经济政治与社会增进民生福祉课件

第12课增进民生福祉经济政治与社会

增进民生福祉是重要目标，而教育是其中的关键一环。优先发展教育，实现学有所教，这是提升民生质量的重要举措。接下来，我们具体来看国家在教育方面的投入和努力，它将如何为民众带来实实在在的好处，又会对社会发展产生怎样的深远影响呢？

医疗和社会保障普惠百姓，这一举措意义重大。医疗保障是民生之需，它让人们在面对疾病时多了一份安心。完善的医疗保障体系，能减轻患者的经济负担，使他们不必因高昂的医疗费用而放弃治疗。无论是常见疾病的门诊治疗，还是重大疾病的住院手术，都能在一定程度上得到报销，这极大地提高了人们的健康保障水平。

社会保障则为百姓的生活兜底。养老保障让老年人老有所养，在退休后能有稳定的经济来源，安享晚年。失业保障为暂时失去工作的人提供基本生活保障，帮助他们度过难关，重新寻找就业机会。此外，还有针对困难群体的救助保障，确保他们的基本生活需求得到满足。

医疗和社会保障的普惠，体现了社会的公平与正义，让每一个人都能享受到社会发展的成果。它就像一张温暖的大网，将百姓紧紧包裹，为人们的生活保驾护航，让人们能够更加从容地面对生活中的各种挑战。

国家学生资助政策体系覆盖了从学前教育到高等教育的各个阶段，这体现了国家对教育事业全方位的支持与重视。

高等教育学生资助政策，为众多高校学子减轻了经济负担，让他们能够更专注于学业，追逐知识的梦想，助力国家培养高层次的专业人才。

中档职业教育学生资助政策，鼓励更多学生选择职业教育，为社会培养了大量技术技能型人才，推动了职业教育的发展，满足了产业升级对技术人才的需求。

一般高中教育学生资助政策，保障了高中生能够顺利完成学业，为他们进一步深造打下基础，有助于提高国民整体素质。

义务教育学生资助政策，确保了每个孩子都能接受基本的教育，促进了教育公平，让教育的阳光普照每一个角落。

学前教育学生资助政策，为幼儿提供了接受早期教育的机会，对孩子的成长和未来发展至关重要，也为国家的长远发展奠定了基础。

这一完整的资助政策体系，如同坚实的后盾，支撑着教育事业的发展，让更多人能够共享教育的阳光，为国家的繁荣和民族的复兴培养更多优秀人才。

我们现在进入一个讨论环节，聚焦两个重要问题。第一个问题是从P120的情境一和情境二里，透视国家优先发展教育采取了哪些重大举措。这需要我们深入剖析情境中的具体内容，去探寻背后隐藏着的国家在教育领域的布局与行动。比如，是否有加大教育资金投入、优化教育资源分配、提升教师队伍质量等方面的体现。

第二个问题是思考办人民满意教育的重要性。教育是兴邦之本，是人才培养、科技进步、经济发展的根本和基石。办人民满意的教育，能让更多人获得知识和技能，提升国民素质，为国家培养大量优秀的人才，从而推动科技的进步和经济的发展。而且，人民满意的教育能促进教育公平，减少社会差距，让每个人都有机会通过教育改变命运，实现社会的和谐稳定发展。让我们一起积极思考，深入讨论这些问题。

共享人民满意教育的阳光，是我们当下教育发展的重要目标。这其中包含着几个关键要点。

首先，教育是兴邦之本。邓小平同志曾说，要实现现代化，关键是科学技术能上去，而发展科学技术，不抓教育不行。教育作为中心，支撑着人才培养、科技进步和经济发展。我国要缩小与发达国家的差距，就必须依靠教育。只有重视教育，才能培养出更多优秀的人才，推动科技的进步，从而促进经济的快速发展。

其次，要大力发展职业教育。在我国的教育体系中，职业教育是重要的组成部分。目前，我国15岁以上公民人均受教育年限还有提升空间，每百万人口中的研究开发人员数与发达国家相比差距较大。发展职业教育，能够为社会培养更多专业化、技能化的人才，满足不同产业的需求，推动我国经济结构的优化和升级。

总之，我们要深刻认识到教育的重要性，通过发展以职业教育为代表的各类教育，让更多人共享教育的阳光，推动国家的繁荣昌盛。第10页

教育部网站公布的新中国60年教育改革发展成就，意义深远且影响广泛。全面普及九年义务教育，这是我国基础教育的重大飞跃，让无数孩子获得了平等接受教育的机会，为国家的长远发展奠定了坚实的人才基础。

高等教育进入大众化发展阶段，意味着更多人能够接受高等教育，提升自身素质，为社会各领域输送了大量专业人才。职业教育的加快发展，满足了社会对各类技术技能人才的需求，推动了产业升级和经济发展。

教育公平迈出重大步伐，让不同地区、不同阶层的孩子都能在公平的环境中成长。素质教育的全面展开，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进了学生的全面发展。

农村教师队伍整体水平的不断提升，为农村教育注入了新的活力。走出中国特色社会主义教育发展道路，是我国教育事业的伟大创举，为世界教育发展提供了中国方案。

这些成就不仅推动了教育自身的进步，更为我国社会主义现代化建设作出了重要贡献，让我们在实现中华民族伟大复兴的征程中更有底气。第11页

教育是兴邦之本，这一观点意义深远。邓小平明确指出，实现现代化的关键在于科学技术的提升，而发展科学技术又离不开教育。现代化建设涵盖经济、科技、文化等诸多领域，而科学技术是推动这些领域进步的核心动力。

科技的发展需要大量高素质的专业人才，而教育正是培养人才的关键途径。只有通过良好的教育，才能为科技进步提供源源不断的智力支持。从国家层面看，一个国家的教育水平决定了其在国际竞争中的地位。教育发达的国家，往往在科技、经济等方面具有更强的竞争力。

我国当前在教育上仍存在差距，如人均受教育年限与发达国家相比还有很大提升空间。这更凸显了发展教育的紧迫性。我们必须重视教育，加大对教育的投入，改善教育质量，培养出更多适应现代化建设需求的人才，如此才能实现国家的繁荣昌盛，在世界舞台上占据更有利的位置。第12页

我国要缩小与发达国家的差距，关键在于教育。教育是人才培养、科技进步和经济发展的根本与基石。人才培养依赖教育，因为只有通过良好的教育，才能为社会输送具备专业知识和技能的高素质人才。

科技进步也离不开教育，教育为科技领域培养专业人才，提供创新思想，推动科技不断向前发展。而经济发展同样依靠教育，高素质的人才能够提高生产效率，推动产业升级，为经济增长注入强大动力。

可以说，教育在我国的现代化建设中处于中心地位。若要在国际竞争中缩小与发达国家的差距，就必须重视教育，加大对教育的投入，提升教育质量，培养更多适应时代发展需求的人才，从而实现科技的进步和经济的持续发展。第13页

从数据来看，我国15岁以上公民人均受教育年限为7.85年，25岁以上人口人均受教育年限为7.42年，平均下来还不到初中二年级水平，且与美国123年前的水平相当。每百万人口中的研究开发人员数，我国仅为806人，而日本达到了7017人。这两组数据直观地反映出我国教育与发达国家存在很大差距。

教育水平的不足会制约科技进步和人才培养。科技进步依赖于高素质的人才，而人才的培养根本在于教育。我国若想缩小与发达国家的差距，就必须重视教育。教育差距不仅影响当下的科技和经济发展，还会对未来的竞争力产生深远影响。

我们应认识到教育的重要性，加大教育投入，改善教育质量，培养更多适应时代发展的创新型人才，从而逐步缩小与发达国家在教育领域的差距，为国家的现代化建设提供坚实的人才支撑。

前面我们提到了“小马云”背后乡村留守儿童的教育问题，让人揪心。而接下来我要给大家介绍的这个场景，同样会深深触动我们的内心。

大家看这张幻灯片，上面展示的是“悬崖村孩子爬800米藤梯上学”的情况，这个地方是四川凉山彝族自治州昭觉县阿土勒尔村。想象一下，这些孩子每天都要攀爬如此危险的藤梯去求学，他们面临着怎样的艰难险阻。每一步攀爬都可能伴随着摔倒、受伤的风险，但为了获取知识，他们从未放弃。这让我们看到了孩子们对学习的渴望，也让我们意识到教育资源分配的不均衡。我们应该行动起来，关注这些孩子的教育状况，为改善他们的学习环境贡献自己的一份力量。让我们一起努力，让每一个孩子都能在安全、良好的环境中接受教育。第19页

此前提到四川凉山彝族自治州昭觉县阿土勒尔村“悬崖村孩子爬800米藤梯上学”的沉重现实，这里要讲述的是云南省怒江州福贡县马吉乡的情况。和“悬崖村”相似，马吉乡大概率也面临着发展难题与教育困境。

马吉乡或许存在基础设施建设滞后的问题，影响当地孩子接受教育。交通不便可能导致学生上学路途遥远且危险，师资力量也可能因条件艰苦而短缺，限制了教育质量提升。

联想到前面强调办人民满意教育的重要意义，以及大力发展职业教育的必要性，马吉乡的教育发展也需要重视。一方面要改善当地基础教育条件，让孩子能安全、顺利地接受教育；另一方面可结合当地实际情况，适度发展职业教育，培养适应当地经济发展的高技能人才，以推动马吉乡的发展，缩小与发达地区的差距。第20页

办好人民满意的教育意义重大，影响深远。首先，教育是民族振兴和社会进步的基石。一个国家的繁荣昌盛离不开高素质的人才，而教育正是培养人才的关键。有了良好的教育，才能为国家培养出各行各业的精英，推动科技进步、文化繁荣，进而实现民族的振兴。教育公平是社会公平的重要基础，只有让每个孩子都能享受到公平而优质的教育，才能打破阶层固化，让社会充满活力与希望。

其次，教育在经济社会协调发展中具有基础性、先导性、全局性的地位。在经济发展过程中，人才是第一资源。加快教育事业发展，能把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势。通过教育培养出大量适应经济发展需求的高素质劳动者和专业人才，能为经济增长提供强大动力，促进产业升级和创新发展，实现经济与社会的协调共进。

最后，教育在社会主义现代化建设中起着十分重要的作用。社会主义现代化建设涵盖了经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面，而教育贯穿其中。它为现代化建设提供智力支持和人才保障，培养出具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，推动社会主义现代化建设不断向前迈进。第21页

大力发展职业教育，加快培养高技能人才，对我国的发展具有多方面的重大意义。从推动工业化、现代化的角度来看，我国经济建设的各行各业不仅需要科学家、工程师和经营管理人才，也迫切需要高技能人才和高素质劳动者。职业教育培养的高技能人才能够填补相关领域的人才缺口，为我国的工业化和现代化进程注入强大动力。

在促进社会就业和解决“三农”问题方面，职业教育也发挥着关键作用。它能够根据市场需求培养专业技能人才，提高劳动者的就业竞争力，增加就业机会。同时，对于农村地区的劳动力来说，职业教育可以帮助他们掌握一技之长，实现从传统农业向非农产业的转移，从而推动农村经济的发展，解决“三农”问题。

从完善现代国民教育体系的层面来讲，职业教育是其中不可或缺的一部分。它与普通教育相互补充、相互促进，共同为社会培养不同类型的人才。大力发展职业教育，有助于构建更加完整、合理的现代国民教育体系，为我国培养更多适应社会发展需求的人才。第22页

我国经济建设犹如一座宏伟的大厦，需要多种类型的人才共同支撑，才能稳固且蓬勃发展。科学家、工程师和经营管理人才好比大厦的坚固支柱，他们具备深厚的专业知识和卓越的创新能力，能够引领科技突破、推动企业高效运作。科学家为研发新技术、新产品奠定理论基础，工程师则将这些理论转化为实际生产力，经营管理人才合理调配资源、制定战略，让整个经济建设的体系有序运转。

然而，仅仅有支柱是不够的，大厦还需要无数的砖石来填充和加固。数以万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者就扮演着砖石的角色。高技能人才在各自的专业领域拥有精湛技艺，如高级技工、技师，他们能凭借高超的操作技能保障生产环节的高质量和高效率。高素质劳动者则分布在各个行业的基层岗位，以良好的职业素养和扎实的业务能力，完成大量实际工作和基础任务，为经济建设增添活力和动力。只有各类人才相互协作、相辅相成，我国经济建设这座大厦才能更加稳固地屹立于世界经济之林。第23页

职业教育在我国教育体系中有着举足轻重的地位，对经济社会发展意义重大。大力发展职业教育、加紧培养高技能人才，是转变经济发展方式的关键举措。在当今时代，经济发展需要从传统模式向创新驱动模式转变，高技能人才能够为产业升级和技术创新注入活力，推动经济结构优化。

这也是增进就业、改善民生的重要途径。随着社会分工的细化，市场对高技能人才的需求日益增长。职业教育培养出的专业人才能够更好地适应市场需求，增加就业机会，进而提高家庭收入，改善民生状况。同时，对于解决“三农”问题也有积极作用，能为农村培养有技术、懂管理的新型人才，促进农村经济发展。

大力发展职业教育还是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。当前，劳动力市场存在着结构性失衡，一方面部分岗位人才过剩，另一方面高技能岗位却人才短缺。职业教育可以精准对接市场需求，培养出符合岗位要求的人才，平衡劳动力供求关系。此外，这也是完善现代国民教育体系、建设人力资源强国的必然要求。只有构建起涵盖职业教育在内的完整教育体系，才能培养出多层次、多样化的人才，为国家的发展提供坚实的人力资源支撑。第24页

我国当代教育体系是一个庞大且复杂的系统，它与国家的发展、民族的未来紧密相连。结合前面提到的职业教育等内容来看，当代教育体系有着丰富的内涵和多元的组成部分。

从之前强调的职业教育重要性可知，当代教育体系中职业教育是不可或缺的一环。它是推动我国工业化、现代化的迫切需要，能将人口压力转化为人力资源优势，为经济建设培养数以万计的高技能人才和高素质劳动者。

同时，当代教育体系还承担着办人民满意教育的重任。教育是民族振兴和社会进步的基石，在经济社会协调发展中具有基础性、先导性、全局性地位。它不仅关乎个人的成长和发展，更影响着整个社会的公平与进步。

我国当代教育体系需要不断优化和完善，以适应时代的发展和需求。要在重视职业教育的同时，兼顾其他教育类型的发展，形成一个全面、协调、可持续的教育格局，为国家培养更多优秀的人才，助力国家实现社会主义现代化建设的宏伟目标。1、优先发展教育：学有所教2、医疗和社会保障：普惠百姓优先发展教育：学有所教医疗和社会保障：普惠百姓高等教育学生资助政策中档职业教育学生资助政策一般高中教育学生资助政策义务教育学生资助政策学前教育学生资助政策图解国家学生资助政策体系讨论：P120情境一、情境二1.上述两个情境透视出国家采用了哪些优先发展教育旳重大举措？2.想一想办人民满意教育旳主要性。?!共享人民满意教育旳阳光A教育是兴邦之本B大力发展职业教育C教育部网站公布新中国60年教育改革发展成就一：全方面普及九年义务教育二：高等教育进入大众化发展阶段三：职业教育加紧发展四：教育公平迈出重大步伐五：素质教育进入国家推动、要点突破、全方面展开旳新阶段六：教师尤其是农村教师队伍整体水平不断提升七：走出了一条中国特色社会主义教育发展道路八：教育为我国社会主义当代化建设作出主要贡献（二）教育是兴邦之本我们要实现当代化，关键是科学技术要能上去，发展科学技术，不抓教育不行。——邓小平人才培养科技进步经济发展教育（中心）（根本、基石）依靠依靠我国要缩小与发达国家旳差距我国15岁以上公民人均受教育年限为7.85年，25岁以上人口人均受教育年限为7.42年，两项平均仍不到初中二年级水平，与美国123年前水平相当。每百万人口中旳研究开发人员数，我国仅为806人，而日本为7017人教育仍有很大差距每万人

网上有关“小马云”旳多种信息，我们也注意到了。这不应该是一种笑话或者段子，“小马云”旳背后是沉重旳现实：我们社会还有那么多未脱贫人群，乡村留守小朋友旳教育、成长问题。让人深思和焦心。“悬崖村孩子爬800米藤梯上学”四川凉山彝族自治州昭觉县阿土勒尔村云南省怒江州福贡县马吉乡办人民满意旳教育具有十分主要旳意义：第一，教育是民族振兴和社会进步旳基石，教育公平是社会公平旳主要基础。第二，教育在经济社会协调发展过程中，具有基础性、先导性、全局性旳地位。加紧教育事业发展，是把我国巨大旳人口压力转化为人力资源优势旳根本途径。第三，教育在社会主义当代化建设中起着十分主要旳作用。（三）大力发展职业教育大力发展职业教育，加紧培养高技能人才，是推动我国工业化、当代化旳迫切需要，是增进社会就业和处理“三农”问题旳主要途径，也是完善当代国民教育体系旳必然要求。我国经济建设旳各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且迫切需要数以万计旳高技能人才和数以亿计旳高素质劳动者。

职业教育在我国旳教育体系占有非常主要旳位置，对我国经济社会发展具有主要意义：大力发展职业教育，加紧培养高技能人才，是加紧转变经济发展方式