沪科版物理八年级上册《多彩的光》单元作业设计1

沪科版物理八年级上册《多彩的光》单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材成本单元名称

基本信息

物理八年级第一学期沪科版多彩的光

单元组织方式0自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

1光的反射第四章第一节

2平面镜成像第四章第二节

光的折射第四章第三节

课时信息3

4光的色散第四章第四节

5凸透镜成像第1课时第四章第五节

6凸透镜成像第2课时第四章第五节

7神奇的眼睛第四章第六节

二、单元分析

(-)课标要求

本章内容在《义务教育物理课程标准(2022年版)》中属于“运动和相互作用”这一主

题。教学时应注意联系学生的生活实际，引导学生从自然界中和生活中的情境中识别物理

现象并思考其中的物理原理，采用多样化的教学方式，注重学生的体验，让学生经历对知

识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。

具体内容要求如下：

⑥探究并了解光的反射定律。通过实验，了解光的折射现象及其特点。

④探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。

④了解凸透镜对光的会聚作用和叫透镜对光的发散作用。探究并了解凸透镜成像的规律。了

解凸透镜成像规律的应用。

颉通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。

活动建议：

④用凸透镜制作简易望远镜，用其观察远处的景物。。

④调查社区或城市光污染的情况，提出改进建议。

（二）教材分析

1.知识框架窜见的无观，

-工

—

•-

种

平

光

的

平

色

景1g

的

面

成5

・

2.内容内在逻辑分析

本章主要学习光的反射、光的折射，以及平面镜成像、光的色散、凸透镜成像、神奇的眼

睛这几种典型光现象。本章教材的编排由浅入深，层层递进，符合学生认知事物的一般规律.

本章首先从学生的经验出发引导学生认识光沿直线传播、光的反射规律（第一节）；在此基础上

介绍平面镜成像现象及其应用（笫二节）。然后介绍光的折射规律（笫三节）；在此基础上，笫

四、第五、第六节分别介绍三种折射现象一一光的色散、凸透镜成像、神奇的眼睛。通过本章

知识的学习引导学生跨入光世界的大门。

（三）学情分析

初中学生对于“光”，既熟悉又陌生。虽然在平时的自然界中和生活、生产中经常谈到光，

但这时的知识只是关于光的“前概念”和经验性认识。其中有一些是基本正确的，也存在不少

不合理的观念。八年级学生的知觉的有意性与目的性、观察的目的性、持久性、精准性和概括

性均有了较大的提高与显著的发展，从形式逻辑思维看，八年级学牛.已经开始能理解抽象概念

的木质属性，开始从“经验型”向“理论型”转化。因此学生学习热情高、好奇心强，也具备

初步分析问题解决问题的能力，通过以经验联想与科学探究相结合的方式，方便开展较为专业

的知识学习。

三、单元学习与作业目标

（"）单元学习目标

1.通过实验，探究并了解光的反射定律、光的折射现象及其特点。

2.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及应用。认识凸透

镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律的应

用。

3.通过实验，/解白光是由各种色光混合而成的。

4.明确探究目的和己有条件，经历制订计划与设计实验的过程。

5.认识制订计划与设计实验在科学探究中的作用。

6.尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。

7.尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。

2

（二）单元作业目标

第一节光的反射

水平物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

我会应用：

我能够：

能从物理学角度解我会运用：我能够：

通过了解日唇、天狗

3.G释生活和自然界中能用科学的方法表能基于实验现象进

食月等现象，培养学

的一些直线传播和达自己的观点行分析和归纳

生的爱国情怀

反射现象

我能够理解：我能够理解：我能够：

我能够：

能描述直线传播和能通过对现象的分能在探究活动中观

2.C能认识到光现象与

反射现象的基本特析和信息的处理归察现象，收集信息、

生活密切相关

点纳光的反射规律准确记录

我可以：我知道：我知道：

我可以：

能识别自然界和生能从生活现象引发能对生活中的光现

1.0能参与实验探究的

活中的直线传播、光联想，认识到周围发象具有好奇心和求

全过程

的反射现象生了光的反射知欲

第二节平面镜成像

水平物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

我会应用：我能够：

我会运用：我能够：

能用平面镜成像相通过了解光污染，关

3.0能通过口头或书面能基于实验现象进

关知识解释生活和注科学技术对社会

表达自己的观点行简单分析、归纳

自然界的相关现象发展的影响

我能够：我能够：

我能够理解：我能够理解：

能在探究活动中观能认识到平面镜成

2.0能将平面镜成像与知道平面镜成像的

察现象、收集信息并像在生产生活的广

其他光现象区分开原理是光的反射

准确记录泛应用

我可以：我知道：

我知道：我可以：

能识别自然界和生能对生活中的平面

1.0知道平面镜成像规能参与实验探究过

活中的平面镜成像镜成像保持好奇心

律程

现象和求知欲

3

第三节光的折射

水平物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

我会应用：我能够：

我会运用：我能够：

能从物理学的视角能基于实验现象进

能通过口头、书面或认识到科学技术对

3.G解释生活中或自然行简单的分析和归

作图等方式表述自人类生活及社会发

界中的一些折射现纳。

己的观点。展的重要性。

象。

我能够理解：我能够理解：

我能够：我能够：

能描述折射现象的能通过对现象的分

能在探究活动中观能独立思考，对相关

2.C基木特点，并能将折析和对信息的处理

察现象、收集信息并的现象提出自己的

射现象与其他光现归纲出光的折射规

准确记录。见解；

象区分开。律。

我知道：

我可以：我知道：

我可以：能从现象归纳出光

能参与实验探究光乐于思考，对学习和

1.0能识别自然界中和从空气斜射入水中

的折射规律的全过研究具有好奇心和

生活中的折射现象。或其他介质中时的

程。求知欲。

偏折规律。

第四节光的色散

水平物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

我能够：

我会应用：能归纳出在光是由

我会运用：我能够：

能用色光混合和物七种色光复合而成

3.0能通过口头或书面能初步处理和分析

体颜色的知识解释的并对自然界中或

表述自己的观点。并表述自己的见解。

五光十色的世界。生活中的一些色散

现象进行解释。

我能够：

我能够：我能够：

能通过对色散现象我能够：

能认识不透明的物能在色散实验中观

2.0的观察得出不同色能积极地对科学现

体的颜色由反射光察归纳实验现象并

光在折射中偏折程象进行思考和探索；

决定。准确记录。

度不相同。

我可以：

我知道：我知道：

技可以•能认识自然界中的

1.0知道光的三盘色。知道色散现象的原对自然与科学保有

色散现象并利用仪

理是九的折射。好奇心和兴趣。

器进行色散实验。

4

第五节凸透镜成像

水平物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

我会运用：

我会应用：我能够：

能用科学的方式准我能够：

多方法辨别凸透镜评价交流，应用凸透

确表述自己的观点；认识到科学技术对

3.0和凹透镜；镜成像规律解释生

从物理学角度解释人类生活及社会发

应用凸透镜成像知活现象。

现象解决简单的实展的重要性。

识解释生活现象。

际问题。

我能够理解：

我能够理解：

根据现象会分析透我能够：我能够：

焦点、焦距、光心物

镜对光的会聚或发通过实验探究，观察在探究过程中，善于

2.C理意义；

散作用；现象、分析数据并得观察、实事求是、不

知道凸透镜成像原

通过现象归纳总结出结论。断求索；

理。

凸透镜成像规律。

我可以：我知道：

根据形状区分凸透透镜对光的会聚和我可以：我知道：

1.0镜和凹透镜；发散作用；参与凸透镜成像实认真观察、保持好奇

知道凸透镜可以成知道凸透镜成像规验的过程。心。

像。律。

第六节神奇的眼睛

水平科学思维科学探究科学态度与责任

我能够：我能够：我能够：

利用凸透镜的成像规律解对实验结果进行分析，归认真学习科学文化知识，

3.0

释生活中的与凸透镜成像纳，总结出近视与远视的将来为科学的发展作出贡

有关的物理现象。矫正方法。献。

我能够：

我能够：我知道：

能够正确模拟出近视眼远

2.0通过凸透镜成像原理分析科学技术对人类生活及社

视眼的情况并利用器材进

出人眼的成像特点。会发展的重要性。

行矫正。

我知道：

我能够：我知道：

1.0人眼结构中的晶状体和视

积极参与动手实践。保护眼睛的重要性。

网膜的作用。

5

（三）单元目标序号

单兀目标屈号单元目标描述

HK040101认识光的直线传播

HK040102认识光的反射现象

HK040103知道光的反射规律

IIK040104应用光的反射规律解释生活中的现象

HK040105科学表述自己的观点，与他人交流评价

HK040201认识平面镜成像

HK040202知道平面镜成像规律

HK040203理解平面镜成像的原理

HK040204能应用平面镜成像规律解决实际问题

HK040205能科学表述自己的观点

HK040301认识光的折射现象

HK040302知道光的折射规律

HK040303能通过实验探究光的折射规律

HK040304激发好奇心，能基于证据和逻辑发表自己的见解，主动与人合作

HK040401了解色光混合及物体颜色知识

HK040402认识色散现象的产生原因

HK040403通过色散实验知道白光是由七种色光复合而成的

HK040404对探索自然充满兴趣

HK040501认识凸透镜

HK040502知道凸透镜对光的作用

HK040503通过实验探究凸透镜成像基本规律

HK040504凸透镜成像规律的应用

HK040505科学表述自己的观点，与他人交流、评价

HK040601知道眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理

HK040602通过实验模拟，了解近视眼远视眼的成因及其矫正的方法

HK040603了解放大镜，显微镜，望远镜等光学仪器的用途及工作原理

HK040604科学用眼，保护眼睛

6

四、单元作业设计思路

（一）整体设计思路概述

单元作业依据课程标准要求与学生学习需要，划分为课时作业与单元检测作业两部分，其

中课时作业由课前作业、课堂作业、课后作业、实践作业组成；

课前作业以开放性、体验性为原则，激发学生学习兴趣，了解学生具有的“前概念”，诊

断学生现有知识与能力水平，为课堂教学设计服务；

课堂作业依照课堂教学需要设计，主要用于启发学生思维，对教师的教学效果进行交流与

反馈；

课后作业对单元学习目标与作业目标进行了充分的整合，为教师和学生提供了难度、数量

等层面的多重选择，体现了作业巩固与延伸的基本功能；

实践作业具有原创性与探究性，旨在让学生在参与、体验的基础上充分内化所学知识，体

现了作业培养与发展的深层功能，彰显了物理学科从生活走进物理，从物理走向社会的特点。

单元检测作业由书面检测作业与跨学科实践活动组成，目的是基于本单元的知识系统，实

现学生知识与能力的多方面统一提升，脸证单元学习目标与作业目标的完成程度，为学生木章

学工的综合性评价提供素材，促进学生的全面发展。

7

(-)设计创新点解读

’工况快才康馍

［辰,H标达成次

1.原创问题情境，注重体验渗透

原创的情境化设计，图文并茂，引导学生从真实情境中提炼物理问题，理解物理与牛.活、

物理与社会、物理与科技之间的联系，培养学生的科学思维。

2.落实分层设计，促进学生全面发展

作业目标、分组作业、分层评价标准等多方面的设计，兼顾不同层次学生的发展水平和

需求，构建最近发展区，促进学生全面发展。

3.立足综合实践，融合跨学科活动

每一节均安排有综合实践活动，通过实践活动内容与课程能容之间的紧密结合，激发学生

兴趣，锻炼学生思维，提升学生学以致用的能力，多数活动需要小组合作完成，旨在培养学生

处理信息与数据、交流合作等多方面的能力。章末安排跨学科实践活动，使学生在遇到生活中

的问题时，不仅能够运用物理知识，更能打破学科的界限，在多学科的知识之间产生有效的联

结。

4.主观性考查体现目标达成度

作业设计问答更侧重主观性、开放性，通过学生的回答分析学生知识盲点与疑惑，有效的

了解FI标的达成度，并完成FI标等级的准确划分，并完成目标等级的准确划分，同时通过尝试

归纳和综述，培养学生科学语言的组织能力。

5.信息技术助力思维启发

作业中利用“扫码看微课”启发学生思维，即学生在完成作业中遇到重点问题时可通过扫

码观看教师提前制作上传的微视频，视频通过再现实验、关键提示等方式引导学生结合自己的

思考进行作答，使学生获得运用物理知识解决实际问题的成功体验。

8

6.多元化的评价促进学生持续发展

多元化、多主体、多维度的评价形成家校合力。作业评价中通过学生评价（自评、互评）、

教师评价、家长评价多个维度，突破传统评价的单向性，实现了评价的互动，并通过同一作业

的多主体、多角度评价使学生获得进步、体验成功。同时在基础性评价增加星级（★★★★★）

评价，增强评价的趣味性和调动学生的参与的积极性。

7.版式清晰简约，引导学生自我学习

在排版设计方面，充分考虑到学生的身心发展规律以及物理的学科特点，合理利用色彩和

插画，整体简约、有留白，引导学生进行二次学习、深度学习；同时利用饱和度低的护眼色，

保护学生视力，突显光知识的应用。

9

五、课时作业

第一课时光的反射

（一）课前作业

题目编号040101作业性质活动作业完成时长3分钟

中国皮影戏是一种以皮制或纸制的彩色影偶形象，伴随音昌进行表演的戏剧形式。

皮影艺人在幕后用穴杆操控影偶，通过光线照射在半透外匕创造出动态的形象,

请以小组为单位，套阅资料，向同学们介绍皮影戏。

具体题目

内容

答案答案合理即可

能积极参与小组讨论：☆☆☆☆☆

作业评价能列举出有效的办法；☆☆☆☆☆

能展示交流自己的想法。☆☆☆☆☆

本题联系传统文化，激发学生对光现象的学习兴趣，了解学生的前概念。同时通过小组活

设计意图

动，培养学生的合作精神。

作业难度司较易口中等口较难

分析来源□引用口改编EI原创

（二）课堂作业

题目编号040102

作业性质活动作业完成时长3分钟

目标序号HK040102

观察光在空气、水、玻璃中的传播。思考光在气体、液体、固体三种介质中的传播有什么

特点？

具体题目

内容

答案光在空气、水、玻璃等介质中是沿着直线传播的

能从物理学角度观裂现象☆☆☆☆☆

作业评价能独立思考，用准确的语言描述观察到的现象☆☆☆☆☆

能通过分析，知道元沿直线传播☆☆☆☆☆

通过对光在三种不同介质中的传播现象的观察，了解光沿直线传播，并对光的直线传播现

设计意图

象进行口头或书面的科学描述。

作业难度E!较易口中等□较难

分析来源□引用口改编E）原创

题目编号040103

作业性质活动作业完成时长5分钟

目标序号IIK040103

10

尝试利用家中的独7品自制实验器材，探究在光的反射中反射光线、入射光线、法线是否在

同一平面内

具体题目

内容

答案答案合理即可

能积极参与到活动口☆☆☆☆☆

能发现身边的物品并合理地用于渊材制作☆☆☆☆☆

作业评价

能用制作的器材探究光反射中反射光线、入射光线、法线的位

☆☆☆☆☆

置关系

通过实验器材的制作，引导学生认真观察生活，将生活实际与物理学习联系起来。并E通

设计意图

过自己实践，归纳巴反射光线、入射光线、法线在同一平面内。

作业难度匚较易区中等口较难

分析来源口引用□改编区原创

题目编号04010-4

作业性质练习作业完成时长3分钟

目标序号HK040104

晚上，在桌上铺一收白纸，把一块小平面镜平放在白纸上，让手电筒的

光正对着平面镜照射，从侧面观察现象，并思考：为什么会出现不同的

题目

具体现象呢？

内容

白纸看上去很亮而镜子看上去很喑。因为光在白纸上发生的是漫反射，在镜子上发生的是

答案

镜面反射。

能从物理学的角度观察现象：☆☆☆☆☆

作业评价能独立思考，能用语言描述自己观察到的现象；☆☆☆☆☆

通过对反射现象的分析，归纳什么是漫反射、什么是镜面反射？☆☆☆☆☆

通过对两种不同反射现象的观察，了解漫反射和镜面反射的区别，能对漫反射和镜面反射

设计意图

讲行总结。

作业难度口较易区中等口较难

分析来源口引用口改编区原创

（三）课后作业（A组）

题量4题

完成时长6分钟

目标序号HK040101HK040102HK040103HK040104

1.在我们上体育课站直队时，老师从队列正前方看，如果前面一名同学可学，

就判断队列直了。这是因为（）

HI叮

A.光速太大

B.光沿有线传播

具体

题目C.队列很整齐

内容■

D.前面的人高

2.如图所示的现象中，属于光的反射现象的是（）

11

A.自行车在水口的像B.日食

川国

C.小孔成像D.墙上的手影

3.如图所示，入射光线与镜面成30度角，请画出反射光线，并标出反射角的大小。

A、、

“（）P

4.百米赛跑时，计时员应该根据发令枪发出的白烟开始计时，而不应该在听到发令枪的枪

声开始计时，这是为什么？

1.B2.A3.图略

答案

4.因为光的传播速度比声音的传播速度快得多

能从实际情景中识别出光的反射现象：☆☆☆☆☆

作业评价能知道光的反射规律☆☆☆☆☆

能运用所学知识解释生活现象☆☆☆☆☆

通过4道基础题，巩固基础知识，加深对光的反射的理解。能识别自然界中的反射现象，

设计意图并将反射现象与其他光现象区分开：知道光反射时的基本规律，并能应用此规律解释一些

简单的现象，解决一些实际的问题。

作也难度田较易口中等口较难

分析来源E!引用。改编□原创

（三）课后作业（B组）

题量4题

完成时长8分钟

目标序号HK040101HK040102HK040104HK040105

1.晚上，人在马路二走过一盏路灯（先靠近后逐渐远离）的过程中，其影子长度的变化情

况是（）鬣

A.先变短后变长.

具体c.逐渐变短

题目

内容D.逐渐变长

2.雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断正确的是（）

A.迎着月光走，地上暗处是积水

B.迎着月光走，地上明亮处是积水

C.背着月光走，地上明亮处是积水

12

D.迎着月光走，背着月光走，地上暗处都是根水

3.如图所示是同学们在旅游途中看到的一口枯井，不少同学想看看井底的情况，现在请你

帮他们用平面镜把太阳光反射到井底，并能垂直照亮井底。

4.晴天，我们常常可以在茂密的树下看到一个个圆形的小亮斑。这些小亮斑是怎样形成

的？

\*g£i

第3题图第4题图

l.A2.B3.图略

答案

4.由于光在空气中沿着直线传播，这些小亮斑是太阳光通过树叫•间隙形成的像。

能将所学物理知识与实际情景联系起来☆☆☆☆☆

作业评价能运用物理知识解释有关现象，解决实际问题☆☆☆☆☆

能用科学的语言表述自己的观点☆☆☆☆☆

通过4道题目，加深学生对光的反射规律的理解，引导学生利用所学物理知识解绛生活现

设计意图

象，解决实际问题。

作业难度□较易E!中等E!较难

分析来源⑨引用⑨改编□原创

（四）实践作业：

模拟“日食”现象O8

目标序号

材料蜡烛、火柴、兵乓球、大皮球或大气球

用蜡烛的火焰作为太阳，乒乓球和皮球分别作为月球和地球。让皮球绕着蜡烛的火焰运动，

步骤

乒乓球绕着皮球运动。改变皮球、乒乓球和蜡烛的火焰的位置关系，模拟“日食”现象

1.请试一试，当皮球、乒乓球和蜡烛的火焰处于什么样的位置关系时，会发生“日食”

现象？

观察分析

2.如何解释“日食现象”？

3.就你的发现尝试以视频、图文等形式与同学们交流。

能参与小组合作，完成操作：☆☆☆☆☆

能从物理学角度观察实验现象，并准确记录：☆☆☆☆☆

作业评价

能基于实验现象，进行简单分析并以视频、图文等形式进行展

☆☆☆☆☆

示交流。

作业分析及设通过模拟“日食”现象，提高学生的学习兴趣，加深对物理现象的理解。通过小组合作实

计意图脸，培养学生的合作意识和团队意识，锻炼学生的动手能力。

13

第二课时平面镜成像

（一）课前作业

题目编号040201作业性质活动作业完成时长5分钟

镜子在生产和生活中有着非常广泛的应用，尝试找一找你身边有哪些镜子吧

具体题目

内容

答案穿衣镜、水面、转弯镜、光滑的金属表面、玻璃等等（答案合理即可）

能积极参与小组讨论：☆☆☆☆☆

作业评价能列举出有效的办法：☆☆☆☆☆

能展示交流自己的想法。☆☆☆☆☆

设计意图通过活动，引导学生规察自然和生活，激发学生兴趣，了解学生对于平面镜知识的前概念。

作业难度。较易口中等口较难

分析来源□引用口改编&原创

（二）课堂作业

题目编号040202

作业性质活动作业完成时长8分钟

目标序号HK040202

利用实验器材：两支相同的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、一把刻

度尺及火柴：

*

具体题目探究平面镜成像的性质以及像与物的位置关系

内容

答案开放性答案，鼓励学生动手探究

能积极参与，有合作意识☆☆☆☆☆

作业评价能从物理学角度观爰现象☆☆☆☆☆

通过对现象的分析，归纳平面镜成像规律，并表述自己的观点☆☆☆☆☆

通过对平面镜成像实验的观察，了解平面镜成像实验，并1寸平面镜成像现象进行口头或书

设计意图

面的科学描述，能归纳出平面镜成像的规律

作业难度口较易团中等口较难

分析来源E!引用口改编□原创

题目编号040203

作业性质活动作业完成时长3分钟

目标序号HK040202

在刚才实验的基础上，试着将玻璃板倾斜放置在工作台上，观察现象。这给你什么样的启

题目

示呢？

具体

此时玻璃板后的蜡烛无法与像完全重合。

内容

答案说叨在实验过程中玻璃板要和工作台垂直。

（答案合理即可）

能从物理学的角度观察现象；☆☆☆☆☆

作业评价能独立思考，能用语言描述自己观察到的现象：☆☆☆☆☆

通过对现象的分析，归纳总结实验的注意事项，加深对平面镜☆☆☆☆☆

14

成像实验的理解

设计意图通过对倾斜位置现象的观察，引导学生独立思考，进一步加深对平面镜成像实验的理解。

作业难度口较易团中等口较难

分析来源□引用口改编&原创

题目编号040204

作业性质活动作业完成时长3分钟

目标序号IIK040205

找一找平面镜成像在生产生活中的应用，想一想有哪些是有利于生产生活的，哪些是不利

的呢？

具体题目

内容

答案答案合理即可

能积极参与讨论；☆☆☆☆☆

能找到生产生活中立面镜成像的应用；☆☆☆☆☆

作业评价

能认识到平面镜成像的广泛应用，以及“光污染”对社会发展

☆☆☆☆☆

的影响

通过小组讨论交流，让学生认识到物理知识在生产生活中的广泛应用，引导学生关注社会

设计意图

问题，增强社会责任感

作业难度63较易口中等□较难

分析来源□引用口改编团原创

（三）课后作业（A组）

题量4题

完成时长6分钟

目标序号HK040201HK040202HK040203

“猴子捞月”中.猴子捞不到月亮，这是因为水中的“月亮”是（）

A.光的直线传播而成的实像

B.光的直线传播而成的虚像

C.光的反射而成的实像

I).光的反射而成的虚像

2..图中是物体在平面镜中成像的情况，正确的是

具体

内容，%%%

ABCD

3.如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置。

（1）如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择廊厚的玻璃板做实验。

（2）在寻找移去蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板放有（“点燃”或“未点燃”）

蜡烛的一