时，需要包括中、法、苏（俄）英、美五个常任理事国在内的9票同意方能通过，任何一个常任理事国投反对票即可否决该决议。这一设计旨在确保主要大国留在体系内，并共同对世界和平负责。强制手段：宪章第七章授权安理会可采取包括经济制裁、武器禁运、乃至军事行动在内的各项措施来应对威胁。（1）根据材料一并结合所学，分析《威斯特伐利亚和约》确立的原则。（2）比较材料二和材料三，说明国际关系体系发展的主要趋势。（3）结合三则材料，谈谈你对近代以来国际关系准则演变的认识。22.官员的选拔与管理是国家治理能力现代化的重要支撑。从古代中国科举取士，到近代西方的文官制度，再到当代中国特色的公务员制度，其演进历程体现了人类政治文明的传承与创新。材料一（宋代）太祖、太宗既定天下，……诏礼部阅试之士，……不许称门生于私门（不允许进士称主考官为恩师而结成私人关系）。……（宋真宗时）又定《亲试进士条制》，……试卷，内臣收之，付编排官，去其卷首乡贯状，别以字号第之；付封弥官誊写校勘，用御书院印，付考官定等毕，复封弥送覆考官再定等。——摘编自《宋史·选举志》材料二1855年，英国政府颁布了《关于录用王国政府文官的枢密院令》，决定成立三人文官委员会，负责文官的考试录用事宜。它标志着英国现代文官制度的