幼儿园春节主题活动方案汇编

幼儿园春节主题活动方案汇编春节作为中华民族最重要的传统节日，承载着团圆、祈福、传承的文化内核。幼儿园开展春节主题活动，既能让幼儿沉浸式感受年俗魅力，又能在生活化的体验中发展认知、情感与实践能力。以下结合不同年龄段幼儿发展特点，汇编兼具教育性与趣味性的春节活动方案，为园所营造温暖年味、传递文化温度提供参考。一、活动核心目标（一）认知维度引导幼儿感知春节“团圆、辞旧、迎新”的文化内涵，了解贴春联、守岁、拜年等传统习俗的由来与寓意，建立“年”作为时间节点与文化符号的初步认知。（二）情感维度激发幼儿对传统文化的喜爱与自豪感，在集体活动中体验亲情、友情的温暖，培养对家人、同伴的感恩意识，感受节日带来的喜悦与归属感。（三）能力维度通过手工创作、情境表演、社交互动等活动，提升幼儿动手操作、语言表达、合作交往能力，在自主探索中发展想象力与创造力。二、活动前置准备（一）物资储备班级层面：根据活动主题准备材料，如小班拓印年画的宣纸、海绵印章；中班剪纸的安全剪刀、彩纸；大班写春联的毛笔、半生熟宣纸。此外，还需购置福字、窗花、中国结等装饰用品，以及黏土、废旧纸盒等手工材料。公共区域：在园区走廊悬挂灯谜纸条（内容结合幼儿认知，如“红口袋，装珍珠，小朋友们爱它（打一水果，谜底：石榴）”），操场布置“民俗体验区”，准备糖葫芦制作工具、糖画转盘等。（二）环境营造教室布置：以“年味小世界”为主题，用幼儿作品（如剪纸、年画）装饰墙面，设置“年货铺”角色区（摆放仿真鞭炮、红包、年糕模型），自然角种植水仙，营造“迎春”氛围。园区氛围：大门悬挂灯笼，操场设置“祈福树”（幼儿用彩纸写祝福卡悬挂），楼梯间张贴传统年俗插画（如舞龙、贴春联场景），让环境成为“无声的老师”。（三）经验铺垫提前两周开展“话说春节”系列活动：语言区投放《小年兽》《团圆》等绘本，音乐区学唱《过新年》《恭喜恭喜》等童谣，科学区探索“为什么过年要放鞭炮（模拟火药爆炸的安全实验）”，帮助幼儿建立对春节的基础认知。三、分年龄段活动方案（一）小班：萌娃贺岁·年味初体验（侧重感官与简单操作）1.绘本共读：《春节的故事》教师用生动语调讲述“年兽”传说，结合手偶表演（年兽、村民角色），引导幼儿观察画面中“红色驱年”的细节。提问：“年兽害怕什么？我们怎么保护自己？”鼓励幼儿用简单语言表达，如“贴红对联”“放鞭炮”。延伸环节，在美工区提供红色贴纸、皱纹纸，让幼儿尝试“贴春联”“做鞭炮”，锻炼手部精细动作。2.拓印年画：我的第一幅“年画”准备海绵印章（鱼、福字、生肖造型）、宣纸、颜料（红、黄、金为主）。教师示范拓印方法（轻按印章、均匀涂色、平稳按压），幼儿选择喜欢的图案创作。过程中渗透“年画祈福”的文化：“小鱼年画代表年年有余，福字年画能带来好运哦。”幼儿作品可装饰教室，或作为新年礼物送给家人。3.团圆饺子宴：面团的“魔法变身”提前准备彩色面团（南瓜汁、菠菜汁和面）、卡通模具（元宝、生肖、花朵造型）。教师讲解“饺子象征团圆”的寓意，幼儿用模具压出造型，或自由揉捏面团。不强调“像饺子”，重在体验“玩面团”的乐趣，感受“团圆”的氛围。活动后，厨房将幼儿作品煮熟，与午餐搭配食用，增强成就感。（二）中班：童韵年俗·巧手绘新春（侧重创意与情境体验）1.剪纸窗花：剪出“年的模样”准备安全剪刀、彩色折纸（正方形）、窗花模板（简单对称图案）。教师示范“对折—画纹—裁剪”的步骤，引导幼儿观察“对称美”（如“这朵花左边和右边是不是一样？”）。幼儿创作后，将窗花贴在教室窗户、园区玻璃上，感受“窗花映年”的氛围。拓展环节，开展“窗花故事会”，鼓励幼儿用窗花图案编小故事（如“这朵花是年兽害怕的火焰”），发展语言表达。2.鞭炮串串乐：环保材料的“新年礼炮”准备废旧卫生纸筒、红绳、彩纸、亮片。幼儿将卫生纸筒涂成红色，粘贴亮片装饰，用红绳串联成“鞭炮”。教师讲解“鞭炮驱邪”的传说，引导幼儿思考“为什么现在少放真鞭炮？”（环保、安全），渗透现代环保意识。幼儿手持“鞭炮”，在音乐《过新年》中进行“舞鞭炮”游戏，模仿放鞭炮的动作，体验节日欢乐。3.年兽情景剧：我是“小演员”准备年兽、村民、神仙的简单头饰（纸盘绘制），背景音乐（紧张、欢快两种风格）。教师讲述剧情框架，幼儿自主分配角色，用肢体动作、简单台词演绎“年兽来袭—红色驱年—新年团圆”的故事。过程中引导幼儿体会“勇敢”（村民）、“智慧”（神仙）的品质，感受团圆的喜悦。延伸环节，邀请小班幼儿观看表演，促进混龄互动，传递年俗文化。（三）大班：文化传承·我是小掌柜（侧重自主与社会体验）1.新春庙会筹备：我的“摊位计划”教师引导幼儿讨论“庙会有什么？”（美食、游戏、表演），分组策划摊位：“糖画铺”“猜灯谜”“民俗表演台”等。幼儿自主设计海报（绘画摊位名称、规则），制作价目表（用贴纸、符号代替数字，如“一个糖画=一个笑脸贴纸”），锻炼规划与表达能力。2.民俗展演：传统文化“小舞台”内容包含舞龙（用废旧布、纸筒制作龙身，幼儿分组舞动）、武术操（结合拜年手势）、童谣串烧（《春节到》《生肖歌》）。幼儿自主排练，教师提供动作指导。展演时邀请家长、小班幼儿观看，增强自信心与文化传播意识。3.春联送祝福：墨香里的“年文化”准备毛笔、墨汁、半生熟宣纸，教师提前示范“福”“春”等简单字的书写结构。幼儿尝试书写春联（如“天增岁月，我长本领”“花开富贵，快乐成长”），或用绘画形式创作“画春联”。完成后，将作品送给幼儿园保安、保洁阿姨，或带回家贴在门上，体会“分享祝福”的意义。四、活动延伸：让年味“走”出幼儿园（一）家园共育：亲子年俗任务卡设计“年味家庭挑战”任务，如“和家人一起扫尘（整理房间）”“听爷爷奶奶讲老故事”“拍一张‘团圆全家福’”，用照片、视频记录过程，在班级群分享，促进家庭文化传承。（二）区域联动：春节主题区角美工区：提供糯米粉、色素，制作“元宵”（黏土或真实材料），了解“元宵节”与春节的关联。语言区：投放年俗绘本、录音笔，幼儿录制“我的春节故事”，发展叙事能力。建构区：用积木搭建“新年庙会”，再现活动场景，提升空间建构与回忆能力。（三）社区互动：温暖新春行组织幼儿走进社区养老院，送上自制的“福字”“贺卡”，表演简单节目（如儿歌、武术操），传递“尊老爱幼”的传统美德，让春节文化从“体验”走向“践行”。五、活动实施注意事项（一）安全保障手工材料选择无毒、圆角、易操作的工具（如小班用海绵印章代替剪刀）；户外活动（如庙会）提前检查场地，避免地面湿滑、物品堆放杂乱。饮食活动（如饺子宴）确保食材新鲜，烹饪过程符合卫生规范，对过敏幼儿提前沟通，提供替代食材。（二）差异化支持关注幼儿个体差异：对动手能力弱的幼儿，提供模板、简化步骤（如剪纸时先画好轮廓）；对表达欲强的幼儿，创设更多展示机会（如庙会主持人、故事分享者）。尊重文化背景：部分家庭可能有不同的春节习俗（如少数民族、外籍家庭），活动中鼓励幼儿分享“我家的春节”，避免文化单一性。（三）文化内涵传递避免“形式化”过场：讲解习俗时结合幼儿生活经验（如“贴春联就像给家穿新衣服”），用童趣语言诠释文化（如“年兽害怕红色，就像我们害怕黑暗时喜欢抱小熊”）。渗透现代价值观：在传统习俗中融入环保（如用废