（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 10. 往事依依 第2课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。10.往事依依第二课时1.勾画文中的领起句，把握全文的主要内容和结构。领起句：“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”“学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。”“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。”课文细读品味课文细读品味主要内容：阶段主要事件感受影响小时候看山水画和《评注图像水浒传》乐在其中，身历其境（津津有味）启发“我”的形象思维童年读《千家诗》美不胜收，心旷神怡获得美的享受、生活情趣课文细读品味阶段主要事件感受影响初中听两位国文老师诵读宋词和诗歌深受感动培养“我”课外阅读的兴趣老师谆谆教导铭刻在心使“我”一生受用不尽小结：作者按照时间顺序，围绕“读书”分别选取了看画、读诗、听课等事件进行叙写，且各有侧重。可谓线索明晰，选材精当。2.读《千家诗》，对“我”有什么影响？（用原文中的话回答）①一年四季都沉醉在诗的意境之中。②诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。③脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。课文细读品味3.为什么“这几句诗镌刻在我心上”，至今难以忘怀？因为这几句诗是第二位国文老师读的，他读时“那深深感动的神情凝注在眼睛里”，这种感情深深地感动了“我”，让“我对新文学更有兴趣”“开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”。课文细读品味4.两位国文老师诵读诗歌的情态对“我”有什么影响？①培养了“我”课外阅读的兴趣；②使“我”对新文学更有兴趣；③使“我”的爱国情怀油然而生。课文细读品味5.联系文章标题，以及开头和结尾，概括文章主题。“往事”指过去的事，“依依”在这里指“萦绕胸怀，十分留恋”，表明作者对往事充满深深的留恋之情。课文细读品味6.本文中说“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”，你对读书有什么见解？探究一:要爱读书，要有爱读书的态度，要养成读书的习惯。爱读书自然就会多读书，读好书当然就要善于选择书。探究二:读书还包括读书方法的问题。我们读书要讲究方法，读书一般有精读、略读和浏览三种方法。探究三：不仅要读书，还要善于取其精华，学习那些对自己的生活、学习有帮助的东西，这样才能像文中说的那样：“丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”课文细读品味1.选材精当，由事及理。如第5段，所举两个事例都是国文老师的讲课，讲的内容都是抒情诗词，老师都采用诵读的方法，不同之处在于，讲课的情状一个是情溢于胸，一个是情满双眸，对“我”的影响是：“我”读了辛弃疾的词，每每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了”。这样写，充分展现了老师入情入理的讲课对“我”开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要作用。特色总结2.前后照应，层次清晰。文章前后照应，层次清晰，主题突出。例如：首段和尾段相互照应，首段扣题，引起下文，尾段点题。另外，文章在记叙中善于运用领起句，使得文章井然有序，层次分明。特色总结3.饱含深情，富有哲理。课文回忆依依往事，字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。有些话语，深情中蕴含哲理，更增添了无穷魅力。特色总结领起句写作法讲解：领起句，通常指能统领全文或全段内容，起到提纲挈领作用的句子。链接教材：课文第1段前两句、第3段前两句、第5段首句都属于领起句。一法一课一法一练一课一法一练运用：领起句可以独立成段，也可以放在相关段落的段首。设置领起句时注意：(1)语言要简练；(2)内容要能领起下文某一（几）段的内容；(3)可适当设置悬念，激发读者阅读兴趣。一课一法一练当朝阳撕开云层，第一缕金光洒在雪山顶上，我的雪山之旅正式启程。起初，山路还算平缓，两旁是挂满霜花的树木，宛如冰雕艺术品。随着海拔升高，空气愈发稀薄，每迈出一步都变得艰难。一例首句点明“雪山之旅正式启程”，让读者迅速知晓文章围绕雪山旅行展开。同时，描绘朝阳撕开云层，金光洒在雪山顶的壮丽景象，为全文奠定了充满朝气与震撼的情感基调，勾起读者对雪山之行的好奇。一课一法一练可当我终于登上山顶，眼前的景象让我忘记了所有疲惫。连绵的雪山在阳光照耀下闪耀着金色的光芒，云海在脚下翻涌，仿佛伸手就能触摸到天空。远处，雄鹰翱翔而过，为这片洁白的世界增添了几分生机。这次雪山之行，不仅是对体能的挑战，更是一场视觉与心灵的盛宴。一课一法一练班级要制作一期主题为“我们的依依往事”的壁报，小含作为小组组长，准备借鉴本文的写法，运用领起句完成壁报投稿。请你帮他写一段文字，100字左右。情境任务小练笔一课一德一行古人言书犹药也，善读之可以医愚。——刘向立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——陆九渊热爱读书中国学生发展核心素养之“学会学习”一课一德一行古人行李密牛角挂书隋朝的李密少年时曾在隋炀帝的宫廷里当侍卫。但他生性活泼，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，隋炀帝认为他不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一头牛，出门去向包恺求教。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间边赶路边读书。此事被传为佳话。一课一德一行今人行辣椒驱寒读书鲁迅先生从小认真学习。少年时，他在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几串红辣椒。每当晚上读书，寒冷难耐时，他便摘下一个辣椒，放