法制骨干教师培训总结（20篇）

法制骨干教师培训总结（20篇）

法制骨干教师培训总结篇1

为大力推进青少年法制宣传教育，不断提高青少年的法治意

识和法律素养，根据省、市文件精神并结合我县实际，岳阳县法

治建设领导小组办公室统一安排部署，开展了以“学习宪法知识,

增强宪法观念，争做守法公民”为主题的全县青少年法制宣传教

育周活动。现将活动开展情况总结如下：

一、提高认识，加强组织领导

为认真开展好全县青少年法制宣传教育周活动，我县各级党

委、政府高度重视，各乡镇、各学校都成立了青少年法制宣传教

育周活动专门领导机构，制定了活动方案，明确了工作任务，落

实了工作责任和措施。全县形成了乡镇、社区、学校齐抓共管、

整体联动的格局。县依法治县领导小组办公室、县政法委综治办、

县教育局、县司法局、团县委等五家联合下发了《关于开展20_

年全县青少年法治宣传教育周活动的通知》，明确了工作任务，落

实了工作责任和措施，形成了上下联动、齐抓共管的格局，确保

了这次活动的顺利开展。

二、协调配合，突出教育内容

在青少年法制宣传教育周活动期间，全县上下采取全方位多

角度的教育形式，以部门为依托，以活动为载体，社会人人动员，

学校个个参与，部门积极配合，各方齐抓共管，让青少年在活动

中每时每刻、每处每地都置身于教育的氛围之中：

（一）大力开展了在校生的法制宣传教育活动

县法治办牵头县教育局以及各乡镇组织全县学生通过开展法

制主题班会、案例剖析、法制讲座、图片展览和参加法制教育基

地等宣传教育活动，大力宣传了宪法、国旗法、未成年人保护法、

预防未成年人犯罪法等与青少年健康成长密切相关的法律、法规。

县三中组织了新墙镇司法所、派出所、交警中队等单位对高一新

生11个班集中法制授课。主要由派出所钟警官宣讲了“如何预防

青少年犯罪”，交警大队向警官宣讲了“道路交通安全知识课”。

整个课堂听课秩序井然，老师讲的头头是道，学生听的津津有味。

整个课程生动有趣，学生通过学习这些常识，给予他们在今后的

学习生活中以正能量。

（二）进一步健全和完善了法制副校长工作机制

为加强法制副校长队伍建设，9月县法治县力、、县教育局联合

下文及时调整了全县各校法制副校长。9月23日至30日，组织

法制副校长到全县所有中小学校上了一堂生动的《学习宪法知识,

了解我国的基本制度》。县一中、二中、职中邀请法制副校长进行

专题讲座、组织了主题班会，活动开展得有声有色。县一中还组

织了岳阳县青少年法律知识“综治杯”竞赛，全校二千多名学生

参加竞赛活动。

（三）大力宣传和开展“依法治校”创建活动

借此契机，全面加强学校法治示范校创建活动，加强督查，

提出要求，落实创建方案，认真抓好法制教育的计划、课时、教

材、师资“四落实”，各校通过校会、班会、座谈会、电子屏幕等

形式，加大宣传力度，广泛宣传依法治校工作的重要性和必要性，

提高教职工依法治校、依法办事、依法从教的自觉性和主动性，

营造有利于创建“依法治校示范校”的舆论氛围。目前，有一中、

二中、职中等十所学校申报县法治示范校。

（四）高度关注农村留守儿童、特殊儿童群体的健康成长

法制骨干教师培训总结篇2

一年来，我校不断加强对依法治校工作的领导，抓好依法治

校各项措施的落实，增强全校师生的法律意识和法制观念，推进

学校民主法制建设新发展。学校进一步加强领导，广泛宣传，规

范管理，依法治校工作收到了较好的效果，学校的教育教学秩序

稳定，成绩突出，全校师生的法律意识进一步增强，无违法乱纪

事件发生。

一、加强领导，健全依法治校的工作机制

法热情高，学校效果好，没有出现一例教师违法违纪现象。

（二）加大宣传力度，提高学生法律意识。

学校以活动为载体，坚持做好学士的普法教育工作。通过一

系列的教育活动，学生从中受到熏陶，增强了遵纪守法的法律意

识。

1、充分利用宣传阵地，进行宣传教育。学校政教处、团委按

照学校工作部署，充分利用学校各种宣传阵地，开展普法宣传教

育活动。充分发挥学校橱窗与教室黑板报的作用，规定橱窗与班

级的黑板报每月更新一期，组织有关处室及学生会进行检查评比,

评比结果纳入班级量化考核；利用校园广播与心理健康信箱，宣

传心理健康知识、法律常识、校园好人好事；利用每周升旗仪式

渗透遵纪守法教育，增强守纪守法意识。

2、发挥课堂主渠道作用，增强学生法制观念。学校鼓励教师

主动挖掘教材中的法制教育内容，对学生进行法制观念的渗透，

长期坚持，潜移默化。学校要求班主任上好主题班会，每期的班

会，都要提前确定主题，联系实际，从交通安全、拒绝、预防青少

年犯罪等方面开展法制教育工作。

3、开展法制教育与社会实践活动，让学生在活动中提高法律

意识。为了确保学校普法的效果，学校积极组织了多种形式的法

制宣传活动，如开展法律咨询、组织法律知识竞赛考试，举办各

种法制专题讲座、法制图片展览，把普法宣传搞活搞实，让学生

在社会实践中丰富法律知识，提高法律素质，并将校园法制教育

引向深入。

三、规范管理，提高依法治校水平

1、建章建制，强化法制管理。学校建立健全了教职工代表大

会制度，每年召开一次教职工代表大会，完善学校各种规章制度，

依法规范教育、教学管理，明确职责，落实责任，使学校管理真

正走上法治的轨道。

2、认真搞好行风建设，加强师德修养。

3、坚持校务公开，强化民主管理。学校充分发挥工会的职能

作用，把校务公开，民主管理做为依法治校的重要工作去落实。

4、建立家长、学生、社会监督机制

一是成立家长委员会，定期召开联系会，加强学校与家长、

社会的联系，共商育人之策。

二是建立家长、学生来信来访制度，公开校长办公电话和上

级主管部门举报电话，对学生、家长来访、电话或信函投诉做好

记录，限期核实，及时处理。

三是学校坚持以公开信的形式，每学期多次向学生、家长发

放书面调查问卷，广泛征求学生、家长对学校教育、教学以及管

理方面的意见和建议，对反应出来的问题，及时落实，及时处理。

四、依法保护师生合法权利

学校坚持依法治校，以人为本，尊重教师的合法权利，落实

和保障教师待遇。依据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》

等教育法律法规，确保师生的权利得到落实和保障。建立和实行

校内申诉制度，依法处理师生与学校之间的纠纷。

一年以来，学校努力做好校园绿化、美化、维修、扩建工作，

不断添置更新图书、仪器、电脑等教学用品，进一步改善教师的

办公条件C

工会依法行使维护教职工合法权益的基本职责，时刻关心教

职工的工作、学习和生活。每逢节日，工会配合学校慰问离退休

教职工，并给每位教师送去节日的祝福；对特困教师倾注爱心，

做好帮扶工作；工会还配合学校为在职教师的培训、学习、进修

创设良好条件，同时关心教职工的文化生活，建有教职工文体活

动场所，利用节假日组织教职工开展各种文体活动。

学校充分尊重和维护学生的权益。学校按照国家规定开全课

程、开足课时，面向全体学生，促进学生全面发展，要求广大教

师遵循教育规律开展教育教学活动，尊重学生的身心发展规律、

人格和个性发展。学校对贫困学生给予资助，对学习优异及有重

大贡献的学生给予奖励。

学校创办心理健康咨询室，经常举行心理健康教育讲座，积

极探索学生心理健康教育的新路子，培养学生心理自我调控能力,

促进学生良好心理素质的形成。学校积极开展创建安全文明校园

活动，学校成立了安全管理工作领导小组，逐级逐岗签订了安全

责任书，通过各种形式对全校师生进行安全知识和自救知识宣传,

建立了学生安全和伤害事故应急预案、处理程序和报告制度。本

学期，学校举行消防知识讲座，提高全校师生的消防安全意识。

回顾过去一年，我校的依法治校工作做得扎实有效，成绩显

著。下一阶段，我们将继续努力，牢周树立依法治校的思想，依

法治教，依法治校，为构建和谐校园创设良好的基础。

法制骨干教师培训总结篇3

本人自任骨干教师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻

党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养

现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。积极学习先进的教育教

学理论，探索新课程改革的教学方法。积极学习《教育法》、《教

师法》、《未成年人保护法》等相关的教育法规，不断提升自己的

业务能力和事业责任感。

作为一名县级骨干教师我深知这既是一种荣誉，更是一种压

力与责任，现对我的工作做一简单回顾：

一、加强学习，更新观念，努力成为学习型教师。

在知识经济时代和信息社会的今天，教师不再是单纯的教学

任务的执行者或角色的扮演者，而是教育的思想者、研究者、实

践者、创新者和不断需要发展的专业工作者。为了提高自己的素

质，我通过读教育书理论书籍报刊、名师成长手册、上网参加教

师论坛、教师QQ群等途径进行学习，不断学习和积累新的知识、

理念，提升自己的知识结构和自身文化素养丰富和转变自己的教

学理念、改进教学方法等。

二、以人为本，民主平等，树立新型的教师观。

现代学生观认为：以学生为本，之生是一个完整的人，每个

人都有多方面的需要，只要满足其合理的需要，才会产生学习的

热情，发挥非凡的才智。所以，我在教学中注意尊重学生的人格，

宽容对待学生创造活动中一切合理的挫折和失败，注意发现和肯

定学生在失败的学习创造过程中体现出来的创造学习热情和进取

精神，尽量呵护学生的灵感。尊重学工的主观能动性、创造性，

培养他们获取信息和创造出思维的能力。

三、积极投身二期课改，探求新的教学策略和方法。

在参与课改的过程中，我在课堂教学中努力学习、积极探索，

使学生能在自主、参与、合作、探究中进行学习。

（一）面向全体学生，重视学生的个性差异。”为了每一位

学生的发展”是新课程的核心理念，我校也大力倡导“让每一位

学生健康快乐地成长”，为了实现这一理念，我由衷地赞赏每一

位学生，帮助、引导学生，学着像一位雕塑家完善每一位学生的

不足，突出他们的优势。重视学生的个性发展，因材施教。关注

学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

（二）突出学生的主体地位，从学生的角度设计教学过程，

引导学生积极主动地参与到教学教程中进行自主的学习活动。引

导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信

息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流

与合作的能力。

四、本年度所取得成绩：

1、20_年1月在20_学年度现代化验收工作中被评为“先

进个人”；

2、20_年2月在第六届“飞扬杯"全国小学生语文知识竞赛

中获“优秀辅导奖”；

3、20—年6月在镇德育评优活动中被评为“德育先进工作

者”；

4、20__年6月在镇教师业务能力展评活动中获教学反思优秀

奖；

5、20_年12月在县组织的优质课评选中获县级一等奖；

6、20—年12月在现代化复查工作中我的《借生日》一课被

领导评为A级课。

五、其他工作

作为一名班主任教师，我还受命承担起学校大队辅导员和计

算机房的管理等一系列任务。我一方面自己不断学习、完善知识

结构，提高教学技能，钻研教学业务，积极将最新的教学理论、

模式消化融入到我的教学课堂，不断提高自身创新能力和教育教

学水平，还总是竭尽全力、毫无保留地将自己的专业知识、所积

累的教育教学经验，所取得的成果奉献给同事们，和大家共同前

进C

反思一年来我的教育教学工作，我深感自己视野不够开阔，

为了更好地做工作，不辱骨干教师的称号，今后我将更加努力，

以不断进步。

法制骨干教师培训总结篇4

时间过得真快，20_学年度又将在繁忙的工作中。梳理、总

和反思半年来我作为局中青年骨干教师的任职情况，力求在梳理

中发现不足，在总中找出差距，在反思中谋求新的发展点。

一、明确目标，在学习中前行。

为提高自身各方面素质，我始终K忘勤学理论、勤学业务。

每次学习做到努力、务实、求真，学以致用，取得较好的效果。

1、通过读书提升自我，阅读书目有《教师的幸福人生与专业

成长》、《给教师的一百条新建议》等，做好读书摘录，在阅读中

学习，在学习中前行。

2、通过参加学习共同体开展的活动，如各级各类的教学展示

活动，徐汇区第三届学术节相关学术活动，等，增强同伴间的交

流、研讨，互相学习，共同提高。

3、通过参与学校各教研组的教研活动，积极探索有效教研支

撑有效教学的模式，并撰写了文章《有效教研是实现有效教学的

支撑》，发表于校刊第14期及20_年02月的《徐汇教育》。

4、参加徐汇区教育系统第一期校长财经管理专题轮训班，学

习我们履职所必须掌握的财经管理知识，增强财经管理能力，并

在实践中不断提高为人民教育事业理财管钱的能力。

5、学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海中长

期教育改革和发展规划纲要》，把握教育改革与发展的方向、趋势,

并为全体教师开设校本培训《十大亮点看上海未来教育蓝图》。

6、学习《中小学教师职业道德规范》实施意见，充分认识新

形势下加强师德建设的重要意义，全面把握新形势下教师职业道

德规范的具体要求。

二、明确职责，在实践中成长。

作为局中青年骨干教师，我非常明确自身的职责，以骨干的

标准严格要求自己，努力在教师中起到表率作用。我聚焦课堂教

学，依托教科研，探索课堂教学有效性。

1、通过跟随专家在各年级各学科听课评课研课百余节，不仅

提高自己教学业务水平，同时也增强了指导教师教学的能力和对

学校课程的领导力，并及时书写了听课体会发表在骨干教师的博

客平台上。

2、通过参加教学案例的撰写评比，提高课堂教学设计水平。

3、借助校本培训的平台，在为教师进行教学实务培训的同时,

为自己平日的工作理清了思路，进一步提高了自己的教学管理能

力C

4、通过参与学校各级各类课题立项研究、《四中教育科研与

信息》校刊编撰等工作，以科研促进教研，提高学校的教育教学

质量。上半年我所参与的区重点课题《中学课堂教学对话的行动

研究》已题，《以“三化”为导向，增强基础性课程实施有效性的

行动研究》、《教师队伍建设与专业发展策略的探索研究》的课题

研究在推进中。

5、合教学实际，撰写并在骨干教师的博客平台上发表了论文

《协作式学习模式在数学课堂教学中的应用》、《二次函数在高中

数学中的应用》。

6、继续带教青年教师钱利华，共同聚焦数学课堂，教学相长。

共同成长。

三、明确方向，在反思中提升。

总反思这一年的任职情况，还存在许多需改进的地方，如由

于学校工作的原因，组长工作真的很K到位，深感内疚，等。总

之，在接下来的一年中，我还需更加努力地完成自己的研修计划。

法制骨干教师培训总结篇5

光阴似箭，几年来的骨干教师生涯已悄然而过。回首这几年

来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。作

为抚顺市市骨干教师，这是市、校老师、领导对我前几年工作的

肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任C

我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦

垦，兢兢业业。爱每一个学生，时刻月自己的言行去感染和熏陶

他们，用自己的真诚、善良感化每一个学生；用自己的钻研、勤

学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建

立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。

我深知提高个人素质的重要性，以及阅读的必要性，所以经

常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。使自己学会了如何做一

名学生爱戴的老师。我还经常收及大量的专业资料，及时把握当

前烹饪、旅服两大专业《客房服务与管理》、《调酒》、《前厅服务

与管理》教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体

的教学中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。

在《客房服务与管理》、《调酒》、《前厅服务与管理》教学工

作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总

是要细心研究教参和教材，寻找大量的视频资料，向老教师虚心

请教，并针不同专业学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教

学的高效化，同时也看到了学生的学习习惯的改进，学习兴趣的

提高。

我深知“一棵树不成林”的道理、我不仅严格要求自己、大

胆实践，还与庞春霞老师建立教学互为交流的关系，每次听课、专

家录相讲座或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他看、她

每次参加学校的教研活动前，我都主动和她一起研究教材、编写教

案、听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法、我们互相听

课、评课多次、我们不仅是事业上的朋友，我们俩带的烹饪学生，

在抚顺首届调酒大赛上获得前三名的好成绩，同时也遍及我市各

大餐饮业。

作为一名骨干教师，默守陈规，保持现状踏步不前是绝对不

对的，一直以来，我在实践中不继反思，不继总结，找出自己的

不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训

练，课堂上做到精讲精练，注重对学士基本技能和职业道德的培

养。

2.对专业技术差的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心,

使他们加快专业技术的提高。

3.时刻以骨干教师的标准严格要求自己，对青年教师积极培

养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在

发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特

点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣

历史使命。

以上便是参加高级骨干教师培训的点滴体会。几年来，我教

学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事

关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导，教研员牟老师表示

感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负领导对我的信

任，无愧于骨干教师这个光荣称号。

法制骨干教师培训总结篇6

20__年4月，我有幸参加了成都市市级骨干教师金牛区培训

点举办的第一阶段小学数学骨干教师培训班，此次集中培训活动

历时7天。培训活动结束了，我感到非常高兴，也十分遗憾，高

兴的是学到了很多东西，遗憾的是7天的学习时间里我只参加了

4天，还有3天的时间由于单位工作的需要没有参加。这次培训

活动有下面一些感受:

一、培训形式新颖，参与意识强

本次培训活动采取讲座与看课、个人思考与的小组讨论等相

结合的形式开展培训工作，十分有效，利于学员参与。听专家讲

理论，看教师做课，想自己教学行为，思同行课堂分析，发表自

己见解，通过多种形式参与学习。多种形式的有机结合，使内容

丰富多彩。我作为小学数学教研员，收获更大，我会把这种有效

的培训形式带回去，谢谢金牛教培中心的老师们。

二、培训内容丰富多彩，做到了理论联系实践。

这次培训活动，有专家讲座，有课堂教学观摩活动，做到了

理论联系实际，活动内容丰富多彩。在学习期间和休息的时间里，

我阅读了张勤教授的《性格研究促进教师的发展》易凌峰博士的

《新经济新教学》两本与教育教学密切相关的书籍。坚定了我原

来的育人观念，进一步思索如何让教师从知识的传授向对学生创

新能力和态度价值观的培养转变。为：学生的全面发展，如何从

性格上研究自己、研究学生，促进教学活动的有效开展。

我欣赏了几位成都市小学数学优秀教师的精彩示范课，老师

们创造性地使用教材，根据教学内容和学生实际灵活选择教法，

课堂教学过程中的教学机智，环环紧扣有效的教学环节，精湛的

教学艺术给我留下了深刻的印象；课后数学专家的精彩点评从理

论和实践的角度进行阐述，使我受益匡浅。

法制骨干教师培训总结篇7

11月16日至12月2日，我有幸参加了在石家庄幼儿师范学

校举办的小学思品骨干教师省级培训。十几天的学习我严格服从

学校的教学安排，培训保持全勤，积极参与讨论和授课，努力完

成作业。在这里，聆听了数位领导专家的报告、名师示范讲课，

学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，我想到了

一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育

观念产生了强烈的冲击。特总结如下：

一、体会深刻

虽然从教17年，谈到学生成绩自己还引以为傲，但是在教学

理论方面却相当匮乏。让我想到了一句行话：教而不研则淡，研

而不教则空。与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中

到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成

绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优

秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念,

改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。特

别是在英特尔未来教育的培训中，不仅学到了先进的技术，更重

要的是学到了一种新的思想和新理念。intel未来教育是以学生

为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，

是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思

想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

二、收获颇丰

1、重新审视师德标准

聆听了郭文邺教授的“师德修养”。我进一步认识到作为教

育的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人，教师应

具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是教师的

天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学士无异于毁坏一个学生。老

师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而

深厚的教育之爱。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习

好坏的关键，我们每一位老师都要让学生感受到老师对他们的关

心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，喜欢你的循循善

诱。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生最优化的发展，爱心、

责任是师德的基础和核心内容。

在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教

学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，

学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思

想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金

色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

2、再度更新教育观念

此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理

论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科

学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循

客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科

教学过程中。我们随专家解读《新课程标准》，从杨今宁老师的讲

座中第一次清醒地认识思品“教学疑难问题”，张振平教授帮我

从迷茫的教科研工作中拨开一条逐渐光明的科研之路，王晓香主

任告诉我们如何做有底气、有定力、有智慧的教师.....各位专

家讲座深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引，使我对以后

的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了

自信心。

3、系统掌握教育理论

教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实

践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的

经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长

的公式：成长二经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得

的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教

学经验，那也许只是一年工作的20次重复。

平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，更不善于总

结，总也“忙、累、没时间”等来为自己找借口，曲连坤教授的

一句“你有美国总统忙忙吗”？一下惊醒了我这个梦中人，大量

的例子让我感觉我只是用这些接口作为惰性的护身符而已。来到

幼儿师范让我这个渐渐不习惯听课的“老师”，一步步走进专家:

从听讲占据第一桌的有利地形，到与专家零距离的交流记；从不

习惯记笔记，到一篇篇“精典博文”的发表，使我们对教育教学

的理论与方法掌握得更加系统，展位高远了，心中有一种“天更

蓝、地更绿、水更清”的感觉。骨干教师培训使我补了元气、添

了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

4、愉快看待同伴交流

共同的培训目的让我们来自全省K同地市的58名骨干教师

走到一起，大家组成和谐快乐的集体。全体学员合作学习、取长

补短、平等交流、共同成长，结下了深厚的友谊。每天晚上回到

宿舍兴趣仍然不减，常常交流到深夜，交流中反思自己的教育理

念、教学方法、教学技能，帮年轻教师走出困惑与迷茫。培训结

束，就是我们新的合作开始，回来工作之后，我们打算互通信息，

保持联系，互相交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰

富的知识。

三、留恋不舍

培训的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！培训

的结束，满心都是深深的不舍，舍不得繁华的省会，舍不得美丽

的幼儿师范大学，舍不得永远面带微笑的刘老师，舍不得朝夕相

处的同学，舍不得……，然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分

手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把骨干

培训的美好回忆珍藏！

法制骨干教师培训总结篇8

作为265工程首批学员我荣幸地参加了今年暑假为期十天培

训聆听了专家教授讲座每天感觉是幸福而又充实每一天都要面对

不同风格讲师每一天都能听到不同类型讲座每一天都能感受到思

想火花冲击在这里我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目

标反思了以往工作中不足作为一名中年教师我深知在教学上是幼

稚而不成熟在教学过程中还存在太多问题但是经过这一段学习我

相信是有所收获我教育观念进一步得到更新真是受益非浅。

作为一名教师要坚持不断地学习积极进行知识更新李凤来教

授讲解现代教育技术课程对我触动颇深随着我国经济高速发展教

育现代化工程不断推进当前以多媒体与网络技术为核心现代教育

技术迅速兴起正猛烈地冲击着高中各学科是地理学科教学在网络

理论下知识突破了原有书本限制不再以点形式出现而是以流形式

传递使教学观念教学主体教学方法教学过程和教学形式都发生根

本改变传统“以教师为中心靠二支粉笔一张嘴”教学模式已适应

新课程“主动、探究、合作”学习方式传统观念下“师者传道、

授业、解惑”“闻道有先后”观点也将被基于新课程教学提出来

“教育要为学生终身发展奠定基础让学生学会做人学会求知学会

合作学会实践学会创新”理念所取代地理教师应与时俱进适应时

代发展正确认识网络环境特点做好角色定位充分利用网络环境激

发学生求知欲提高学生实践能力培养学生创新精神促进中学地理

教与学改革深化网络环境下教学教师不再是知识权威在网络环境

下谁拥有网络谁就拥有知识教师不再是知识容器和载体学生思维

敏捷、兴趣广泛电脑操作技能强获取知识快他们完全有可能在某

拥有比教师、更深刻地理知识因此在网络环境下教师应放下架子

转变观念从知识传导者角色转变为信息海洋导航者、个体学习指

导者、学习生活组织者、合作探究辅导者。

总之通过这十天培训我开阔了视野学习了很多教育教学新理

念新思想从思想上受到了极大地鼓舞这必将为我今后教育教学工

作起到推动作用不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师

培训对象在今后日子里我将不断地学习理论知识用理论指导教学

实践研究和探索教育、教学规律把科研和教学结合起来做专家型、

学者型教师使具有所教学知识前瞻性才能培养出新时期“型、发

明型、创造型、创新型”学生。

法制骨干教师培训总结篇9

—年8月1E——8月4日，我参加了县教育局组织的小学

语文教师暑期培训，几天以来，我聆听了专家们精湛的教法，可

行的教学建议，使我受益匪浅。特别是燕老师的有关微型课的教

学指导让我印象尤为深刻。通过这次培训，我才发现自己之前的

认识是错误的、不全面的，让我认识到只有努力，只有加强学习，

才能上好微型课，才能教好书。从教15年，作为一名战斗在一线

的语文教师，不能只是按照自己以前的理论知识、教法进行，要

加强自身的文化素养，这样才能把知识更好地传授于学生。

一、多学习，不断更新自己的知识

俗话说：“想给学生一滴水，老师必须有一桶水”。随着社

会的不断发展，自己的知识也不断的老化。那么，在工作中，就

不能很好地教授孩子们，所以，只有天断学习，才能与时俱进，

才能做好一名好老师。

二、提高认识，不断反思

教师是一份神圣的职业。暑期培训其实就是一个反思，学习

交流的平台。这次培训对我来说很难得，收获也不小，不仅让我

更爱我的教育工作，还学到了不少教学方法，使我觉得作为一名

人民教师的神圣所在，作为教师的快乐。

三、不断努力，争做优秀

通过培训，我认识到了不断学习的重要性。语文老师是一座

高架桥，让学生通过这座桥来连接奔驰，随着社会的进步，教育

理念的更新，作为语文教师的我，又有更严峻的挑战。因此，在

以后的工作中，我将不断学习，增强自身的文化素养，尽自己所

能，把更好地教给学生，奉献教育事业。

法制骨干教师培训总结篇10

20—年7月31日至8月28日，带着几分激动，带着几丝憧

憬，参加了由母校河南科技学院成教学院和食品学院联合承担的

教育部“国培计划--------食品科学骨干教师培训班”°食品学

院对承担的本次培训任务高度重视，从培训项目的安排，培训内

容的确定，上课教师的选择，后勤条件的保障都做了精心组织。

这次培训既是教育教学理念上完成了一次洗礼，又教学知识上得

到一次强劲的“充电”，更是学科前沿知识的一次普及。通过向

行业专家求教、同企业高管沟通、与高职同仁交流，丰富了知识，

开拓了视野，更新了理念，明确了思路，收获颇丰。现简要总结

如下：

一、了解了当前职教形势，改变了教育观念

通过培训我们得知当前形势很好，虽然困难不少，但职业教

育，特别是高职教育所取得的成绩要大于困难和问题；职业教育

面临的机遇前所未有、面临的挑战也前所未有，但机遇大于挑战。

当前，既是我国历史上职教发展的最好时期，同时又进入了克难

攻坚阶段。我国职业教育改革发展进入到加快建设现代职业教育

体系、全面提高技术技能人才培养质量的新阶段。

作为一名高职教师，转变职业教育的功利性（适应性）和育

人性、社会本位和人本位完全对立起来的观念，确立两者根本上

的一致性的观念，将两者统一于据用人单位需求和学生情况与需

求制定的多元化的人才培养目标和规格以及课程体系之中。把促

进学生健康成长，把学生培养成适合社会需要的全面发展的技术

技能人才，作为学校一切工作的出发点和落脚点，努力遗求适合

每一个学生发展的教育。

作为一名教育教学管理人员更要转变轻视职业教育陈腐落后

观念，进一步确立职业教育是和其它类型教育同等重要的观念，

确立发展职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略

重点，并寄托着数千万个家庭望子成才和对未来美好生活期盼的

观念。

二、明确了高职教师的责任，提高了做好教师的信心

十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育。教育大计，

教师为本”。有好的教师，才有好的教育。做一个好教师既是形

势的要求，又是完成任务的需要；既是国家的要求和重托，又是

人民的期盼，还是我们教师自己的渴望。同时，我们要清醒地认

识到，做“好教师”之不易，今天的教育环境是如此复杂，教育

对象如此多样，教育理念如此多元，学生文化基础如此不齐，家

长的期望如此之高，对优质教育资源的渴望，对优秀教师的期盼，

从没有像今天这样强烈。这对我们教师提出了更高的要求和严峻

的挑战，不仅挑战着师德一一教师怎么让学生信其言，行其道，

也挑战着教师专业水平一一怎么用最好的方式让学生乐学，爱学。

我们要敢于应对挑战，立志做一个好教师，乃至名师（卓越教师，

教书育人楷模），用智慧施教，使所有类型的孩子都能学有所成,

使职业教育变得更加美好C

具有现代职业教育观念，坚持以学生发展、学生成长为本，

着力于学生的发展。师德高尚，爱生敬业，教书育人。具有较高

的学生思想工作水平和较强的学生管理能力。以人格的魅力和学

识的魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。业

务精湛，具有较高的“双师”素质和能力，较强的教学改革创新

精神和能力及较强的社交能力，教学效果突出，有能力激励学生

学起来，由厌学变乐学。尤其要注重因材施教，关注学生的不同

特点和个性差异，发展每个学生的优势和潜能。能够从学生今天

的成长和未来对社会的贡献中，发现自己的人生价值；在学生今

日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。

三、更新了教育教学知识，提高了教育教学技能

作为一名高职高专教师，要正确欠理好三个辩证统一：

一是教书育人的辩证统一：教书先育人，品德至上。没有过

硬的才能难就业；没有过硬的人品难以长就业；

二是爱生与尊师的辩证统一教育根植于爱。是什么力量把一

个人见人烦的孩子变成一个人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，

可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，

可以点石成金。爱是教育的灵魂，爱是教育成功的基因，没有爱

心便不能为人师。为师之道，必须热爱学生，犹如父母爱护子女。

热爱学生的教师，也会得到学生的爱，讨厌、怨恨学生的教师，

也自然受到学生的讨厌；

三是教学、科研和实践的辩证统一。授课仅停留在书本上的

教师不是一个好教师，教师要敢于走出去，最好是被请出去，深

入实践，解决生产实践中的问题，教师深入实践，不仅使教师获

得社会认可和荣誉，更重要的是将生产实践中的问题带回课堂，

传授给学生解决生产实践中实际问题的方法。作为教师，敬业胜

于能力，责任决定成败。

一是态度决定高度。一个教师的教学效果，不取决于他的学

历高低，也不取决于他的教龄的长短，而是取决于他的教学态度。

二是细节决定成败：教学的细节就是教学的基本功，它包括

以下几个方面：

(1)教学内容准确精通。

（2）难点重点处理得当。

（3）条理清楚层次分明。

（4）叙述清晰表达生动。

（5）内容充实容量饱满。

（6）板书整洁书写流利。

（7）严格标准科学规范。

（8）举止大方。

（9）学会做课件和有效地使用课件。三是切忌浮躁。许多时

候，只有坚持到了最后一步，生活的真相才会水落石出。让我们

少一些浮躁，多一份耐心，这个世界就会少一份遗憾，多一份圆

满。我们许多年轻人是“水中葫芦”，看似在水里，实际仍浮在

水面。

四、观摩了专家名师风采，拓宽了专业教学视野

在培训期间我们聆听了身内外40余名职教专家、食品专家、

企业行业老总的精彩报告和讲座，并有机会和部分专家面对面交

流，开拓了我的视野，丰富了学科知识，对今后的教学管理一定

会起到很好的促进作用。

我当年的导师宋建伟教授在讲授T题为《用现代教育理念指

导专业教学，提高人才培养质量》的专题讲座，宋健伟教授从职

教理论到教学实践，结合三十多年的教学经验，深入浅出，声情

并茂，客观地分析的当前高职教育教育教学现状、存在的问题,

提出了新的解思路。

他提出了现代教育时期五个新的概念：

1、学梭的新概念

2、学生的新概念

3、教师的新概念

4、教材的新概念

学习的新概念，并就几个概念的传统的理解与新时期的内含

进行比较分析，提出了新时期高职教学实践冲如何实现教学理念

变革，并如何贯彻到教学实践中。同时宋老师还就人才培养方案

的制定提出自已的看法。

他还在讲座中指出：对教师来说，我们的主要任务是：向学

生传授专业知识，要完成教学的基本任务，首先我们要掌握本学

科的专业知识，精通专业知识，要注重认真钻研本学科知识，不

断充电，补充知识，丰富自我，不断增加知识的占有量，保持始

终站在本学科的制高点，时刻把握本学科生产、科研的发展前沿

和动态变化，打铁还需自身硬。只有这样才能在教学中常讲常新，

避免老生常谈。讲出新水平，不断提高教学质量和效果，为经济

建设，中原经济区建设，培养符合时代发展需要的合格人才。

教师向学生传授知识，不是简单地将一件物品递到学生手里,

而是需要教师对知识的理解、优化、转化、再通过一定方式、方

法、手段，才能实现知识的传播。要在现代教育理念的引导下，

充分利用现代教学手段，发挥学生的主体作用，开展教学活动。

河南科技学院院长王清连教授为我们作的题为《国内外职业

教育体系比较与我国高职发展若干问题的思考》专题讲座。他提

出，当前我国高校根据办学层次和办学特点可分为九所大学、四

十八所大学、五十六所大学等八个层次，但每个层次的大学没有

高低贵贱之分，每所大学都有放射式的光芒。同时，他还对美国、

德国和中国的职业教育体系进行了比较分析。通过比较提出了中

国教育体系构建设想。他还围绕“艺”、“术”、“道”三个层

次对我国职业教育培养目标进行了重构。他将“艺”作为中职的

培养目标，将“术”作为高职的培养目标，将“道”作为本科的

培养目标，并就其内涵进一步阐述，讲解。王院长还就高职在人

才培养中存在的问题进行了深入剖析，提出了存在的两个脱节，

即教学体系、教学内容与社会的脱节；专业设貉与社会需求脱节。

并提出了四个新的观念。王院长的报告给了我对职业教育界定的

全新思考。

科技学院教研所申家龙教授作的题为《学校职业教育该教些

什么》的专题报告，申老师的报告针对当前职业教育提出来全新

的理念，对当前职业教育存在的诟病进行了把脉，找出病根，一

针见血，甚是痛快。

还有更多食品行业的专家、教授、博士，他们根据自己的研

究的方向，就学科前沿与我们交流，将自己的科研更过与我们分

享，并且都表示在学员将来的教育教学、科研等方面遇到困难，

可以进一步加强交流，有条件的可以参加他们的课题研究，丰富

了我们的学科知识，并对食品类专业的教育教学管理给予了深入

指导。

五、熟悉了食品行业发展现状，明确了食品专业培养目标

在培训期间，培训班还邀请到河南省食品工业科学研究所有

限公司董事长沈祥坤教授级高级工程师、众品集团副董事长本保

科高级工程师等企业行业专家作报告，对我国粮油食品行业、肉

制品加工行业的发展现状有了进一步？解。同时我们还参观了国

家食品龙头企业永达食业集团和全谷食品生产企业河南省邦太食

品有限公司，感受了了食品企业文化，参观企业的生产线，熟悉

生产工艺，了解食品企业各岗位职责和岗位素质要求，对将来高

职食品类专业人才培养目标的确定提供了方向，也坚定了我们作

为职业院校教师做好人才培养的信心。通过与企业领导的交流与

沟通，并对我们食品加工技术、食品营养与检测专业的联合培养

达成共识，建立和人才共育的合作意向。对我们食品工程学院推

行校企合作本地化提供了良好机遇，对增强以高职院校为主导的

校企协同创新，提高高职院校的社会服务能力建设明确了方向。

同时，当我们走下讲台，重回教室，去做一名学生时，也使

我们更好地了解学生的学习心态，是一种很好的行为换位，理解

了专家讲的“你凭什么站在讲台上“拷问。通过一个月的学习，

使我对自己的人生价值有了新的定位，对教师的含义有了新的理

解，对自己的工作方向进一步明确，为自己做一名好的职教老师

又近了一步。

向精心组织本次培训的老师和为我们指导的老师们也一并谢

过！

法制骨干教师培训总结篇11

我作为一名体育教师一直默默的耕耘在教学第一线，教学工

作是一种既辛苦又很难看到成绩的工作，所以我只能争取在这种

平凡的工作中努力创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的

去做好自己应该做的事。本学期的工作很繁重，成绩有提高、也

有不足之处。为了今后更好的干好本职工作，现将一年来的工作

做一个客观的总结。

在日常生活和工作学习中，我能以教师的职业道德严格要求

自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽；我能把思想教育工

作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生，从小事做起，

培养学生树立正义感、责任感和自信。

教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学

是每一位一线教师必须认真对待的课题。国家重视职业教育，大

力发展职业教育，同时也就给我们广大教师提出了更高的要求，

自然而然我们就要在工作中不断学习，去探索发现一些新的东西

来充实自我、完善自我。充分合理的使用一些教学方法、手段去

完成教学任务，实现教学目的。同时也要在学生的个性发展方面

需要多下工夫。因此，这学期我在这方面也动了一些脑筋，想了

一些办法，总结了一些经验，也收到了良好的教学效果20_-20_

年小学体育教师个人工作总结。

做为一名体育教师抓好两操（早操和课间操）也是除体育教学

以外的第一项重要工作。为了搞好两操，实现我们学校常规教学

目标，维护我们学校安全秩序，促进我们学校的团结稳定，因此

我主要是利用体育课和早晚的时间对学生们进行训练。

本学期，我担任六年级4个班级和五年级1个班的体育教学

工作。期间：我始终认真贯彻执行党的教育方针，自觉的遵纪守

法；坚持以“以人为本”，作风正派、坚持原则、实事求是、工作

态度端正，热爱学校，服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，

关心集体和个人。积极参加学校的各项业务学习活动，积极要求

上进，团结他人，工作勤勤恳恳，关心和爱护学生，助人为乐，不

计较个人得失。

在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准（试行方案）》

及《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》来教学和测试。在

增进学生身心健康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育基础

知识，培养学生体育运动的能力和习惯。为了协调发展、充分发

挥体育在培养全面发展人

国家骨干教师培训总结

20—年7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸

参加了由赣州师范学院承担的'江西省初中语文骨干教师培训。这

次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。

集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的

学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研

修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计

研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师

生的好评。

现总结如下：

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也

应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味

埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着

新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴

露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，

这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关

系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供

新的解决思路与方法。

如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思

维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育

的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，

忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代

优良传统找良方，将

“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“根”等纳入语文课堂,

将人的精神基础打牢，提高人的素质。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的

身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学

会自我调节，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨

道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展

越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教

育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新

与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿

的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边

的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾

的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训

无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科

知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的

补充。

杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，

睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要创造先有

模仿；2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要

求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切

实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。

陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤

其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教

育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。

又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。

对课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学

研究的最直接的方式方法。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更

上一层楼。

三、观摩了专家名师风采。

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专

家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理

艺术。

南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践

与反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，

专业成长方才有动力c如若深入多思考，目标达成就不成问题，

都很有指导性。

而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班

级管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，

教育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学

工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很

好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。

四、教师自身的成长

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，

学校的软实力来自己于拥有

一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教

师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培

训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成

为名师，成为教育家。

如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法

——做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日

新月异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续

的文化知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研

究应该来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。

又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专

业发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和

探究，提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发

展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进

专业成长。

又如，江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报

告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应该互相学习，取长

补短的结论。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴

转变；由知识传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线

的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训

又是一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很

成功，大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展

示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊

杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐

事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时交流的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常

规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下

方面：

1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客

的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的

博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一

个“闲”字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。

2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课

《记承天寺夜游》，并录下视频；做了《教育教学论文写作知识》

的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰

写的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评；设计了教

育教学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方

案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋

修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准

备于20_年上半年申报省级课题。

3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献

策。作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充

分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文

教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动

中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，

使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进

了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了

自己的博客，并准备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作

室”，成为学校语文教师交流的固定平台！

参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我

格外珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐

在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上

级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是

要将学校的年轻教师都培养出来。

回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干教师的称号。

我相信，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上一定会走得

更稳更远！

才中的综合作用。在教师的指导下，使学生通过思维和练习

掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。

我在提高学生运动技术水平过程中对学生进行品德教育，增强组

织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神、拼搏精神，让体

育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动，

重视继承发扬民族传统体育，按体育锻炼标准来教学，开展好每

天的“两操”（早操和课间操）和体育课外活动，做好值日“巡视

工作”。有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好

课，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生

在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，以学生为主体，

教师为客体的新课改新方式，选择适合学生的教学方法。为了完

善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，

还参加有关的业务评比。积极协调每年级和各个班指导好学生的

课间操、早操及学校内外的各种体育竞赛活动。一个学期以来，

我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。

积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相

结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学

生整体素质。从这些年的体育教学中，使我深深体会到，要当一

名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训

练，培养更多的体育优秀生就难多了。首先，我特别重视人体生

理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这些规律使学生科学

的锻炼身体并健康的成长，掌握科学锻炼身体的方法。其次，我

在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生

尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为

体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在

教学中特别重视学生的思想教育，利月体育教材的特点结合具体

内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律

性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的

有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后

的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的

事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

教师的工作任重而道远。我一定会在今后的工作中，通过不

懈努力争取更上一层楼。

法制骨干教师培训总结篇12

今年暑假我参加了宝城区进修学校组织的265语文骨干教师

培训，虽然只有五天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是

一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的区级265骨干

教师给了我具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是

受益匪浅：不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破

新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法；

说实话，这次培训，在很大程度上提升了自己的理论水平，尤其

是在教学观念上有了很大的提高。下面是我通过培训获得的几点

体会：

一、思想有了大转变

通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一

位语文教师，必须具有渊博的语文知识，良好的思想品质，特别

是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学

技术。在语文的探究过程中，教师不再把知识的传授作为自己的

主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识

掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师

和学生们一起寻找答案，在探究语文的道路上教师成为学生的伙

伴和知心朋友°因此，在语文课程中，传统意义上的教师教和学

生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同

体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长

期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教

师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知

识的传递者”转变成“学生探究的促进者、组织者和指导者”。

二、教师要不断进行知识更新

这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大

处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一

位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，

而更应该具体地体现在生活的方方面面。

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么

这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……

我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，

才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，

让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。

三、教师要教给学生学习的方法

新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的

发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言

积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好

的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大

阅读面，增强学生在一切场合学语文月语文的意识，积极参加各

种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学

生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,

应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养

能力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外，老

师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优

势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发

展尽己所能。

四、把主动权还给学生

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动

发展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重

大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打

破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务

实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。语文是一门独

立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语

文的本。在教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关

注语言，从“教教材”到“用教材教”,汲取传统教学中可取的

东西。

五、对教师角色的思考

1.教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解

释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和

理解。2.教师将应为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过

程中必然会发现许许多多这样哪样的问题，这就要求教师不断的

思考和改进，提出看法，提炼方法，不断的拓展和完善我们的教育

教学资源。

六、对课堂教学的思考

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一

切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应

力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重

视学