沪科版八年级物理上学期同步练习321声音的特性(练习)(原卷版+解析)

3.2.1声音的特性

一、单选题

1.常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据

它们发出的声音有不同的（）

A.声速B.响度C.音调D.音色

2.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（）

A.君■调B.响度C.音色D.传播速度

3.在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（）

A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到（1勺声音响度小

C.老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅度大

4.把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是

A.改变橡皮筋的粗细程度

B.改变橡皮筋的松紧程度

C.改变拨动橡皮筋的力度

D.改变铅笔之间的距离

5.如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（）

A.发声的响度一定较大B.发声的音调一定较低

C.振动的振幅一定较小D.振动的频率一定较高

6.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出

的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（）

B.音调

C.音色

D.振幅

7.如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（）

A.甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋

B.乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到6（）.8dB

C.丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子

D.丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气

8.下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（）

A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高,牛的叫声响度大

B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低,牛的叫声响度小

C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小,牛的叫声音调高

D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大,牛的叫声音调低

9.如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（）

A.甲、乙的音调相同B.甲、乙的响度用同

C.乙、丙的音调相同D.乙、丙的响度相同

10.如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是

）

pQ

—H

yQ

jJ

A.将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同

B.用不同力度敲击，声音的响度相同

C.敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低

D.敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同

二、填空题

II.指声音1的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调

越低。发声体1s振动的次数叫,单位为赫兹，符号为Hz。

12.讨论课上，老师听到小宇的声音最响亮,这里的“响亮”是指声音的（选填“音调”、“音色”或“响度”）

大。

13.某位口技演员在一次表演中模仿了各种鸟鸣声，他主要是模仿各种鸟声的。（选填“音

调”、“响度”或“音色”）

14.2022年春晚，由易炜千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指

声音的高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的,听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手

有不同的。（均选填“响度”“音调”或“音色”）

15.如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气

产生的，拉动棉签可以改变声音的,根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三

种乐器中的归为一类。

吹气

16.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，所发出的声音的音调最高

的是一瓶。若用棍子敲瓶子，则所发出的声音的音调最高的是一瓶。

17.如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的相同，甲和丁声音的相同。

甲乙丙丁

18.口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小

方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的

孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、

厚薄都不同的一排铜片，4区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。

⑴在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的—（选填“音调”"响度'域“音色”）O

⑵纹厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动_（选填“快”或“慢”），频率较大的为_区,

图中低音区为一区，高音区为一区。

（3）演奏时，声音通过一传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的一辨别的。

BC

三、实验题

19.小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”.以下是他们对“土电话”的探究.

--------------a（铜）

----------------

-------------c（s2e）

-------d（桐）

⑴他们用“土电话”能实现10〃?间的通话，这表明

（2）两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些.这一实验表明.

（3）小华和小刚利用以.上二两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活

动.他们选用的琴弦长度、材料在如图中标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d<b）,并且每根琴弦固定

在“音箱”上的松紧程度一致.

（4）①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦（从“c”或"d”中选两根）.

②若选择琴弦。和人，则是为了研究音调的高低与的关系.

20.提出问题：音调的高低是由什么因素决定的？

根据观察，猜想决定音调高低的因素。我猜想音调是由决定的。

实验探究：利用身边的刻度尺，紧按在桌边上进行探究，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子（注意:

实验中拨动刻度尺时用力的大小应大致相同），比较尺子振动的快慢（即振动频率）和发生的音调，将结

果埴入下表c

次数钢尺伸出长度振动快慢音调

1较长慢低

2较短快高

比较实验结果，得出结论：物体振动得快，频率就,发出的音调就,振动得慢，

频率就,音调就°

21.如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振

动时发出的声音。

（1）手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺产生的声音和敲击发出

的声音。

（2）保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度，

听到声音的较大。

（3）改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的相同，

不同。

（4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出臭面的长度、振动的和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区

别是（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。

22.小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。

A.探究响度与物体振幅的关系。

B.探究音调与物体振动频率的关系。

C.探究音色与发声体的材料是否有关.

（1）拨动直尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用

了图_________（选填呷”或“乙”）所示的实验操作方法；

（2）规范操作后，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，

通过听振动发出的声音，发现钢尺的（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化，这个实验用来

探究（选填"A"、或“C”）实验；

⑶第二次小明保持钢尺不变，用更大的力拨动钢尺，听到钢尺的（选填“音调”“响度”

或“音色”）发生变化，可以得出的实验结论是o

23.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发山的声调受到很多因素的影响，他们决

定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想•：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表:

编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm?

①钢200.3

②0.5

③钢400.5

④尼龙丝300.5

⑤尼龙丝400.5

（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行试验。

（2）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行试验。

（3）为了验证猜想三，小明选庄编号为①、②的琴弦进行试验，请填写表格中缺少的部分：

24.如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验:

甲乙丙丁

（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是

由物体_______产生的；乒乓球的作用是_______，便于观察；用相同的力敲击音叉，距吾叉远近不同的人

听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与有关，也与有关。

（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步

推理可以得出：o

（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变

（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是（选

填“超声波”、“次声波”或“正常声波。

（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越_______

（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_______（选填"高”或“低.

25.在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各

不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关。

猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关。

小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5mL和5nL

他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表

中，1mL”表示亳升，“cm”表示厘米）：

序号ABCDEF

注射器规格(mL)2.52.52.5555

空气柱长度(cm)21.5121.51

频率(Hz)337488562300337488

声强级(dB)757560756075

(1)选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的,相同时，管内空气柱越

短，音调越___________o

(2)选用序号为的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的相同时，管内空气柱

横截面积越大，音调越

26.如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水,

WABCDiEiFiGiH乙

甲

(1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______(空气柱/瓶和水)，瓶中盛水

越多，敲击时发出声音的音调就越______(高/低)；

(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是(空气柱/瓶和水)，瓶中盛水越

多，吹瓶口发出声音的音调就越______(高/低)；

(3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1

(do)”、“3(mi)”、“5(sol)”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大

致位置。

27.下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：

wnnnnnn

K^x*1X^x,1^s^**

abcdefgh

T

（1）如图甲将正在发声的音又紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明：图乙中敲

击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球（选填“能”

或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是（选填”控制变量法”或“转换法''）。图甲

装置还可以探究（选填序号）；

①响度与振幅的关系

②音调和频率的关系

（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢

尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌逅的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下枢尺振动的

（选填“频率”或“振幅”）和发声的（选填“音调”或“响度”）o若钢尺伸出束面超过一定长度，

虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于；

（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内

吹气，就可以发出力、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是瓶（选填瓶子序号）：若是敲

击瓶子，发声体为（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。

3.2.1声音的特性

一、单选题

I.常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的

声音，主要根据它们发出的声音有不同的（）

A.声速13.响度C.音调D.音色

【答案】D

【解析】

【分析】

音色是发声体所特有的声音特色，观众能区别不同乐器发出的声音，主要根据它们发出声音

的音色不同，故ABC不符合题意，D符合题意。

故选D。

2.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如"女高音''的“高”，是指声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.传播速度

【答案】A

【解析】

【分析】

声音的三特性为：音调、响度、音色。音调是由发声体振动的频率决定的，“女高音”的“高”,

是指声音的频率高，即音调高。

故选Ao

3.在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清

楚。其原因是（）

A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小

C.老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅度大

【答案】B

【解析】

【分析】

体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的

同学听得的声音响发小，所以听的不清楚。故ACD不符合题意；B符合题意。

故选B。

4.把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变

声音响度的是（）

A.改变橡皮筋的粗细程度

B.改变橡皮筋的松紧程度

C.改变拨动橡皮筋的力度

D.改变铅笔之间的距离

【答案】C

【解析】

影响声音响度的是振幅，振幅越大，响度越大，改变橡皮筋的粗细、松紧及铅笔之间的距离

均是改变振动的频率，进而改变声音的音调；改变拨动橡皮筋的力度可以改变振幅，从而改

变声音的响度。

故选C。

5.如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（）

A.发声的响度一定较大B.发声的音调一定较低

C.振动的振幅一定较小D,振动的频率一定较高

【答案】B

【解析】

【分析】

D.频率是物体在单位时间内振动的次数，根据题意知道，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数

比乙的少，说明甲鼓振动的频率比乙鼓小，故D错误；

B.音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高：频率越小，音调越低；

由于甲鼓振动的频率比乙鼓小，所以甲鼓发声的音调一定较低，故B正确；

AC.响度是由发声体振动的幅度决定的，振幅越大、响度越大，根据题意，不能判断两鼓

的振幅.故不能判断响度,故AC不符合题意.

故选B。

6.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动

钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（）

A.响度

B.音调

C.音色

D.振幅

【答案】B

【解析】

用大小相同的力拨动钢尺，使钢尺的振动幅度大致相等。当尺子伸出桌面的长度越长的，振

动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调

越高，所以钢尺发出声音的音调不同。

故选B。

7.如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（）

A.甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋

B.乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB

C.丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子

D.丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空.罩内的空气

【答案】C

【解析】

A.甲图中，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋的振幅不同，响度改变，故A不符

合题意；

B.乙图中，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB,声音的大小发生改

变，响度改变，故B不符合题意；

C.丙图中，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子，水和瓶子的振幅不变，响度不变；

水量不同，水和瓶子振动的频率改变，音调改变，故c符合题意；

D.丁图中，闹铃正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气，听到声音响度逐渐变小，音调不

发生改变，响度减小，故D不符合题意。

故选C。

8.下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（）

A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大

B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小

C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高

D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低

【答案】A

【解析】

蜜蜂翅膀振动幅度较小，响度较小，振动频率较快，音调较高，牛的声带振动慢，叫声音调

低，振幅大，响度大。

故选A。

9.如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（）

C.乙、丙的音调相同D.乙、丙的响度相同

【答案】B

【解析】

【分析】

AC.由图像可知，相同时间内甲和丙的振动的次数相同，乙振动的次数更少；即甲和丙振

动的频率相同，乙振动的频率小，所以甲和丙的音调相同，甲、乙的音调不同，乙、丙的音

调不同；故A、C错误；

BD.丙的振幅最小，甲和乙的振幅相同，故甲和乙的响度相同，乙和丙的响度不同；故B

正确、D错误。

故选B。

10.如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列

说法正确的是（）

、

频”

不色响

不正；调。

调音的度C高潜

音，音'大

高故越度

以瓶声柱填

，调选响

所铁，水（

，成时低音。的

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ABCD同A会B度C同确故二I率⑴⑵1“老1

o（选填“音调”、“响度”或，涪色”）

【答案】音色

【解析】

不同物体发出声音的音色不同，音调和响度可能相同，口技演员主要是模仿各种鸟声的音色。

14.2022年春晚，由易挣千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音

部分的"高''是指声音的高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的，听众可以

“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的。（均选填“响度"“音调''或“音色”）

【答案】音调响度音色

【解析】

[1]高音部分的“高”是指声音的振动频率高，即音调高。

⑵听众感觉到歌声的强弱程度是声音的振幅，即声音的响度。

[3]“听音辨人”主要是因为不同的歌手有不同的音色，于是可以根据音色区分人。

15.如图所示是用吸管和嗝签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣

器发声是山空气产生的，拉动棉签可以改变声音的，根据声源的差异，鸟鸣器

可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的归为一类。

吹气

【解析】

[1]从管口吹气，吸管内的空气就会振动发出类似鸟鸣的声音。

[2]拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不

同，音调就会发生变化。

[3「鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的。小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空

气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以根据声源的差异，鸟鸣器可以与笛子归为一类。

16.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不向。用嘴贴着瓶口吹气，所发出的声

音的音调最高的是一瓶，若用棍子敲瓶子，则所发出的声音的音调最高的是一瓶。

【答案】丁丙

【解析】

[1]当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越

来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；由图知：四个瓶子的水位，从低到

高分别是：丙、乙、甲、丁，因此音调最高的是丁。

⑵用棒敲击试管，振动是试管和管内水振动发声的，水越多，音调越低；故音调由低到高

的顺序是：丁、甲、乙、丙。

17.如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的相同，甲和丁声音

【解析】

|"[2]由图可知，甲和丙的振幅相同，响度相同，频率不同，音调不同；甲和「相同时间内

振动的次数相同，振动的频率相同，音调相同，振幅不同，响度不同。

18.口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它

有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发

声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部

的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，八区的较薄、较短，而

C区的较长、较厚。

⑴在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的—(选填“音调”“响度”或“音

色”)。

⑵较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动_(选填“快”或“慢”)，频率

较大的为_区，图中低音区为_区，高音区为_区。

⑶演奏时，声音通过一传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的一辨

别的。

BC

【答案】响度慢Aca空气音色

【解析】

(1)11]在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度。

(2)[2]口琴在发声时是铜片在振动，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低。

[3][4][5]由图知A区的较薄、较短，而。区的较长、较厚，振动频率较大的为A区，振动频

率较小的为。区；故。区发出的音调最低，为低音区；A区发出的音调最高，为高音区。

(3)⑹声音的传播需要介质，演奏时，声音通过空气传入人们耳中。

⑺不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发出的音色也不相同，故人能听是II琴演奏的，这是

依靠声音的音色辨别的。

三、实验题

19.小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”.以下是他们对“土电话''的探究.

------------a（胴）

----------b（铜）

.-----------“尼龙）

------d（胴）V

（I）他们用“土电话唯实现10，"间的通话，这表明.

（2）两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些.这一实

验表明.

（3）小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，乂进行了探究“音调和哪些

因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在如图中标出（其中琴弦的直径关系：

a=c=d<b）,并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.

（4）①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦（从“4"、

或“d”中选两根）.

②若选择琴弦。和〃，则是为了研究音调的高低与的关系.

【答案】固体能够传声金属的传声效果好。、C材料粗细

【解析】

（1他们用“土电话”能实现10m间的通话，是因为固体能够传声，即这表明固体能够传声.

（2）两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些.这一实

验表明金属的传市效果好.

（4）①根据控制变量法的思路，若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系，应选择粗细

相同，而材料不同的两根琴弦，即选择a和c；

②若选择琴弦〃和。，长度和材料相同，粗细不同，所以是为了研究音调的高低与材料粗细

的关系.

20.提出问题:音调的高低是由什么因素决定的?

根据观察，猜想决定音调高低的因素。我猜想音调是由决定的。

实验探究：利用身边的刻度尺，紧按在桌边上进行探究，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨

动尺子（注意：实验中拨动刻度尺时用力的大小应大致相同），比较尺子振动的快慢（即振

动频率）和发生的音调，将结果填入下表。

次数钢尺伸出长度振动快慢音调

1较长慢低

2较短快高

比较实验结果，得出结论：物体振动得快，频率就,发出的音调就,

振动得慢，频率就，音调就O

【答案】振动频率大高小低

【解析】

【分析】

川根据观察，猜想决定音调高低的因素。猜想音调是由振动频率决定的。

⑵⑶当尺子伸出桌面的长度越短时.，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：

音调的高低与发声物体的振动频率有关，物体振动得越快，频率越高，音调越高。

[4]⑸当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：

音调的高低与发声物体的振动频率有关，物体振动得越慢，频率越低，音调越低。

21.如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在