（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 第六单元 课外古诗词诵读 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。第6单元课外古诗词诵读原文注释诗歌理解秋词（其一）自古逢秋悲寂寥①，我言秋日胜春朝②。晴空一鹤排③云上，便引诗情到碧霄④。诗歌理解【注释】①寂寥：冷清萧条。②春朝：春天。③排：推开。④碧霄：蓝天。诗歌理解【译文】自古以来，多少文人墨客悲叹秋天的冷清萧条，我却说秋天胜过春天。（秋日）万里晴空，一只仙鹤推开云层直冲云霄，把我的诗情也带到了蓝天上。刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家，有“诗豪”之称。政治上他主张革新，是王叔文政治革新运动的中心人物之一。著有《刘梦得文集》。作者·背景诗歌理解此诗选自《刘禹锡集》卷二十六（中华书局1990年版）。此题下共有诗两首，这里选的是第一首。永贞元年，唐顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败告终。唐顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬，《秋词》就是他被贬朗州时写的。诗歌理解主旨悲秋是古诗的常见主题。这首诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋，赞颂了秋的美好，并借对仙鹤“排云”而上的描写，表达了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。诗歌赏析诗歌鉴赏永贞革新以失败而告终，诗人在遭受严重打击后并没有消沉下去。这首诗更是一改传统悲秋的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的情绪和不屈的斗志。诗歌赏析名句赏析——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤排云”这一别致的景观进行描绘，展现的是秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。那“排云”的鹤，也载着诗人的诗情一同飞到“碧霄”。一个“排”字所蕴含的深意尽在不言中。诗歌赏析原文注释诗歌理解夜雨寄北君问归期未有期，巴山①夜雨涨秋池。何当②共剪西窗烛，却话③巴山夜雨时。诗歌理解【注释】①巴山：泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。②何当：何时将要。③却话：回头说，追述。诗歌理解【译文】你问我何时回家，我无法说准归期，（此刻）巴山夜雨连绵，秋水涨满池塘。何时将要与你在家中西阁的窗下一起剪烛（长谈），追述我独居巴山的客栈时面对夜雨的情景。李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿（xī）生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。其诗构思新奇，风格绚丽，尤其是一些爱情诗和无题诗，他写得缠绵悱恻，优美动人，被人们广为传诵。《夜雨寄北》选自《李商隐诗歌集解》三册（中华书局2004年版）。寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。作者·背景诗歌理解主旨这首诗是诗人身居遥远的异乡巴蜀时写给在长安的妻子的一首抒情七言绝句，表达了诗人孤寂的情怀和对妻子深深的思念。诗歌赏析诗歌鉴赏“君问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。诗人在巴蜀羁旅中，在“夜雨涨秋池”的环境中，更感到孤独凄凉。接下来笔锋一转，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化。诗歌赏析名句赏析——“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是对未来团聚的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西阁的窗下互相倾诉，情深意长，彻夜不眠，以至于蜡烛结出了烛花。他们剪去烛花，仍有叙不完的离情，言不尽的重逢后的喜悦。诗歌赏析原文注释诗歌理解十一月四日风雨大作（其二）僵卧①孤村②不自哀，尚思为国戍轮台③。夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河入梦来。诗歌理解【注释】①僵卧：躺卧不起，形容老病。②孤村：孤寂荒凉的乡村。③戍轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。④夜阑（lán）：夜将尽。⑤铁马：披着铁甲的战马。诗歌理解【译文】在孤寂荒凉的乡村里躺卧不起，并不为自己哀伤，心中还想着替国家守卫边关。夜将尽了，（我）躺在床上听到那风吹雨打的声音，披着铁甲的战马跨过冰河为国征战的情景又进入我的梦境中。陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。作者·背景诗歌理解《十一月四日风雨大作》（其二）选自《剑南诗稿校注》卷二十六（上海古籍出版社1985年版）。此题下共有诗两首，这里选的是第二首。作此诗时诗人虽然年迈，但是爱国热情丝毫未减，日夜想着报效祖国。在十一月四日那个“风雨大作”的夜里，诗人在梦中实现了自己金戈铁马、为国戍边的愿望。诗歌理解主旨这首诗借写风雨梦境，抒发诗人那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。诗歌赏析诗歌鉴赏写这首诗的前两年，诗人以“嘲弄风月”的罪名被弹劾罢官，“僵卧孤村”，但是诗人并没有沉浸在悲愁中，而是写出了“僵卧孤村不自哀”的诗句。这“不自哀”三个字，便把个人得失、一己恩怨、小我之痛暂且放在一边。接着一句“尚思为国戍轮台”一扫低落的情绪，磅礴之气、报国豪情便跃然纸上。整首诗洋溢着一种豪迈悲壮的情怀和积极向上的人生态度，永远给人鼓舞和激励。诗歌赏析名句赏析——“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这两句诗运用了“痴情化梦”的手法，由自然界的风雨联想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争风云、将士的军旅生活，表达了诗人报效国家的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神。诗歌赏析原文注释诗歌理解潼关终古①高云簇②此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束③，山入潼关④不解平。诗歌理解【注释】①终古：久远。②簇：簇拥。③束：拘束。④山入潼关：指秦岭山脉进入潼关（以西）。诗歌理解【译文】久远的高云簇拥着潼关古城，清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散。奔腾的黄河水流入平坦广阔的原野仍嫌拘束,秦岭山脉进入潼关（以西）再也不知何谓平坦。谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。他公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制等主张。1898年戊戌变法失败后被杀，年仅三十三岁。《潼关》选自《谭嗣同全集》上册（中华书局1981年版）。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。这首诗是诗人途经陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景震撼而写成的。作者·背景诗歌理解主旨这是一首充满浪漫主义精神的诗歌，诗人通过对潼关雄伟壮丽的景色的描写，表达了他豪迈奔放的情怀和冲破封建束缚、追求思想解放的强烈愿望。诗歌赏析诗歌鉴赏诗人写此诗时才十几岁。诗人途经陕西潼关，眼见黄河奔腾怒吼而来，奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床拘束；秦岭山脉进入潼关(以西)再也不知何谓平坦。透过少年谭嗣