2025下教资笔试(幼儿园)科目一《综合素质》真题试卷和答案

2025下教资笔试(幼儿园)科目一《综合素质》练习题试卷和答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在建构区观察到，幼儿朵朵用雪花片搭建了一个不规则的“太空基地”，其他幼儿说“不像”，李老师却蹲下来问：“朵朵的太空基地有什么特别的功能吗？”朵朵眼睛发亮，详细描述了“基地里的飞船如何发射”。李老师的做法体现了（）。A.忽视幼儿的年龄特点B.关注幼儿的个体差异C.限制幼儿的想象空间D.否定幼儿的创作成果2.某幼儿园开展“秋天的果实”主题活动，王老师没有直接讲解果实的结构，而是带幼儿去果园观察、触摸、品尝，鼓励幼儿用绘画、捏泥等方式表达对果实的认识。王老师的做法符合（）。A.教育活动要以教师为中心B.幼儿的学习依赖系统知识传授C.幼儿的学习是直接经验的积累D.教学活动需严格遵循预设目标3.针对小班幼儿争抢玩具的问题，张老师没有简单批评，而是组织“玩具分享会”，让幼儿扮演“玩具小主人”介绍自己的玩具，并讨论“怎么让玩具朋友更开心”。张老师的教育行为体现了（）。A.注重培养幼儿的规则意识B.强调教师的权威地位C.忽视幼儿的情绪体验D.弱化幼儿的同伴交往4.新入园的幼儿小米因分离焦虑哭闹不止，李老师没有强行制止，而是抱着小米轻声说：“老师知道你舍不得妈妈，等妈妈放学就来接你，我们先和娃娃家的小熊玩一会儿，好吗？”李老师的做法（）。A.不利于幼儿适应集体生活B.没有履行教师的教育职责C.体现了“育人为本”的儿童观D.违背了幼儿园常规管理要求5.根据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿园教育的表述，正确的是（）。A.幼儿园可提前教授小学课程内容B.幼儿园以游戏为基本活动C.幼儿每日户外活动时间不得少于1小时D.幼儿园教育需重点发展幼儿书面表达能力6.某幼儿园为提升办园质量，要求教师签订“自愿加班协议”，每周额外工作10小时且无加班费。该园的做法（）。A.合法，教师可自愿选择是否签订B.合法，幼儿园有权安排教师工作C.不合法，侵犯了教师的休息权D.不合法，教师需服从园所管理7.幼儿亮亮在户外活动时因地面湿滑摔倒，导致手臂轻微擦伤。家长认为教师未尽到看护责任，要求幼儿园赔偿。根据《学生伤害事故处理办法》，下列说法正确的是（）。A.幼儿园应承担全部责任，因教师未及时清理地面B.幼儿园无责任，因事故是不可预见的意外C.幼儿园应承担部分责任，因教师未提示安全注意事项D.幼儿园无责任，因亮亮是自身原因摔倒8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列行为中，合法的是（）。A.幼儿园教师将幼儿在园表现拍照发至家长群B.超市向幼儿出售含酒精的饮料C.网吧允许幼儿进入浏览健康网页D.医疗机构泄露幼儿的隐私信息9.某幼儿园教师因幼儿壮壮不肯午睡，将其单独关进储物间10分钟。该教师的行为（）。A.合法，有助于培养幼儿良好作息B.合法，教师有管理幼儿的权利C.不合法，侵犯了幼儿的人身自由权D.不合法，侵犯了幼儿的受教育权10.根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于幼儿法定权利的是（）。A.获得公平评价的权利B.随意离开幼儿园的权利C.接受学前教育的权利D.获得教师关心和爱护的权利11.幼儿园拟组织幼儿参观消防大队，王老师认为“安全责任太大”，建议取消活动。园长按规定完善安全预案后组织活动。园长的做法（）。A.忽视幼儿的安全，应严格禁止B.正确，幼儿园应提供丰富的实践活动C.错误，教师有权拒绝危险任务D.正确，教师应服从园所一切安排12.某民办幼儿园因资金短缺，拖欠教师3个月工资。依据《中华人民共和国教师法》，教师可以采取的措施是（）。A.联合家长围堵幼儿园大门B.向当地教育行政部门申诉C.罢课要求园方立即支付D.自行变卖幼儿园教具抵工资13.张老师在班级群里发布通知：“请家长购买指定品牌的绘画本，否则幼儿无法参与下周美术活动。”张老师的行为（）。A.正确，便于统一教学材料B.错误，涉嫌强制家长消费C.正确，维护了教学秩序D.错误，侵犯了幼儿的受教育权14.李老师发现幼儿月月的画纸上只有乱线，便蹲下来问：“月月的画里藏着什么故事呀？”月月说：“这是小雨点在跳舞！”李老师回应：“原来小雨点跳得这么开心，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”李老师的做法体现了（）。A.关爱学生B.终身学习C.为人师表D.爱国守法15.王老师每次进教室前都会整理仪表，与幼儿交流时保持微笑，回答问题时耐心倾听。她的行为体现了教师职业道德中的（）。A.教书育人B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业16.刘老师在家长会上说：“我们班的幼儿动手能力强，乐乐会自己穿脱衣服，朵朵会整理玩具柜，这和家长的配合分不开。”刘老师的表述（）。A.贬低了幼儿的个体差异B.忽视了教师的主导作用C.体现了团结协作的意识D.符合尊重家长的职业要求17.下列作品中，适合3-6岁幼儿阅读的图画书是（）。A.《小王子》B.《猜猜我有多爱你》C.《百年孤独》D.《活着》18.下列传统节日中，与“赏月、吃月饼”习俗相关的是（）。A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节19.下列科学现象中，属于光的折射的是（）。A.水中倒影B.黑板反光C.雨后彩虹D.日食现象20.世界上最早的儿童文学奖“国际安徒生奖”的设立旨在奖励（）。A.优秀的儿童文学作家B.杰出的幼儿教师C.优秀的儿童插画师D.杰出的教育研究者21.下列乐器中，属于民族管弦乐器的是（）。A.钢琴B.小提琴C.古筝D.长笛22.幼儿园课程中“生活活动”不包括（）。A.进餐B.午睡C.集体教学D.如厕23.下列关于幼儿膳食的说法，正确的是（）。A.幼儿每日需摄入大量高蛋白食物B.幼儿饮食应少油、少盐、少糖C.幼儿可多吃油炸食品补充能量D.幼儿可饮用成人功能饮料提神24.下列属于我国四大发明的是（）。A.地动仪B.活字印刷术C.圆周率计算D.《齐民要术》25.下列动物中，属于哺乳动物的是（）。A.企鹅B.鲨鱼C.蝙蝠D.鳄鱼26.在Word中，若需将某段文字的格式快速应用到其他段落，最便捷的工具是（）。A.格式刷B.复制粘贴C.段落设置D.样式库27.在Excel中，要计算A1到A10单元格数值的平均值，应使用的函数是（）。A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.MIN(A1:A10)28.找规律填数字：2，5，9，14，20，（）。A.25B.27C.29D.3129.观察图形规律，填入问号处最合适的是（）。（图形描述：第一行：圆形、三角形、正方形；第二行：正方形、圆形、三角形；第三行：三角形、？、圆形）A.圆形B.三角形C.正方形D.五边形二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：区域活动时，建构区的幼儿正在搭积木。乐乐想搭“跨海大桥”，但多次尝试后桥身总是倒塌，他沮丧地说：“我搭不好。”李老师走过去，轻轻拍了拍他的肩膀：“乐乐刚才用了长方形积木做桥墩，这个想法很特别！如果试试把桥墩的距离缩短一点，会发生什么呢？”乐乐重新调整后，桥身稳定了，他高兴地喊：“老师，桥没倒！”李老师笑着说：“你不仅搭好了桥，还发现了桥墩距离和桥身稳定的关系，真会探索！”随后，李老师将乐乐的探索过程拍了照片，在分享环节请他向全班介绍“我的大桥秘密”。问题：请结合材料，从儿童观的角度评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：大班绘画活动中，教师要求幼儿画“我的妈妈”。朵朵画了一个长头发、穿裙子的妈妈，但把妈妈的眼睛画成了星星形状。王老师看后说：“朵朵，妈妈的眼睛应该是圆圆的，像葡萄一样，重新画吧。”朵朵低头小声说：“妈妈昨天说我是她的小星星，所以我画成星星眼……”王老师打断道：“画画要像真实的样子，赶紧改过来。”朵朵默默擦掉星星眼，画了一双圆眼睛。此后，朵朵在绘画活动中越来越沉默，很少主动分享自己的想法。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析王老师的行为。（14分）32.材料：观察是幼儿教师的基本功。一位有经验的教师曾说：“当我蹲下来，用孩子的高度看世界，才能看见他们踮脚够玩具时的专注，看见他们用蜡笔涂抹时的兴奋，看见他们躲在角落哭泣时的不安。这些细节不是教材里的知识，而是孩子传递给我的‘成长密码’。”观察不是简单的“看”，而是“理解”。教师需要记录幼儿的语言、动作、情绪，分析背后的发展需求——他为什么反复堆叠积木？她为什么拒绝和同伴游戏？只有读懂这些“密码”，教育才能真正走进幼儿的内心。问题：（1）结合材料，谈谈你对“观察是教师与幼儿对话的桥梁”这句话的理解。（4分）（2）结合实际，分析幼儿教师具备观察能力的意义。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育的艺术在于倾听。”幼儿园里，幼儿会用童言童语讲述自己的快乐与烦恼，用动作表情表达需求与困惑。倾听，不仅是用耳朵听，更是用心灵感受——感受幼儿的好奇、感受幼儿的恐惧、感受幼儿的独特。请结合幼儿教育实际，以“倾听的力量”为主题，写一篇议论文。要求：（1）题目自拟；（2）论点明确，论据充分；（3）结构清晰，语言流畅；（4）字数不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：李老师关注到朵朵的创作独特性，通过提问引导其表达，体现了对个体差异的关注。2.C解析：王老师通过直接观察、操作帮助幼儿积累直接经验，符合幼儿学习特点。3.A解析：张老师通过活动引导幼儿讨论规则，培养其规则意识。4.C解析：李老师关注幼儿情绪，尊重其情感需求，体现“育人为本”的儿童观。5.B解析：《幼儿园工作规程》明确“以游戏为基本活动”，禁止提前教授小学内容，每日户外活动不少于2小时。6.C解析：幼儿园强制教师加班且无加班费，侵犯了教师的休息权。7.C解析：地面湿滑属可预见风险，教师未提示安全事项，幼儿园应承担部分责任。8.A解析：教师将幼儿表现反馈家长群不侵犯隐私；其他选项均违反《未成年人保护法》。9.C解析：将幼儿关储物间限制其人身自由，侵犯人身自由权。10.B解析：幼儿需在成人监护下活动，无“随意离开幼儿园”的权利。11.B解析：园长完善安全预案后组织活动，正确提供了实践机会。12.B解析：教师可向教育行政部门申诉拖欠工资问题。13.B解析：强制家长购买指定物品，涉嫌强制消费。14.A解析：李老师耐心倾听幼儿想法，体现“关爱学生”。15.C解析：王老师注重仪表和沟通方式，体现“为人师表”。16.D解析：刘老师肯定家长的配合，符合尊重家长的要求。17.B解析：《猜猜我有多爱你》语言简单、画面温馨，适合幼儿。18.C解析：中秋节有赏月、吃月饼的习俗。19.C解析：雨后彩虹是光的折射形成的。20.A解析：国际安徒生奖是儿童文学作家的最高荣誉。21.C解析：古筝是民族管弦乐器，其他为西洋乐器。22.C解析：集体教学属于教学活动，不属于生活活动。23.B解析：幼儿饮食需清淡，少油盐糖。24.B解析：活字印刷术是四大发明之一。25.C解析：蝙蝠是哺乳动物，其他分别为鸟类、鱼类、爬行动物。26.A解析：格式刷可快速复制格式。27.B解析：AVERAGE函数用于计算平均值。28.B解析：相邻两数差值为3、4、5、6，下一个差值为7，20+7=27。29.C解析：每行图形按“圆形、三角形、正方形”循环排列，第三行空缺处为正方形。二、材料分析题30.参考答案：李老师的教育行为符合“育人为本”的儿童观，具体表现如下：（1）儿童是发展的人。乐乐在搭积木时遇到困难，李老师没有否定其能力，而是通过提问引导探索，帮助其获得成功体验，促进了其动手能力和解决问题能力的发展。（2）儿童是独特的人。李老师关注到乐乐用长方形积木做桥墩的独特想法，给予肯定，并鼓励其分享，尊重了幼儿的个体差异和创造性。（3）儿童是学习的主体。李老师通过提问“如果试试把桥墩距离缩短一点，会发生什么”，引导乐乐主动调整、探索，激发了其学习的主动性和积极性。综上，李老师的行为体现了对儿童发展规律的尊重，是科学儿童观的实践。31.参考答案：王老师的行为违背了教师职业道德规范，具体分析如下：（1）违背了“关爱学生”的要求。教师应关心幼儿的情感需求，尊重其独特表达。朵朵因“妈妈说我是小星星”而画星星眼，王老师却强行要求修改，忽视了幼儿的情感联结，导致其失去绘画兴趣。（2）违背了“教书育人”的要求。教师应注重幼儿的全面发展，培养其想象力和创造力。王老师强调“画画要像真实的样子”，用成人标准限制幼儿的艺术表达，不利于幼儿个性发展。（3）违背了“爱岗敬业”的要求。教师应认真钻研教育方法，了解幼儿的学习特点。王老师未深入理解朵朵的绘画动机，简单否定其作品，缺乏对幼儿的细致观察和耐心引导。综上，王老师的行为需改进，应尊重幼儿的独特视角，鼓励创造性表达。32.参考答案：（1）“观察是教师与幼儿对话的桥梁”指观察不仅是教师了解幼儿的手段，更是理解幼儿内心世界的途径。通过观察幼儿的行为、语言、情绪，教师能“读懂”其背后的需求和想法，从而用幼儿能理解的方式回应，实现心灵的沟通。如材料中教师通过观察幼儿“踮脚够玩具”的专注，能意识到其对探索的渴望，进而给予支持。（2）幼儿教师具备观察能力的意义：①促进幼儿个性化发展。通过观察，教师能发现每个幼儿的兴趣、优势和不足，提供针对性指导。例如，观察到某幼儿反复堆叠积木，可判断其在发展空间感知能力，进而提供更多建构材料。②提升教育活动的有效性。观察能帮助教师把握幼儿的学习节奏，调整活动设计。如发现幼儿对当前游戏失去兴趣，教师可及时引入新元素，保持活动吸引力。③建立良好的师幼关系。通过观察幼儿的情绪变化（如躲在角落哭泣），教师能及时安抚，让幼儿感受到被关注和理解，增强安全感和信任感。④支持家园共育。教师通过观察记录幼儿的发展情况，能更具体地向家长反馈，指导家庭教养。例如，向家长说明幼儿“拒绝同伴游戏”可能是社交能力发展的阶段表现，建议家长耐心引导。三、写作题（示例）题目：倾听，让教育扎根童心教育是心灵的对话，而对话的起点是倾听。在幼儿园里，幼儿的世界充满奇思妙想——一片飘落的树叶可能是“天空的信”，一次摔倒的哭泣可能藏着“没保护好玩具”的自责。教师只有弯下腰、蹲下来，用耳朵倾听、用心灵感受，才能真正走进幼儿的内心，让教育扎根童心。倾听是理解幼儿的“钥匙”。幼儿的语言往往直白却富有深意，他们会说“我不喜欢吃青菜”，可能是因为青菜叶上的纹路让他们想起“小虫子”；他们会喊“我不和朵朵玩”，可能是因为朵朵昨天抢了他的积木。如果教师只是简单回应“青菜有营养”“要和同伴友好”，就会错过隐藏在话语背后的真实需求。曾有位教师注意到，幼儿天天每次画太阳都涂黑色，便蹲下来问：“你的太阳为什么这么特别？”天天说：“晚上的太阳睡觉了，所以是黑色的。”教师这才明白，